怎樣教孩子寫作文

時間：2024-01-29 12:58:04 寫作作文我要投稿

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怎樣教孩子寫作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的怎樣教孩子寫作文，歡迎閱讀與收藏。

怎樣教孩子寫作文

怎樣教孩子寫作文1

　　人們總是問我：“江老師，為什么我的作文總是失敗？”

　　哦，這里面的原因太復雜了，就像有的人天生長得好看，有的人天生跑得快，有的人天生節奏感強，有的人天生語言組織能力超群。

　　您可能明白這一點，我是說您可能沒有太多“寫作天賦”。但是，沒有寫作天賦并不是你拒絕學習寫作的理由。

　　先天的“將”是可以通過后天的修煉來提高的。

　　我們只談作家。其實，很多都與“天賦”無關。他們之所以能成為作家，是因為他們沒有被“文筆不好”的恥辱和沮喪所淹沒，他們不放棄，他們堅持坐在書桌前苦練。

　　你知道海明威是多么努力地練習寫作嗎？

　　既然寫作水平會通過練習提高，那就意味著寫作一定要有技巧。但在文學辭典中，“技”字似乎并不走運。

　　很多人說到技能的時候，都有一種輕視的感覺。 “術”似乎包含著單薄、瑣碎、空虛等含義。在評價一篇文章時，加上“技術很好”這樣的字樣，看似褒義，實則貶義。

　　因為這樣的氛圍，所以在我們教寫作的時候，很多大人對寫作技巧三緘其口。 “丟掉所有的書寫指令，丟掉所有關于書寫的教條”流行起來。

　　因為在這種情況下，它可以作為我們“懶惰和無能”的掩護，因為堅持這樣的主張，我們成年人不必努力去發現和提煉寫作的規律，我們就可以'根本不完善它們。

　　我們幾乎不再寫作了，甚至連寫作的悲歡離合都鮮有體會。我們如何改進它？

　　在這樣的氛圍下，像我這樣打著旗號傳授技能是很危險的。

　　最近，我被貼上了“應試者”和“實用主義者”的標簽。然而，我忽略了這些批評，并花了數年時間來提高我的寫作技巧。

　　一些媒體刊登了我總結的幾種寫作技巧，結果這篇文章在網上被轉發了數百萬次。

　　因為大家發現這些技巧好理解、好記、好用，并不是大家想象的那種應試技巧，也不違背文學，大家一下子就喜歡上了。

　　這正是我想告訴你的：

　　第一，好的文筆與文學并不矛盾；

　　第二，技能是給你選擇的，不是逼你用的。

　　以下是其中一些技巧——

　　只是不要使用成語

　　為什么作文不長？很多時候都是成語惹的禍！

　　不是說多用成語來顯得文藝嗎？事實上，當成語只按套路使用時，文章的細節就會丟失，文章的個性就沒有了，文章的真情實感也就沒有了。不如讓孩子老老實實把看到的感受都寫出來。出來。

　　天高云淡，天氣晴朗，花紅柳綠，明媚明媚，心曠神怡……這些被濫用的成語還是少出現為妙。

　　想辦法把別人用的成語換成具體的句子，可以解決孩子作文不長不具體的問題。

　　繼續移動

　　文章需要曲折才好看，但現在孩子的生活很平凡，你不能強迫他們寫曲折的.內容，讓他們曲折地學會使用動詞。

　　這就是“一動一動”——學習連續使用動詞。

　　一位學生寫了一個乒乓球比賽：“他發了一個旋轉的球，把人看得眼花繚亂。” 你有沒有注意到，在寫體育的時候，很少有“動詞”。

　　在這種情況下，為了瞬間豐富文本，我們需要想辦法把一個動詞變成六七個……

　　學會使用對稱

　　有沒有注意到古人寫的東西喜歡“對稱”，就是前一句和下一句的字數一樣，結構也差不多。

　　古人寫的東西，有韻律，讀起來很舒服。如《三子經》：人之初，性善，性相似，習性遠。如果你不教，你的本性就會改變。教學之道在于專...

　　如《離翁話韻》：天對地，雨對風，大陸對天。山花對海樹，紅日對天。雷聲微弱，霧蒙蒙的，太陽正朝天。風高秋月白，雨后夕霞紅。

　　有人認為這些東西是古人的，現在不適用了。我們現代人寫的文章，有長有短。你是對的。

　　不過，在長句短句的文章中偶爾使用“對稱”，感覺會特別好。

　　《作文技巧22講》試聽視頻來自博雅小學APP

　　在《作文技巧22講》這門課上，我把這些年的獨家作文技巧都教完了。更重要的是小學生作文，我希望通過這些寫作技巧激發你寫作的興趣。

　　我知道還有很多技能需要自己去發現。

　　如果你想寫得好，你必須喜歡閱讀。不僅要多讀書，還要會讀書。

　　很多人的閱讀往往是“閃讀”，追求速度，只懂大意。請記住，如果您在膝蓋上放一桶爆米花，將爆米花塞進嘴里，然后愚蠢地跟隨故事，您的寫作不會變得更好。

　　除了要多讀，還要多寫。就像學走路必須邁出第一步，學游泳必須跳進游泳池一樣，寫字也要提筆。

　　那些成為作家的作家往往寫出非常糟糕的初稿，但他們只是繼續寫作。

　　寫作是一件需要努力、堅持和信念的事情。

　　好了，不多說了，祝你寫作進步。

怎樣教孩子寫作文2

　　一、要從興趣開始

　　俗話說得好：“興趣是個再好不過的老師。”如果沒有寫作興趣，那就叫做隨筆，因為它沒有質量，就沒有欣賞水平。要充分的培養孩子的寫作興趣，多鼓孩子，寫作文不是給自看的，而是讓老師、同學們看的。讓孩子增加寫作欲望，向小作家邁進。

