一堂難忘的課作文（通用55篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的一堂難忘的課作文，希望對大家有所幫助。

　　一堂難忘的課作文 篇1

　　小學這么多年來的那么多課堂，都如露珠，被朝陽蒸融了，如灰塵，被微風吹走了，但是每一節(jié)課都是對我來說都是與眾不同的，其中，有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。

　　還記得，那是一節(jié)閱覽課，那時，我還是第一次來到了高年級的閱覽室選書讀，對于其他愛看書的同學，這么多書，簡直就像是一座金庫，仿佛每一本書都想讀上那么幾遍。可是我就不一樣了，從小我就不怎么愛看書，只是看一些有趣的，故事情節(jié)多的`一些小說啊，漫畫啊什么的。到了閱覽書，看到了那些書，簡直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書。

　　隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個角角落落，拿起自己喜愛的書書跑去看了，我和其他一些同學也在匆忙的選書中，因為這是第一次來到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。

　　我還是遲遲選不到書，可能是因為時間觀念，其他的同學也都匆匆選好了書，占了個位置坐下安靜的開始看書了，我一看這，這咋行，我可不能當最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書，剛打開第一頁就翻不開了，一張插圖都沒有，這怎么看哪！沒辦法，我只能一個字一個字的讀了下去，沒想到我越讀越有興趣，突然感覺這本書真的好看，我仿佛也融入到了書中，跟隨著主人公一起乘風破浪，一起在島上冒險，一起進入了地心，到達了一個截然不同的世界……。

　　就從那時起，我喜歡上了讀書，閱覽室，也成了我向往的地方，那節(jié)閱覽課使我十分難忘。

　　一堂難忘的課作文 篇2

　　我喜歡語文課，記得有一次語文課。上課鈴響了，上課了，王老師悄悄地走進教室。她的眼睛大大地，炯炯有神，也非常地和藹可親。王老師教我們生字，當講到“裸”時，為了讓我們記住，王老師說：“誰要是把這個字寫錯了，我就——”“把本子撕了重寫”我們搶著回答。錯，王老師接著說：“是把他的衣服脫了。”呀！不會吧，教室里一片議論聲。

　　講完了生字，王老師給我們發(fā)本子了，我們紛紛地寫了起來。我終于寫好了，檢查了一下“裸”字，看看是否寫錯了，要是錯了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。

　　王老師批到李宜澤那兒停頓了，然后把他拉到講臺說：“我不是說了這個裸字別寫錯，可就是有人寫錯，又對李宜澤說，我不是說了裸字偏旁是衣字旁，你寫成了示字旁，不就等于你沒穿東西嗎？我成全你，說著，就給李宜澤解扣子。”下面有的女生小聲說：“千萬別看，捂上眼睛。”李宜澤不讓脫，王老師問我們給不給他脫，我們異口同聲說：“脫。”李宜澤快哭了，王老師心一軟說：“你是第一個，誰第二個寫錯了，我就給他脫了。”不知怎么？有的人在嘻嘻地笑。王老師又說：“笑什么，第二個就是你們。”我們都沒錯。

　　難忘的'一堂課，讓我們知道做任何事，都不要粗心大意。

　　一堂難忘的課作文 篇3

　　讓我最難忘的還是最近上的一堂科學課。

　　那堂科學課上，科學老師――施老師給我們上“空氣占據空間嗎?”這一內容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的.杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會濕呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要濕的。這時，幾乎全班同學都不假思索地回答：“施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會濕的。”施老師聽了，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講臺桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯著施老師的一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然后迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，并從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有濕。看到這個結果，同學們一個個目瞪口呆。

　　這時，施老師語重心長地告訴我們：“這個實驗中，紙巾不濕，說明空氣占據空間，是空氣把紙巾和水隔開了。”同學們都若有所思地點點頭。這堂課的內容，同學們就一下子全都掌握了。

　　這堂課不僅使我掌握了“空氣占據空間”這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當然，要通過科學的實驗來證明，也就是說要動手做做看。

　　一堂難忘的課作文 篇4

　　今天的這堂課，老師帶著我們去了一個建筑小城里，用老師的話來說就是只有我們親臨其境了，才會感受到智慧的光芒。

　　這是一堂歷史課，這節(jié)課正好講到了建筑。于是歷史老師別出心裁，找出時間特意領著我們在歷經了時間驗證的建筑來了一次親密的接觸。這堂課一開始，班上的同學們就歡呼不止，等到我們坐上車去建筑小城里的時候，我們跟是議論不止。一路上都在說著這堂課接下來我們所要見到的古老的.建筑。

　　從學校到目的地有一段小距離，老師也不放過任何一分一秒。在車上就要同學們拿出了書本，翻到了我們所學的這一單元。

　　“同學們都翻到第三單元了嗎？打開書本，我們先在書本上了解一下今天所學的內容。”在老師的講話下，同學們一一翻開了書本。接著，在車廂里老師就為我們來了一場講課。

　　大巴車在馬路上行駛，車窗外的景象在不斷變化著，老師的聲音在我們的耳邊回蕩著，同學們不時發(fā)出了幾聲討論也在充斥在這個車廂的狹小空間里。這一堂課從這時起就已經令同學們難忘了。

　　等到車子到達了目的地后，我們紛紛從車上走了下來，老師走在我們最前頭，同學們一個跟著一個的往這座小城里走了去。我們一行人在這一座古老的小城里穿梭，老師帶著擴音器在為我們講解著這里的故事，以及這些建筑所用的材料。這個陣仗有一種老師領著我們旅游的感覺，但是目的性質不同，我們這可是正兒八經的在上課呢。行走中，老師還會時不時的點名，要同學們來回答問題。若是走神了，或者答不上來的回學校了后可是要抄課本了。

　　這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。

　　一堂難忘的課作文 篇5

　　三年級開學后的第一個星期六，羅老師帶領高年級的哥哥姐姐和我們夢想之隊的隊員們一起到楊浦區(qū)青少年科技站參加《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課。

　　這是我們第一次到少科站參加活動，小隊員們被少科站里的科技元素和科學氛圍深深吸引，感覺一切都是那么新奇。

　　少科站的老師把我們每三人分為一個小組。第一節(jié)課是制作螺旋槳飛機模型。雖然模型看上去很簡單，做起來還是要費一些功夫的.。怎樣把飛機的翅膀裝平衡，怎樣把螺旋槳連接橡皮筋并固定，這都需要跟老師邊學習邊實踐。終于一節(jié)課后，大家都擁有了自己的飛機模型。

　　第二節(jié)課就是大家滿懷期待的《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課啦。我有點興奮也有點緊張，正襟危坐，目不斜視。很快老師講的內容深深吸引了我，魯班鎖中的榫卯結構，是我國古代偉大的發(fā)明家魯班發(fā)明的。榫卯結構是在兩個木構件上所采用的一種凹凸結合的連接方式。凸出部分叫榫，凹進部分叫卯，榫和卯咬合，起到連接作用。不需要用鉚釘及膠水，只靠嚴密精確的榫卯結構連接，就能使得中國古代的木建筑和家具歷經百年還能經久耐用。聽了這么多，小伙伴們都迫不及待地躍躍欲試。接著老師就讓我們分組嘗試魯班鎖的拆裝，別看它現在只是一個小小的玩具，它其中的奧秘可深啦，我們絞盡腦汁才拼出一部分。不過沒關系，老師說，科技學習是一個循序漸進的過程，只要我們不斷去探索、嘗試、創(chuàng)造，就會尋找出它們的規(guī)律，發(fā)現科學的樂趣和意義。

　　下課后，老師讓我們去找找自己的身邊有沒有榫卯結構，我發(fā)現我們現在的家具和建筑已經很少用到榫卯結構了。榫卯結構是中國古建筑的靈魂，希望我們能真正學懂它，能把它世世代代傳承下去。

　　一堂難忘的課作文 篇6

　　老師在時，同學們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時，同學們就像快活的魚兒，在教室內穿梭、嬉戲追逐。

　　全班在朗讀課文時，主任請老師去開個臨時會議，老師離開之前，一再叮嚀說：“從第一課唸到第十四課，回來之后，我會檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場一樣，有些人身手矯健已跑到講臺上跳舞，有些人在一旁閑話家常，有些人趕緊把昨天沒寫的作業(yè)補完，就連紀律班長也加入我們的陣容，玩得不亦樂乎！

　　正當大家玩得樂不可支的時候，把風的`同學突然大喊：“老師回來了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀律班長三步并兩步走到講臺上帶領大家讀課文，當讀完第一段時，把風的同學笑彎了腰，我們才發(fā)現原來只是個騙局，真是虛驚一場！煞時，教室又像煮沸的開水，立刻沸騰起來，嬉鬧聲此起彼落，不絕于耳。班上有些同學跑到老師的電腦桌前玩起游戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來越接近，大家交頭接耳討論著，決定直接唸第十四課，老師一回來看見大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。

　　下課時，老師說“嗯！大家都很棒！今天沒有功課，再附贈每人一杯飲料”，全班聽到之后，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無險的一堂課！

　　一堂難忘的課作文 篇7

　　今天是星期五，下午第三節(jié)是體育課，我一直期待著，終于到來了。

　　上課鈴一響，同學們就立刻回到教室，等待著體育老師的到來。老師一走進教室，就神秘地說：“今天我們來玩一個游戲。”同學們聽了都議論紛紛：老鷹捉小雞？老狼老狼幾點鐘……“貼燒餅。”老師宣布道。規(guī)則是兩人貼在一起，再先出兩人，一個人追，一個人逃，逃的人可以隨時貼到任意一層“燒餅”的前面，那被貼的“燒餅”后面一個人就要繼續(xù)逃。如果逃者被捉住，兩個人就互換身份，逃成追、追成逃。于是，我們來到操場上，我激動、興奮的心都要蹦出來了。沒等老師命令，我們早就已圈好圈，兩人貼好了，游戲開始。

　　先是吳雨陽逃，朱睿追。吳雨陽像一支離弦的箭一樣飛跑著，朱睿毫不示弱，在后面緊追不舍。眼看吳雨陽就要被捉到了，我心里都為吳雨陽捏一把汗，恨不得上去幫幫他一把。關鍵時刻，他往身旁的一層“燒餅”上一貼，后面的'人就是我，還沒等我反應過來，朱睿就毫不客氣地撲向我，當我明白時，朱睿的手已經捉住了我的肩膀，我急忙轉過身又輕而易舉地捉住朱睿。又是我逃了，我像一匹馬一樣奔馳起來，貼到了我最好的朋友顧鈺那兒……

