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寫作作文

難忘的啟蒙作文

時間:2024-10-19 18:16:52 寫作作文 我要投稿

難忘的啟蒙作文15篇

  在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的難忘的啟蒙作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的啟蒙作文15篇

難忘的啟蒙作文1

  記得我的母校,記得我的同學,更忘不了那位難忘的啟蒙老師。

  記得在剛來到母校之時,我一個人孤單的站在校園門口旁,十分害怕,腦子里全都是匪徒、壞蛋?強盜。小小的心靈里塞滿了無限的害怕。就在這時,一個念頭飛快地從我腦海中閃過——逃學。我連自己也不知道為什么會起這樣一個念頭。因為海派已經(jīng)占據(jù)了我整個心靈,理智已經(jīng)被擠得片甲不留。于是,我撒腿就跑,心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了。可是,令人想不到的是,校長與我的新班主任正巧也看到了這些,他們在我后面緊追,最終,我還是被追上了,老師生氣的把我拉到了辦公室,白色的教鞭在她手上升起,還未等我反應過來,只聽“啪”的一聲,落在了我的身上。這一鞭雖然不疼,但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以后,我開始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師?”有的時候甚至還在她的背后偷偷的罵她,也不知怎的,這幾句話竟然傳到了她的耳朵里!于是,我又一次進了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛,身子在不停的'哆嗦,仿佛能聽見教鞭的拍打聲。可是,半天過去了,辦公室里還是靜悄悄的,好奇心促使我睜開了眼睛。只見老師并沒有打我的意思,而只是靜靜地看著我,許久,才輕輕地說;“不管你是怎么想的。但是,只有你恨我,才能考出成績,你真是讓我瞧不起!”說完,靜靜地離開了空無一人的辦公室,里面一片沉寂,靜的仿佛有點可怕!當時的我并不明白這些話的真正含義,但我卻給我下了一個目標:拼命學習,不能被他小瞧。我在課堂上開始認真聽講,開始認真學習,而成績也在不知不覺中慢慢地上升。時間慢慢地消逝,轉眼間一年將要過去。在期末考試后的那一天,老師告訴我們,她將要走了。同學們都哭了,而我卻倔強地把頭扭到了一邊,直到下課鈴響的那一刻,眼淚才從眼中悄悄落下。

  直到現(xiàn)在,沒當我想起這位老師,心中便未免有些感動。是啊!啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘,受益匪淺。

  忘不了,我的啟蒙老師!

難忘的啟蒙作文2

  我很喜歡讀書,但是,要不是我的啟蒙老師——尚老師,我現(xiàn)在也許就不會這么喜歡讀書了。

  尚老師今年雖四十幾歲,但她閱歷非常之豐富,有種獨特的氣質美,腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒,在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

  有一次,尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙,對我們大家說:“同學們,書的好處是無窮的.,如果我們喜歡上讀好書,那我們就會受益匪淺。一會兒,我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙,蘋果樹上有七個蘋果,一天堅持讀書就涂一個。這樣從每個周一開始涂,這一周堅持讀書的同學就可以得七個蘋果了!”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書。

  還有一回,班上經(jīng)常有一班一班滾動供閱讀的漂流書,老師就讓一些同學編題,以此來測驗我們讀漂流書的認真程度。那些同學按照漂流書內容出的題,都是一些“細節(jié)”,偶有大家都知道的內容。老師每次考試都很認真,偷看答案的同學幾乎沒有,這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣,我們才能真正呼吸書香。

  以前,我對讀書并不是津津樂道。但是,在尚老師這個值得尊敬的老師的引導下,慢慢地,我從一本書都不能看完,轉變成了自覺地讀書,早上看,中午看,晚上睡覺前看,甚至上廁所時也看,愛不釋手。我愛上了讀書,我由于愛讀書,作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎?尚老師難道不是一個好老師嗎?

