一場辯論會作文（薦）

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的一場辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

一場辯論會作文1

　　今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。

　　上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的'前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……

　　今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。

一場辯論會作文2

　　一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！第一單元課文，我們圍繞讀書開展了訪談錄、仿寫作文等。綜合性學習過程中，我印象最深的就是辯論會了。

　　高老師在黑板上寫出三個大字：辯論會。同學們有的說：“辯論會是一篇文章嗎？”有的說：“辯什么呀？”……高老師啪啪一拍，同學們立刻安靜下來，66雙眼睛全部看著高老師。

　　高老師又在旁邊寫上了1.開卷有益2.開卷未必有益。然后說：“今天咱們來一場辯論會，辯論會的`內容就為開卷有益與開卷未必有益，我們先小組6人辯論，現在開始！”

　　我們組3個男生，3個女生，女生的題目是有益。我們爭得全都面紅而赤，男生太弱了，等高老師教鞭一敲，他們早已甘拜下風了。

　　這只是一個小小的練習，熱熱身！馬上，我們就來真的了：反方是劉瑋、關山月、王慧凝；正方是于廣澤、趙躍威、馬正光。主席是劉暢。辯論會拉開了帷幕。……

　　劉暢一聲令下，辯論會開始了，正方先說自己的觀點，然后是反方。她們巾幗不讓須眉，想打拼自己的天下。大家吵得面紅而赤！氣氛越來越嚴肅。反方撐不下去了，可劉瑋接著辯，她很激動，也最積極！但是她的兩個隊友不幫忙，劉瑋孤掌難鳴。

　　最后，正方勝，反方也不遜色。因為重在參與。

　　辯論會結束了，我覺得開卷未必有益也對。有些書就是對小孩沒有益處的。總之，這是一場很精彩的辯論會。

一場辯論會作文3

　　今天，老師讓我們進行了一場激烈的辯論會，你要知道不看不知道，一看嚇一跳啊！當時那場面是相當的大，連旁邊的數學老師辦公室都能聽見這種大場面的激烈。

　　所有同學分為兩個對隊，正方是玩電腦利大于弊，而反方是玩電腦弊大于利。首先是正方的張靜茹同學發言，他說：“電腦的用處非常多，可以網上購物，也可以讀讀書什么的。”接著反方的楊旭開始反駁：“什么玩電腦可以有好處的，你們知道因玩電腦害死了多少生命嗎？”楊旭話音剛落，就響起了一片掌聲。張曉瑩不同意楊旭的看點，所以站起來說：“那些殺人的，只能說是自己無法控制了才那樣，這只能怪他們自己，不能怪網絡就這樣一直到老師喊停的`那一瞬間。

　　第二場是自由辯論，雙方選手自由發言。正方先開始了發言，又是張靜茹先說："玩電腦不一定老玩游戲，假如有一個外地人，她(他）看電視上有受災群眾需要捐款，他又不能再跑到那里，所以只好用網絡捐款！”大家都沉默了，突然楊旭蹦出來大聲喊：“萬一是一個騙人的呢？”張曉瑩生氣了，說："反正大家都要捐，是不是？“大家異口同聲的喊；"是

　　就這樣他們不停的說，我們也不停地聽。說的他們臉紅脖子粗，吵得我們差點沒有聾了。唉……這一場辯論可真是激烈啊！我真佩服他們，那么長時間沒喝水，那么多話可說啊！我覺得這場辯論誰輸誰贏都無所謂，最重要的是參與了這場辯論，哪像我，是一個“縮頭烏龜哈哈~

一場辯論會作文4

　　今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

　　辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的`意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

　　我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

　　快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之后得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場辯論會作文5

　　比賽之前，吳老師把我們分成了正反兩方，女同學是正方，坐在三、四大組，男同學是反方，坐在一、二大組，吳老師還跟我們將了比賽的規則。

　　現在比賽開始了!雙方就進入了激烈的辯論，氣氛突然變的緊張起來，一場“唇槍舌戰”的戰斗就要開始了。首先，由正方的辯手-----韋溢濱來來談談她的觀點，只見韋溢濱有詞有理的說 ：“我認為，讀書是有益的，讀書不僅能增加我們的知識，還能 …… 反方個個都在認真的聽著正方的辯論，其中反方的胡慶和覃力航最為認真，似乎在等待著對方辯論時說話的缺陷與漏洞，借此展開反駁。

　　忽然，我方辯論手潘月影好象猛地一下子想到了什么。立即站了起來，展開了激烈的反駁：“我認為讀書是有益的，比如說四年級我們學過‘手不釋卷 ’這篇成語故事嗎?講了三國時期呂蒙十分擅長打仗，可不好好學習，被孫權知道后，好好的'教育了他，后來，他成為了吳國的主將，有勇有謀，難道不代表讀書有益嗎?”她一說完，全班響起了掌聲。