　　“叮咚叮咚”正在我們玩得來勁的時候，下課鈴響了，我們只好依依不舍地離開了操場。

　　這節(jié)課至今我還難以忘懷，記憶猶新。想必，那時的你也聽到了這悅耳聲了吧！

　　一堂難忘的課作文 篇8

　　學校里的每一堂課都具有自己的特色，這一切都顯的那么美好。特別是一次偶然的體育課更令我甚是難忘。數學課剛下，我們班的同學不約而同地走向了體育館。

　　迎接我們的是站的筆直而又嚴肅的體育老師和五（2）班的同學們。我們各自歸隊，體育老師就鄭重其事地宣布：“兩個班一起舉行拔河比賽！聽明白了嗎？”“明白！”大家異口同聲地回答道。“好，下面開始實戰(zhàn)。”伙伴們已經開始摩拳擦掌，興奮溢于言表，有的小聲嘀咕著“Yes！”有的頭晃的厲害，還有的.做出了超人的手勢，看的出來大家都很興奮。

　　經過了幾個回合的比拼，終于輪到了我們小組上場了，看看五（2）班那幾個女生個個人高馬大，壯的像頭熊似的，再看看我們組幾個瘦小的女生，苗條得像根竹竿似的，我心里暗暗想，這回輸定了。

　　準備就緒，只聽體育老師的一聲令下，比賽拉開了序幕。我們把手中的繩子握緊，身體向后傾斜。瞪大了眼睛，鼓起腮幫子，用盡九牛二虎之力想將繩子往我們這邊拉，可這繩子不聽話，怎么也不肯過來，大家的臉紅通通的活像紅蘋果，對方的體力漸漸透支，而我們這邊還游刃有余。我們的啦啦隊不斷喊著“加油、加油。”我們的隊員都使出了吃奶的力氣在此一博，大家的腰彎的像個大蝦，臉上溢滿了汗珠，雖然大家都已經筋疲力盡，但是仍不斷彼此相互喊著“加油，堅持就是勝利。”繩子向我們一點一點地靠近……Yes，獲勝。

　　我們班有四個組，我們組是最瘦弱的，可就是我們組贏了，這讓我明白，只要有堅韌不拔的毅力，即使你再渺小，也能取得成功。

　　一堂難忘的課作文 篇9

　　六年的小學生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學，到另一個天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

　　以前，很多老師都說要珍惜時間，可那些話總是從左耳進，再從右耳溜走了。學了這篇課文，我才懂得了時間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返？作者開頭就以對比的手法，寫出了日子一去不復返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀。”老師振振有辭的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的.到來，想著下課與同學們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無知。

　　老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時候已經過了8000多天，你們算一下自己已經活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么。”我們一個個都認真地算著，算到我們已經活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒做。就連上課的40分鐘，我們也沒法靜下心來專心聽講，更別說有什么輝煌的成就了。

　　正是那堂課，我才真正知道時間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標……那堂課，我受益匪淺。

　　我永遠也忘不了那堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇10

　　孔子說：“言必行，行必果。”誠信，在生活中處處需要，時時體現。

　　一次語文興趣課上，老師請我們同學之間互相批改練習卷子，我和后面的同學交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，后面的同學幸災樂禍地說：“哈哈，你下一題點標點沒有做！”我一時著了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎么辦呀？都怪我做試題時太粗心，竟漏了，這怎么向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向后面的'同學說說，也許他能給我做個順水人情；可轉念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這么做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅使著我轉過身去，小聲對他說：“現在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時，不知是誰站起來說：“老師，某某同學一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個難兄難弟哩！這時，老師很嚴肅地批評了那個同學：“你怎么可以這樣做？黑板上每天寫著誠信格言，大家都說要做個誠實的孩子，但怎么能說一套做一套呢？……”雖說是在批評那個同學，可我的臉已不由自主地發(fā)燙，字字如錐，深深地戳進了心里。我此時真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鉆進去。

　　這雖然是一件無人知道的小事，但它到現在還被我銘記在心，時時刻刻提醒我，誠信為人之本，無涯的學海泛舟中更需要誠信，來不得半點虛假。

　　一堂難忘的課作文 篇11

　　一堂難忘的課，在這堂課上，我學會了很多知識，還明白了一個道理。那就是，學習上的我們要學會自律。

　　這原本是一堂自習課的，但由于我班的紀律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講臺上守著我們。教室里有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。

　　坐在講臺上的老師不時的望著坐在各自座位上的同學們，可是就算在老師這般的監(jiān)督之下，班上還是有好些同學開小差，完全沒有認真的學習。看到這種情況的班主任老師，微微嘆了口氣，接著就對我們班上的同學說起了他讀書時期的一些事情。

　　老師說，在他讀書的時候，班級上的紀律壓根就不需要老師來管理。坐在教室里的他們，每一個人都很自律，都在認真的學習。老師說，當年他們讀書的時候，環(huán)境可比我們艱苦多了，但是他們心里都明白，學習是屬于他們自己的.事。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識，又能學會多少知識，這些就只能靠我們自己了。

　　在這堂課上，老師一直在強調兩個字，那就是自律。在學習中的我們，必須要懂得自律。學會自律，這樣我們的學習成績才會迎來進步。我們的學習不是裝模作樣，不是老師在的時候，握著筆，低著腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字。而當老師不在的時候，將手中的筆一放，開始走神，開小差。

　　老師在對我說的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊含著一種力量。我一直都會記得，在這堂課上，老師對我們說的這些話的語氣，也一直都記得班上的同學們在聽完老師說的這些后，陷入沉思的模樣。

　　這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學習上自律的重要性。

　　一堂難忘的課作文 篇12

　　從一年級到六年級，我上過無數節(jié)語文課，可一直對語文沒有興趣。上課，我就像一個木頭人，不思考，不舉手，不發(fā)言；回到家里，作業(yè)也不愿意寫，更甭提讀書了。可唯獨四年級時的一堂語文課，給我留下了深刻的印象。

　　這堂語文課，聽課的人特別多，有校長、教務主任、器材主任等，還有教育局的專家。看著語文老師一臉嚴肅，似乎也有絲緊張，看來這節(jié)課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭發(fā)流到背上像一棵小草膽怯地從地里冒出來望著。我回過神來，所有的人望著前方，仿佛時間已經停止。我的心瘋狂跳動，猶如火山爆發(fā)。

　　老師反復多次問著，同學積極回答，我漸漸平緩下來。如果我說錯了，會怎么樣？這道題連班長都打錯了，我怎么可能會對？說錯了，說不準要懲罰，不對，連校長都在，我有什么可怕的`？說錯，最嚴重也是讓我站著上課。好吧，沒關系，有機會露一下。這時，汗全沒了。

　　課堂上，一連幾個問題都被好學生搶答了，根本沒有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺得我是怎樣一個老師？”

　　我的心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個關心愛護窮人的老師。”

　　“對！回答的很好。”老師一邊大聲地表揚我，一邊用鼓勵的目光注視著我，“你能行，相信自己。”頓時，全班同學向我投來贊許的目光。

　　暖暖的話語，暖暖的目光，緩緩流進心田。我慢慢的喜歡上了語文，更重要的是我樹立了信心。

　　一堂難忘的課作文 篇13

　　我喜歡寫作文，暑假里，在紐維思學校我們上了一堂難忘的作文課。

　　上課了，姜老師走進了教室，只見他手里拿著一個雞蛋，然后神秘兮兮的說，“今天我們來玩?zhèn)�游戲好不好？”“好！”大家異口同聲地說。

　　游戲名字叫單手握雞蛋，男生一隊，女生一隊，不許用第二只手幫忙，哪一隊先把雞蛋握碎哪一隊獲勝。姜老師還大方地說，誰握碎了雞蛋就給誰一臺平板電腦。大家個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　男生隊吳東凱第一個來，只見他手里抓著雞蛋，呲著牙，瞇起了眼睛，使勁地握著，臉脹得面紅耳赤。即使他用盡了九牛二虎之力，雞蛋仍然完好無損，他又把左手抓住右手胳膊繼續(xù)握，雞蛋仍然沒有裂開一條縫。我見他握得那么費勁，心想：雞蛋殼那么薄，怎么可能握不碎？

　　于是我代表女生隊信心滿滿地走上了講臺，拿起了雞蛋，使勁一抓，原本想象中那一聲清脆的“咔嚓”聲沒有出現，雞蛋像石頭一樣堅硬無比。我吃驚極了，問老師，“這雞蛋是不是你用石頭造的？”“不是呀！”姜老師肯定地回答。我繼續(xù)使勁握著雞蛋，雞蛋卻紋絲不動，接著又有幾個同學試了幾遍，都以失敗告終。

　　看著同學們垂頭喪氣的樣子，姜老師得意地說，“哈哈，就算是大力士，也不可能握碎雞蛋，因為它是圓拱形的，所受的力量會均勻地分散到每一個點上，每個點受的`力就非常小了，這樣雞蛋殼就不容易開裂了。”我聽了之后恍然大悟。

　　這真是難忘的一堂課！我不但收獲了知識，還很快樂。我要學習更多的知識，探索更多的科學奧秘。

　　一堂難忘的課作文 篇14

　　在六年的時光里，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。

　　在六年級上冊，我們要進行小升初的考試。“這是關于我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，一定要重視起這次考試。”這是老師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的.看著老師給我們說的要領。

　　周圍很安靜，只有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班里沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前老師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很重視這次考試。

　　語文老師加上旁邊的數學老師都開始給我們做思想工作了：“這是關于你一生的考試，考不上就沒有別的機會了，現在的英華多好啊，跟邢臺一中一起。我平時應該復習的都已經給你們復習了，剩下的就看你們的臨場發(fā)揮了。記住了，這是關于你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關于給你家里省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走后門，花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績，在新學校老師對你的第一印象就很好，你說你考的不好，還是花一大堆錢進的學校，你說老師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來說是非常重要的……”大家全神貫注的聽著，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒有白費，也沒有讓老師失望。

　　這就是令我印象最深的一堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇15

　　高三時期，學習難度大，時間緊，早期晚睡的情況屢見不鮮，導致我每天睡眠不足，有時候也會出現在課堂上“釣魚”的情況出現，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。