  尚老師還經(jīng)常教我們不但學習要好,品質也要好,她想讓同學們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞,卻從來不求回報,教師節(jié)時,一束花也不要。

  這就是尚老師,在教書育人上,可謂為人師表。我永遠忘不了尚老師,我的難忘的啟蒙老師。

難忘的啟蒙作文3

  難忘慈祥的語文沈老師,難忘幽默的數(shù)學章老師,難忘嚴肅的科學顏老師,難忘。

  我的啟蒙學堂叫做實驗小學。浙江省長興縣實驗小學創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過,我的啟蒙老師們更加的'美麗動人。他們從不居功自傲,保持樸實無華本色。現(xiàn)在我從他們的身上了解到,老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識,和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學六年來他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌伲且荒灰荒坏那榫坝指‖F(xiàn)在我的眼前。

  她會和我們在大課間時一起玩耍;她會在上課時認真帶領我們進入知識的海洋;她會在下課時仔細批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師!

  沈老師上課并不是像別的班主任那樣,普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點,然后她再將課文的線路理清,最后讓我們自主學習。這是以前,從五年級開始,她就讓我們自己上課了,每一個人都有機會,同學上課時,要是漏掉了什么知識點,沈老師就會急忙補充一下。同學課上完后,沈老師還會再幫我們理一下知識點,還會問:“這篇課文同學們懂了嗎?”我們總是齊聲回答:“懂了。”沈老師這時便會會心一笑。

  大課間,有些班級總是做好操就回教室了。這時,沈老師就會讓我們玩一會兒,她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

  啊!我的啟蒙,我難忘的啟蒙,我最最難忘的啟蒙!啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

難忘的啟蒙作文4

  我要把這篇文章,獻給默默為我付出的語文老師何老師,向她表示衷心的感謝!

  ——題記

  我的語文老師何老師教給了我很多知識。她教導我:細節(jié)決定成敗并要有愛心。兩年過去了,老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。

  我在班上的語文成績總是名列前茅,也是老師得力的小助手。但是,在五年級的語文期中考試讓我難以相信,讓我真是丈二的和尚,摸不著頭腦。

  當語文試卷發(fā)下來的時候,語文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了,這要是被老師知道了,豈不是會對我大失所望嗎?

  放學后,老師叫住了我:“段紀迪,為什么只考這么點分數(shù)啊?在我的印象中,你是一個很不錯的學生啊!”

  “我……我太粗心了。”我低著頭小聲說著。

  “粗心?你怎么能拿粗心來搪塞呢?你要知道,細節(jié)決定成敗,你的成績的好與新式,離不開細節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么,同樣的錯誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來敷衍我,知道了嗎?”

  “老師,對不起,我知道錯了,下次我一定改正!”我堅定地說。

  “嗯,那我就看你的實際行動哦!”老師笑著對我說。

  要說什么是老師最大的特點,得數(shù)老師的愛心了。當老師反復講過的問題,同學還是不會的,老師則會跟我們認真講解。如果同學回答正確,老師則會很有禮貌地說一聲:“非常好,請坐下!”當哪位同學精神不振,身感不適時,何老師就會用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額,看看那位同學燒不燒。每當這時,我們的心里熱乎乎的,我們都感到了慈母般的溫暖。

  何老師這樣對工作的嚴謹,對同學的關愛讓我終身難忘。

  在何老師的引導下,我和同學們在各方面都取得了很大的.進步,學習成績穩(wěn)步提高。寫字競賽獲得金獎,聽寫大賽獲得滿分獎……面對著一次又一次的收獲,我由衷地感受到,遇到何老師這樣的老師太幸運了。雖然我們馬上要離開母校,離開我們親愛的何老師,但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中,將來無論走到哪里,我都不會忘記!

