實用的心靈作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的心靈作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心靈作文 篇1
我，作為一個教師，又是一位母親，總覺得對于孩子的生活和學習說不上無所不知，但那熟悉程度自我感覺良好：他一張嘴我就知道他想說什么，他一表現有不快樂我也知道是哪里的原因。所以，平日里我倆可以說是心有靈犀。可這兩天連著發生的事情，卻讓我不由得自問：對于孩子，對于孩子的內心，我到底走進了多少？我又到底知道多少呢？
兩天前晚飯，我下午五點鐘都做好，一直等到五點半孩子才姍姍回來。當時我心里那個急呀，劈頭蓋臉地數落了他一頓，他也沒吱聲，只是看起來有點委屈，看到他那委屈樣兒，我又厲聲批評了他不守時，“你知道不知道我們在家等你多長時間了，飯已做好半個小時了，你卻拖了半個小時才到家，真是讓我傷心。”我邊說邊命令他去端碗拿筷。誰知由于他跑得太急，一下子絆倒在了地上，坐在那里抹起眼淚來了，“還不趕緊站起來，哭啥呢？”我還是剛才那種生硬的語氣。誰知孩子反倒哭得更厲害了，而且邊哭邊大聲說：“你知不知道我為啥回來晚了啊？”他這一問，真如一盆冷水，潑得我一愣怔：就是，我只顧發泄自己的不滿，卻完全沒在乎孩子的感受，更別說以平等的心態去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他這是在向我抗議啊。尊重孩子，不光是理論的學習，更要體現在生活中的每個細節——這是孩子的抗議帶給我的思考。
今天中午還是吃飯時，發生的事，孩子又給我上了一課。炸了一碗脆皮腸，孩子拿起一個要給鄰居家的狗吃，當然遭到了我們的.反對——我們還沒達到拿脆皮腸喂小狗的物質水平。
“我不吃，喂它行吧？”孩子看著我說。
“那也不行，我們是想讓你這個小孩子吃呢。”我不客氣地拒絕。
“那它也是狗媽媽的小孩子呀。”孩子反駁著。
看我沒話可說了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半給了小狗。接著他又拿了一根給了小狗，這次，我訓斥了他，誰知他卻反問：“要是你是這只小狗了呢？”
孩子的一句話，讓我想到了他正沉浸在自己的童話里：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的東西，在這里沒有貴賤之分，也沒有高下之別，有的只是愛心、童心。
孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心靈的門口，徘徊不定：直闖進去，肯定會讓他反感，甚至造成對立；不管不問，悄無聲息退出，等于逃避自己該面對的任務，更沒發揮家長應該起的引導作用……思來想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心靈，找到共性，達成共識，讓童心更純潔，讓愛心延續得更遠。
在教育孩子的同時，孩子更在以他特殊的方式啟示著我們。認識孩子，了解孩子，關心孩子，希望和孩子一同成長的師長，就要時時問問自己：對于孩子的心靈，我們走進了多少？我們能知道多少呢？
心靈作文 篇2
世上有很多動聽的聲音，如風鈴聲、鋼琴聲、雨水滴落聲、清脆的鳥鳴……而讓我覺得最美妙的聲音，卻是母親從心里發出的微笑。
記得那是一年級的期末考試，我出乎意料地考了兩個100分。我高興極了，一整天都笑得合不攏嘴，美滋滋地想：媽媽肯定也會像我一樣高興吧！
一回到家，我故意把試卷貼在門口，好讓媽媽一眼就能看到。叮咚！肯定是媽媽回來了。我本以為她會熱烈地擁抱我，結果卻出乎我的意料，媽媽并沒有想象中的那么高興。
“媽媽，您可回來啦！您沒看到我的試卷嗎？”媽媽冷靜地說：“看到了！”“可是你連一句鼓勵的話也沒給我呀！”我表示抗議。“為什么要有鼓勵的'話呢？”“我考了兩個100分，您沒看到嗎？”“哦，讀好書是你的本分，不要驕傲！”她的語氣冷靜得讓人受不了……媽媽的眼睛分明在笑哇……可是……