　　那是一節(jié)數學課，打小我的數學成績就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數學成績那都是二分之一的成績，這樣一對比，顯得自己是多么的不堪入目，況且每次出成績排名的'時候，看到數學這一欄，我的成績都得往后找起。

　　語數英三大主科拖了我的成績，英語也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數學課了。那時候我們學校實行分班上課，把成績相近的學生放在一起上課，給我們上課的數學老師是年級數一數二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來的學生有好幾個都上了重點大學，但他的性格非常的好，上課不緊不慢的，很會掐時間。

　　在上幾何概率的時候，我實在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽著聽著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺手上有點癢，我抬頭一看，OMG，老師正低著眼眸看著我，我有點心虛，轉過頭看同桌，同桌一臉擔憂，似乎再說：“誰讓你上課睡覺，被逮了吧！”

　　我又看看旁邊的同學們，幸好他們都在奮力的寫題目，沒有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書，裝作在好好學習的樣子。其實我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續(xù)睡了，好好學習，但我實在是太尷尬了。上課睡覺，還被老師現場發(fā)現，我也是第一個。

　　后來選位置的時候，我都盡量往后選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個不顯眼的位置，這樣我才安心。

　　一堂難忘的課作文 篇16

　　“你看看你寫的是個什么玩意兒，你瞧瞧這字，歪歪扭扭，像被蚯蚓拱過一樣，右邊墨水那么濃，難道墨水打翻了？啊？！”王老師如同一只發(fā)怒的獅子，怒目圓睜，手上額上青筋暴起，滿臉脹得通紅，狠狠地說道。我聽后把頭埋得更低了，恨不得把頭都塞進桌子里。

　　那天我正和往常一樣去學毛筆。我正按老師的要求一筆一畫地寫著，這時，只聽見門外一陣吵鬧，大家都停下筆抬起頭，尋找聲音的來源。而我并沒有被聲音吸引住，還在專心地一筆一畫的寫著。

　　“王老師好！”門被打開后熟悉的聲音傳了出來，我頓時愣住了。我抬起頭尋找著聲音的.來源，頓時，那熟悉的身影映入了眼簾——小小明！

　　原本我平靜如水的心湖像被一塊石頭擊中，瞬間激動起來，抑制不住地笑出了聲，心想：太棒了，我可以和死黨小小明聊天了！

　　我一心想著和小小明聊些什么，早把寫毛筆字的事拋到了九霄云外。突然，王老師走了過來，我急忙裝作認真寫毛筆的樣子，心中祈禱著：“蒼天呀，大地呀！老師你可千萬不要過來呀！”可老師并不能聽見我內心的聲音——老師徑直走了過來。

　　老師看了看我的字大怒：“你寫的是什么？都快一個小時了，連兩排都沒有寫到，還寫得這么亂七八糟！”我聽了老師的話說的滿臉通紅，恨不得找個地縫鉆進去。

　　最后老師語重心長地說：“做事不能分心，要做好一件事，必須把全身心都投入進去。”

　　我聽了羞愧難當，通過這節(jié)課我明白了，無論什么時候，我們都不能對學習這件事放松。這真是一節(jié)難忘的課呀！

　　一堂難忘的課作文 篇17

　　人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課。回想起來還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

　　一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動課。我聽說有好玩的游戲時，高興的一蹦三尺高。全場像炸開了鍋一樣熱鬧，簡直就是菜市場。老師終于在同學們迫不及待的目光中宣布：“這節(jié)活動課，我們可要用到好吃的`東西做道具哦。”老師話音剛落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，一輪就被老師請上臺來。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上每人發(fā)一片可比克薯片。”老師說的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，并用嘴巴咬住，才算獲勝。聽到游戲規(guī)則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。

　　我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長的舒了一口氣。俗話說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”我不能驕傲，笑到最后才是勝利者，我在想怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)當當的落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想出了快速的辦法，使出：“終極秘密武器——臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得著的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”里了。臺下立即 響起了一陣掌聲，真當我回過神的時候，我清楚聽到：“ 這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無地自容，老師接著說：“這袋薯片歸你了。”我興高采烈地回到座位上，心飛快的跳動著。

　　課后，我在思索：這堂課我為什么這么快樂呢？。啊，原來是因為我領悟到一個道理：一個人只要努力，就一定會有收獲；世上無難事，只怕有心人。

　　一堂難忘的課作文 篇18

　　今天下午，我們第一節(jié)是體育課，我們安安靜靜的坐在自己的座位上，興高采烈的等待著體育老師的到來。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，忽然，我聽到了噠噠噠的腳步聲，我心想一定是體育老師來了，但是走進來的是又嚴厲又兇的語文王老師，我想今天的'體育課要泡湯了，就在這時，王老師說，今天體育老師請假了，有我來帶大家上這節(jié)體育課。頓時，我們的教室里一下子高興了起來。

　　然后我們的王老師帶著我們來到了操場上，王老師說，我們先圍著操場跑兩圈，我們再來做一個小游戲，好不好。我們大家異口同聲的說，好，好。說完我們的王老師帶著我們跑了起來，我們跑的整整齊齊的，好像訓練過的軍人一樣，我們大家跑完了，都氣喘吁吁，王老師讓我們大家休息了一會，再做游戲，我們休息了一會，要開始游戲了，老師說，游戲規(guī)則是這樣的，我說一個數字，你們要抱在一起，要是有一個人沒有抱，那個人就要出局了，說完了規(guī)則，語文老師讓我們圍成了一個圈，王老師站在人的中間，王老師說了一個六，我就和我很近的五個抱在了一起，這一次沒有一個出局的，王老師這次說了一個七，我就和我最近的六個抱在了一起，這一次有一個沒有抱，王老師的數字在變大，出局的人也就多了，我們玩了很長時間。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，我們正玩的開心呢，就下課了，今天我覺得語文老師充滿了溫和，和和藹可親，和平常不一樣了，要是下一節(jié)體育課也是這又溫和又和藹可親的王老師可多好啊，這是我上過最難忘的一節(jié)體育課，我今天高興極了。

　　一堂難忘的課作文 篇19

　　今天陳老師拿著一個小玩具走進了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個小玩具嗎？陳老師用手指著那個小玩具，對我們說："我們今天來玩一個游戲。"我們異口同聲地說好，這時我很激動地跳了起來，其他同學也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說："停！我來說一下規(guī)則，規(guī)則是我開始放音樂，你們來傳玩具，傳到你身上時不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時音樂停了，要上來表演一個節(jié)目。"

　　第一輪開始了，我緊張得手一直在緊抓著衣服，生怕傳到我時音樂就停了。傳到我時，我飛快地傳給了下一個同學，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學的時候。音樂停了，他走到講臺前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來，另一位同學指著他說，這不是在跳僵尸舞嗎？我們全班同學笑了起來，我笑到肚子都疼了。

　　第二輪開始啦，我沒第一輪那么緊張了，可是傳了第二圈時，突然音樂停了，玩具竟然在我的.手里，同學們的目光投在了我的身上，我就表演了一個豎叉，我緊張得手緊緊地抓著衣服，仿佛衣服要被我抓壞了。

　　第三輪非常的激烈，因為老師說這輪可以隨便傳給誰都可以，老師先把玩具給了曉宏，說，在他這兒開始，話音剛落，音樂響起，小宏傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小宏，小宏傳給我，我又傳給了小茹，最后玩具落到小宏的手上時，音樂剛好停了，小宏大叫了一聲："為什么總傳到我呀？。"小宏表演公雞叫，老師笑了笑說："你可以在早上叫人起床了。"

　　今天的課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節(jié)令人難忘的課呀。

　　一堂難忘的課作文 篇20

　　禮拜五終極一節(jié)課是主題班會。運用業(yè)余時間，學生干部們便精心預備流動主題。“丁零零”上課鈴響了，大家學起了眼睛保健操，我通過手指頭間的間隙，清楚的看到教室黑板上寫著“呼拉圈大賽”五個粗字。做了操后，開始了大家的班隊流動。

　　最先，是各小組大隊長盤點人數，隨后出旗，唱國歌，少先隊員敬隊禮，班里一片歡躍。

　　接著，大賽開始了。學生干部最先選了付劍鋒，周勇豪和謝添婧三位參賽選手。只聽一聲令下，三人一起轉了起來，曇花一現，付劍鋒就潰不成軍了，其他兩人依然轉得很輕輕松松。得晉升點難度系數，節(jié)目主持人讓她們轉兩個圈。一開始，謝添婧的呼拉圈就亂掉，周勇豪也一樣，想不到他突然下鼎力氣，又把呼拉圈從死亡邊境上拉了回家，奇妙似地“死而復生”。不一會兒，謝添婧的就沒了出來，她也取代了。然后接踵來啦好多個挑戰(zhàn)者，但都被周勇豪逐一戰(zhàn)勝。更出色紛呈的是，鄧亞禹挑戰(zhàn)他，轉三個圈，都看我瞠目結舌，如果換就是我還真轉不上好多個，可他們卻不相上下。歷經一番猛烈的`“攻堅戰(zhàn)”，還是周勇豪獲勝。一樣的方式也挑選出了女擂主。為了更好地市場競爭更猛烈，小小主持人就要男孩和女孩擂主決一勝敗，大伙兒大聲叫喊著，給自己合用的人給油！盡管周勇豪戰(zhàn)過幾回了，早已精疲力竭了，但他一點兒也不遜于敵人。歷經十幾分鐘的對決，輸贏早已分離出來，霸者是周勇豪，他滿身是汗，上氣不接下氣。他那強盛的動作迅速令大家驚嘆不已，令教師也另眼相看。猛然，課室了傳來了掌聲雷動。

　　終極，教師匯總了一下，完滿地告一段落這節(jié)出色紛呈的主題班會。

　　一堂難忘的課作文 篇21

　　轉眼間，小學生涯就過去了，給我們留下了美好的回憶。在眾多的課程中，最難忘的是那門課。

　　這是一堂科學課。科學老師是莫老師。莫老師非常幽默，經常讓我們在課堂上發(fā)笑，所以他的課是我們最喜歡的，也是最難忘的。

　　在這節(jié)科學課上，老師談到了動物。我們不熟悉動物。我們熟悉的是我們見過這些動物。奇怪的是，我們對這些動物知之甚少，也不了解它們屬于哪種動物。因此，老師和我們交談。老師談到了兩棲動物和水生動物，有著堅硬盔甲的動物，還有鳥類和動物，我們可以猜到這些。只有當我們拿到一張時，老師才會在黑板上寫一張。如果我們猜不到，老師補充道。我們都大聲說出動物的名字。老師說：“我不知道；什么是兩棲動物“我們喊道：“青蛙、鱷魚和海龜一下子就來了。什么水生動物、鳥類和動物對我們來說都算不了什么。我們都立刻說了出來。其中一些不清楚，老師把注意力集中在它們身上。