難忘的啟蒙作文5

  許多人認為“啟蒙老師”就是教過你的第一位老師,或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點不同,我覺得,只要是教過我,或者是指導過我的人,都是我的啟蒙老師。因為他們每個人都傳授給了我知識或經(jīng)驗,而每個人告訴我的都不是一樣的,但都是對我有用的。

  在我的腦海里,時常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對我的諄諄教誨。是他們,在我幼小心靈里種下了小苗;是他們,教導我要自信,要勤勉,要做一個正直、誠實的人,長大后要成為國家的棟梁之才。雖然他們不曾說過,但我能用心體會。

  我的鄰居,被我親切的稱為“巧巧姨”,小時候,我特愛哭。記得有一次,幼兒園里,一個特別霸道的小朋友欺負了我,我就使勁地哭,別人怎么勸我都聽不進去了。這時巧巧姨來接我,她拉我到一邊,輕聲細語地對我說:“他們欺負你,是因為你愛哭啊,但哭解決不了問題,以后有人欺負你,一定不要哭,要對他微笑,讓他感到慚愧,讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負你了。”我雖然沒聽太懂,但我還是點了點頭。

  從那以后,我一直按巧巧姨說的做,果真如此,我不在被人欺負了,還交到了不少好朋友。我下決心成了一個愛笑的`女孩。

  我是一個老師喜愛小朋友,但也受到過老師的批評。有一次,老師端來一大籃蘋果,按往常的“經(jīng)驗”,我端正地坐好,希望得到那個最大的。可是,老師偏說玩什么游戲。“同學們閉上眼睛,每人拿一個,拿到哪一個就吃哪一個。”輪到我了我假裝閉上眼,拿了那個最大最紅的。正當我為剛才的小聰明興奮不已時,老師板著面孔,徑直向我走來,“做人一定要誠實、正直,你的小聰明是瞞不過我的,我等了很久,希望你改正,可你還是沒閉上眼”我低下了頭,羞紅了臉。

  老師的嚴格,讓我明白了不少道理。他們的教導就象陽光一樣,讓我不斷茁壯成長。

難忘的啟蒙作文6

  在我的記憶里,最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

  是王老師讓我知道凡事都不能退縮,要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得,那時候我在班上很膽小,就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌,我總是畏畏縮縮。

  但是,在“六一”那天,王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋,伸出了四肢。那天,我們班很多同學都舉手表演節(jié)目,唯獨我趴在座位上,看別人表演節(jié)目。這時候,王老師走了過來,對我說:“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧!”聽了這話,我有些動心了,但轉念一想,臺下那么多人都看著我,我……我還能表演得出來嗎?想到這兒,我又膽怯的望了望王老師,搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說:“放開一點,就像在自己家一樣,老師給你照相,好嗎?”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺,頓時臺下一片掌聲,我的臉“呼”的紅了,但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了,我的心里驀地涌出了無限的'成功之感。我走下講臺時,王老師蹲下來和我擊掌,我突然變活躍了,王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂,我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了,而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

  現(xiàn)在,若不是啟蒙老師給我自信和快樂,我一定會失去很多機會!

  而且,王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片,我至今還保留著,每當我遇到困難,想打退堂鼓的時候,我都會想起王老師那鼓勵我的眼神,我都會拿出那張照片,看到那時的我,我就不想退縮了,而是大踏步的向前進!

難忘的啟蒙作文7

  每個人都有自己的啟蒙老師,他們嚴明律己,以身作則,敬職敬業(yè),給我們啟迪,潛移默化的影響著我們。我們從中領悟到老師未曾說明的道理。

  我現(xiàn)在還上著小學,我在我們的兩個教室里,經(jīng)歷了無數(shù)次難忘的事。其中,我對批評就有了新的見解。

  小時侯,我總認為挨批評就是受恥辱。上了小學,我雖然是老師眼里的'好學生,但還是免不了受批評的。

  記得有一次,我們班當時流行扇卡片,朋友邀請我一起玩,我同意了。誰知道有一個“間諜”告了密。我忿忿的想:我真倒霉!不玩卡片就沒事,一玩老師就發(fā)現(xiàn)了。第三節(jié)課上,張老師把玩卡片的叫到講臺上。我很不好意思,感到挺尷尬的。突然,張老師問:“玩卡片有什么好處?”有的同學還真回答了:有的說扇卡片可以練臂力,,有的說照著畫能提高畫畫技術。我想:有這么多好處為什么還要禁止呢?張老師嚴肅的板著臉,利劍般的目光直射向我,說:“玩卡片會分散自己的精力,浪費時間。所以你們不要再玩了。”老師雖然批評了我,但我很服氣,畢竟我做了沒有意義的事。我初次發(fā)現(xiàn),批評只是老師對你的警示。

