最好的老師作文

時間：2023-06-11 11:54:22 寫作作文我要投稿

【精選】最好的老師作文三篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的最好的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】最好的老師作文三篇

最好的老師作文篇1

　　從18歲那年踏上講臺成為老師，迄今已有十多年的教學生涯。從剛開始的滿腔熱情但無方法到現在漸漸明白為人師的內涵，自我感覺在一點點成長著。回顧這十余年的教師生涯，我想借用李鎮西老師的《做最好的老師》，談談自己對老師這個職業的感悟，時時自省其身，勉勵自己向“最好”的方向努力。

　　一、要擁有一個健康的體魄。健康，應該是作為老師最應該重視的問題。為什么？很簡單——身體是教書的本錢，沒有健康的體魄，縱有滿腹才華而無處得以實施，豈不是遺憾？！尤其是最近幾年，隨著年齡的增長，對健康更加關注，因此也關注到了作為教師的一些職業病，諸如嗓子沙啞（用嗓過度所致）、靜脈曲張（經常站著講課所致）等，所以，作為教師，更應該以身體健康為本，學會愛自己才能更好的愛別人。

　　策略：堅持體育鍛煉，或者是慢走、跑步、跳健身操等不一而足，以自己的喜好而定，但一定要每天堅持，促進全身血液循環，保持健康體魄。

　　二、要不斷堅持讀書、學習。教師這個職業不同于其他職業，它是一個以傳播知識為主渠道的一個職業。我們最常說的一句話便是：“要給學生一碗水，我們須得有一桶水。”這一桶水夠不夠呢？不夠。這一桶水如果不經常換一換，只能是死水一桶，我們教育發展所需要的“水”是源頭活水。那么這源頭活水從哪里來？答案是從讀書、學習中來。所以，廣閱讀，多學習，不斷內化成為自己的財富，才有足夠的“活水”滋潤孩子們的心田。

　　策略：假期更是老師們充電、加油的大好時機。把握時間，莫讓繁瑣的家務占用自己讀書的時間，讀著，學習著，自然就會收獲著。即使是平時工作時，雖然工作忙碌，仍需要邊讀邊教，這樣才能把握學識的靈活度，更好地教書育人。

　　三、要重視對自己孩子的教育。曾經看過一本書，名字叫《教師怎樣教育自己的子女》，我覺得這本書很好，在一些優秀教師的身上我學到了很多教育孩子的方法。想想看，作為教師的我們，在面對自己孩子的時候實則是雙重身份——即教師和家長。這樣我們身上的重擔只會更大，而不是為了班級孩子忽略了自己的孩子，這樣即使自己的工作成就再大，自己的生命也總是留下了遺憾。我想一個教師之所以被稱為名師，一定也包含著對自己孩子教育的`成功，譬如魏書生老師。所以，教師更有責任把自己的孩子教育好。

　　策略：把教師和家長的角色分開來，在家里的時候，就把自己當做普通家長，和孩子談心、游戲、探討問題等等，多和孩子進行溝通，及時了解孩子所需，及時給與孩子幫助，讓孩子感受到正常家庭孩子的成長快樂。另外，因為教師身份的特殊性，我們還可以為孩子以身示范，做好榜樣引領，這會為孩子的成長起到積極的作用。

　　其實，我深深地愛著這個職業，即使在工作壓力最大的時候，我也沒有因為選擇這個職業而后悔過。只是，我認為，我們教師更應該重視我們生活的質量，我們不需要有那么多的清規戒律來約束自己，只要我們愛自己、愛工作、愛生活，那么我們就是最好的老師！

最好的老師作文篇2

　　俗話說的好，爸爸媽媽是孩子的第一任老師。我覺得這話不但千真萬確，而且我還從心底感到爸爸、媽媽是我的最好的老師。

　　今天，我能從一個不懂事的姑娘，成長為得體全面發展的好學生，多虧爸爸媽媽的培養、教育，耐心地輔導。沒有爸爸、媽媽就沒有我子芊的今天。我要感謝父母的養育之恩。感謝我身邊最好的老師？爸爸、媽媽親切教誨和熱情地幫助。

　　爸爸、媽媽為了我能健康地成長。付出了好多好多……

　　曾經有一次，媽媽在上班，我突然發燒，我的工人打電話給媽媽說：“子芊發燒了！”媽媽聽了急得象熱鍋上的螞蟻說：“好！我馬上回來！”媽媽回來了，看我那焦催的臉，心里傷心還來不及了，于是，媽媽就帶著我去醫院。一到醫院，醫生說：“要打吊針，還要做皮試，哎呀！我最怕做皮試！這時，我皺著眉頭，眼淚不由自主地流了下來了。媽媽見我嚇成這樣，將我抱的緊緊，她用溫柔的手握著我那又嫩又小的手，臉貼著我的'小臉，親切地說：“小寶貝，不用怕，媽媽一直在你身邊，一會兒就好了。”在媽媽的鼓勵下，我順利地做好了皮試，又打了針。正在去廁所的時候，我突然暈到了，媽媽聽見聲音，飛快地來到了廁所，將我抱在懷里。有這樣的好媽媽，我的病很快就好了。