　　二、學會構思

　　作文有它的生命，要孩子慎重構思。選好題材，或者要從哪方面入手，多觀察生活，多看課外書，多閱讀，進行字、詞、句組合。最好要列好提綱，不列提綱也行，自由去發揮而不受限制。

　　三、擬好題目最關鍵

　　題目要新、準、美。我們知道看一本書也好，閱讀文章也好，都要看目錄，所以要讓孩子擬好題目。它體驗“新”，即題目新奇，和別的題目與眾不同。“準”，既題目準確，和全文連貫，文體相應。“美”，即題目美麗，如寫我的妹妹，她非常漂亮，穿著一件方格連衣裙，那么題目就出來了，《那漂亮的方格連衣裙》。

　　四、要有豐富的思想感情

　　法國的著名啟蒙思想家狄德羅先生曾經說過：“沒有豐富的思想感情，任何表達方法，都無法打動觀眾的心。”

　　假如讓孩子寫作文，沒有豐富的思想感情，那么任何表達手法，是否能夠打動讀者的心?所以要用豐富的思想感情，要用心去寫，用心靈去描述后面的文字。

　　五、讓孩子學會導演文章

　　寫作文也像拍電影一樣，要學會導演，一部好的電影，它都離不開優秀的導演。寫作文也要扮演導演這個角色，安排出場時間，采用順序、倒敘、分敘的方法。如：《開國大典》電影，開端就先演出了《開國大典》的實情，后來才演的解放前三大戰役，這就是倒敘法，增設懸念和看下去的欲望。我們試著作者和導演，兩者之間聯系是否有明顯效果?

　　六、第一段就像人的臉面

　　一個人長的美與丑，第一段最重要，它就像人的臉面。開好篇就像人50%的生命，往往改卷老師在批改作文的時候，行家一看你的第一段，就看出你的水平有多高了。開頭要凝練字、詞、句的匯聚，多讀書，多積累詞語和成語，一句經典的成語運用的恰當了，就能以一擋十，更生動化。

　　例：這是一塊廣闊的土地，它顯得那么的貧瘠，那么的荒涼，就像干裂的河床，從無人涉足此地。然而在這塊土地上，誰知道有塊金子在閃閃的發光，誰又知道還有堆糞土在散發出陣陣的臭味。

　　七、作文要中心明確

　　一篇好的作文，莫過于中心明確，條理清晰，語句通順。它一定要頭和身體一樣長的勻稱，所以要理清脈絡，注意前呼后應，努力把作文推向高潮。

　　例：日子就這樣一天一天的消磨著，金子終于被現實逼紅了眼，嚷嚷道：“我金子是哪輩子造了孽，與這堆臭糞土在這里窩囊的過著。”它就這樣把內心的怨恨和壓抑，全都發泄在了糞土身上。糞土聽后，也不生氣，淡淡的反問：“人各有志，各志又有不同，無論你身份是多么的特殊，無論你地位是多么的高貴，如果你在現實環境中，只注重自己的地位，發揮不了實用的價值，那你還有什么存在的價值呢?那會使你腐朽，終將走向泯滅的'。”金子聽后面紅耳赤的，糞土把它說的無言以對。它只好在太陽的借助下，閃放比以前高出幾倍，甚至幾十倍的光芒。

　　八、收尾要畫龍點睛

　　相傳古時候有個人，指著墻上的龍問畫家，你為什么不畫眼睛?畫家說：“我怕畫了眼睛龍會飛走。”結果一畫眼睛，龍果然飛走了。所以收尾要有畫龍點睛之妙，要和前段連貫，注意它的收尾。

　　例：金子痛苦地掙扎著，求生的欲望迫使它喊叫著，留戀它昔日的光彩奪目，留戀它對未來的美好憧憬，一直到聲嘶力竭。小草們根須的生長，翻動的土壤，一直把金子送到了沒有棺材的墳墓。

　　九、修改

　　修改有三種方法：1、冷凍法，2、反復閱讀法，3、讓家人指點法。

　　冷凍法不是放在冰箱里冷凍，而是放在一個地方，什么時候想起來有不對的地方，立刻讓孩子拿出來修改。

　　反復閱讀法就是，反復閱讀，慢慢的嚼出毛病。

　　讓家長指點法,大作家都是避免不了寫出的作品，都會讓家長指點，談別人的看法和感受，這樣事半功倍。

　　十、謄寫

　　謄寫前特別要要求孩子書寫工整，標點符號的運用正確，常用的有逗號、句號、雙引號、感嘆號、問號、冒號、停頓號等。

　　例如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。今天的天氣可真好啊!您今天吃飯了嗎?邯鄲市以前有四個區：叢臺區、邯山區、復興區、峰峰礦區。

　　讓孩子寫成一篇精華作文需要千錘百煉，在日常生活中要多注意觀察事物，多收聽新聞廣播。扎實的寫作功底，是造詣小作家的成功之路。

怎樣教孩子寫作文3

　　一、寫好作文需要提高語言

　　（一）語言方面要建立“語匯庫”，怎么教孩子寫作文。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

　　（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

　　（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

　　總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

　　二、寫好作文先學會觀察

　　魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練，小學生作文《怎么教孩子寫作文》。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

　　俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

　　要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

　　（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

　　（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的'東西也會白白浪費掉。

　　（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

　　學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

　　三、意高則文勝

　　立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？

　　（一）立意要正確

　　正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

　　（二）立意要專一

　　“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

　　（三）立意要新穎

　　文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最美的彩虹。

　　（四）立意要深刻。

　　立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

　　（五）立意要巧妙

　　在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

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