  后來上了六年級,有一次數(shù)學考試,我因心情太浮躁而做錯了一道計算題,這件事讓姚老師非常生氣,平日的笑容已經(jīng)不見,剩下的是眉頭緊鎖,當著全班同學的面批評了我:“學習要靠好習慣,而你卻錯了不該錯的,真讓我傷心啊!”聽了姚老師的話,我心中非常慚愧,到不是老師批評了我,而是因為我的浮躁傷了我最敬愛的老師。這時我明白了老師批評你,是老師還在意你,沒有放棄我,督促我趕快改正錯誤。

  這兩件事讓我感受到了老師對我深沉的愛。她們滋潤我,澆灌我,哺育我,使我在愛的陽光下不斷成長。這兩件事讓我對批評有了新的見解,這都是老師婉轉的告訴我的。這兩件事在我的記憶長河中永遠流淌。

難忘的啟蒙作文8

  歲月如梭,六年的小學生活即將結束,我們也要離開這美麗的校園,離開敬愛的老師。我們滿懷著不舍和留戀,又回想起了那點點滴滴的溫馨往事。

  最難忘的當然是程老師了,他是我們的班主任,整整陪伴了我們四年,是小學里教我們時間最長的老師。我們班有25個男生,僅有五朵金花,淘氣包比較多。四年級時幾個男同學在集市上偷偷地拿了幾個桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了,人家訓斥他們一頓就讓他們走了。

  可是攤主的親戚有一位是我校六年級的同學,他帶上一伙人怒氣沖沖來到教室,準備教訓這幾個同學。還沒等走進教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了,老師及時勸阻了他們,使這幾位同學避免了挨打,又一一打電話通知家長,讓家長要關注孩子的日常生活,千萬不要再惹事了。

  那次,王哲和組長在值日的.時候打了起來,程老師利用下課的時間耐心勸導,使王哲認識到了自己的錯誤,不僅和組長握手言和,還主動帶領大家值日。看到這一切,老師的臉上露出了滿意的微笑。

  在基地里軍訓時,程老師總會給我們拍照留念,留下這美好的瞬間,還把照片發(fā)到校訊通的相冊里,讓家長和我們一起分享這份快樂。世乾生病了,他為世乾墊付了藥費;澤明生病了,他用溫暖的大手給他揉肚子,減輕他腹脹的痛苦。冬天來了,程老師把熱好的牛奶送到我們的手中。喝著濃香的牛奶,我們感到特別的溫暖。

  我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”,在程老師的諄諄教導下,正逐漸成長為文明向上、團結進步的好少年。誰言寸草心,報得三春暉。老師的哺育深情,將會伴著我們一步步走向成功。

難忘的啟蒙作文9

  我的啟蒙老師是田海燕老師,他使我明白了一個道理:人的前途是不可預測的,只要努力了就會有收獲。

  田老師很幽默,天天帶著開心的表情來上課,可有時他也會發(fā)大火,他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動不動。

  以前我的語文成績一直不怎么樣,自從田老師來帶我們語文后,我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了,他肯定就會去鼓勵那個同學:有一次我們在做老師布置給我們的練習題,田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想:“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞摹!笨晌覅s全部想錯了,老師對我說:“王鵬昊,這次練習做的不錯嘛,不象以前那樣老是錯了,有很大的進步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力啊!。”田老師還讓全班為我進步而鼓掌,我聽到后,整個人傻了,真沒有想到老師會這樣做!整一節(jié)語文課我都沉浸在愉快當中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的`作業(yè)做錯了?還是我犯了什么錯誤啊?”。進了辦公室,來到老師身邊,陳老師對我說:“你最近學習進步很大,要繼續(xù)努力,你是個聰明的孩子,但是你不肯努力,要記住:人的前途是不可預測的,只要你努力了,就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好,但卻不能說你長大后沒有

  出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說:“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮,太激動了!

