風箏作文
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶，紙鳶，也就是現(xiàn)代的風箏，下面是小編為大家?guī)淼年P于風箏作文：
風箏作文【1】
你瞧,燕子回家了,哼起了小曲兒;你瞧，小青蛙睡醒了,開始準備起了音樂會;你瞧，小草探出了小腦袋,好奇地看著世界：你瞧，楊柳姑娘又開始清洗頭發(fā)了，你瞧，桃花姑娘，梅花姑娘都綻開了笑臉，這一切的一切都在告訴著人們春天來了!
春天一個美好的季節(jié)，到處都充滿了生機，校園里同學們的充滿了歡聲笑語;公園到處有小朋友追逐打鬧的場景;大草坪上的天空有著放飛心情的風箏。
到了星期六，父母親們帶著孩子買了風箏到淹城的草坪放風箏，風箏的樣式各種各樣，有的是一只小巧玲瓏小燕子，有的是一只兇猛的老鷹，有的是如花似玉的嫦娥姐姐，還有的是一只快要展翅高飛的“蝴蝶仙子”……
孩子們將風箏放到空中，風箏隨著微風越飛越高，孩子的風箏也在暗地里叫著勁，在比賽誰飛得高。
老鷹和小燕子是不分高下，一會兒老鷹飛在了小燕子頭上，小燕子的主人不甘示弱，使勁的放著線，小燕子以神速趕上了老鷹，老鷹的主人那里肯讓自己的第一不保，
也快速地放線，燕子愈來愈高，愈來愈高，最后終于超過了老鷹，老鷹的主人頓時垂頭喪氣，本來洋溢著興奮的臉龐迅速變成了苦瓜臉。
再看看嫦娥姐姐和“蝴蝶仙子”，她們正在空中慢悠悠的飛著，兩個風箏并排著飛在一起，似乎在聊著什么有趣的話題，風箏的主人也在談笑風生，可盡興了。
風箏和春風一起飛向天空，風箏飛多高，我們的心情也跟著飛多高，風箏飛得越高，我們的心情也隨之更叫開心!
風箏作文【2】
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”紙鳶，也就是現(xiàn)代的風箏。
想起放風箏的那一幕，那時的天真、爛漫、“幼稚”，還有那屬于好動春天的奔放的心情。
冬天的腳步慢慢地離開了，春姑娘也“奇跡般地空降”，武進的每個角落，正是放風箏的大好機會啊!一次走過新天地公園時，許多人在那兒放風箏。
抬頭望去，在蔚然的“海洋”里，飄著許多“小船”：有“老鷹”、有“兔子”、有“燕子”......這時我看到“老鷹”飛得very high，但是“燕子”也不甘示弱，突然像響尾蛇導彈一樣一飛沖天，最終，把“老鷹”遠遠地甩在了后面......
沿著牽風箏的線往下看，發(fā)現(xiàn)放“老鷹”的原來是個小女孩，那個小女孩看見自己的風箏放得不是最高的了，就有點像泄了氣的皮球，
這時，她看見旁邊的爺爺奶奶用眼神告訴她：不能放棄!于是，那個小女孩好像又有了新的力量，拼命地把線拉長，這時天賜良機，東風刮來，小女孩忙趁東風放線跑，就像活力四射的春天一樣，她的風箏越飛越高，最終又得了“風箏寶座”。
邊上的許多大人都看得入了迷，也忍不住加入了進來。
看著那些早已準備好放風箏的“老頑童”，在蔚然的天空下與一群“小天使”們盡情歡笑，跑來跑去，仿佛自己就是那生機勃勃、天真可愛的小孩子。
我看著也手癢癢了，讓爸爸買個風箏加人了他們。
是啊，只有經過搏斗的生命才是最旺盛、最活力四射的。
朋友，無限的生命力在哪兒?當你去新天地公園玩時，記住“只撿風箏多處行。”是永遠不會錯過生命活力的
風箏作文【3】
星期四的下午，在作文課上，老師叫我們去放風箏。
當同學們聽到老師說要去放風箏時，同學們高興得手舞足蹈，大聲喧嘩，手里拿著各種各樣的風箏，雀躍地飛奔出教室，直奔操場。
當我們來到寬闊的操場上，同學們都迫不及待地打開了自己喜歡的風箏，殷老師一聲令下，同學們在暖暖的春風下，各自放起了自己的風箏，不一會，整個操場的藍天中，
出現(xiàn)了形狀各異的風箏：有彩虹一樣艷麗的三角風箏，有烏黑雄壯的老鷹風箏，還有美麗多姿的蝴蝶風箏……這些風箏看起來令人心曠神怡。
在這春意盎然，萬物復蘇的春天，難得碰到這春天快樂，愉快的課。
可惜，我就是沒有帶上自己喜歡的風箏，但是我的朋友也借我玩了一會。
當風箏冉冉升起時，我心里暖暖的，那種感覺不是幾句話就能說清楚的。
正當我們玩得開心時，親切可愛的彭老師出現(xiàn)在我們眼前，大伙兒更開心了，因為彭老師是孩子王，她來到操場給我們增添了更多的氣氛，把我們的風箏放得更高，更遠。
一陣清脆的下課鈴聲，打破了我們歡樂的氣氛，原來我們的風箏課就要結束了，我們在歡快的氣氛下排隊回到了教室，大家都感覺玩的太過癮了，期待往后還有這樣的課!
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