　　又響起了一陣鈴聲，接著，吳老師給我們做了總結：“小學生要多看課外書，對自己學習有益，但是不能看對我們沒有好處的書。 ”

　　啊!這次辯論會真有趣，它不僅僅是正反兩方的較量，還給我帶來了許多的收獲。

一場辯論會作文6

　　星期五我們班隊課上舉行了一次辯論會，正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益，由此外我們還請了兩位評委。

　　辯論開始了，我邁著沉重的步子向臺前走去。當主持人叫到我的名字的時候，我毫不猶豫地站了起來，向大家打招呼。首先正方說："短時間看一些漫畫書反對我們有幫助。”我馬上反對道：“有些同學看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時間沉迷于漫畫書中，導致成績下降，這還有益嗎？”“那書中總該有書中的知識。”正方反對。主持人突然間發話了：“你能幾個例子嗎？”正方頓時鴉雀無聲。我們趁這個好機會又開始反駁。當李佳倩問：“對方還有人嗎？”依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：“臺下的`觀眾有意見嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細選之下挑出了一位，觀眾說：“我同意正方 ，因為我們會有選擇地看書。”我馬上不同意：“可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的書。”正方依然沒有人反駁，下面的觀眾開始替正方著急了。時間到了，評委和觀眾們開始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點也不著急，好像冠軍非他們莫屬，激動人心的時刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現了燦爛般的笑容。

一場辯論會作文7

　　今天，秋高氣爽，萬里無云，我們在金碧輝煌的禮堂里舉行了一年一度的辯論會。

　　禮堂里人山人海，參賽選手準備好他們的材料，做好要跟其它班級的選手大“辯”一場的準備。

　　首先，由3班和2班開辯，題目是：開卷是否有益？我興奮不已，迫不及待地想看到他們辯論。比賽開始，正方辯手和反方辯手滔滔不絕，口若懸河地說出自己的想法。反方辯手也不甘示弱，也開始奮力反駁正方了。第一輪過去了，開始最有趣的“自由辯論”了！反方用了各種各樣的問題來難住正方，正方啞口無言，突然正方3辯找到了反方的缺口，伸進去，展開來。之后反方又問住了正方。很快，結果出來了，因3班發揮不好，讓人大跌眼鏡。

　　現在，我們四班的'選手就要上場了，臺下一片歡呼聲，期待他們優異的表現。第一輪，我們的一辯、二辯都發表了個人的對于“夢想比行動更重要”的觀點。到了孫宇昂，三辯辯手時，她娓娓動聽地給我們講了一個故事，講的繪聲繪色，多彩多姿，好像一個老手一樣。然后開始“自由辯論”了，我們和反方一問一答，對答如流，我們語言犀利、一針見血。反方唇槍舌劍，一時分不出勝負！第二輪過去了，該到總結陳詞的時候了，鄭間鈺不愧是上一屆的優秀辯手哇，她不僅給我們從故事說出她的想法，講出她的道理，后來又用各種各樣關于夢想的語句來說服對方，畫龍點睛。

　　最后，我們班勝出了，把對手打得落花流水。我們歡快地跳呀，唱呀！迎接、慶祝我們4班光榮的戰士！

一場辯論會作文8

　　童年是快樂的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。

　　那天，我們學習了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場以讀書要有選擇嗎？為辯題的'辯論賽。我們全班激動萬分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。

　　精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對正方是氣勢洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫紙條，為我方隊員加油！正方幾個代表站了起來，魏以周一口氣說了四句（個）理由，說的老師和同學們是個個目瞪口呆，可見他們的后方人員有多么的厲害！

　　反方一辯，楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由，老師投來贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態，好像是為此比賽量身定制的一樣。

　　正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的三句話，一個比一個厲害。

　　反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點兒也不怕正方。她說了最重要的部分，老師聽得津津有味。

　　正方三辯，周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說了許多話，但讓老師聽得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。

　　反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說的話全是我幫他寫的。老師聽得津津樂道。

　　正方四辯，薛金喬。他說得有點急，又有點結巴，可老師聽得卻很有意思。

　　反方四辯，王子涵。她說得是五句話，說得有點快。老師聽得很認真，還拍照呢！

　　這真令我有點難忘啊！

一場辯論會作文9

　　今天，我們開了一次別開生面的辯論會。今天辯論組的題目：《誠信與善意的謊言》。正方是誠信，反方是善意的謊言。首先，是正方來亮觀點，正方隊長小明用了強有力的聲音說：“誠信比金還貴，錢是買不了誠信，所以說人要講誠信！”我們反方被這突如其來的“下馬威”給震住了，他們正方說得振振有詞，我們反方的心猝然緊張，到我們反方反駁了，我們緊張得都說不出話來了。當我們平復心情之后，小紅說：“如果對方做了錯事，你斬釘截鐵直接對他說的.話，他不就會很傷心嗎？”正方小光說：“但最后當他得之真相不是也會更傷心嗎？”