  聽了這番話,我信心大倍增長,因為老師對我的期望很高,我不能辜負老師的期望,我已經(jīng)決定了,我一定要考上一中!

難忘的啟蒙作文10

  記憶之書“不由自主的翻到了一頁,上面記載了一件然我難忘的事,我從中也得到一個讓我受益匪淺的道理。

  那是小學四年級的某一個星期六,我正坐在少年宮語文小組的課室里,周圍一片寂靜。大家都忐忑不安地等待老師的到來,使得,今天就是期中考試公布成績的一天。老師終于來到了課室,走上了小講臺,開始發(fā)試卷。我一拿到卷子,邊迫不及待的尋找分數(shù),”75分“的字眼列入了我的眼簾。這是我有史以來最差的分數(shù)。”怎么辦呢?會被罵嗎?“我想著。這時同桌問我:”怎么樣,考得如何?“我說:”很差,才75分!“同桌眼冒羨慕之色對我說:”哇,這么厲害!我才60分。“我沒好氣地說:”很好玩嗎?這是要家長簽名的,我怕被罵。“同桌說:”怕什么,最多自己簽字得了!“我多問了一句:”可以嗎?“同桌說:”當然可以!“

  因為有了同桌的前車之鑒,我漸漸有了勇氣。”就試試吧!“回家后卻因做著做著作業(yè)竟把簽名的事給忘了。

  又一個星期六來了,回到少年宮,老師說要回收試卷時,我才想起卷子還沒簽名,連忙找了個借口溜到了洗手間。我爸的`字不好模仿,他的字有點潦草,我趴在窗臺上不停地謝著。常一個不對劃掉一個,因此試卷上有了一個個的墨團,終于寫了一個像樣的,松了一口氣,回到課室交給了老師。

  下課時,老師叫住了我說:”你來我辦公室一趟!“”有什么事呢?“我安暗想》倒了辦公室,老師對我說:”從兩點上看出,卷子上的簽名不是你家長簽的。一、卷子的簽名喝作業(yè)上的完全不同,全變樣了;二、你的卷子上有很多墨團,你家長不至于把自己的名字都寫錯吧?“聽到老師直白、詳細地分析給我聽后,我只好坦白了。老師語重心長地說:”一個不講信用的人,將會失去別人對他的信任,他將沒有了朋友……“

  老師的話在我的腦海仲徘徊,讓我得到了啟發(fā),我從此再也沒這樣做過了!

難忘的啟蒙作文11

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是贊美老師們無私奉獻青春年華,甘為人梯、日夜操勞的千古名句。每個人都會有一位可親可敬的啟蒙老師!今天,我為大家介紹的是我的啟蒙老師——王老師。

  王老師的個子不高,微胖,圓圓的臉龐甚是平易近人。讓人難忘的是那雙清澈明亮的眼睛,仿佛能看穿你的心思。最重要的是她在我的心中種下了一粒道德的種子,教會我怎樣做一個正直、有道德的人。

  有一次學習到“種樹者必培其根,種德者必養(yǎng)其心”時,王老師在黑板上畫了個大大的“+”字,并告訴我們如今社會上有四種人。

  “第一種是優(yōu)秀的人,他們有才有德,為社會作出貢獻,讓祖國日漸強大;第二種是有德無才的人,他們雖然沒有才氣,但是他們卻有一顆高尚的心,默默地為社會和大眾服務。”王老師緩緩說道。

  “第三種人為次品。”王老師的表情開始嚴肅起來,“他們無才也無德,他們養(yǎng)成了許多不良的.風氣和行為,在社會上造成了極壞的影響。”

  “最后一種,是最可恥的!”王老師的表情變得有些凌厲,語調瞬間冷了下來,“他們才華橫溢,但道德品質極其敗壞。他們用卑劣的手段使自己腰纏萬貫,卻讓百姓們蒙貧受難,他們人人得而誅之!”