　　然而，前面不重要，重要的在后面！

　　當我們談到軟體動物時，我們談到了蝸牛。老師同意了，又說了幾句。有些是對的，有些是不對的。我們都絞盡腦汁，但想不起來。這讓人非常難過“里面的'動物，不是嗎”老師指著窗外的廁所，我們都明白了，都沒人說，也沒人明白老師的意思。然而，一名學生認為他很聰明，并大聲喊道：“我很聰明，我很聰明；這是一只蛆“我們都發(fā)出了令人作嘔的聲音。老師開玩笑說：“這位同學，你的味道真重”我們都笑了。

　　幽默的莫老師，幽默的課堂。這個理科班有個幽默的莫老師，所以這個原本枯燥的班變成了幽默班。

　　一堂難忘的課作文 篇22

　　難忘的課不只是一節(jié)，但是這節(jié)課始終讓我戀戀不忘。

　　20XX年某天，我們正在上數學課，突然我的同桌李林靜對老師說：“老師，伍鑫琳說她不舒服，她……她吐了。”老師聽到我吐了，立刻從講臺上沖了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發(fā)現李林靜抱著一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的.太感動了。

　　那時是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的，讓我很有安全感。

　　我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師說：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師。”“于老師啊，伍鑫林在學校乖不乖啊？”“什么？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她。”媽媽焦急地說。

　　可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發(fā)現這是老師家！

　　我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終于來接我了。我一心只想說媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再說吧。

　　剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什么不來接我？”聽完媽媽說的話就后悔了。原來我的姥爺出車禍了。

　　一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯了。

　　一堂難忘的課作文 篇23

　　周四，我高高興興地來到固鎮(zhèn)縣青少年活動中心寫作班。

　　“當，當當。當，當當。”上課了，方老師對我們說﹕“今天，我們進行一次“朗讀大王”評比。規(guī)則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個調扣3分—5分，聽不清楚扣5分。”

　　老師讓我們抽號。我抽到了二〈2〉號，這時我心里就直叫苦∶這也太倒霉了吧，我的練習時間這么少。我還有幾個字不能確定它的讀音，我只能靠一個人來確認它們的讀音。

　　半小時后，老師宣布“朗讀大王”評比開始。第一個參賽者是“李梓陌”她朗讀的內容是《我們都能成為天使》里的倒數第一、倒數第二自然段。“接著，他開始講認識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個周末，他原來是打算自殺的！他說……”她讀得聲音哄亮，發(fā)音標準，吐字清晰，抑揚頓挫。只讀錯了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經是一等獎了。她的出色表現給我?guī)�來了巨大�?壓力。

　　一個接著一個讀，一個接著一個評。終于輪到我了，我朗讀的是《別給未來留下遺憾》里的倒數第一、倒數第二自然段。“有人說杰瑞米很另類，有人說杰瑞米很懷舊，有人說杰瑞米很幽默，還有人說杰瑞米是炒作。可是，我覺得杰瑞米是在做一種心靈按摩。一個……”由于我的緊張，我讀錯好幾處。老師說﹕“99分、98分、97分，那好魏遠航，97分。”這時我心里大石頭終于落下了，差點高興得跳起來。

　　走在回家的路上，天仿佛格外的藍，陽光仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節(jié)課的快樂。

　　一堂難忘的課作文 篇24

　　《數字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課后都讓我學到了很多很多……

　　課前我們必須搜集相關資料，使我知道了如何利用互聯網快速的搜集我們所需要的資料，再經過篩選，制成一份電子小報，在制作電子小報的過程中，我提高了自己的電腦水平也提高了自己的'排版能力。

　　令我印象最深的是在課上的設計自己未來的身份證號碼以及“我當小小學籍管理員”這兩個環(huán)節(jié)。當鄒老師解釋完身份證各個號碼的含義時，她便讓我們嘗試自己編自己未來的身份證號碼，并進行比賽，等老師一聲令下，我馬上開始做了，我眼睛盯著顯示器，右手緊握鼠標，左手則鍵盤的數字鍵上移來移去，但有時雙手還是會“打架”，亂了順序，在校驗碼等一些還未能確定的地方，我都用了我自認為是幸運號碼的學號——3，在同學匯報自己編的未來身份證號碼時，鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證里的含義，你們知道嗎？它代表著10。設計完了身份證號碼，我們還為全校同學設計了學籍號。這次的匯報小組里，有我們小組，派了我和梁凱裕做代表，我們倆商量好誰介紹哪個部分，但起來匯報的時候還是有點緊張，擔心自己會說錯話，心都跳到嗓子眼上了。還好，嘴巴很“爭氣”，說得還是挺流利的。

　　“下課！”老師的這句話結束了課堂，通過這堂課，我不僅提高了自己對電腦的操控技術，而且認識到了數學在生活中的重要性，生活中處處有數學，除了在身份證、學籍號里運用到，在車牌上、郵編里，也不難發(fā)現數學的存在，我們可真得好好學數學，努力學好數學呀！

　　一堂難忘的課作文 篇25

　　在我們的學習生活中，會上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網絡授課。

　　一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽著。這是在干什么呢？原來，我們在假期里是要網絡授課。

　　因為這是我們的第一次網絡授課，所以，我的'心情非常激動，很早就準備好了。過了一會兒，同學們都陸續(xù)登上QQ進行授課。同學們來了一些后，老師又讓組長統計人數一切準備工作都做好之后，我們正式開始網絡授課。

　　首先由我們的班主任田老師發(fā)話，只聽田老師說：同學們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學在群里問上什么課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什么

　　田老師出示著幻燈片，幫我們復習，過程中問了我們一個難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再說話了。于是，老師指名讓我來說，我思索了一會兒，就將這個題的答案打了出來，我認為有些詞語用的不恰當，會受到老師的批評，但是，老師說：你有些詞語雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來，不管怎么樣，還是受到了老師的表揚，下次繼續(xù)努力！

　　時間一分一秒的過去了，離這節(jié)課結束時也越來越近了。等老師講完最后一個知識點后，這堂網絡授課就結束了，我們的心中有著很多戀戀不舍，同學們都不愿意退出群視頻，老師說讓我們退出之后，我們才走了。

　　這堂網絡授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會群視頻上聽到老師熟悉的話語的。

　　一堂難忘的課作文 篇26

　　今天早晨，第一節(jié)課后黑板上多了幾個粉筆字——今天上午第二節(jié)語文課改為上常識課。

　　“丁鈴鈴……”隨著一陣悅耳的放學鈴聲，繁華的教室頓時安靜下來。隨后老師走出了教室。兩位課代表跟在后面。他們的手里拿著一疊實驗盒，還有干電池。

　　放學開始，老師先讓我們自己整天自學，在疑惑就去找同學或老師商談解決問題。過了五分鐘，大家已經把課文寄予厚望研究過。于是，老師回答了一些有關課文內容的問題。接著，老師開始做到實驗給我們看。他先把干電池放進電池盒，又拿了一些導線把電源、小電珠等和電池盒子連接起來。然后，老師按下電源，小電珠就暗了。我們看出手都癢癢了，都想要慢一些親自動手做到一做到這個實驗老師的實驗做完了，就給每個我們四人組發(fā)一盒實驗盒。我們組一獲得實驗盒就七手八腳地裝配一起。我照著書上說道的和老師樣板的方法去相連。可是，我按下電源，電珠并沒暗。我心想哪里裝錯了。我?guī)е�疑惑新的裝配了一遍。然后，我再檢查了一遍。啊，一根電線與電池盒上的相連頭沒緊密連接。這時，我滿心歡喜地想，這有可能就是剛才電珠不亮的一個原因吧！

　　我立刻動手把導線相接好。按下電源，電珠還是不亮。怎么做的？我想不做到這個實驗了。這時，爸爸的`話在我耳邊回響：“我們做到任何一件事都無法半途而廢……”于是，我又翻開書找起了原因。我終于尋找了原因：干電池推倒著相連了，我裝反了。我按照書上的圖示把兩節(jié)干電池串聯一起。小電珠果然暗了。

　　就在這時，下課鈴聲響了，我趕緊把實驗盒離去好遞了上去。

　　啊，這一堂常識課真讓我感人！

　　一堂難忘的課作文 篇27

　　6年的小學生活過得飛快，光陰似箭，一眨眼我們即將離開小學，到另一個學校去闖蕩了。在這6年里，我們經歷過許多難忘的鏡頭，其中，最讓我難以忘懷的是黃老師給我們講《匆匆》那一篇課文時的那堂課。

　　以前，媽媽總是要我們珍惜時間，現在很多老師都說要珍惜時間，可是這些話總是從我們的左耳進右耳出。學了這篇課文，我們這才懂得了時間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”開頭作者就以對比的手法，寫出了日子一去不復返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀。”老師振振有辭的說道。我們的心情也受到了影響也隨之觸動。是啊，時間如潑出去的'水-收不回。我們不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學們打鬧的情景……我們是多么幼稚啊!