　　媽媽不但關心我的身體，更關心我的學習。這一次期末考試語、數、英各科90多分。多虧媽媽的輔導。

　　爸爸和媽媽一樣，既關心我的學習又關心我的身體健康。有時間，他就帶我去打乒乓球：還帶我去游泳，送我去學鋼琴。

　　我的爸爸難道不是世界上最好的爸爸嗎？我愛我可愛又關心我的好爸爸。

　　父母的養育之恩我三天三夜也說不完，說不盡。為了報答父母的養育之恩我要做個孝敬長輩的好孩子，象爸爸、媽媽一樣孝敬老人。自己能做的事自己做，學習多動腦筋，多學本領，長大做個有出息的人，象爸爸、媽媽一樣，為人類多做奉獻。

最好的老師作文篇3

　　我讀了李鎮西老師的《做最好的老師》這一教育專著，收獲極大，書中的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示。本書為我的教育教學工作點燃了一盞明燈，也為我能走出“教育誤區”，真正實施素質教育樹立了信心。

　　有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展。讀了李鎮西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到作為一個老師想做到最好，對孩子、對教育事業的愛便是那深深的基石。

　　一、純真的愛心

　　有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，做最好的一名教師、特別是一名班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了學生們如何愛別人。

　　二、真摯的情感

　　教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。曾經班里有個同學，罵人、惡作劇、作業經常不做，上課經常遲到和做小動作，批評教育他當耳邊風，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯，真讓人頭疼。在一次勞動中，我發現這個學生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時在全班同學面前表揚了他，還讓他當了個勞動委員，負責衛生區的清潔。回家后他把我表揚他和當衛生委員這件事告訴他媽媽，說老師多信任他，讓他做了衛生委員，這是他從來沒有當過的。不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對他說：“老師相信你一定能管好自己的。”采取先揚后抑的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他進步了很多，給予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵。后來他變了許多，紀律明顯好轉，作業也完成了，學習上遇到不懂的問題也向同學請教，再后來他以可喜的成績考上了中學。

　三、尊重學生

　　最好的教師要給學生以長輩式的關懷和愛護，(讀書筆記 )從不以家長式的態度對待學生。愛學生始終堅持對學生持尊重的態度。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。

　　做最好的老師，愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已!”的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養起潛移默化的作用。

　　四、關心了解學生

　　做最好的老師，愛護學生，關心學生，了解學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

　　做最好的教師對學生的情況還要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。借助學生的興趣、愛好、特長去了解、接近和吸引學生，在平等、和諧中了解學生，獲得與學生的共同語言，這是溝通和傳遞情感的渠道。學生的興趣、愛好、特長往往是通向他們心靈的“捷徑”，老師“投其所好”也是愛學生的一種方法。教師要教育學生必須深入地了解學生，要經常深入班級，走訪家庭，從大量的“接觸點”了解學生的心靈。如學生生活中有什么困難，有什么要求，有什么愿望，喜歡什么，不喜歡什么，教師的愛接觸到這些“點子”上就會產生良好的心理效應，就會產生情感上的共鳴。

　　五、面向大多數

　　教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做最好的教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。十幾年的教育經驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸是可笑的，學生向他的老師敞開心扉，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。學生只有向老師敞開自己的心靈窗口，才能讓班主任更清楚地了解他們奇妙的世界，溝通心靈，教育工作必然會事半功倍的。

　　相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。愛，是啟動班主任自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向學生心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的.內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。

　　“讓每一個學生在學校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。

　　做最好的教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，平等地對每一個學生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

　　在閱讀中，時時會被李鎮西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。摘錄一些精彩的片段以自勉。

　　所謂最好的老師，不是與我敬仰的于漪，錢夢龍，魏書生等老師相比——他們的人格，學識，能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發事件是不是比昨天更機智，今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣，我今天幫助后進生是不是比昨天更細心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種不理解后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向最好的老師的境界靠近。

　　我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說當然也重要(可見我也并未脫俗)，但如果這些與學生的評價產生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學生一邊!在我看來，一個教師是否最好，第一應該看學生的評價。教師因學生而存在，我當然也是因我的學生而存在。

　　培養學生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權勢的民主意識，一種獨立思考的批判精神。

　　我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……

　　不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

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