師生之間作文（通用40篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的師生之間作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　師生之間作文 1

　　我的語文老師是特級教師小張，原先她給我的印象是嚴(yán)肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，張老師選我去參加一個(gè)作文比賽，并花費(fèi)了許多時(shí)間輔導(dǎo)我�？墒�，比賽后發(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時(shí)間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負(fù)了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)張老師走過來拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那么緊張干什么？”那時(shí)我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來干什么？”這時(shí)我的心思好似被她看透了，她與藹地說：“最優(yōu)秀的人都不可能永遠(yuǎn)成功，而要想在一時(shí)失利后奇跡般地站起來就必須學(xué)會承受，承受那些年該承受的，因?yàn)槟憔褪悄�，無人可以替代�！蔽衣牭迷评镬F里地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應(yīng)了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風(fēng)骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的`品質(zhì)。欲望來臨時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份淡泊與寧靜；慘遭不幸時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份樂觀與頑強(qiáng)。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣與力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那么腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹’�！甭犃藦埨蠋煹倪@一番話后我覺得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴(yán)肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”

　　從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記了張老師對我的愛，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結(jié)果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……

　　師生之間作文 2

　　哎!剛看到這題目時(shí)，我承認(rèn)，我的荷爾蒙顆粒已經(jīng)沸騰了!

　　在我沒考試的時(shí)候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想!”但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想!”可是我不能喊!我隱隱約約地感覺到監(jiān)考老師的殺氣!那股殺氣真的很可怕!所以還得趴在這桌上繼續(xù)的考!師生之間?拜托出題老師你專業(yè)點(diǎn)!你是指哪位?我初三都讀了四年了，可我還是考不上!我爸媽還是逼我考!他們常對我說：“孩子!現(xiàn)在這個(gè)社會要的是學(xué)歷!有學(xué)歷才最重要!”所以我忍著別人異樣的眼光復(fù)讀了四年!但是!這次我不會啦!歷史不將會重演!好象有點(diǎn)跑偏題了!但是我說的是師生之間!“有啦!”我腦袋瓜突然大轉(zhuǎn)彎，險(xiǎn)些沖出彎道!監(jiān)考老師走了過來，對我說到：“我注意你很久了!動(dòng)作太明顯!”我的'大腦突然又開始加速度!今年高考的一些三兩事馬上閃過腦海!對!就用那句話!我對監(jiān)考老師說到：“以后我們還是有機(jī)會見面的!”此語一出!監(jiān)考老師也愣住了!監(jiān)考老師忙對我說：“你...你......你繼續(xù)!”哈哈!看了看表!還有四十分鐘!

　　字?jǐn)?shù)也不夠!那就再寫點(diǎn)!哦!對啦!師生之間，就是老師和學(xué)生嘛!這種關(guān)系可有可無若隱若現(xiàn)電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神......(哎呀!語文老師說作文里要多用成語才能得高分!越多越好!可我現(xiàn)在沒詞了!)剛才計(jì)算錯(cuò)誤，原來早就五百字!現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)，筆油可是要珍惜的!可我也衲悶，我怎么會數(shù)錯(cuò)?嗯!都是我幼兒園老師惹得禍!他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等于二!從此我幼小的心靈......你說這樣的老師我能和他有感情嗎?尊敬的出題老師你想到了嗎?好了!不寫了!再說這作文格子也不夠了!

　　師生之間作文 3

　　老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。

　　女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無臉再見人。這時(shí)，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的`目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

　　再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；

　　再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；

　　再自信的人也有沮幸的時(shí)候。

　　當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

　　是誰將你碎弱的心挽起！是老師。

　　在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們?nèi)松�的意義。

　　師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實(shí)而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。

　　師生之間作文 4

　　我的老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質(zhì)樸，腳上總喜歡穿一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間……

　　一次，媽媽因?yàn)槊�沒有時(shí)間做飯，便讓我到學(xué)校吃中餐。吃到第二天時(shí)，正好是吳老師值班。我正吃的時(shí)候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學(xué)校的飯?jiān)趺礃�，吃得�?xí)慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結(jié)結(jié)巴巴的說：“吃……吃得習(xí)慣……”說完后，他又笑瞇瞇地回講臺上吃飯去了，還時(shí)不時(shí)看看我吃得怎么樣。師生之間的感情，被這種小小的問候溫暖著！

　　吳老師不光關(guān)心同學(xué)，而且還喜歡“詐”同學(xué)。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經(jīng)的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最后還是小聲回答：“是A�！崩蠋熣f：“對了，是A！一定要堅(jiān)定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎么樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！

　　師生之間的愛是是互相的！因?yàn)閰抢蠋煂ξ覀冇袗�，所以我對他也有愛。今年教師�?jié)，一大早我們早早來到學(xué)校，在黑板上辦好了板報(bào)，就是為了給了吳老師一個(gè)驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時(shí)，我們也給他辦了一幅板報(bào)，記得那一次吳老師感動(dòng)得不得了，和我們說了很多心里話！

　　這就是我所能給予吳老師的.愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進(jìn)的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領(lǐng)著我朝人生的頂峰走去。

　　愛是什么？是令人前進(jìn)的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發(fā)的力量！吳老師給予我的愛，我一定會珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會被這種愛，彼此感動(dòng)著……

　　師生之間作文 5

　　春秋時(shí)期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經(jīng)過一個(gè)地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。

　　而現(xiàn)在，師生之間又有怎樣的關(guān)系呢？

　　有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者，就像地主；學(xué)生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實(shí)行了“三不”政策，即不做與讀書無關(guān)的事，不做與提高成績無用的事，不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)他的弟子來到了一個(gè)寧靜的`村莊，農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)�？鬃拥囊粋�(gè)弟子就問：“老師，請問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)�！笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌栠@個(gè)有何用，真沒出息。”孔子認(rèn)為他的弟子應(yīng)該與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，老師強(qiáng)把自己的意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束的對象，應(yīng)該照他們的想法去做事。

　　也有的人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時(shí)，也應(yīng)該聆聽學(xué)生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。

　　我更認(rèn)同后一種的看法，因?yàn)槔蠋熤皇且环N職業(yè)的稱號，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼，他們一個(gè)是知識的傳播者，一個(gè)是知識的接受者。不同年齡，不同時(shí)代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒有心理學(xué)上所說那種代溝。

　　我的老師是一位男老師，開始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇，其實(shí)并不然，因?yàn)樗麖膩頉]有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生，而是我們是真誠相待的朋友。

　　師生之間，其實(shí)就是朋友，大家在一起交流、學(xué)習(xí)，就是如此。

　　師生之間作文 6

　　老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見過很多老師，但我永遠(yuǎn)忘不了我以前的班主任——張老師。

　　張老師是一個(gè)二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的'嘴巴說話干脆利落，可講課時(shí)卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實(shí)這都是為了讓我們聽懂。

　　一年級時(shí)，張老師才調(diào)來當(dāng)我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。

　　酸

　　張老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜里一直上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結(jié)果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒以前那么美麗了。可她卻說：“沒有關(guān)系，不過你們可別近視咯！”我聽了后很心酸。

　　甜

　　張老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當(dāng)野鴨，老師當(dāng)獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲不過老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。