　　于是，一場唇槍舌劍的戰斗開始了，正方和反方的人都不甘示弱，教室里的氣氛比一鍋煮開的粥還要熱烈。正方的小張說：“誠信是金，但謊言什么都不是，那講誠信不是更好嗎？反方的人一聽這話，啞口無言，大家你看著我，我看著你。我靈機一動，站起來說：“講誠信未必是最好的，有時反而會使別人內心慚愧，就算要講誠信，也不能直攻要害，應該先動之以情，等對方有心理準備后再說也不遲呀！”啊，正方無從下手，正當我們反方感到高興時，正方小洪說：“如果他一直沒有心理準備呢，難道要一直等到他有心理準備為止嗎，要等到猴年馬月呀！”啊，我們反方被這句咄咄逼人的話震住了，到最后，我們不得不放棄，讓正方反敗為勝了！最后，雖然我們反方輸了，但我感覺雖敗猶榮，因為我又累積到新的知識，下次我一定不會輸的！

一場辯論會作文10

　　“我方認為，人要講誠信，不能說謊。”“我方認為，善意的謊言可以存在。”怎么回事啊？教室里像炸開了鍋似的，同學們個個唇槍舌劍，爭得面紅耳赤。哦！原來我們班在舉行一場“生活是否需要善意的謊言”辯論賽。

　　辯論賽剛一開始，主持人剛說完請正方一辯發言，我的手就“唰”的一下舉了起來，生怕這個機會被別人搶走了。我不慌不忙，慢條斯理地說：“我方認為，生活中不能有謊言，善意的.謊言，本身也就是謊言，這一點是毋庸置疑……”我的話音剛落，隊友們就很給力地鼓起了熱烈的掌聲。我瞟了瞟對手，心里暗暗地想：我可是做足了功課的，誰敢來反駁！

　　反方辯手翁謙豪，一副信心十足、勝劵在握的樣子，他振振有詞地說道：“我方認為，生活中可以有善意的謊言……”說完，他還往我這邊瞥了一眼，仿佛在說：“聽了我這么蒼勁有力的辯詞，還不甘拜下風？”

　　我方可是“臥虎藏龍，人才輩出”的隊伍，馬上又有隊友站起來奮力反抗，原以為能打對手個措手不及，沒想到，對手實力也不弱，尋找漏洞，據理力爭，雙方就這么針鋒相對著。最后因為時間問題，徐老師總結了道理，才得以結束。

　　這場辯論賽既讓同學們展現了各自的風采，又讓我們懂得：人要講誠信，但有時候善意的謊言也可以存在。

一場辯論會作文11

　　聽，五（2）班怎么掌聲一陣接一陣？原來他們在舉行一場激烈的辯論會！

　　這次辯論會是圍繞“上網交友利與敝”展開辯論的，正方的觀點是好，反方的觀點是不好。

　　辯論會開始了，首先由正方辯手孟慶昇陳述觀點與其理由，他的第一句話就直奔中心，一針見血，認為上網交友好，現在是網絡時代，不會上網就相當于文盲……他說得頭頭是道，博得了同學們的熱烈掌聲，有些同學還不停地叫著“好”。還沒等掌聲、歡呼聲停息，反方辯手麻思穎立刻站起來，雙手叉著腰反駁孟慶昇道：“你怎么知道你交的網友是好人還是壞人，如果是壞人，那你豈不是自投羅網？所以我方認為，上網交友敝大于利！”。說著，瞟了孟慶昇一眼，還暗笑，好像認為自己這次勢在必得，反方辯手高呼并鼓掌，這可把辯論會的氣氛推向高潮 ，隨后，正方同學代表又一語驚人地說：“菜刀是用來切菜的，可有人卻拿刀去殺人，難道我們就不要再生產菜刀了嗎？汽車是用來方便交通的'，難道因為有了交通事故我們就不要再坐車了嗎？”好家伙正反方同學你一言、我一語地說開了，掌聲、歡呼聲此起彼落。這次辯論會最后的結果是正方輸了，但也不可否認，正方的有些觀點也是對的。“鈴鈴鈴”下課了，大家意猶未盡，還沉浸在剛才激烈的辯論會中！

