寫毛筆作文

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的寫毛筆作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫毛筆作文1

　　能把一個字重復寫到很好，這就是我對學毛筆的堅持。

　　每個星期五我都會去學長達三個小時的毛筆，看到每一個字都被我寫得活靈活現，我心中不由地產生了一種快感。我似乎天生熱愛那線條流淌的.行楷和線條圓轉的小篆，一直想去探究，一旦有一個字不懂或寫不好，立馬會去問老師，老師也會給我一個滿意的解答。說來也奇怪，三小時的課就這樣不知不覺地過去了。

　　不過在我剛開始學毛筆時，總覺得心很急，想快點寫字回家，筆劃草草地寫完，連我自己都看不下去了。每次都是這樣，寫完一張還要再寫一張，時間不會變快，還會招來老師的責備，漸漸地，在老師一直說寫慢點心別急的時候，我對學毛筆失去了耐心，認為學毛筆很枯燥，一個個字似乎在與我作對，心中充滿了厭煩，要堅持不下去了。

　　但隨著年齡的增長，我這榆木腦袋終于開竅了，心漸漸慢下來，筆劃也規整了許多，耳邊也傳來老師的贊揚，我被老師表揚了，對學毛筆的興趣也高了。不久后，我的毛筆水平也被老師稱為高手了，我就一直堅持下去，積極參加各種比賽。我的書法作品被掛在學校里，我的對聯也被爺爺貼在家門前。雖然有時候也會失敗，但我不會沮喪，堅持不懈。我現在學毛筆快有四年了，在這期間，我想放棄過，但又堅持學了下去，繼續探究其中的奧妙。

　　我熱愛書法，我堅持學毛筆字！

寫毛筆作文2

　　今天下午我去練毛筆，我練一年兩年的“年”，它的撇橫很好寫，你別小看那個點，你寫起來就難了，還有最后一個懸真豎，也比較難，我還老是寫歪了呢！

　　有一次，我寫點的時候，不小心寫歪了；還有一次，寫得很好，最后寫懸真豎的時候，不小心寫歪了，哎！最后我拿起一支筆，仔細認真地寫了一下，好！寫得還不錯！然后給老師看，就差撇寫得太粗了，要不然我早就換字了，電話響了，老師下去接電話，他們都去偷偷地看表，我們給他告老師，老師說：“以后誰也不許下去看字！”，過了很長時間，老師說：“下課了”，我們下去玩的。

　　我們來三個字，隨便說出三個字就可以不動，人家也不可以抓你，你沒說的話，人家繼續抓，保完了，是于海龍抓，于海龍抓我們，我們抓來抓去，老師叫我們去上課，啊，原來完了五十分鐘了。

　　我們寫字，我的墨汁太少了，我倒了點墨汁，繼續寫。我發現我寫的字黑了一些，因為墨汁黑所以寫的字就黑，我寫字的時候，老師看見兩個人說話，就訓他們一頓，老師剛說話的時候，讓我寫錯了，然后我再寫了一遍，最后寫了個好字，給老師看了看，今天表現得不錯。

　　過了很長時間，老師說：“今天表現好的'發獎！我們發南京姑娘，像個小果子，一塊錢一個，多的發三個，少的發一個”，我發了三個，而那兩個不聽話的卻一個也沒發，這是老師懲罰了他們。真好吃！原來是北京的特產啊！我剩下的兩個我想給媽媽，老師說：“吃完了快寫字啊！”。

　　我快寫完字的時候，放學啦，我對媽媽說：“我給您留下了兩個果子”，還告訴媽媽今天的事情。

　　連寫練毛筆都不忘表達對媽媽的愛，真是個懂事的孩子。

寫毛筆作文3

　　“哎呦喂呀啊！我為什么要寫毛筆字呀？”“砰”的一聲，門被大力地甩開了，只見我怒氣沖沖地從房間里走出來，狠狠地坐在沙發上，一氣之下，我把手中的毛筆甩了出去。咬牙切齒的我把奶奶嚇了一跳：“怎么啦？乖孫！為什么這么生氣呀？”我二話不說，一吐為快：“奶奶！都是爺爺逼著我寫毛筆，現在還不讓我下課，您看，我的手上都已經被寫出了一道痕，我的全身都是墨水，臟兮兮的，怎么出去見人啊？我不學了！不學了！”這是怎么回事？為什么爺爺要把我“留堂”，而且我還發這么大脾氣呢？想知道原因嗎？我們一起來看看吧！