　　苦

　　有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢被發(fā)現(xiàn)了，張老師知道后非常生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說：“都是你這個(gè)老師教不好！”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自己一邊說：“是我管教不嚴(yán)，是我錯(cuò)，都是我的錯(cuò)�！蔽业男暮每啵�真舍不得看老師那一只紅腫的左手。

　　辣

　　“張老師懷孕了！”隨著這個(gè)消息，我才知道：邱老師懷了孩子。我們很高興，當(dāng)然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個(gè)多月來，邱老師天天挺著大肚子從水南來到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個(gè)男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

　　現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)學(xué)了，可我永遠(yuǎn)不會忘記跟邱老師相處的日子

　　師生之間作文 7

　　師愛，如同繽紛的花，奉獻(xiàn)了自己，卻香了學(xué)生的心田�！�—題記

　　一、梔子飄香

　　窗外下著大雪，白茫茫一片。教室里議論紛紛。小a說："他今天會來嗎？”“當(dāng)然不會，老師的'母親昨天去世了，老師又是個(gè)大孝子，一定不會來。”我回答道�！皣}噠噠”遠(yuǎn)處傳來了腳步聲，同學(xué)們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色的風(fēng)衣，那雙老式的皮鞋，是老師，他來了。那一節(jié)課，同學(xué)們腰挺得比以往直，聽得比以往認(rèn)真。

　　一月，梔子花沒有開，但是老師醞釀的芬芳早已蔓延開了……

　　二、黃玫瑰開了

　　課上，同學(xué)們正與老師為一道難題爭得面紅耳赤，時(shí)間一分一秒的過去了，難題終于被解開了。數(shù)學(xué)老師不禁發(fā)出一聲：“長江后浪推前浪�！毕旅娌恢�哪位同學(xué)接了一句：“前浪死在沙灘上�！庇谑牵�教室里就鬧翻了，數(shù)學(xué)老師和我們笑成了一團(tuán)。黃玫瑰開了，好香。

　　三、送你一束康乃馨

　　“明天就是語文老師的生日�！薄罢娴膯�？那么我們要為老師準(zhǔn)備點(diǎn)什么。”同學(xué)們小聲議論著。放學(xué)后，同學(xué)忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室的窗戶上裝上了彩帶。

　　第二天 ，語文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧著一束康乃馨給語文老師，說：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學(xué)的心，謝謝你對我們的付出�！闭Z文老師笑了，眼里全是淚水。

　　送你一束康乃馨，收藏一份感動(dòng)。

　　和老師在一起生活的日子，讓我收獲了令人沉醉的芬芳，讓我的生活變得更加充實(shí)，讓我感受到了美好與溫馨�！�——后記

　　師生之間作文 8

　　師愛，如同繽紛得花，奉獻(xiàn)了自己，卻香了學(xué)生得心田�！�—題記

　　一、梔子飄香

　　窗外下著大雪，白茫茫一片。教室里議論紛紛。小a說："他今天會來嗎？”“當(dāng)然不會，老師得母親昨天去世了，老師又是個(gè)大孝子，一定不會來�！蔽一卮鸬馈！皣}噠噠”遠(yuǎn)處傳來了腳步聲，同學(xué)們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色得風(fēng)衣，那雙老式得皮鞋，是老師，他來了。那一節(jié)課，同學(xué)們腰挺得比以往直，聽得比以往認(rèn)真。

　　一月，梔子花沒有開，但是老師醞釀得芬芳早已蔓延開了……

　　二、黃玫瑰開了

　　課上，同學(xué)們正與老師為一道難題爭得面紅耳赤，時(shí)間一分一秒得過去了，難題終于被解開了。數(shù)學(xué)老師不禁發(fā)出一聲：“長江后浪推前浪�！毕旅娌恢�哪位同學(xué)接了一句：“前浪死在沙灘上�！庇谑�，教室里就鬧翻了，數(shù)學(xué)老師和我們笑成了一團(tuán)。黃玫瑰開了，好香。

　　三、送你一束康乃馨

　　“明天就是語文老師得生日�！薄罢娴脝�？那么我們要為老師準(zhǔn)備點(diǎn)什么。”同學(xué)們小聲議論著。放學(xué)后，同學(xué)忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室得窗戶上裝上了彩帶。

　　第二天 ，語文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧著一束康乃馨給語文老師，說：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學(xué)得心，謝謝你對我們得付出。”語文老師笑了，眼里全是淚水。

　　送你一束康乃馨，收藏一份感動(dòng)。

　　和老師在一起生活得日子，讓我收獲了令人沉醉得芬芳，讓我得生活變得更加充實(shí)，讓我感受到了美好與溫馨。———后記

　　師生之間作文 9

　　與您結(jié)緣，才知道愛的深刻，愿與您常相伴，到永遠(yuǎn)。

　　“翠竹泣墨痕，牡丹染銅樽。簾外芭蕉惹驟雨，窗內(nèi)屏風(fēng)戲斜陽�！弊詮呐c你結(jié)緣，我便深深地黏上了您——我的老師。

　　當(dāng)我靜靜地回味那些與您結(jié)緣的時(shí)刻，是多么的美好。

　　那天我不知怎的，無緣無故地走進(jìn)了您的辦公室，我徘徊了許久，只有您一人。您問我有什么事，我卻無所事是，沒回答您。當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，您用那慈祥的目光，親切的對我說：“孩子，你有什么事？”您的話有如和煦的陽光，照暖了我的心田，我顫微微地對您說：“我不會一個(gè)很簡單的知識點(diǎn)，就是同學(xué)們都會的拼音。”您不但沒有責(zé)怪我，還耐心的教我，用那溫暖的手，把著我一筆一畫的寫下來。感謝您，老師，是您給了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的信心和勇氣，是您燃起了我生活的希望。

　　不知從何時(shí)起，我被您那夢幻般的魅力所深深的陶醉，您的`一笑一顰，一點(diǎn)不滴都使我難以忘懷。

　　那是一個(gè)深秋的夜晚，寒風(fēng)呼呼地吹打著我稚嫩的小臉，手凍得通紅，父母工作一天還未回家，您走在窄小的巷子里，見我坐在門前，冷得直打哆索，你飛奔過來，毫不猶豫的把身上的大衣脫下來披在我的身上，對我微微一笑，隨后，你陪我坐在門口等候父母的到來。在凜冽的寒冬下，我體會到了老師您的愛。在您的懷里，我感受到和煦陽光的溫暖，感受到您身子的顫抖，感受到您內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)、慈祥。我聽到了您心靈的振動(dòng)，在凜冽的寒冬下，還有著一幅慈祥面孔的人，恐怕除了老師您，再無他人。

　　在學(xué)校，您是辛勤的園��；在黑夜，您是指路明燈；在家里，您是慈祥的母親；在師生間，您是相敬如賓的好伙伴。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，歌頌的就是老師您這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。愿愛心永遠(yuǎn)穿越在師生之間，在您我之間。

　　師生之間作文 10

　　春去春又來，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走過了十四個(gè)年頭，十四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我十四年的旅程，在這十四年的旅程中老師就宛若哪夜空中高懸的北斗七星，指引著我向前邁進(jìn)。