　　老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時候已經過了8000多天，你們算一下自己已經活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么。”我們一個個都認真地算著，算出的時候我們吃驚地看著老師——過了4000多天。但是我們卻什么都沒做。我們就連簡單的上課40分鐘都熬不過，我們無法專心聽講，更別說我們的夢想了。簡直是吃多了大頭菜——白日做夢。

　　正是那堂課，我才真正意識到時間的寶貴;正是那堂課，我們不能在家里享受著爸爸媽媽的寵愛，我們應該向著自己的夢想前進，正是那堂課我才有了人生目標。

　　我永遠也忘不了那堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇28

　　“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫著八個大字：做一個有道德的人。我就納悶了：這節(jié)課不是班會嗎？怎么在黑板上寫了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書，拿出了語文課本。

　　當老師邁著輕捷的步伐走進教室時，各組的.語文組長已經拿出了打印好的作文，等待著我們班的“三道杠”來給我們開班隊會了，班主任叫走了“三道杠”安排著班會時“三道杠”要說的內容。

　　首先，起立，唱隊歌，坐下，就可以開始開班隊會了“首先姚樹沛同學上臺來給大家演講”，我們的班長就開始了演講“老師、同學們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節(jié)班會課結束了，可是班長演講的內容令我刻骨銘心，因為，班長講了這樣一個故事：

　　相傳，清代詩人何紹基，曾以一詩化午戈為五帛，被世人傳為佳話。一日，何公正心研讀，仆人送來一封家書，說家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩一首回復："萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當今的六尺巷。是啊，萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會怎樣呢？讓我們一起行動起來，別再計較那“三尺地”吧！

　　一堂難忘的課作文 篇29

　　我喜歡寫作文，暑假里，在紐維思學校我們上了一堂難忘的作文課。

　　上課了，姜老師走進了教室，只見他手里拿著一個雞蛋，然后神秘兮兮的說，“今天我們來玩?zhèn)�游戲好不好？”“好！”大家異口同聲地說。

　　游戲名字叫單手握雞蛋，男生一隊，女生一隊，不許用第二只手幫忙，哪一隊先把雞蛋握碎哪一隊獲勝。姜老師還大方地說，誰握碎了雞蛋就給誰一臺平板電腦。大家個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　男生隊吳東凱第一個來，只見他手里抓著雞蛋，呲著牙，瞇起了眼睛，使勁地握著，臉脹得面紅耳赤。即使他用盡了九牛二虎之力，雞蛋仍然完好無損，他又把左手抓住右手胳膊繼續(xù)握，雞蛋仍然沒有裂開一條縫。我見他握得那么費勁，心想：雞蛋殼那么薄，怎么可能握不碎？

　　于是我代表女生隊信心滿滿地走上了講臺，拿起了雞蛋，使勁一抓，原本想象中那一聲清脆的“咔嚓”聲沒有出現，雞蛋像石頭一樣堅硬無比。我吃驚極了，問老師，“這雞蛋是不是你用石頭造的？”“不是呀！”姜老師肯定地回答。我繼續(xù)使勁握著雞蛋，雞蛋卻紋絲不動，接著又有幾個同學試了幾遍，都以失敗告終。

　　看著同學們垂頭喪氣的樣子，姜老師得意地說，“哈哈，就算是大力士，也不可能握碎雞蛋，因為它是圓拱形的，所受的力量會均勻地分散到每一個點上，每個點受的力就非常小了，這樣雞蛋殼就不容易開裂了。”我聽了之后恍然大悟。

　　這真是難忘的一堂課！我不但收獲了知識，還很快樂。我要學習更多的`知識，探索更多的科學奧秘。

　　一堂難忘的課作文 篇30

　　從一年級到現在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見范佳悅上臺說：“今天，我們學的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，于是換了下一個環(huán)節(jié)也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

　　下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開心，我的機會終于來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結果我是以一個所以我可以回答，我由于課下預習了所以我就會，輕輕松松的`加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動的時刻了，是全班同學都來搶題多以人比較多，機會也比較少。

　　聽完了問題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關系下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終于有一次我被選上了，我非常開心，并且也回答的非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來，于是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長匯報完畢。于是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結，相當于這一節(jié)課老師只開了頭和總結一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學習，還是主持人來講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來。

　　一堂難忘的課作文 篇31

　　我們冒著蒙蒙細雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點，好像伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

　　7月1日，我們來到學校，參加芬蘭夏令營，其中最令我難忘的是這當中體育1的最后一節(jié)課。

　　平常，體育1都是在夢想禮堂二樓的舞蹈房上的。可是，這節(jié)課是在學校“尋寶”的過程中度過的。

　　這節(jié)課，我們來到舞蹈房時，只聽外教與英語老師簡單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來，等老師講解完規(guī)則后，我們才明白老師把我們帶下來的用意，規(guī)則是：老師會給我們地圖，紙和筆，讓我們根據地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數字畫在紙上。

　　我與一個女同學結伴去尋找，我手中拿著地圖，負責找卡片，她拿著紙和筆，負責畫。忽然，天上下起毛毛雨來，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調皮地說：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著蒙蒙細雨，開始尋找卡片了。

　　我們的第一個目標在綜合樓的左邊，我們在綜合樓的花園中來回穿梭，依然沒有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過，也摔跤過，爭吵過，也互相鼓勵過，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開心農場旁邊的樹上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨屬于我們兩個，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們如同獵豹那樣，在雨中的校園里穿梭著，飛奔著，歡笑著，三下五除二地換了一張又一張的.地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤了我們的頭發(fā)。

　　這一堂課結束后，我們個個渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

　　一堂難忘的課作文 篇32

　　小學這么多年來的那么多課堂，都如露珠，被朝陽蒸融了，如灰塵，被微風吹走了，但是每一節(jié)課都是對我來說都是與眾不同的，其中，有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。

　　還記得，那是一節(jié)閱覽課，那時，我還是第一次來到了高年級的閱覽室選書讀，對于其他愛看書的同學，這么多書，簡直就像是一座金庫，仿佛每一本書都想讀上那么幾遍。可是我就不一樣了，從小我就不怎么愛看書，只是看一些有趣的，故事情節(jié)多的一些小說啊，漫畫啊什么的。到了閱覽書，看到了那些書，簡直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書。

　　隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個角角落落，拿起自己喜愛的書書跑去看了，我和其他一些同學也在匆忙的'選書中，因為這是第一次來到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。

　　我還是遲遲選不到書，可能是因為時間觀念，其他的同學也都匆匆選好了書，占了個位置坐下安靜的開始看書了，我一看這，這咋行，我可不能當最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書，剛打開第一頁就翻不開了，一張插圖都沒有，這怎么看哪！沒辦法，我只能一個字一個字的讀了下去，沒想到我越讀越有興趣，突然感覺這本書真的好看，我仿佛也融入到了書中，跟隨著主人公一起乘風破浪，一起在島上冒險，一起進入了地心，到達了一個截然不同的世界……。

　　就從那時起，我喜歡上了讀書，閱覽室，也成了我向往的地方，那節(jié)閱覽課使我十分難忘。

　　一堂難忘的課作文 篇33

　　輕風系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，五年的小學生活好似一縷清風一掠而過。其間，不計其數的課堂悄悄地從身邊趟過，然而那一節(jié)課卻讓我永生難忘……

　　隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風地走進了教師，笑咪咪地說：“隨著時代的發(fā)展，網絡走進了我們的生活，有人說網絡就是一個知識寶庫，可有人卻說網絡是一個陷井……到底上網是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”

　　接著，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大于弊，反方觀點是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。

　　辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認為利大于弊，網絡不僅可以查閱資料，還可以網上購物，既實惠又便宜。”

　　張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認為弊大于利，許多同學因為網絡鋌而走險，甚至犯罪。”我心里暗暗得意，覺得我們反方更勝一籌。

　　可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網絡可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識。”

　　田子涵還沒坐下，我就以迅雷不及掩耳之勢的速度站了起來,毫不猶豫地說：“網絡不僅傷害同學們的眼睛，還會使一些能力差的.學生沉迷于網絡，無法自拔……”

　　就這樣，大家你一言我一語，爭得面紅耳赤，就連孤言寡語的喬文豪也出口成章，我真為他點贊呀！

　　“叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結束了。通過這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網絡是一把雙刃劍，只要你好好使用網絡，它就會幫助你的學習，如果你不正確使用網絡，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！

　　一堂難忘的課作文 篇34

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活轉瞬即逝。在這六年里，老師不僅教了我知識，也教了我做人的道理。老師給我上的那堂課令我至今難忘。

　　在二年級的時候，我報了英語特色班。因為網絡班和普通班不在一個教學樓，所以，每次上特色班時我都到的很晚。有一次，我們班提前下課了，我就立刻趕往特色班。去特色班的路上，我聽到了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課聲，就加快了腳步。到特色班時，只有一位同學到了，他正優(yōu)哉游哉地看著風景。他見有人來了，說道：“終于有人能和我做個伴了！”雖然我們并不相識，但聊得很開心。他隨便說了一句話，戳中了我的軟肋。我怒了，扯下脖子上的紅領巾，打了他一頓。之后，我看誰都不順眼，把特色班的人全部打了一遍。

　　老師知道后，把我叫到跟前，那是我才意識到自己的錯誤。我低著頭，準備接受老師的批評。老師把手伸了過來，我緊閉著眼睛，等待著批評。誰知，老師沒有批評我，也沒有打我，而是撫摸著我的頭。我抬起了頭，看著老師，老師也看著我，眼睛像深深的潭水。老師和藹可親地說：“我聽說你的事情了，你不應該因為一件小事而斤斤計較，不應該去打人，也不該牽連更多無辜的人。”老師頓了頓，意味深長的對我說：“人的'胸懷要寬廣，應盡可能的原諒別人的過失。你要記住，拳頭是不能解決問題的，實在忍無可忍，也不可用拳頭解決問題，有什么事，靜下心來，用語言說服他。俗話說得好，‘君子動口不動手’，不能隨便打人。”我聽了后，點了點頭，回到道：“嗯，老師，我會記住的。”“知錯就改就是好孩子，回到你的座位上去吧！”

　　老師給我上的這堂課對我的影響很大，我永遠不會忘記老師給我上得這堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇35

　　我上過許多節(jié)課，有奇妙的數學課;有動聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節(jié)有趣的“語文課”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語文老師走上講臺對同學們說：“同學們，今天我們來做一個有趣的`游戲好嗎?”“好!”同學們異口同聲高興地答道。有些同學已經迫不及待了，開始詢問要做什么游戲，老師微笑著，一言不發(fā)，只見老師轉過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來是要做貼鼻子的游戲呀!