　　從這次辯論會我知道了什么事都是有利有敝，就看你怎么利用，只要你好好利用，就會取利避敝！

一場辯論會作文12

　　今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

　　一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點。

　　只見正方的`小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認為科技發展利大于弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛星，宇宙飛船的發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛星，能準確預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。

　　反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認為科技發展弊大于利，就比如說環境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”

　　就這樣唇槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。

　　最后，梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在于誰更精彩更有依據。

　　這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！

一場辯論會作文13

　　21世紀唯一一場激烈的辯論會將在501班開始，你想知道是一場什么激烈的辯論會嗎？你想參加嗎？

　　哎，我這樣寫，好像打廣告。算了，我們話不多說，就開始說正題吧！

　　我們這一場辯論會可是PK男生女生哪個優點多大賽。我們的'男生坐在三四組，女生坐在一二組。

　　首先，由我們女生先說。“我們速度快。”再由男生說，“聰明”。再由我們女生說，“我們比男生敏捷。”再由男生說……依次說了十分鐘之后，最后由我們女生說的“耐性好”，到他們男生說不出來自己還有什么優點了。

　　所以當然是……所以當然是……所以當然是我們女生贏了呀！所以當然是我們女生贏了呀！所以當然是我們女生贏了呀！重要的事情說三遍。班上的男生可不服氣了，說這局不算，有本事再來一局。“這局是我們女生贏了，所以是我們女生想再來一局，用不著你們男生來說……”就這樣，我們頓時就和男生吵了起來，最后是老師停止住了，看來老師是向著我們女生這邊的。看看三四組那邊是黑夜加風雨交加，而一二組卻是晴空萬里，陽光燦爛的。

　　最后是“藍天白云，晴空萬里，她的臉白得不成樣子，緊閉的雙眼已滿含淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡了一樣，緊緊咬著嘴唇也已滲出一縷血痕里，突然暴風雨……”最后還是我們女生贏了，雖然這場激烈的戰爭是我們女生贏了，但是我還想再來一場辯論會啊！

　　等下課的時候，我們還在沾沾自喜呢？

一場辯論會作文14

　　今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因為，今天我們班準備舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。

　　我們分為正、反兩方，正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會開始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開始了雙方一辯陳述己方觀點。卓元園同學從容不迫地說道：“我們的觀點是開卷有益，因為——”；輪到我了，由于準備不夠充分，結果在陳述觀點是一句話就完事了。

　　接下來是最緊張的自由辯論時間。我首先發言：“二十世紀，很多德國青年受到了希特勒的《我的奮斗》的影響，結果成了他的殉葬品。”王建凱也說到了劉向說的話，把正方逼得啞口無言。之后，正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來，有些被輕松化解，有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當這時，一旦有同學慌慌張張的解釋一番，就會被對方輕松擋下。整個過程，我們唇槍舌劍，就像戰場一樣。結果正方從容應戰，打得我們只有招架之力沒有還手之力。

　　這時緊張的時候，當然也有好玩的`地方，就是我們經常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！

　　辯論會結束了，最后在宓老師的講解下，我們明白了，開卷是否有益不取決于書，而是取決于人。這次辯論會雖然我們輸了，但是我認為我們輸的心服口服，因為我們知道了怎樣去辨別有益的卷。

一場辯論會作文15

　　今天，我懷著沉重的心思來到學校，因為我們班要開一場辯論會，題目是“開卷有益嗎？”，老師將？艱難的任務讓給了我們女孩子，那就是我們女孩子是反方，因此我很煩惱，想知道為什么嗎？那就繼續看下去吧。

　　啊，今天我們會不會贏呢？正節方可能有很多的資料可以查，比如故事、名言等等，而我們只能查讀了壞書而做壞事的例子。這好像正方贏的`機會比較多吧?在路上，我心情忐忑不安，來到學校，個個女孩子似乎也跟我一樣。時間像水一樣溜走了，一下子就到了辯論會，老師一聲令下，辯論會就開始了，同學們你一言我一句，每當一個同學講完后，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲……

　　關鍵的時候到了，“在第一輪環節的時候。”聽到從老師嘴里蹦出來的話，我的心立刻懸了起來，群班的人都屏息凝視，等待老師的第二句話。“正方和反方都一樣好。”同學們都要長嘆了一口氣，而我的心也被放了下來，“第二輪環節。”我的心再次懸了起來，同學們也再次屏息凝視，聲音再次響起“正反比反方要好一點點。”正方的同學臉上露出了驕傲的表情，而我頓時泄氣了，“而第三輪環節反方比正方要好很多，正方沒有準備好充足的資料，所以這場辯論會反方贏了。”反方的同學像一個個被吹漲的氣球，還不忘尖叫一聲呢。

　　今天，我真開心，不僅因為我們贏了，也因為我們創造了奇跡。

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