　　老師不僅僅課堂上教我們文化知識，在課堂外也處處以身作則，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　在我現(xiàn)在的學(xué)校生活中就有這樣一位老師。她高高瘦瘦的，留著長長的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，更顯示出學(xué)者的氣息。她總是溫和地和我們交談，耐心地講題。她仿佛永遠(yuǎn)都不會生氣，一直都以甜美的笑容面對我們這一幫調(diào)皮蛋和她最熱愛的`工作……她，就是我們初一的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)只要看著她，就會感到很輕切的老師，我心中的好老師就是她。

　　每一天，老師都要為我們改很多作業(yè)，改完作業(yè)又要備第二天的課程。備完之后都已經(jīng)午夜11點(diǎn)多了，該到睡覺的時(shí)候了，可是她又擔(dān)心我們課外的習(xí)題做的不夠，又坐在電腦旁看起了習(xí)題，這樣再加上天氣漸漸地變涼，老師就病倒了。當(dāng)我們看到老師一邊講課一邊不停地咳嗽時(shí)，我們大家都理所當(dāng)然地認(rèn)為下一節(jié)課我們要自習(xí)了，但是隨著上課鈴的響起，教室門口依然出現(xiàn)了她清瘦的身影，我們啞然了。這節(jié)課她依舊講得很吃力，但是我們大家聽得格外的認(rèn)真，因?yàn)榇蠹抑�道，老師生著病努力講課，也只是為了讓我們在將到的期末考試取得個(gè)令自己滿意的成績。為了我們，老師才生病的，為了我們，她又帶病講課。在她因咳嗽而顫抖的粉筆尖，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了敬崗愛業(yè)的人生哲理。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”所有的老師都像那春蠶般奉獻(xiàn)自己，所有的老師又像那蠟炬一樣點(diǎn)燃自己照亮別人，所有的老師都是那么的偉大。

　　師生之間作文 11

　　時(shí)間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無距離。

　　還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師�！�

　　日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡單機(jī)械的'重復(fù)。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。

　　那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師�！�

　　下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百�！澳闶前喔�，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解。”一時(shí)間，朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對你的希望�！蹦�的話像極了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。

　　師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。

　　三年來，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁。

　　“父母沒來接，要我打個(gè)電話嗎？”“晚上要睡早點(diǎn)�！薄白鳂I(yè)沒做，寫檢討�！边@些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。

　　三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。

　　師生之間，有威嚴(yán)，有關(guān)心，有真情。

　　感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過青春年華，我也會用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸。

　　師生之間需要真情。

　　師生之間作文 12

　　一般，學(xué)生說起老師，總是說：老師像爸爸，老師像媽媽。但我覺得，老師不僅僅可以是我們的父母，也可以是我們的朋友，“良師益友”一詞就是一個(gè)很好的闡述。

　　我是非常幸運(yùn)的。在小學(xué)時(shí)，我的老師是一個(gè)很隨和、可親的“媽媽”：她會在你情緒失落的時(shí)候及時(shí)予以你撫慰，在你寒冷時(shí)，握住你冰涼的'雙手緊緊地貼在溫暖的杯壁……當(dāng)然，更是我們的好朋友：雖然在課堂中有些不茍言笑，但只要一下課，立即與我們打成一片。踢毽子、跳皮筋、打羽毛球她樣樣都會，最厲害的是，她竟能穿著高跟鞋和我們比賽跳繩！……我想，這位老師定能是我永生不能夠忘記的，她是我漫漫人生路上的第一位“良師益友”。

　　在即將升入初中的那一個(gè)暑假，我非常的忐忑，“不知在初中能不能遇到這樣的好老師”我常常在不眠之夜，皺著眉頭暗自思忖……

　　踏入中學(xué)校門的第一節(jié)語文課上，我深深地被講臺上的老師所吸引。她姓余，梳著齊耳的短發(fā)，干凈利落，眼睛不大，卻凝聚著深邃的光，用她自己的話來講：“濃縮的都是精華�！�

　　一次，老師讓描述一個(gè)人物然后讓同學(xué)們來猜，一位同學(xué)這樣說道：“她留著和-西瓜太郎-一樣的頭發(fā)……”剛說到這兒，同學(xué)們就哄堂大笑并且異口同聲地說：“余老師——！”她也跟著大笑起來。在她的每節(jié)課上，總會充滿歡聲笑語。

　　我們都早已在心里把她定為朋友，每當(dāng)別人問起最喜歡哪位老師的時(shí)候，同學(xué)們總會毫不猶豫的回答是她。課間，在她的辦公桌前，定會圍滿一堆學(xué)生，小鳥一樣嘰嘰喳喳——包括許多平常不敢進(jìn)辦公室的同學(xué)。

　　有一位這樣的老師，我們真正感到自己的幸福。

　　或許，作為一個(gè)老師，不需要特別的睿智，不需要特別的權(quán)威，只要他擁有一顆童心，足夠幽默，那么他一定是最受歡迎的老師。

　　師生之間作文 13

　　在人生的道路上，有一個(gè)人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾�，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個(gè)人就是----老師。

　　走進(jìn)師生之間的生活，體驗(yàn)師生之間的進(jìn)行曲，別有一番滋味在心頭。

　　防備——師生之間的主旋律

　　“班主任來了，快坐好�！币粋�(gè)聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時(shí)不時(shí)還瞟一眼。收作業(yè)的時(shí)候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個(gè)同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。

　　牢騷——師生之間的小插曲

　　“你們現(xiàn)在一定要抓緊時(shí)間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運(yùn)，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子�！崩蠋熢谥v臺上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”

　　“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小A垂頭喪氣�！鞍Γ∮忠�加課。什么時(shí)候才能回家��？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。

　　愛——老師的狂奏曲

　　老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報(bào)嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學(xué)生的.愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學(xué)習(xí)，將來成大器”；老師總是會看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。

　　感激——學(xué)生的變奏曲

　　雖然學(xué)生很調(diào)皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”；也會在老師生日的時(shí)候送上一首《Happy brithday》；也會經(jīng)常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因?yàn)槲覀冎�道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

　　師生之間的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂章。點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)音符演奏出愛的旋律。

　　師生之間作文 14

　　俗話說“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。

　　父親在我3歲那年，便在鐵路線上忙來忙去，十幾年如一日，但是，無論多忙，父親對我的.學(xué)習(xí)卻從來沒有放下，每一天不管多忙，父親總會抽時(shí)間打電話，詢問我的學(xué)習(xí)狀況。

　　一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數(shù)學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無法解出來，無奈之下，我只好去問母親，母親無法解出這道題，我只好打電話給父親，但父親正在開會，我只好先做其他作業(yè)，當(dāng)我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親就應(yīng)不會來電話了。這時(shí)，電話“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話一聽，原先是父親，他開完會了，我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會兒，又打電話告訴了我，還幫我總結(jié)了這種類型的題目以后應(yīng)怎樣做，當(dāng)我放下電話，準(zhǔn)備睡覺時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此�！我不禁熱淚盈眶……

　　雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識，但他是我人生路上的老師，他規(guī)范了我人生路上的目標(biāo)，他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長壽，永遠(yuǎn)做我的好老師！