　　年幼的'我非常頑皮好動，一刻都不能安靜，身上長期“掛彩”摔得青一塊紫一塊的。爺爺為了“以靜制動”，想到了練毛筆這個“對策”，把我逼到“監獄”去練毛筆字。為什么要練毛筆字？這，就不是我的愛好！一切都是爺爺逼出來的。

　　當時，我氣得一蹦三尺高，頭上直冒青筋，嘴巴張得老大，仿佛要把爺爺吞下似的，發現他還知錯不改，我就不得不使出了自己的“必殺技”——“河東獅吼”了。我沖著他大喊大叫，他卻當作沒聽見似的，還嚇唬我說：“再不寫好我去拿棍子了……”

　　最后，在我倆劍拔弩張的千鈞一發之際，老爸出來解圍了，分別批評了我和爺爺，指出爺爺要把學習時間控制好，批評我對長輩要有禮貌。把我倆說得心服口服，握手言和！

　　在今年的元旦聯歡會上，我還大顯身手，寫出了一手漂亮的毛筆字，獲得了雷鳴般的掌聲！不過，我還是要忠心感謝爺爺對我平時的另類的“栽培”……

寫毛筆作文4

　　大家現在都用鋼筆、鉛筆、圓珠筆寫字吧，可你們知不知道，在古代，人們都是用毛筆寫字、畫畫的。不過畫畫和寫字都是有很多種類的哦。

　　毛筆有大有小，有粗有細。這些毛筆的種類也是各不相同的，有兼毫、有狼毫、有羊毫、有兔毫……兼毫就是狼毫和羊毫都各占一半，不軟不硬，正合適。狼毫就是用狼毛一根根粘上去，很硬，比較適合寫較小的毛筆字。羊毫就是用長長的羊毛編織而成的，較軟，適合畫國畫用。兔毫就是大多數是用來寫很大很大的字用的，比如老人過生日，用兔毫在紅紙上寫一個大大的壽字，簡直就是再合適不過了。對了，還有一種很細很細的毛筆，它是用來畫工筆畫的用它來畫工筆，再合適不過了。

　　古人就是用一支毛筆吸上墨就能寫出一幅書法作品。一直到現在，許多書法家，繪畫家，都不可缺少的一支筆。毛筆就是他們的喜愛之物。

　　你可不要小看這一支長長的毛筆，古人去制作它的時候可是花費了很多的.心血。雖然毛筆看起來好像根本比不過現在的高檔，但是，它卻可以在宣紙上繪制出一幅圖畫，或者是寫出一幅上好的書法作品。它在古人的世界里可都有一個很響亮的名字："神奇的筆桿"。

　　而在現在的生活中，毛筆依然不少見，而在國畫大師的眼里，"神奇的筆桿"

　　這個響亮的名字，一直活在他們的心中。隨著國家的發展和進步，人們都用上了鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水彩筆等。但是在這些筆的背后，永遠少不了毛筆的痕跡存在。也無論如何，都不要忘記毛筆的歷史光輝。

寫毛筆作文5

　　每次去上素描課，走過掛滿書法作品的走廊，看見每一個毛筆字端端正正蒼勁有力，我總是羨慕不已。于是，媽媽給我報了毛筆書法班。

　　上課，我迫不及待地來到我的座位，面前的書桌中間鋪著一張畫著米字格的宣紙，書桌右上角擺著一支精致的毛筆和一塊雕著龍紋的硯臺。過了一會兒，一位男老師快速地走進教室。這節課老師給我們講了毛筆的.起源和握筆姿勢。拿毛筆可比拿鉛筆難多了，右手中指和無名指勾住筆桿，大拇指緊緊地頂住毛筆，使毛筆保持直立，寫字時還要保持手腕懸空。我感覺別扭極了，沒多久就感覺手腕酸了。老師鼓勵我多堅持幾分鐘，慢慢地我感覺越來越輕松。

　　終于到了我盼望的第二節課，老師教我們寫筆畫了。首先是寫橫畫，橫要寫得左低右高，還要兩頭粗中間細，就像一根骨頭。我拿起毛筆在紙上寫橫，手不自覺地抖了起來，再看看紙上的橫歪歪扭扭的，像條蚯蚓，難看死了。我急得滿頭大汗，老師走過來對我說：寫毛筆字不能心急。老師握著我的手帶我寫，你看，從中線往下起筆，頓筆、運筆、收筆要一氣呵成。你再試試看，不要著急。我按照老師講的方法，一筆筆寫起來，真的比之前寫得好很多。這讓我信心倍增，練起來更有勁了。