　　游戲開始了，第一位同學則是我們班的班長國政文，老師先用紅領巾蒙住她的眼睛，然后在原地轉三圈，只聽噗通一聲，他還沒有上講臺就倒了，同學們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學是我班最調皮的孩子，這次他吸取了上一位同學的教訓，學著摸著桌子跨向講臺，臺下的同學大聲喊著：加油，加油!而這位同學不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來，老師宣布挑戰(zhàn)失敗。輪到我了，我又高興又激動，我蒙上紅領巾，原地轉了三圈覺得頭暈暈乎乎的，路都走不穩(wěn)，我摸索著走向講臺，走向笑臉的位置，臺下的同學為我喝彩“加油，加油!”，我拿著假鼻子不知往哪貼，往左一點，再往右一點，對，快點貼上去。這時全班響起熱烈的掌聲!在同學們的幫助下我成功了。

　　“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結束了這節(jié)課，快樂的時光總是短暫的，這就我最難忘的一節(jié)課。

　　一堂難忘的課作文 篇36

　　時間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠也不會回來，六年的小學生活，和朝夕相處的老師度過了六年最純真的時光，在這六年的回憶錄里，每一節(jié)課都是難忘的，但是最難忘的，還是那一堂課。

　　記得一年級剛來時，一下看到這么多門課程，心中充滿了好奇，真想每一節(jié)課都可以快樂的度過。剛開學，老師帶我們到小賣部買一些文具和需要用的東西，當我們看到口風琴時，并不知道這是什么，于是，同學們七嘴八舌的說道，“這是鋼琴嗎，”“不對，鋼琴很大，這個很小。”在不確定中，我們將它帶回教室，盼著盼著，盼著音樂課。

　　音樂課終于到了，老師帶領我們到音樂教室，這是我們第一次學習口風琴，老師告訴我們，吹口風琴不是一件容易的事情，需要慢慢學，千萬不能心急。老師為我們演奏了一曲動聽的歌，隨后，我們模仿老師的樣子，拿起口風琴，一只手在琴上，另一只手拖著它，兩臂架起來，做好了要吹琴的樣子，可無論吹那個音，都不能吹成一支動聽的曲子，老師一個音節(jié)一個音節(jié)的教我們，可無論怎么學，我總是記不住。

　　看著其他同學倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的'焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風琴，雖然有些不熟，但勉強彈了下來，經過多次練習，我終于會彈口風琴了，心里比吃了蜜還要甜。功夫不負有心人，苦心人天不負，當第一次學到一門技術的時候，什么快樂的事都抵不過它的到來。

　　畢業(yè)的日子正在倒計時，我們即將離開母校，離開相處了六年的英華園，珍惜每一節(jié)課，珍惜每一分每一秒，而那節(jié)課在我心中永不磨滅，永存于心！

　　一堂難忘的課作文 篇37

　　今天中午，李老師走進教室，神秘地拿出一個盒子，對同學們說："我今天帶來了一個盒子，里面有未來科學家的照片，大家等一會兒一個一個上去看里面是誰的照片。"我很吃驚：老師怎么會有未來科學家的照片呢？老師不可能會法術呀！我真想馬上跑上去看個究竟。

　　這時，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛動腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著了火一樣，"飛"了上來，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現在睜得比誰都大，看著看著，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來，一邊笑一邊走下講臺，同學們問他："看到什么了？"他笑而不答！我看到他開心的表情，更加疑惑不解了，未來的`科學家到底是誰呢？他的表情這樣快樂？接著，同學們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來的表情各不相同，有的同學得意洋洋，仿佛撿了一百萬似的。我心想：盒子里面到底是誰的照片？同學們這么開心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學家？太好了！我也開心得一蹦三尺高，差點把教室的底都給蹦穿了。

　　最后，李老師公布了答案："其實未來的科學家就是你們自己呀！"通過這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學習，將來成為祖國的有用人才！這節(jié)課讓我受益匪淺，難以忘懷。

　　一堂難忘的課作文 篇38

　　“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿著一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個裝滿小紙片的盒子，面帶微笑走進教室。望著老師手里的東西，同學們在下面議論著：“著一定是一節(jié)有趣的實驗課……”

　　果然，老師帶著神秘的語氣對大家說：“今天我給大家做個小實驗，哪位同學拿著自己的鋼筆上來？”語音剛落，同學們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺。

　　“請你用鋼筆在自己的頭發(fā)上摩擦一會，然后再去碰那些小紙片。”我便用鋼筆在頭發(fā)上來回摩擦。同學們瞪大了眼睛，目不轉睛地看著。過了一會兒，當我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時，奇跡出現了，小紙片被吸住了。

　　看了我的示范，老師讓同學們親手做一做。同學們高興極了，馬上準備了一些小紙屑，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實驗可真有意思啊！

　　老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個能吸住紙屑；哪個吸不住。我們便馬上動手做了起來。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學們都覺得奇怪。

　　過了一會兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結果還是一個樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

　　為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問號在我的腦海里流過。

　　這時老師問大家：“誰知道這是為什么？”教室里頓時啞片無聲，老師見我們疑惑不解的樣子，就對我們說：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的.東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒有這種現象了。”

　　哦，原來小小的實驗中有這么樣的道理，我恍然大悟。

　　這堂課我至今難以忘懷。

　　一堂難忘的課作文 篇39

　　黃老師，二十六七歲的樣子，個子高高的，一頭烏黑的長頭發(fā)，細細的柳葉眉下有著一雙黑寶石似的靈動的大眼睛，戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的鼻梁下面還長著一雙能說會道的櫻桃小口。

　　黃老師從一年級開始教我們班語文，目前為止已經陪我們走過三個春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘，那是發(fā)生在今年夏天六月份中，一個炎熱的下午，酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語文課變得更加的枯燥，我開始有些煩躁不安，便跟同桌在下面開始竊竊私語，周圍同學們也開始躁動不安了。

　　黃老師在講臺上站著不厭其煩地講課，我卻坐在位置上心不在焉地聽課，老師具體講了些什么，我都沒有聽清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張試卷，我才驚奇地發(fā)現黃老師發(fā)完試卷后一動不動地趴在講臺上靜靜地看著我們，這時候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來的呢？黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲，我急忙關切的問：“黃老師，您不舒服嗎？”

　　黃老師小聲地回答我：“我沒事，只是感冒了有點發(fā)燒……”此刻的`黃老師臉色蒼白，額頭上冒出豆大的汗珠來。下課鈴響了，黃老師輕聲說了聲：“下課”后便走出了教室。

　　其實，此刻我多么后悔這堂課沒能夠好好聽黃老師講課啊！天氣如此炎熱黃老師不顧身體還帶病堅持給我們上課，她是多么敬業(yè)啊！我為自己上課不專心，和同桌講話感到十分羞愧，我對不起老師的辛勤付出。黃老師，我以后一定認真聽課，不辜負您的辛苦付出。

　　十年樹木百年樹人。黃老師的插柳之恩，我終生都難忘。

　　一堂難忘的課作文 篇40

　　小學六年的學習生活中，我上了無數的數學課、語文課、英語課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語文課。

　　那次語文課上，班上很多同學都沒有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒有生氣，反而給我們講了一個故事。

　　有一檔綜藝節(jié)目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結束后，有九位都說清潔工真不容易，稱贊清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗，并號召大家不要輕視他們，應該保持環(huán)境衛(wèi)生等等。只有最后一位成功人士，說了一句很發(fā)人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！

　　是啊，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，可是長大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便面？為什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的`大別墅，家里有智能機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的床都沒有？為什么有人可以在安靜、舒適的寫字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累？

　　這一切的不同，很大程度上都源于少年時代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現在不努力學習，打好基礎，將來又怎能有好日子過？想到這里，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰(zhàn)敗的士兵那樣東倒西歪，毫無“士氣”了。

　　這堂課真是讓我受益匪淺，我會永遠銘記于心！

　　一堂難忘的課作文 篇41

　　小學六年，我們上了很多節(jié)課，讓我最難忘的是那節(jié)體育課，沒到放風箏的時候就的腦海里就想起了這節(jié)課。

　　那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

　　情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎么也收不下來了，因為收著收著風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向后跑，從操場的'最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由于風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了，可是風箏還是斜我們很著急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

　　體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反復復好幾次風箏看著是里我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風箏點到了校外的樹后面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇跡般地從樹后門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

　　這次的體育課真時我難忘。

　　一堂難忘的課作文 篇42

　　那一天，我們來到一樓的教室，在教室里的老師看著我們安靜地坐下來后，才開始上課，老師對我們說：“同學們，你們知道怎么做餃子嗎？”我們異口同聲地說：“知道。”老師請了一位同學來回答，那位同學說：“先把‘餃子袋’剪開，再從里面拿出餃子，放入已經煮好的沸水里，吃多少就煮多少，不能浪費，然后煮好就可以吃了。”

　　老師說：“這位同學說的不全對，大家都沒有包過餃子吧！今天就讓我們來親手包餃子、煮餃子、蒸餃子、煎餃子，當然，還有吃餃子！”我們開始議論紛紛：“什么是蒸餃子呀？”“什么是煎餃子呀？”老師說了一聲：“停！每四人為一組，一人拿面粉，一人拿淀粉，一人拿搟面杖，一人取水。”我們分配好工作，就開始行動，老師耐心地等我們一切就序，開始教我們和面粉、揉面團、壓面團、做包餃子的皮，大家都專心致志地聽著老師的話，所有的人都很認真，大概是關于吃的緣故吧！大家做好了餃子皮，五個、六個、七個……每個人的數量都不相同，老師發(fā)話了：“好，現在每組派一個同學去廚房拿一碗芹菜豬肉餡，我們拿來以后，老師開始教包餃子，我們包的餃子各形各色、千姿百態(tài)，老師分別讓我們去煮、蒸、煎。

　　我組被分到了煎的一類，老師教我們怎么放餃子煎。十分鐘后，香噴噴的餃子出爐啦，大家互換著吃，津津有味，時不時地聽到有人說：“真香，真好吃啊！”這堂豐富多彩的“餃子課”就是我最難忘的'一堂課！現在回味起來，那餃子還真是香極了！從平時煎開“餃子袋”煮餃子吃，到用面粉細心裹出一個個漂亮的餃子，再親手將它們煎熟，這個勞動的經歷讓美食的享受更進一步。

　　一堂難忘的課作文 篇43

　　我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們陸續(xù)回到自己的座位，等待著新的老師。不一會兒，馮老師走了進來，簡單地自我介紹之后，老師說：“請同學們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節(jié)。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”。老師聲情并茂地讀著，我仿佛已經走進了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準是牛群的家長。同學們有的閉上眼睛，感受著荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經久不息。老師問了大家一個問題：“同學們，你們覺得荷蘭是什么樣的？”只見同學們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機的。”霎時，全班都向他投去贊許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的'目光。馮老師打開課件，圖上出現了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣。滑動鼠標，緊接著畫面出現的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫面，生動的講解，同學們盡情享受著荷蘭的美景，積極汲取著文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教于樂，其樂無窮。