　　師生之間作文 15

　　夏天，我坐在樹下，聽著蟬和青蛙！老師和學(xué)生想問自己很多次能成為朋友嗎？

　　如果老師和學(xué)生成為朋友，那個(gè)班的學(xué)生就可以每天和老師一起玩游戲，一起歡笑！但是，老師通常都很認(rèn)真。如果我們犯了錯(cuò)誤，有些老師會打人，比如我們班的英語老師！我知道老師除了打人別無選擇，但這樣也會傷害孩子的自尊心。孩子們不會喜歡這個(gè)老師的。如果他們不喜歡這個(gè)老師，他們就不會認(rèn)真上課！我們班有一位語文老師，叫李，他受到我們班所有人的`喜歡。雖然她有時(shí)會懲罰我們集體抄課文，有時(shí)會打罵犯錯(cuò)的學(xué)生，但她在課堂上對我們微笑。有時(shí)候我們班一個(gè)同學(xué)回答問題很搞笑她還笑，不像那些嚴(yán)肅的老師連笑都不笑！

　　來到學(xué)校看著離我很遠(yuǎn)的小學(xué)生活，我嘆了口氣：“哎，看來老師也是在對我們好��！如果他們知道我們孩子的感受，他們就會知道他們?yōu)槭裁刺詺�！這是孩子的天性，”我看著桂花樹坐在樹下，繼續(xù)說，“如果孩子不調(diào)皮，還叫孩子嗎？那是真木，說圣人犯錯(cuò)，何況孩子！不會犯錯(cuò)的人比神仙還厲害！”

　　看手表，嘿，我要回去了！要是世界上的老師能和所有的孩子做朋友就好了！

　　師生之間作文 16

　　老師是我們生活的燈塔。我是不是每升一級都意識到了？每個(gè)老師都像她媽媽一樣關(guān)心我們。也許，有個(gè)老師曾經(jīng)說過，如果他知道我們有難，他會犧牲自己，第二個(gè)沖過來保護(hù)我們，盡管他已經(jīng)不是他的學(xué)生了。

　　從小到大，我一直生病，身體虛弱。我不僅得到了父母的擔(dān)心和關(guān)心，也從老師那里得到了同樣的感受。

　　我記得每一個(gè)老師都對我很好，但是有一個(gè)老師，無論我走到哪里，我都會永遠(yuǎn)記得他。他對我很好，真的把我當(dāng)女兒。

　　每天只要我忘了找他要水，他都會親自拿過來給我，總是問我要不要喝水。很多次當(dāng)著全班同學(xué)的面問我還需要水嗎？如果你來了，記得去他辦公室喝酒。他剛給我倒了杯水。天冷了，記得喝。他這樣做的時(shí)候，不是一次兩次，而是每天。有時(shí)候同學(xué)問我是不是老師的'親戚。甚至我女兒，都說羨慕。

　　每天下午放學(xué)后，他都會幫我做作業(yè)。如果我不說晚安，總會有一條面包和一杯水填飽肚子。有時(shí)候中午下雨，他會讓我同學(xué)幫我和她一起做個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后打電話給我媽。

　　他對我真的很好。有時(shí)候會想他會不會是我的親人，讓我和他有關(guān)系。連我媽都懶得每天重復(fù)這樣的動(dòng)作，這樣的句子。

　　這種師生情不是比母女情好嗎？

　　師生之間作文 17

　　那天，您當(dāng)這全班同學(xué)們的面，大聲罵我：上課不知道認(rèn)真聽講，積極回答問題......我不敢抬頭，不敢看你生氣的

　　臉，您的怒氣波及教室的每一個(gè)角落。教室里面鴉雀無聲，我渾身上下都不自在。您充滿怒意的目光使我想到：這只是老

　　師，只是那威嚴(yán)的老師，只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的身上的那所謂的老師。

　　下課后，您將我單獨(dú)叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里忐忑不安，上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了，現(xiàn)在還

　　叫我去干什么？

　　.......您跟我說了許多，一時(shí)間，我覺得您就像是我的朋友一樣，真誠的像我解釋著，我眼里的淚水情不自禁的'留了

　　下來，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯(cuò)了，我這是感動(dòng)的淚水，您說的那些話讓我感慨萬千，我知道您對我有些期望，

　　上課說那些話是為我好，老師謝謝您，教會我這么多！

　　師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦有。

　　三年的時(shí)間里，我希望我們可以架起溝通的橋梁，試兩個(gè)年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。

　　師生之間，有威嚴(yán)、有關(guān)心，同樣也有真情！

　　師生之間作文 18

　　俗話說“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。

　　父親在我3歲那年，便在鐵路線上忙來忙去，十幾年如一日，但是，無論多忙，父親對我的學(xué)習(xí)卻從來沒有放棄，每天不管多忙，父親總會抽時(shí)間打電話，詢問我的學(xué)習(xí)情況。

　　一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的`數(shù)學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無法解出來，無奈之下，我只好去問母親，母親無法解出這道題，我只好打電話給父親，但父親正在開會，我只好先做其他作業(yè)，當(dāng)我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親應(yīng)該不會來電話了。這時(shí)，電話“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話一聽，原來是父親，他開完會了， 我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會兒，又打電話告訴了我，還幫我總結(jié)了這種類型的題目以后應(yīng)怎樣做，當(dāng)我放下電話，準(zhǔn)備睡覺時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此�！我不禁熱淚盈眶……

　　雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識，但他是我人生路上的老師，他規(guī)范了我人生路上的目標(biāo)，他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長壽，永遠(yuǎn)做我的好老師！

　　師生之間作文 19

　　老師是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生無微不至；老師是火紅的蠟燭燃燒自己，照亮別人。

　　在我的小學(xué)生活中，遇到過許多老師，讓我永遠(yuǎn)忘不了的是我的班主任——張老師。

　　她長的不高不低，身材略微偏胖，一雙明亮的眼睛放射著智慧的光芒，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和一張櫻桃小嘴，真是漂亮。

　　記得一個(gè)夏天的一天，天氣就像娃娃的臉說變就變，中午還是大晴天，下午放學(xué)時(shí)就電閃雷鳴、風(fēng)雨交加，傾盆大雨從天而瀉。望著別的同學(xué)都陸續(xù)地被家長接走，我的心中十分焦急正當(dāng)我準(zhǔn)備一抱頭“扎”進(jìn)“雨簾”時(shí)，張老師叫住了我，只見她一邊向我走來，一邊脫著自己身上的雨衣，張老師把脫下來的'雨衣穿著我的身上，一邊幫我扣住扣子，一邊語重心長說：“穿上雨衣趕緊回家吧，路上要小心下雨路會滑的�！笨粗�老師為我忙碌著，我的眼睛濕潤了，激動(dòng)的說：“謝謝你了張老師，還是你穿吧，”張老師親切說：“沒事你穿吧，我還有一把雨傘呢！”穿著老師的雨衣的我往家里走去，雖然雨還在下著，但是我的心里卻是暖洋洋的。

　　這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨，怎能會割得斷？這份深深的情懷就像陣陣風(fēng)，怎能讓我忘懷？師生情，情難忘。