  王老師頓了頓,聲音提高了八度:“同學們,我希望大家能成為德才兼?zhèn)涞娜耍_出鮮艷的花,結出芬芳的果。即使不能做鮮花,也要做一片綠葉。大家一定要記住,無論做什么,永遠都不要做有才無德的人!”

  王老師的話留給我無限的思考,雖然我還沒有完全弄明白怎樣才能去做一個有才有德的人,但王老師的話已在我的心中播下了一顆小小的種子。那是道德的種子、希望的種子!這顆種子會在時光的沉淀中萌芽、生長,最終長成一棵參天大樹。

  我一定會努力的,即使不能做紅的花,也要做一片綠的葉,為社會增添一片綠蔭。

難忘的啟蒙作文12

  一提起啟蒙老師,我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學。

  楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質如嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的奉獻精神都令我佩服。

  我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現(xiàn)不應該的'錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業(yè)潦草。因為我暑假玩了一個假期的游戲,心還沒有完全收回來,總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對勁,就說:卞磊,你放學時去一下我的辦公室。放學后我老老實實的去了,發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事,我就把玩游戲的事說了出來,我本以為老師會批評我的,但是老師心平氣和的說:游戲要適當?shù)耐妫灰^分沉迷。還有,學習不能三心二意,心不在焉,希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新,難以忘懷。

  楊老師不光在學習上教育我,還在思想上教育我。

  有一次,我遲到了。老師問我:你為什么遲到了?我說:上醫(yī)院看病了。老師又問:醫(yī)院開門了嗎?我又說:開了。老師一眼就看出來了,當眾說的臉紅耳赤。放學后我住動去找老師說:老師我錯了,我不應該撒慌騙您,以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說:知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇,但對我來說比金錢還重要,是金錢買不來的。因為這句話使我懂得了一個人生道理:一個人誠實守信、知錯就改,別人就會尊重他(她);相反,如果成天撒慌,那么別人就會嘲笑他(她)、斥責他(她),甚至不理他(她)。

  清風系不住流云,流云帶走了歲月。一眨眼的工夫,楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊,大海般寬廣的胸懷和形象,將長存于我的腦海里,使我永生難忘。

難忘的啟蒙作文13

  我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個道理:人的前途是不可預測的,只要努力了就會有收獲。

  陳老師很幽默,天天帶著開心的表情來上課,可有時他也會發(fā)大火,他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動不動。

  以前我的數(shù)學成績一直不怎么樣,自從陳老師來帶我們數(shù)學后,我的數(shù)學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了,他肯定就會去鼓勵那個同學:有一次我們在做老師布置給我們的練習題,陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想:“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞腵。”可我卻全部想錯了,老師對我說:“呂維希,這次練習做的不錯嘛,不象以前那樣老是錯了,有很大的進步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力啊!”陳老師還讓全班為我進步而鼓掌,我聽到后,整個人傻了,真沒有想到老師會這樣做!整一節(jié)數(shù)學課我都沉浸在愉快當中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯了?還是我犯了什么錯誤啊?”。進了辦公室,來到老師身邊,陳老師對我說:“你最近學習進步很大,要繼續(xù)努力,你是個聰明的孩子,但是你不肯努力,要記住:人的前途是不可預測的,只要你努力了,就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好,但卻不能說你長大后沒有

  出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說:“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮,太激動了!