　　“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結束了。

　　這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待著更多更多這樣的課，我們盼望著每天的課堂都是如此生動。

　　一堂難忘的課作文 篇44

　　在我的印象里，有一堂課使我記憶猶新，但今天已經有1年了，但是我還能想起來，那是一堂語文課，我每次最害怕上語文課了。

　　“上課的時間到了，請同學們回到自己的座位上，開始上課。”一陣清脆的上課鈴響起。我急忙的從課桌里掏出語文書，準備上課。我猛地想起田老師上節(jié)課說這節(jié)課要講新課。“這可怎么辦啊，我什么也沒看，要是田老師上課叫我回答問題時，我什么都不會怎么辦？”

　　我心里十分擔心，擔心田老師上課會叫到我，于是就在心里默默地祈禱，田老師別叫我回答問題。

　　忽然一陣腳步聲走來，我立刻的拿起書，看起老師要講的那一篇課文，心里緊張的不行，田老師在臺上講課，我在下面拿著書看，當田老師問我們問題的時候，說：“誰來說一下。”同學們一下子都舉起手來，我心想：“他們怎么都會。”田老師的眼睛在我們這尋找讓誰答題。

　　我用書擋住自己的眼神，心里有一個幼稚的想法：“我看不見田老師，田老師就看不見我。”誰知，田老師發(fā)現了我，并叫我說，我哆哆嗦嗦的'一句話也說不出來，心里默默想到：“我以前的老師當我不會時他們就一定會叫別人，田老師肯定也是這樣的。”于是我就等，同學們見我不會連忙的把手舉起來，田老師卻說：“放下手，就讓胡博皓說，他一定能說出來的。”我聽完這句話后，就下定決心一定要說出來，我會想起來是昨天講的方法，于是就說了出來，誰知一說就對了。田老師說：“你不是能答出來嗎？為什么不答了。”

　　從此，我每堂課都能主動的舉手。這就是我最難忘的一堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇45

　　今天，是一堂寫作課，可是，孟老師來到教室，笑容滿面地對我們說：“今天，我們來做一個游戲！”我非常納悶，寫作課做游戲？不知孟老師葫蘆里賣的是什么藥？

　　孟老師笑容可掬地對我們說：“同學們，今天的游戲的名字叫“說笑”，懂嗎？這個游戲的游戲規(guī)則是：說出表示笑的詞語，還必須用動作表演出來。”

　　同學們躍躍欲試，爭先恐后地舉著手。陳奕豪自告奮勇地走上講臺，一只手托住下巴，眼睛斜視對方，輕蔑地看著對方，就像電視里的特務一樣，發(fā)出奸詐的笑聲，露出邪惡的目光。真是太逼真了！惹得全班哄堂大笑：有的哈哈大笑，有的`捧腹大笑……

　　接下來是王舒揚上場，他一上臺便把衣服拉起來，眼淚像斷了線的珠子，可是這是假的。突然王舒揚大笑起來，我目瞪口呆，望著王舒揚的樣子，我捧腹大笑起來。原來，他表演的是破涕為笑。

　　孟老師也不甘示弱，她清了清嗓子，準備大顯身手。只見孟老師展開雙臂，仰起頭，忽然，孟老師瘋狂地笑起來，那聲音真刺耳，真尖，在笑聲中，我注意到，每位同學都在笑，笑得是那樣的甜蜜。老師把“狂笑”演得真逼真！

　　正在我高興時，孟老師叫到了我，我走上臺，腦子里一片空白，我抓耳撓腮，尷尬地笑了笑，同學們異口同聲地說：“這是害羞地笑！”我也笑了。真是歪打正著。

　　最后，孟老師對我們說：“那同學們，這個游戲，你們能寫了嗎？”“能！”“為什么呢？”“因為我們仔細觀察了。”“對呀，同學們平時一定要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，寫作就不會無話可說了，懂了嗎？”“懂了。”

　　我下筆如有神，很快寫好了作文。游戲中包含著寫作知識，這真是一堂難忘的寫作課！

　　一堂難忘的課作文 篇46

　　今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。

　　還記得上那一堂課的時候，老師一進教室就拿出了一個圓圓的雞蛋讓同學們猜猜這是干什么的？有的同學說是拿來吃的，有的同學說是拿來砸的，老師說是拿來握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？作文老師說，我們握雞蛋的規(guī)則是：單手握雞蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發(fā)給誰獎品哦！于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個雞蛋后，他開始握了起來，過了30秒鐘之后，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點緊張的'樣子，最終他還是以失敗告終。于是老師又請來了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規(guī)則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺已經使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。

　　這是一堂難忘的作文課，因為在這堂課上，我們每個同學都玩得很開心，大家也都從中學到了新知識。

　　一堂難忘的課作文 篇47

　　在六年期間上過很多的課，但是讓我最難忘的一節(jié)課是一堂語文課。

　　上課鈴響了，田老師走了進來，同學們都打起精神準備好好的聽課，學到更多的新知識，但是老師沒有提和學習有關的`任何字，同學們都很奇怪就在底下竊竊私語說：“老師為什么還不講課，又發(fā)生什么事了？”老師聽到下面的議論就說：“安靜，今天我們來做一個小游戲，前三排和后三排對戰(zhàn)，游戲規(guī)則就是站起來把右胳膊伸直，然后把筆放到胳膊肘的中間，每個人堅持，下課之前哪個組掉的最多哪個組就輸。”同學們一聽都高興起來，教室里對戰(zhàn)的氣氛也彌漫在空中。

　　同學們都站起來，等老師一說開始，同學們就把胳膊伸直，把筆放到老師規(guī)定的地方，沒過多久，只聽到后面組“啪！”響了一聲，我心里面在偷偷樂，因為他們已經掉了一個而我們還沒有，沒過多久我的胳膊也變得像灌了鉛一樣沉重非常的酸，但是我告訴自己：“要堅持，不堅持就會輸。”我靠自己的意志堅持了下去，但是好景不長我旁邊的一個同學他的胳膊累了動了一下正好碰到了我的胳膊，我胳膊上面的筆“啪！”一聲倒了下來，我很失落，我坐到座位上，環(huán)視了整個組，我看他們都很累但是還在堅持，我在心里面默默祈禱“一定要堅持住，一定要堅持住。”時間在一分一秒的流逝，十分鐘過去了，同學們也累了，只聽到“啪！啪！啪！”筆相繼掉了下來，我知道他們能堅持到這時候已經很不容易了。

　　老師說：“時間到。”我回頭一看，我們組贏了，我們組非常高興，我們都知道這是通過我們自己的努力換來的勝利。

　　這堂課讓我至今難忘，因為這堂課讓我學會了堅持，讓我知道了堅持就是勝利這一道理。

　　一堂難忘的課作文 篇48

　　12月5日，小記者來到金臺區(qū)人民法院實地參觀采訪，對我來說這是一次難得的法律實踐教育課。

　　訴訟服務中心是打官司的第一站，楊曉麗法官介紹說，法院不光是審判犯人的地方，處理最多的還是民事案件。在法院處理的案件中，還有一種特殊案件——執(zhí)行案件，中心專門有一個窗口受理此類案件。執(zhí)行案件與其他案件不同之處在于判決生效后，被告如果沒有按照判決結果執(zhí)行時才可立案，由法院使用強制力保證實施。

　　在宮建軍法官的帶領下，我們進入內部參觀采訪。宮法官介紹說，審判臺位于整個審判大廳最高的地方，象征著法律的至高無上。審判臺上的法椅靠背很特別，是我見過最高的靠背椅，任何人坐上去椅背都會“高人一頭”，經過宮法官講解我才懂了，高高的法椅靠背寓意法律的威嚴，任何人都不能凌駕于法律之上，法椅的后背上刻畫的天平，寓意法律面前人人平等。而白明瑛庭長帶領我們參觀的少年法庭布局和審判法庭的區(qū)別很大，審判桌是圓形的'，審判長和被告、原告等人都是圍桌而坐，比起審判庭的威嚴感覺要溫和一些。白庭長介紹說，少年法庭主要審判的是未成年犯罪嫌疑人，考慮到未成年人的心理還不夠成熟，大家圍坐在一起，不僅可以舒緩緊張的氣氛，也可以減輕未成年人精神上的壓力。另外，少年法庭還設有心理咨詢師席位，來幫助未成年人做心理疏導。

　　通過參加這次活動，我感到受益很大。法律的神圣和至高無上，法庭莊嚴肅穆的氣氛，少年法庭的關懷和疏導，都給我留下了深刻的印象。我們青少年一定要從小學法、知法、懂法、守法，努力當好一名普法宣傳員。

　　一堂難忘的課作文 篇49

　　上小學四年來，我也上了數百節(jié)課了，或風趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節(jié)信息課，卻令我終身難忘。

　　那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的.塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因為就要上有生以來的第一節(jié)信息課了，不免有些緊張和好奇。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊，有序進入電腦教室。這時，同學們開始歡呼起來，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說說笑笑，都找到了各自的電腦。

　　老師先教我們開機，當我們全部開機后，發(fā)現鼠標不聽使喚，光標自己動起來了，同學們你望望我，我望望你，都覺得很奇怪，在家里上網從來沒有遇到過這種情況啊。老師見我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說：“我能控制你們所有的電腦。”我們這時才恍然大悟。

　　老師從開機、關機等簡單的操作講起，然后教我們怎么打字，怎么瀏覽網頁，怎么搜索資料……原來電腦有這么多的功能，以后一定要好好學習，好好利用。

　　上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開心了，有的練習打字，有的查找感興趣的知識，有的搜索動畫片觀看，有的想玩游戲……

　　第一次上信息課的感覺真好，使我久久不能忘卻。

　　一堂難忘的課作文 篇50

　　“上課!”隨著徐老師的一聲叫喚，全班同學起立向老師問好。原來，六(2)班的全體同學正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會神地講解課文，同學們也入情入境地傾聽著，徐老師那動聽悅耳的聲音不斷地吸引著我走進課堂。

　　拿著老師發(fā)給我們的資料，癡癡地望著。看著已經講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以為沒什么好講的。可老師變戲法似的講了N多個關于他們兄妹的故事，聽著那一個個動聽的故事，好感動!文中講了妹妹去參加比賽，由于家里貧窮，沒有任何東西可以幫助妹妹得獎，于是哥哥費盡心思，為妹妹制作了一串冰項鏈，在妹妹比賽中，那串項鏈閃閃發(fā)光，成了舞臺上最美的東西。

　　就這樣一個簡簡單單的故事，卻被老師講得十分動人!