　　師生之間作文 20

　　歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間一年過去了，回想這一年和您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往事歷歷在目。 徐老師您像太陽給了我們溫暖，您像雨露給了我們甘甜。記得那次，我的作業(yè)落在家里了，我心急如焚，我想老師一定會說我，時(shí)間在我慌亂的'思緒中匆匆閃過，我還沒想好怎樣和老師解釋，老師已經(jīng)檢查到我的作業(yè)，“你作業(yè)呢？”老師略顯嚴(yán)厲地說。我支支吾吾地回答：“落家里了”�？墒悄鷧s聽得一清二楚，您并沒有像我想象中的那樣大發(fā)雷霆而是溫柔地對我說：“下次不要在這么馬馬虎虎了，記住以后寫完作業(yè)，要自己檢查書包，把第二天上課需要的東西準(zhǔn)備好了，聽到了嗎？”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我們每次犯錯(cuò)誤時(shí)您都是這么耐心的教導(dǎo)我們，我們更加愛戴您。老師您嗓子不好，可是您從未因此請過假，您堅(jiān)持用沙啞的聲音給我們上完了一節(jié)又一節(jié)課，您這種執(zhí)著的精神怎么能不令我敬佩？ 老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對您真實(shí)的寫照，老師，面對你的恩情任何話語都顯得那么蒼白，但我還是要說：“十年樹木百年樹人，插柳之恩終身難忘”。

　　師生之間作文 21

　　師生之間早晨，小明背著書包去小學(xué)。一路上，天氣晴朗，陽光燦爛。他唱著歌蹦蹦跳跳地向?qū)W校走去�？傻搅税肼�，天空突然烏云密布，雷聲隆隆，狂風(fēng)大作。真是六月天，猴子臉，說變就變。不一會兒，黃豆大的雨點(diǎn)砸向了小明。小明措手不及，只好在雨中奔跑。他一邊跑一邊從書包里抽出一本書，遮在頭上�？墒怯暝较略酱�，書根本不管用，小明還是被雨淋濕了。

　　李老師正好路過，看見這番情景，連忙走過去，把傘給小明戴。他盡量把傘往小明那邊傾斜，為的是能擋住更多的雨水，盡量不讓小明淋濕，可他自己卻被雨淋濕了。小明只覺得一股暖流涌上心頭。李老師說：“我們一起拼傘去學(xué)校吧！”小明感動(dòng)地說：“謝謝您，李老師！”

　　到了學(xué)校，李老師從辦公室捧出一大疊作業(yè)本，準(zhǔn)備去上課。小明看見了，想：“李老師每天改作業(yè)，多辛苦啊！”于是，小明走到李老師跟前說：“李老師，讓我來幫您把作業(yè)本送到您班去吧！”李老師聽了，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小明接過李老師手中的`作業(yè)本，和李老師一起朝教室走去。

　　師生之間作文 22

　　每當(dāng)我讀到唐代大詩人李商隱的那首詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，就情不自禁地想起我的老師。我的老師是一個(gè)三十多歲的女老師，身材苗條，梳著長發(fā)，挺拔的鼻子上有位不速之客—眼鏡，彎彎的濃眉下長著一雙又大又圓的眼睛，就像兩顆黑葡萄，她的眼睛好像會說話一樣。

　　老師講課生動(dòng)有趣，還很幽默，能一下子吸引我們，老師滔滔不絕地講授，似乎把我們帶進(jìn)了知識的海洋，讓我們在廣闊的海洋里遨游，探索。

　　老師對我們的關(guān)愛更是無微不至，有一天下大雨，而我又沒有帶雨傘，這時(shí)，老師看見了，就趕緊把雨傘給了我，老師被雨水淋得像落湯雞一樣。老師給我的`關(guān)愛如一縷春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心，讓我們永生不忘。

　　老師像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮了成功的道路，像春蠶吐絲，再自己的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。沒有華麗的舞臺，沒有熱烈的掌聲，三尺講臺是老師揮灑人生的天地，培養(yǎng)祖國的花朵是您一生的追求，做辛勤的園丁是您最大的心愿……您不愧是“人類靈魂的工程師”。

　　師生之間作文 23

　　老師，是我們?nèi)松�的一盞明燈，我每每上升一級，都體會到了沒?每一位老師如老媽一樣的對我們是那么的呵護(hù)，或許，曾經(jīng)有一位老師說過，他如果知道我們遇險(xiǎn)，他愿意犧牲自己，第二個(gè)沖到我們面前保護(hù)我們，盡管以后不再是他的學(xué)生了。

　　自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。

　　記得每位老師都對我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠(yuǎn)記得他，對我的好，他是真把我當(dāng)做她的女兒了。

　　每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會親自拿來給我喝，總是問我要不要喝水?很多時(shí)候當(dāng)著全班的.同學(xué)，問我還需要水嗎?要是來了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時(shí)候班里的同學(xué)會追問我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說羨慕死了。

　　每天下午放學(xué)，他都會為我輔導(dǎo)功課，不道晚安總會有一個(gè)面包和一杯水可以填飽肚子，有時(shí)候中午下雨，他會叫同學(xué)幫我和她一起打個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后再打個(gè)電話告訴我媽媽。

　　他對我是真的很好，有的時(shí)候我也會懷疑他會不會是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽，他也懶得每天都重復(fù)這樣的一個(gè)動(dòng)作，這樣的一句話。

　　這師生之情，不勝過母女之情嗎?

　　師生之間作文 24

　　三年級，我們班我們班調(diào)來了一個(gè)新教師，看上去很年輕，應(yīng)當(dāng)是剛開始工作的。我真為這個(gè)新教師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生非常多，算得上一個(gè)十分調(diào)皮的班級了。大家好，我姓陳，大家能夠叫我陳教師……陳教師自我介紹到。的，跟其他教師一樣，看來這個(gè)教師也慘了。

　　可是，出乎我意料的是，這個(gè)陳教師，剛來不久就把以前教師千辛萬苦才選出來的.班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)教師開始有些不滿了。用壞同學(xué)來頂替我們的位置，這個(gè)教師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳教師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和教師對著于了。

　　好不容易到了下課，教師把我們原先幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁�？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳教師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著。我找你們是想說說換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒谩Ｏ喾�，是因�(yàn)樗麄兲�難管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)讓教師，家長操心。我聽后恍然大悟，對教師的埋怨頓時(shí)沒了。還決定和教師站在同一戰(zhàn)線上。

　　之后，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進(jìn)，各科教師也對我們豎起大姆指�？墒沁@一切還是要?dú)w功于我們的教師陳教師。

　　師生之間作文 25

　　那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，后來成了我們的語文老師。

　　她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的`課，很是生動(dòng)。

　　她喚醒了曾經(jīng)迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說“文章不是無情物，字字句句皆有情”，老師還說“如今的努力，都是為了更好的將來”，我記得木棉花開滿校園的時(shí)候，她總是告訴我們“學(xué)會欣賞美，發(fā)現(xiàn)美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學(xué)習(xí)，不是在應(yīng)付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。

　　老師，那時(shí)起，每天，我們盼著看見你路過長長的走廊，沒有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經(jīng)意的將眼光投向遠(yuǎn)處的風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。

　　難忘你站在教室的過道間動(dòng)情的講著課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風(fēng)吹過，粉末飛揚(yáng)。每講到興濃處，你猛地?fù)P起手臂向前方瀟灑的指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音激情澎湃的高昂，然后，轉(zhuǎn)身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽光從窗口擠身而入，攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田，金色的，是你的微笑——你總是笑得開懷，笑得粲然。

　　老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時(shí)間匆匆而過，僅借此，表達(dá)對您的感激。

