精選畢業的作文三篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的畢業的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
畢業的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。畢業的腳步離我們越來６近了。老師在叮嚀，父母在囑咐，我們也在努力，為取得好成績，為了進入中學，也為了自己的前途而鋪下陽光大道。但是我們首先必須做一個德、智、體、美、勞全面發展的合格畢業生。
我要做一個不撒謊、熱愛集體、熱愛勞動。不輕易上當，會用法律來保護自己，給低年級的小弟弟小妹妹做榜樣。上課時認真聽講、不開小差，不做小動作，也不隨便講話。我也有缺點，我最大的兩個缺點就是粗心大意和馬馬虎虎。粗心從我開始上小學就“伴隨”我，寫數學作業時，本來應該是“10”的，一不小心就成了“16”，寫語文作業時，經常把“陣”字寫成“陳”字。
以后我一定要：寫字時仔細看一下，做完作業檢查一遍，做事不毛手毛腳，相信不久的將來我會改正粗心這個老毛病的。在生活中和學習中，馬馬虎虎也跟隨我很久，整理房間時，把抹布一放，整理其他東西了，整理完，“咦，我的抹布呢？”就要浪費許多寶貴的時間；上課時，數學應用題的“答”經常忘記寫，害的每次檢查的時候都要找出最后答案。今后，我就要甩掉馬馬虎虎和粗心這兩個大包袱，努力的向前沖刺！
六年級，是和老師、同學們在一起的最后一年，所以要珍惜這段時間，要把最好的一面展現在大家面前，不要留下遺憾。
六年級，是人生命中最鍵的一年。踏錯一步路，以后就會接二連三地踏錯，所以要認真走好每一步路。我們要向重點中學進軍，不讓學習成為被動，因為這才是人活在世界上的'意義。作為一個合格的小學畢業生考入理想的初中，做好這個才是人生的第一步。
畢業的作文 篇2
·······嗚嗚，今天是我最后一次呆在我六年級的教室里，都哭了，我們在這個教室的最后一節課時，語文老師依次擁抱了我們每一個人（語文老師是我的媽媽），我親眼看見媽媽哭了，我們也都哭了，相處了六年，誰舍得？我們8姐妹也抱了抱，我跑到我的樹下，許下了一個愿望，然后我抱了抱樹，哭著和老師走出了校門，數學老師也哭了，最怕的'就是這分別的時刻，雖說，天下沒有不散的宴席，但是，天下也沒有永遠不集的宴席，為了自己的理想，值了！！！！！總以為，我是快樂的；總以為，我是幸福的；總以為，一切都是美好的；總以為… …。可是當真正陷入憂傷沼澤時，我們卻無法自拔，甚至沒有一絲掙扎，任由身體陷落。原來我們只是一群同孤獨作伴的孩子。一瞬間·········就這樣歡歌、縱笑·······就這樣相識、相聚·······馬上就要各奔東西·······短暫的別離·············是為了永久的企盼·······讓我們等待·············那份驚喜······相聚！！！！！！！！！！
畢業的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。小學五年的學習生活轉瞬即逝，童年也隨之而去。在這如詩如畫的童年中，那最最亮的一道風景線，就是“地雷”拽我上體育課的情景。
她為什么拽我上體育課呢?原因是這樣的，“地雷”也就是老王同我都是小說癡，她只要看完一本小說，如果恰好我也看過幾章。我們倆就會十分有共同語言的“老王說書”。
就這樣，老王揪住了某個上體育課前的課間，又找我“老王說書”。
“大萌子哎，快點!怪不得人家都叫你慢神。”
此時的我正懶在座位上不走，因為看外面陰沉沉的.云層，十有八九是要下雨。我可不要白白的爬那么多樓層!我要做個聰明人!
就當我美滋滋的想著這一切的時候，老王這個“可惡”的“行動派”以雙手為籠把我囚了起來，死死地把我往外拽。
我一下子反應了過來，不停地反抗。
“眾人皆醉我獨醒，今天何等天氣，怎可上體育課。”
“……”
“王淄萌，你還想看見明天的太陽嗎?”老王一下子松開了手，我瞬間坐在了地上。
“老王，我不僅想看見明天的太陽，還想看見明天的月亮呢!”
“再這樣我讓你休想看見明天的太陽!”老王露著邪惡的笑容陰狠狠地說。
“別!別!別!我還想過好人生呢，不可夭折!小的不敢了!”
老王似乎相信了我，松開了手，讓我自行走路。我松了一口氣，用我平生跑得最快的速度跑回教室。當老王發現時，我已經跑回了教室。
正當我放松警惕時，老王像土地公公一樣突然出現在我面前。她拽著不停反抗的我，一下子化身“地雷”。此時的我毫無察覺，還在不停地說到：
“自古智慧多薄命，為毛想做個聰明人都不行?”
“還自古智慧多薄命，明明是自古紅顏多薄命!你太高看你自己了!”說完，揚手就想打我。我急忙道：
“小的不敢了，我一定老老實實的!”
就這樣，我老老實實的被“地雷”拽到了體育課上。
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