我突然覺得很委屈……
晚上，我努力想讓自己睡覺，可腦子就是停不下來：媽媽，你為什么不可以給我多點鼓勵呢？你就那么吝嗇給我說一句鼓勵的話嗎？我不禁有點兒惱怒，以至于連周公也不理我了……
事隔幾年，我終于明白：媽媽的笑在眼睛里，在心靈的最深處。她用她的冷靜告訴我，成績只屬于過去，哪怕是獲得好的成績，也絲毫沒有驕傲的理由。
心靈作文 篇3
美是一朵芬芳四溢的鮮花讓人陶醉，美是一杯香醇可口的奶茶讓人溫暖，美是一顆晶瑩剔透的淚珠讓人感動……美，它可以是偉大而無私的，也可以是平凡而普通的。正如羅丹所說“這世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。
通過開學第一課，我了解到了原來美也可以分成自然美、藝術美、心靈美、和諧美等，我們也可以努力去探索美、創造美、傳遞美。最讓我感動的就是課堂上講述的那個有關偏遠山村的真情故事。剛畢業的鄧麗來到了山區做支教老師，在那里她教給了孩子們盡情地唱歌，自信地舞蹈，快樂地學習英語……在這里，她留下了美麗的腳印，留下了屬于她與孩子們最幸福的回憶。在支教三年即將結束的時候，孩子們著急了，千方百計地想把鄧老師留下來，甚至還用心編了一首歌，我相信那是世界上最動聽的聲音。最終孩子們以真誠、純潔、善良與可愛留下了最最親愛的老師。當看到鏡頭上鄧麗老師和孩子們圍著圈舞蹈時，當看到孩子們動情而興奮的笑臉時，當看到鄧麗老師那滿足而幸福的笑容時，我突然明白了師生情是那么珍貴，有時它是最甜美的笑容，而有時它是最純潔的淚珠。
美是可以傳遞的'，這個真情故事不就是這樣嗎？鄧老師把愛的美傳遞給了孩子們，孩子們又把愛的美回饋給了鄧老師。誰說付出了愛沒有收獲，瞧，對方的微笑就是最好的禮物。美，這種能夠融化冰川的溫暖，讓我在本次開學的第一課中真切地感受到了。
心靈作文 篇4
歲月，在靜默中陪伴我們走過萬水千山，看過星移斗轉。回望去日的陰晴曲直，回味生命的酸甜苦辣，歲月如一涓細水清吟淺唱，滋潤我的心靈。
如果不是高考的緊張氛圍使我聯想到步步緊逼的中考，還有那即將畫上句號的初中生活，也不會有心思去把這三年的紛繁細數。三載光陰的流轉，一路成長的高歌，經歷了多少笑淚苦樂，珍藏了多少感動希望。如今走到離別的路口，駐足在斑駁的記憶墻前，每一季的花木蔥蘢，每一幕的心靈感動，每個人的可親印象，都和著撲鼻的花香在心間彌漫。
淺寂的初中歲月中，有草木的豐姿。一絲清風拂過校園，喚醒一切的美好，白云飄悠，晨光熹微，每一株花都是一首歡歌，每一片葉都溢滿了希望。繾綣素雅的薔薇在枝頭含笑，瀟灑多姿的翠竹在林間拔節，整齊列陣的水衫昂揚挺拔，彎曲蒼勁的葡萄藤恣意蓬勃，櫻花以美麗的身姿盡情綻放，給人仰望。古柏，你當之無愧是一中的元老，直接霄漢的豪氣，固若磐石的根柢，一一把你的故事訴說。
流年的斑駁記憶里，有溫暖的感動。一塊借出的橡皮，一次耐心的講解，一聲鼓勵的話語，真摯友誼充盈于平凡的瞬間。難忘運動場上全力的奔跑，難忘詩文誦讀會上聲情并茂的朗誦，難忘課間操比賽場上嘹亮的口號，每個人都是班級的主角，每個人都共享集體的榮光。師恩同樣是初中生活的主題，老師用幽默激發我們的興趣，用嚴厲換取學生的自律，用敬業換來我們的進步。心懷一份感動，苦樂相伴的生活沉淀之后，是內心的釋然。
歲月中更淌著我們的勇氣和夢想。我們都懷著不同的期許相聚在這里，把汗水揮灑在光陰里，把夢想深埋于內心。挑戰有時會擊碎我們的.自信，有時也會激起我們的斗志，為了理想的人生，我們無怨無悔地承擔壓力，問心無愧地書寫著歲月的華章。
靜靜地佇立，回味一路走過的行程，感動，永遠綿延在我的生命里。縱然人生路長，不久又要赴約未來，但這段歲月將成為我生命的珍藏，永遠滋潤我的心靈。
（老師點評：一段美好的青蔥歲月沉淀著孩童的夢想、拼搏與希望；一篇情真意豐的散文詩記載著感動、感恩與發現。熟悉一中和段星的人讀這篇會有真切的感受，祝福這個優秀的孩子。）
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