　　師生之間作文 26

　　在我的小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了不可磨滅的印象。張老師雖然是代課老師，但是有一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。過去，董力是我們班有名的“經(jīng)濟(jì)困難家庭”。每次他寫作文，他總是咬一支不好的鋼筆。張老師過去常常俯下身，溫柔地對他說：“怎么，筆不行了！”他一直被別的老師罵紅。“放學(xué)后，來辦公室，我給你補(bǔ)充營養(yǎng)�！睆埨蠋熜χ�說。但他羞得不知如何是好。

　　期中考試后，董力得了60分，幾個(gè)“貧困家庭”失敗了。那些學(xué)生說：“唉！”！班會愉快！但是，在班會上，老師不但沒有批評那些貧困戶，反而含淚對我們說：“對不起，我沒教好！”令所有人滿眼淚水的`是，一向被俗稱為“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼淚。

　　有一次，老師讓我們做題，她去幫助那些“貧困家庭”。下課前幾分鐘，學(xué)生們聽到老師的呻吟聲，看到汗水從她額頭滴落。我們問：“老師，你怎么了？”沒什么，只是一點(diǎn)小胃病，學(xué)生們知道老師生病上課是為了不耽誤大家上課。

　　從那以后，學(xué)生們主動(dòng)從學(xué)生的熱情中學(xué)習(xí)。同學(xué)們互相幫助，只要有看似莫名其妙的問題，一定會向老師請教。沒想到期末考試，我們成績空前！沒有失敗，三個(gè)86分以上，其他90分以上。老師對這些結(jié)果喜笑顏開。

　　師愛給我們鼓勵(lì)，師愛給我們關(guān)懷，我們會永遠(yuǎn)記住這種師生情。

　　師生之間作文 27

　　晚上，無緣無故的就想起了老師……

　　時(shí)間過得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實(shí)漲過。

　　而老師則是在海灘上匆匆走過的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠(yuǎn)烙在我們的心頭。

　　依然清晰記得老師上課時(shí)的樣子，是那樣的認(rèn)真，細(xì)心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。

　　她，是我的小學(xué)語文老師，寫字和朗讀特別好，她在黑板上所寫的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著我們橫掃整個(gè)小學(xué)六年級，是我們每個(gè)學(xué)生所崇敬的好老師。一次，某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文，當(dāng)讀到結(jié)尾一句“下輩子愿我是您的母親”時(shí)，同學(xué)們都沒有反映過來，是她，率先鼓起了掌，并且很認(rèn)真的對我們說：“這個(gè)結(jié)尾很新穎，很能引起讀者的思考，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，更重要的一點(diǎn)是，情感很純真，說明某某同學(xué)很愛她母親，很好，大家掌聲鼓勵(lì)�！本o接著，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的.，也是送給“她”——一個(gè)稱職的老師的。我到現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)那個(gè)被表揚(yáng)的同學(xué)當(dāng)時(shí)雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿分！

　　師生之間這樣普通的片段時(shí)有發(fā)生，有心人就會發(fā)現(xiàn)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無私奉獻(xiàn)無時(shí)無刻無處都感動(dòng)著我們。有一條叫“愛”的絲線貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。

　　師生之間作文 28

　　老師的愛就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼小心靈;老師的愛好似星星，照耀著我的成長之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

　　在上學(xué)的時(shí)候，我有過很多老師，但我記憶最深刻的不是帶我時(shí)間最長的老師，而是只帶過我一年徐老師。

　　徐老師是從5年級開始接手帶我們的，據(jù)說他是從初中調(diào)來的老師，一聽這個(gè)，我的腦海里浮現(xiàn)起了一個(gè)形象，典型的教授頭：中間禿，周圍毛發(fā)旺盛，帶一個(gè)眼鏡，五六十歲的樣子。但是一上課，我就驚呆了，我只猜對了頭發(fā)，徐老師不算老，只有三十多歲但是頭卻已經(jīng)禿了，大概是為學(xué)生操勞的吧。這一節(jié)課，徐老師給我留下了十分深刻的印象，徐老師的上課方式可謂是特殊至極，上完了蓋上的課程之后就給我們聊起了時(shí)事和課外知識，一說就是半節(jié)課，說的那是天花亂墜。從此一后，我就愛上了徐老師的'課，因?yàn)樯闲炖蠋煹恼n可以讓我們獲得許多知識，也給了我們歡樂。

　　徐老師對我們很慈祥，記得我有一次犯了錯(cuò)誤，徐老師先告訴我犯這個(gè)錯(cuò)誤是不對的，之后告訴我下次不要再犯，于是我就記住了，絕不能再犯這樣的錯(cuò)誤，讓老師失望。

　　其實(shí)，師生之間，像朋友、像父子，充滿無限的關(guān)愛，彌漫著互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝，我都會永遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)愛，永遠(yuǎn)!

　　師生之間作文 29

　　今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節(jié)日。

　　清晨，我來到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺歷。哪一樣不說明老師日日夜夜為我們付出的'辛苦呢？

　　幾年來，是老師教給了我們知識，幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當(dāng)看到著些銀絲，我心中總是充滿對老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關(guān)懷�。�

　　有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學(xué)后托著疲憊的身子來給我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績沒有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)我的老師。

　　老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著幾十年里，您白天忙著給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了�？赡鷽]有白操勞，您教出來的學(xué)生真是桃李滿天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛，對工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們是那樣關(guān)心。

　　老師您的學(xué)生從心底里深深的愛著您！在教師節(jié)來臨之際，祝您節(jié)日快樂！

　　師生之間作文 30

　　三年級，我們班我們班調(diào)來了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調(diào)皮的班級了。“大家好，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個(gè)老師也慘了。

　　不過，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)老師開始有些不滿了。用壞同學(xué)來頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。

　　好不容易到了下課，老師把我們原來幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁矗课译m然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著�！拔艺夷銈兪窍胝f說換班干部的`事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒谩Ｏ喾�，是因�(yàn)樗麄兲�難管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長操心。”我聽后恍然大悟，對老師的埋怨頓時(shí)沒了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。

　　后來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進(jìn)，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要?dú)w功于我們的老師——陳老師。

　　師生之間作文 31

　　三年級的時(shí)候，一個(gè)新老師調(diào)到我們班了。他看起來很年輕，應(yīng)該剛剛開始工作。我真的很擔(dān)心這個(gè)新老師。我們班壞學(xué)生那么多，可以算是一個(gè)很調(diào)皮的班級�！按蠹液�，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個(gè)老師很慘。

　　然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經(jīng)過一番折騰之后，把以前的老師選出來的'班干部去掉了一半，還讓一些鬧事的學(xué)生專門擔(dān)任班干部。我是副班長，也是被撤職的班干部。我開始對這個(gè)老師有些不滿了。這位老師用不好的同學(xué)代替我們，讓全班不迷茫是什么意思？更可氣的是，陳老師一個(gè)勁的夸他們是好學(xué)生，這讓我更大的不滿，甚至有人想和老師對質(zhì)。

　　終于下課了，老師把我們以前的班干部叫到辦公室，我想：“我們都被開除了，為什么還要我們?nèi)�？”我也這么想，但我還是去了。當(dāng)我們到達(dá)辦公室時(shí)，陳老師對我們微笑。哼，笑什么笑。我不滿地想�！拔艺夷阏�?wù)劯刹康淖儎?dòng)。我讓他們當(dāng)班干部，不是因?yàn)樗麄儽饶銉?yōu)秀。反而是因?yàn)樗麄兲�難管理了。我戴著高高的帽子，讓他們認(rèn)為自己是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師和家長擔(dān)心。”我聽了之后恍然大悟，原來對老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。

　　后來他們真的沒有再鬧，成績也突飛猛進(jìn)。各科老師也對我們豎起了大拇指。但這一切都?xì)w功于我們的老師——陳老師。

　　師生之間作文 32

　　她就是五年四班的小麗。她連書包都來不及放下，就急忙往辦公室跑。

　　咦，辦公室里怎么沒有人呢?原來老師去接電話了。小麗心想：給老師來個(gè)驚喜，不是比當(dāng)面送花給老師更有意義嗎?這真是天賜良機(jī)啊!