　　“哥哥那無私的愛，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因為他擁有為他人著想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因為她擁有一顆感恩的`心。”老師深情的說。

　　整堂課，并不是老師一個人在哪兒“飄舞”，我們的同學們也不甘落后，踴躍回答問題。這堂課深動而有趣，愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

　　最后，真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結束了。

　　這就是我難忘的一節(jié)課。有的人可能會問，這有什么值得留戀的。我覺得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無過于勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態(tài)度，微笑著面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

　　難忘這堂課，永記在心中!

　　一堂難忘的課作文 篇51

　　在所有的科目中，我最喜歡的是語文。本來對語文沒那么感興趣。后來由于一節(jié)課，我漸漸被語文的魅力所吸引。

　　鈴響之前，老師大著臉進來了。我在心里小聲說：“太殘忍了，下課都不讓我們走。”誰知道，老師一進來就說，今天寫作文，不過我們先賽后寫作文。我想，“有什么新消息？”老師要求每組選一個手氣強的人參加比賽。我又在心里嘀咕：“什么意思？”但是，不服從老師的命令是很難的，所以大家都按照老師說的去做，只有我一個人在座位上挖數學作業(yè)。不一會兒，各組選手全部入選，每個人都精力充沛，像小牛一樣，虎視眈眈。這時，我突然意識到老師在叫我們扳手。

　　首先，第一組代表黃，第二組代表沈浩然參加了比賽。兩人都是實力相當的重量級人物。我想知道誰能贏得這個冠軍。大家心里都是一緊。在老師的命令下，每個人都努力學習。由于準備不足，沈浩然的手從一開始就被黃的手按了下去，幾乎到了桌面。一組、二組和二組的啦啦隊員為他們組的隊員歡呼。看到大家這么努力的為他加油，沈浩然決定最后一站。他臉紅了，竭力為“死”掙扎。黃見沈浩然熬不住了，放松了警惕，一副穩(wěn)操勝券的樣子。沈浩然見時機成熟，乘勢猛力，將黃的手按下去，化敗為勝。看到如此戲劇性的結果，大家都愣了一下。沈浩然做了個得意洋洋的手勢，沖下來抱住隊員。第二組的學生唱歌跳舞很開心，而第一組的學生互相抱怨，這可能是他們失敗的原因。教室就像一個繁忙的城市。隔壁班的'學生以為我們老師不在！老師見我們開心，一邊捂嘴一邊偷偷笑！

　　“丁……”下課后，大家都抱怨上課時間太短，同時在學生的笑聲中誕生了生動有趣的作文。

　　這真是一堂難忘的語文課。之后每節(jié)語文課的鈴聲都變得好聽起來。

　　一堂難忘的課作文 篇52

　　從我上學起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經常在課上做一些有趣的游戲，探索一些有趣的問題，這都令我難忘。而今天，我要寫一寫我們五年級時令我難忘的一節(jié)課。

　　記得那一天，我們全五年級都要進行一次包餃子活動，比賽在那天下午的第一節(jié)課。下午，我剛到樓梯口，就聞見一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進教室一看，同學們已經把各自帶的 東西都放在了桌子上。比賽快開始了，同學們有的系上圍裙，有的拿起搟面杖，還有的拿起了勺子。個個都想準備戰(zhàn)斗的士兵，而老師則像發(fā)號施令的大將軍，一聲令下，同學們像熱鍋上的螞蟻熱火朝 天的干了起來。我是負責搟面皮的，我接過同學搓好的小面團，開始搟，一搟一轉一搟一轉，一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低著頭，彎著腰，仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果 然功夫不負有心人，她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干，還不是指揮著他們的組員。我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋里的水沸騰的聲音，餃子在鍋里翻著跟頭， 不一會，一陣香氣撲面而來，餃子熟了。我們的眼睛盯著盤里的餃子，筷子伸進了盤子里，爭先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著，付曈好像幾天沒吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀，里面的'餡 不多，但我們吃的是那么的香，因為這是我們親自動手得來的。后來我們有包了幾盤，最后一盤在全班做評比。評比結束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服 氣。

　　這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收獲了動手的快樂，所以很令我難忘。

　　一堂難忘的課作文 篇53

　　小學生活多么難忘，時間過得真快，一眨眼，六年級上冊就要結束了。在這近六年間，我經歷了許多難忘的課文，其中我難以忘懷的要數這學期易老師上的一節(jié)難忘地課了。那是俄羅斯詩人葉賽寧寫的《白樺》這篇課文。

　　詩人葉賽寧的這首詩，表達了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛，對白樺樹的喜愛之情。當老師讀到：“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花束齊綻，潔白的流蘇如畫。……這時我心里充滿了一種一見傾心的感覺，歌謠般地朗朗上口的句子，簡短而優(yōu)美的詩行，在我的耳際響起。讓我一遍遍吟誦，一遍遍懷想

　　我仿佛看到在皚皚白雪的原野上，玉立著一株美麗的白樺，身披潔白的銀裝，以洋洋灑灑的.姿態(tài)，站在詩人的面前，與詩人對話交流，無聲地傳遞著情感，在它的枝頭，覆蓋著一層厚厚的白雪。像花邊一樣鑲嵌著樹枝的形態(tài)，被包裹的樹椏一叢叢的，像潔白流蘇般的花朵，一只只怒放，雪地寂靜無聲，在冰雪的映襯下，四周呈現朦朧的光線。朝霞姍姍而來，又將樹枝上，冰晶玉潔的“花邊”，抹上了一層銀色的光輝。而這霞光，又給玉樹瓊枝的白樺；給寂寞而空曠的銀白世界，襯托了燦燦的金輝。

　　我的心沉醉了，在這簡明而美麗的詩歌中，流連忘返，有好長時間，我都想著這首詩，是它將我的思路打開，將我從緊張的學習氣氛中釋放出來，是他將我喚起對詩歌的熱愛，將我從世俗間的，所思所想中吸引過來，終于，我明白了，書中自有黃金屋，只要認真領會細細品讀，其樂無窮。好舒服啊，好難忘啊！

　　一堂難忘的課作文 篇54

　　我上過很多課，但讓我最難忘的還是那節(jié)勞技課。

　　讓我最難忘的就是勞技課做雞蛋小雞的那節(jié)課。勞技課以前是一周一次，時間很寶貴，勞技課主要的就是叫我們包餃子，捏、做東西。

　　我們開始上課了，我們分為三組，面前是桌子，桌子上擺著一盆未剝皮的雞蛋，除了雞蛋還有胡蘿卜，勞技室的老師告訴我們要做小雞，用蘿卜做它的四肢和嘴，豆子做眼睛。很快，老師一會兒就講完了，隨后我們就開始動手了，老師說：“別把你自己的小雞做的歪七扭八的，做的'要精致些。”

　　記得是用剪子切蘿卜片，我就趕緊抓起面前的剪刀開始了，我先做他的翅膀，第一個做完后，我一看，真是太好了，到第二個是，有點失敗，失敗的不是一點半點，把尖頭給折壞了，好在我手巧，沒有弄壞。我開始做它的兩只小腳，小腳很簡單，我七八下都弄完了，然后就開始插了，別小看插進去，插進去其實可難了，當時因為我太大意“失了荊州”，不小心太用力，口一下就咧開變大了，就算這樣能夠插進去，但是這樣就松了。本以為很簡單的東西，沒想到廢了我九球二虎之力才弄好的，做好后我們就拿著自己的作品照相。

　　沒想到，驚喜來了：把雞蛋放進鍋里，老師給我們做鹵蛋。頓時，我就激動萬分。等待著熱騰騰、香噴噴的鹵蛋出爐。終于把它給盼出來了，不知老師給白嫩嫩的雞蛋怎樣變成淺黑色的，看著那光滑的身軀，我們看著看著就流水，我不禁先拿起盤子里的一個大口大口的吃起來，沒想到那么好吃，這個味道讓我記憶留心。

　　這就是我最難忘的一節(jié)勞技課。

　　一堂難忘的課作文 篇55

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學們像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我的心情忐忑不安。“要聽寫了，你會寫了嗎？”聽到同桌這句話，我驚呆了“什么？要聽寫？”我發(fā)出了尖銳的聲音。就像寒冬里喝了一口冰水，我的心都涼了。

　　只聽從遠處傳來了腳步聲，我渾身便顫抖了起來，“該怎么辦呀？”我皺著眉頭，臉上顯出一副焦急的表情。

　　“上課”。老師嚴肅地說。緊接著同學們一個個面紅耳赤，無精打采地說：“老師好！"“拿出聽寫本，準備聽寫”老師的話像一股寒流一陣陣撞擊著我的心靈。我手忙腳亂地從抽屜里拿出聽寫本，心里想著：還真來呀，不懂可怎么辦呀？”“第一個是‘西'，從小丘西行百二十步的‘西'，寫出意思；第二個是。”老師流暢的念了出來。我們一個個膽戰(zhàn)心驚，都低著頭。看到我們這樣，老師說：“不聽寫了。”聽了這句話，我深深的吸了一口氣，心情放松多了。

　　接著，老師顯出一副嚴厲的.表情，說：“如果你想要讀好，那么你就要端正好你的態(tài)度，約束好你的行為，不要一心二意。應該：課前做到預習，課時做到認真，課后做到復習、練習。”聽了老師這句話，我感到慚愧極了，心想：我以后一定要認真學習，要擁有成功那么就一定要有付出。老實地話如同一陣陣春風，更加激起了我的熱情，讓我記得更加的深刻。

　　不一會兒，下課鈴聲響了，老師拿著書本漸漸離我們遠去了他的身影拉長了。不知怎的，我眼眶紅了，心跳加快了，真希望老師多講一會兒。

　　同學們，相信你們也像我一樣，“世上無難事，只怕有心人”，不付出行動，

　　怎有梅花撲鼻香呢？

【一堂難忘的課作文】相關文章：

一堂難忘的課作文03-23

難忘的一堂課作文02-08

一堂難忘的課小學作文02-07

難忘的一堂語文課作文03-04

難忘的一堂課作文范文06-08

一堂難忘的語文課作文03-03

難忘的一堂課小學作文10-29

難忘的一堂課作文15篇02-26

難忘的一堂課小學作文9篇11-11