  聽了這番話,我信心大倍增長,因為老師對我的期望很高,我不能辜負老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

難忘的啟蒙作文14

  我常常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是她,——黃老師,在我幼小的心靈里撒下知識的種子,教導我要愛祖國,做一個有氣節(jié)的人;要勤勉,做一個有獨立性不依賴他人的人;還要做一個正直的人,這些道理使我改正了許多的缺點。

  我的啟蒙學校叫南寧市菠蘿嶺小學,它坐落在南寧市江南區(qū)菠蘿嶺正街的某一處地方。在我朦朦朧朧的回憶里,我記得六歲那年,九月份,也是我踏入小學的第一天,媽媽牽著我的小手把我送入了學校。第一個,迎接我的是您——黃老師。“黃老師”,這是對我來說多么親切的稱呼啊!你對我微笑著,牽過我的小手把我領進了教師。您是那么溫柔、那么和藹,我沒一下就喜歡上您了。

  隨著知識的增長,我們班就開始寫作文。您就像一位指路仙人一樣神奇。您這指點一下,那指點一下,不一會兒我那平平淡淡的作文就充滿了前所未有的'生機。作文中很神奇一般的長出了小草,開出了花朵兒,咦?還有小魚兒在里面歡快地玩耍呢!

  黃老師,這一切您也許忘記了,因為您的學生又太多太多,而我卻永遠也忘不了。您在這幾十年教師生涯中,誰也說不清您為多少學生付出了多少心血,誰也數(shù)不清您為國家培養(yǎng)了多少人才,或許只有您頭發(fā)上的銀絲和在眼鏡下的皺紋才能真正感覺到您辛勤耕耘的見證吧。

  因為我天生就很害羞,也只能借著這次寫作的機會說出我的心聲:“黃老師,您辛苦了!”這看似一句簡簡單單、普普通通的一段話吧,可是這里面蘊含著我對您的愛!

  黃老師,我還想再一次地對您說:“黃老師,您辛苦了!”

難忘的啟蒙作文15

  每個人都經(jīng)歷過難以忘懷的啟蒙時刻,都有一位印象深刻的啟蒙老師。是他們在你童稚的心靈里播下美好的種子,讓你健康的成長:發(fā)芽、開花、結果。

  我的啟蒙老師是我的媽媽。在我還小的時候,她就不斷的教育我:要愛國,要學會寬容。媽媽一直在陶冶我的情操,現(xiàn)在想想,還真是受益終生呢!

  那一年,我上二年級。在一段時間里,班上的同學特別喜歡看日本動畫片,我也不例外,而國產(chǎn)的動畫片卻無人問津。我認為日本的動畫確實比國產(chǎn)的要形象、逼真、故事情節(jié)更為吸引人。于是,整天纏著媽媽給我買。不管我怎么懇求,她就是不答應。漸漸地,不懂事的我認為媽媽是舍不得花錢,才不買的。心里一賭氣,好幾天都不理她。可媽媽并沒有計較這些,過了一些日子,反而買回了《西游記》給我看。這我就不明白了,疑惑的問媽媽為什么這么做。她嚴肅的對我說:“日本人讓你們看他們的東西,是想對你們少年兒童進行思想上的侵略。我們是中國人,就要吸收自己的.文化,明白了嗎?我使勁點點頭,心中牢記了媽媽的話:要愛國!

  前一段時間,我和同桌為一件事情鬧矛盾。一回到家,就哭哭啼啼地跟媽媽訴苦,并狠狠的說:”明天一定給他好看!“媽媽只是讓我坐下,溫柔的告訴我:”婷婷,你要學會寬容,這樣對你、我、他都有好處。有一句話不是說:進一步,山窮水盡。退一步,海闊天空嗎?你只有以寬容之心坦然的面對別人,別人才會用寬容之心來回報你。這也是解決問題的最好辦法。如果你真的學會了寬容,那么你的前途將是一片光明!“媽媽這一段語重心長的話深深影響了我的心靈。”寬容“一詞也在我心中發(fā)芽……

  后來我又遇到了很多給予我啟蒙的老師,但媽媽的話卻使我終生難忘,在我心中成了真理。難忘啟蒙!

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