　　小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著一本沒有合上的參考書，書上放著一副沒有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放著筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著一本臺歷，臺歷已經(jīng)翻到了9月10日。

　　小麗把兩束野菊花放進(jìn)了老師的筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒埃在著特別的日子里，請你向我們尊敬的老師帶上節(jié)日的祝福�！�

　　小麗為什么要送花給老師呢?原來小麗的`父母都是殘疾人，行動(dòng)不便，父母供不起小麗上學(xué)。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報(bào)給了學(xué)校，請求學(xué)校給小麗減免學(xué)費(fèi)，并主動(dòng)出錢幫小麗買文具……

　　忽然，小麗聽到老師與其他老師在交流教學(xué)方法的聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開了辦公室。

　　老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。

　　老師看著眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿足……

　　窗外的梧桐樹仿佛也在贊許小麗，說她長大了，懂事了!

　　師生之間作文 33

　　那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，之后成了我們的語文教師。

　　她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動(dòng)。

　　她喚醒了以往迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。教師總是和我們講很多很多道理，教師曾說文章不是無情物，字字句句皆有情，教師還說如今的努力，都是為了更好的將來，我記得木棉花開滿學(xué)校的時(shí)候，她總是告訴我們學(xué)會欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，我們在課上抱怨，教師告訴我們真正地學(xué)習(xí)，不是在應(yīng)付……教師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。

　　教師，那時(shí)起，每一天，我們盼著看見你走過長長的走廊，沒有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經(jīng)意的將眼光投向遠(yuǎn)處的風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不一樣的'驚喜。

　　難忘你站在教室的過道間動(dòng)情的講著課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風(fēng)吹過，粉末飛揚(yáng)。每講到興濃處，你猛地?fù)P起手臂向前方瀟灑的指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音活力澎湃的高昂，然后，轉(zhuǎn)身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽光從窗口擠身而入，攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田，金色的，是你的微笑你總是笑得開懷，笑得粲然。

　　教師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不一樣。時(shí)間匆匆而過，僅借此，表達(dá)對您的感激。

　　師生之間作文 34

　　秋天來了，伴隨著秋天來的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的.節(jié)日—9月10日教師節(jié)。

　　這天早晨，山間開滿了沾著霧水的野花，忽然有一只小手輕輕地把野花摘了下來。她是誰��？哦！原來是紅星小學(xué)六年級學(xué)生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關(guān)心她的吳老師。

　　每當(dāng)李蘭一見到吳老師，便會想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由于不小心而感冒發(fā)高燒，只好請假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績不下滑，追上同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。還是冒著大雨來為她補(bǔ)習(xí)。但吳老師在來的時(shí)候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家里沖去，當(dāng)來到李蘭家的時(shí)候吳老師已經(jīng)變成了“落湯雞”。李蘭一看見老師的衣服前后都已經(jīng)貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊說：“老師，既然下了那么大的雨，您就別來了”。吳老師笑著說：“傻孩子，你病了，如果我不來給你補(bǔ)課，那你的成績就會下滑了”。李蘭聽著聽著眼淚就流了下來。

　　從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想著怎樣才能報(bào)答吳老師對自己的恩情和關(guān)心，所以早早就起床了，冒著蒙蒙的細(xì)雨跑到山后采了一束美麗的野花，然后向?qū)W校走去。

　　到了學(xué)校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室里沒人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然后快步向教室走去。

　　��！這是多么感人的師生情呀！

　　師生之間作文 35

　　教師的愛就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田；教師的愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼細(xì)心靈；教師的愛好似星星，照耀著我的成長之路。教師和我的故事，就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

　　在上學(xué)的時(shí)候，我有過很多教師，但我記憶最深刻的不是帶我時(shí)間最長的教師，而是只帶過我一年徐教師。

　　徐教師是從5年級開始接手帶我們的，據(jù)說他是從初中調(diào)來的教師，一聽這個(gè)，我的腦海里浮現(xiàn)起了一個(gè)形象，典型的教授頭：中間禿，周圍毛發(fā)旺盛，帶一個(gè)眼鏡，五六十歲的樣貌�？墒且簧险n，我就驚呆了，我只猜對了頭發(fā)，徐教師不算老，僅有三十多歲可是頭卻已經(jīng)禿了，大概是為學(xué)生操勞的`吧。這一節(jié)課，徐教師給我留下了十分深刻的印象，徐教師的上課方式可謂是特殊至極，上完了蓋上的課程之后就給我們聊起了時(shí)事和課外知識，一說就是半節(jié)課，說的那是天花亂墜。從此一后，我就愛上了徐教師的課，因?yàn)樯闲旖處煹恼n能夠讓我們獲得許多知識，也給了我們歡樂。

　　徐教師對我們很慈祥，記得我有一次犯了錯(cuò)誤，徐教師先告訴我犯這個(gè)錯(cuò)誤是不對的，之后告訴我下次不要再犯，于是我就記住了，絕不能再犯這樣的錯(cuò)誤，讓教師失望。

　　其實(shí)，師生之間，像朋友、像父子，充滿無限的關(guān)愛，彌漫著互助的氣息。

　　不管時(shí)間如何流逝，我都會永遠(yuǎn)銘記教師的關(guān)愛，永遠(yuǎn)。

　　師生之間作文 36

　　老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長久佇立，為學(xué)生指引未來的方向。師生之間除了有憂傷、有矛盾，更有歡笑。

　　您給我們講課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開的'核桃散發(fā)出清香。

　　老師這個(gè)稱呼承擔(dān)著重大的責(zé)任，比如說：在出現(xiàn)災(zāi)難時(shí)老師愿意犧牲自己的性命去保護(hù)自己的學(xué)生，像這崇高的精神，除開了自己的父母在就莫過于老師了。

　　在學(xué)校我們度過了許許多多的夜晚，我們老師陪伴著我們，等待著我們沉睡之后他們才拖著困倦而勞累的身體悄悄離開，每天老師在這日日夜夜中有多少的時(shí)間能睡個(gè)安穩(wěn)覺呀！

　　如果這個(gè)世界沒有了老師，那我們就不會獲得知識，而是文盲了，也不知道怎樣待人處事，我們的生活也不會學(xué)現(xiàn)在這么樂觀了，老師能幫助我們怎樣可以在社會中立穩(wěn)足，怎么能把自己融入現(xiàn)在的整個(gè)社會與市場中。

　　所以我們要做一個(gè)學(xué)會感恩的人“一個(gè)不會感恩，是不會通向成功之路”我們也是一樣，一個(gè)老師他最大的財(cái)富是他的得意學(xué)生。俗話說“一日為師，終生為父”。

　　所以，我們要感恩父母給予了我們生命，更要感恩老師為我們傳播了知識，在我們成功的時(shí)候，他們?yōu)槲覀凃湴�，在我們失望的時(shí)候，他們會為我們加油，鼓勵(lì)，在我們做錯(cuò)事時(shí)，老師會批評我們，為我們指明道路。

　　師生之間，像父子、像朋友，充滿無限關(guān)愛，彌漫著互助的氣息，不管歲月如何流逝，我們都會銘記這份情、這份愛。

　　師生之間作文 37

　　人們常說師生之間是親密無間的同志關(guān)系，而我卻認(rèn)為，師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。

　　記得有一次，我由于作業(yè)做的太晚了，所以到了食堂，食堂已經(jīng)沒有飯了，我只好餓著肚子回到了教室。這時(shí)候，我們班的班主任陸老師正巧路過教室，看見我有氣無力的樣子，便問我：“陳彥雯，你怎么了？”我回答道：“我中午沒有吃到飯�！标懤蠋熉犃�，馬上拉著我的手飛快地走到校門口的一家面店，幫我買了一碗牛肉面，那時(shí)候，我真不知道該說些什么才好，心里感激極了，眼睛也濕潤了，看著陸老師滿臉的笑容，我大口大口地吃完了面，陸老師用溫暖的.雙手拉著我，走回了教室。

　　由于陸老師像慈母一般，所以我們都非常尊重他。有一次，該上語文課了，可是等了老半天，陸老師還沒有來，我們心里擔(dān)心極了。這時(shí)候，只見陸老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來，對我們說：“同學(xué)們，對不起，今天我路上開車摔了一跤，手腳都撞壞了，所以遲到了！”說完，便放下書，準(zhǔn)備上課。這時(shí)，小明站起來說：“老師，我看你傷得不輕，到醫(yī)院去看看吧，我們會自覺上好課的�！蔽覀兟犃�，也異口同聲地說：“陸老師，你去看看醫(yī)生吧！”陸老師聽了，說：“不用了！”說完，便上起了課來。這堂課，我們聽得比以往都要認(rèn)真的多呢！

　　今年，我已經(jīng)上四年級了，陸老師已經(jīng)不教我們了，但我們卻經(jīng)常去辦公室看望陸老師，陸老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間一樣的親密。

　　師生之間作文 38

　　從古至今，人們對老師都以神圣、光榮、偉大來評價(jià)的。能為這個(gè)艱巨的職業(yè)放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒有這樣的老師，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　這幾天來，我一直回憶著那一節(jié)課，我們敬愛的班主任李老師興沖沖的來到教室，手里除教科書外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書，他就迫不及待地說：“這是選出來的那幾篇優(yōu)秀作文，我已經(jīng)用電腦打好了，復(fù)印8份……”說完后，幾個(gè)同學(xué)就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了李老師比原來疲勞了許多，他那疲憊的'眼中充滿了熬夜的血絲。此時(shí)，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點(diǎn)。不知不覺眼中閃出了淚光，透過淚光我看到了老師的偉大。

　　李老師你為什么要為我們付出這么多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的機(jī)會，來給我們補(bǔ)課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長會，你把班里的總花費(fèi)一一地列了出來，結(jié)果竟是負(fù)6元，而這些總花費(fèi)中，還參入了你用血汗掙來的工資。家長會上，你是那樣的賣力，說如何教育孩子，可是認(rèn)真聽的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經(jīng)問過你這個(gè)問題，可你卻說：“只要有一個(gè)家長在認(rèn)真聽了，我做得這些都是值得的�！蹦菚r(shí)的你顯得那樣的富有激情，散發(fā)著無比的光芒。我也在那時(shí)感悟到了你的良苦用心。我們敬愛的李老師，我們用心去愛你！

　　“新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負(fù)祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。

　　老師，我們不會讓你的凝望變?yōu)槭�望�?/p>

　　師生之間作文 39

　　老師是一個(gè)園丁，辛勤澆灌著祖國的花朵；老師是一盞明燈，為我們照亮前方的路；老師還是一支蠟燭，燃燒著自己照亮別人。教師是那么無私，那么偉大，可無知的我們又做了什么呢？

　　有一次上課時(shí)，老師壓了一會兒堂，而我看著外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了，可老師一直講，我就不耐煩了。老師說下課時(shí)離上下一節(jié)課只有一分鐘了。我特生氣，小聲數(shù)落老師：“總壓堂，都上這么時(shí)間的課了也不讓去外面透透氣，煩人！”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法，但幾天之后的一件事讓我后悔不已。

　　一天放學(xué)時(shí)爸爸沒來接我，因?yàn)樽鳂I(yè)多就很著急，站在那兒等了半天爸爸也沒來，還下著雨，學(xué)校的人幾乎都走光了。這時(shí)，雨停了，老師笑著走了過來，撫摸著我的頭說：“怎么還不回家��？外面多冷�。　蔽也缓靡馑嫉卣f：“沒人接，您先走吧�！笨衫蠋焻s和藹地說：“我陪你一起等吧，一個(gè)人多不安全。”轉(zhuǎn)身看到我穿的很單薄，就一邊說：“別凍感冒了�！币贿吤撓滤�的外套給我披上，又把我的手放在她的手里帶我哈氣取暖。我頓時(shí)感覺一股暖流涌通全身。同時(shí)也很羞愧那天那樣說老師，老師一定聽見了，不但沒計(jì)較，還這樣幫我，我真是太不應(yīng)該了。不一會兒，雨又刷刷的下起來了，老師把我送上車，爸爸十分感謝，說臨時(shí)有事耽誤了接孩子，麻煩老師了。老師說：“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我是54個(gè)人的母親，這難道不是一個(gè)母親該做的么？”我聽了聽話覺得我的.眼淚和雨一起滑落下來，望著老師騎車遠(yuǎn)去的背影，心想：小小身板卻承載著大愛，這不是世上最平凡的師生情嗎？

　　老師是最值得歌頌的人，是崇高的，是神圣的，是無私的。而我，在錯(cuò)了之后才明白老師對學(xué)生的愛是世界上最偉大的愛。

　　師生之間作文 40

　　師生之間是快樂的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動(dòng)人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，老師對學(xué)生是那樣和藹可親。

　　上次運(yùn)動(dòng)會，老師選中了我，那是我與老師最快樂，溫暖的一次。老師把牌號掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時(shí)，老師時(shí)時(shí)刻刻為我們聽著，生怕把我們“作廢”了；我們跑時(shí)，老師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個(gè)好成績；吃飯時(shí)哪一碗少了，老師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，老師說：“蹲站蹲站“直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的'腿就再也不疼了。

　　還有一次，是我們和老師最快樂的一次。那是下午的第一節(jié)課了，老師讓我們介紹自己的英文名字，而且還要上寫。我們都以為老師‘喝醉‘了，才會上這樣輕松的課，可是不是，老師跟我們說，他覺得這樣的課很重要。而且還說了葉俊豪上自習(xí)時(shí)玩籃球玩的多么開心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那么地快樂。到了第二節(jié)，我們整個(gè)教室也處于快樂之中。老師說：‘我們?nèi)�參加運(yùn)動(dòng)會，別人都瞧不起我們樂堂小學(xué)，可是，我們用實(shí)力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了。‘我們又笑了。

　　師生之間真幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個(gè)“父親”，我好高興。

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