　　從此，我每周按時去上課，在家里一有空就好好練習。功夫不負有心人，經過一個學期的學習，我終于能寫出比較漂亮的毛筆字了，我心里樂開了花。學習毛筆字，也讓我明白凡事只要堅持不懈，就一定能夠成功。

寫毛筆作文6

　　在我的人生路上，我學會了很多東西，如：跳舞、唱歌、洗頭發、說話、走路。但令我永久不忘的是學寫毛筆字。

　　那是一個酷熱的夏天，媽媽帶我來到培訓班學寫毛筆字，老師首先讓我拿一張紙和一枝毛筆，然后給我耐心講解著橫該怎么寫，豎該怎么寫。還告訴我寫字就像騎單車一樣，要靈活，不要像機器人一樣，寫字不要添，添了字就會呆呆的，然后老師給我排了一個“一”字，并且還抓著我的手寫了好幾個，開始老師抓著我的手寫，我覺得很輕松。可是，后來老師松了手，讓我自己獨立寫，我就覺得很困難了，我的手抓住毛筆微微顫抖著，寫出來的“一”字像一根根“狗骨頭”。而且由于初學寫毛筆字，我把自己弄得像“墨水人”似的'。抬頭望望周圍，那真是高手如云啊，個個寫得行云流水。

　　在培訓班呆了一陣后，我悟出了一點點道理：寫字要靜下心來，不要急于求成，寫字時要先讀帖，把帖讀熟了再動筆。以后我根據自己揣摩的方法，一筆一畫地寫，我發現自己的字一天比一天有進步，還經常在班上得到老師的表揚，有一次參加省第二屆“祥文杯”現場書畫比賽還獲得了三等獎，作品還被編進了一本書里哦！

　　這就是我學寫毛筆字的經歷，不錯吧！把你學本領的過程“抖”出來，和我一起分享分享！

寫毛筆作文7

　　暑假里，我做了許多有意義的事情，跳繩、爬山、打乒乓球但對我來說，印象最深刻的還是練毛筆字。

　　暑假一開始，媽媽就從網上給我買來了一支毛筆和一些用水就可以練的字帖，讓我好好練練字。一拿到這些東西，我就按著媽媽說的`先用冷水把毛筆化開，又接了一點水，然后迫不及待地練起來。我發現這種字貼可真神奇，只要把毛筆沾上水輕輕在上面一寫，馬上就變出了一個個字。過了一會兒，又馬上變回了原來的樣子，不留下一點痕跡。有了這個字貼，我就可以好好地練習寫毛筆字了。

　　于是，第二天上午，我早早地起了床，接滿了一杯水，準備寫毛筆字。我先練橫折豎彎鉤等，接著，我慢慢地熟練了起來，就開始寫簡單點的字，筆畫少的字。于是，過了一會兒，我感覺自己的字越寫越好了，而水也被我用光了。于是，我再接滿一杯水，又繼續練了起來，我自己感覺基本的筆畫已經練得差不多了，于是，我就開始練難寫的字。

　　第二天，我又早早地起了床去練毛筆字，但我發覺這次寫的字比前一天寫的差了很多。于是，我又很用功地寫了起來，過了一會，又越寫越好了。于是，我明白了不能一天捕魚，三天曬網，否則會忘記的。接下來的每一天，我都會接上一杯又一杯的水好好地練毛筆字。

　　媽媽說，我的字進步很快，我聽了可高興了。

寫毛筆作文8

　　在成長的過程中，有諸多樂趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時候，我好像并沒有什么明確的目的，只想做一個快樂的讀書人，在書中暢飲生活。 在學習生活中，有無數的'歡聲笑語，有無數的人陪你，有同學、老師、書本、校園的花草樹木……在這里，你永遠不會感到孤獨寂寞，更不會感到枯燥乏味，每天都是嶄新的一天，每個學期都有新的起跑線，新的起點、終點。每天陪伴你的是快樂，是滿足，是充實，當然也有絆腳石，那些難題需要你一個個去動腦筋、解開。畢竟，在成長的過程中，是不可能一帆風順的！ 每天都有不同的課程。語文課上，大家沉浸在文學的天空中自由飛翔；數學課上，同學們一起探索阿拉伯數字的奧秘；英語課上，大家一起在字母迷宮中穿梭；勞技課上，同學們用勤勞的雙手，編織出一部部杰作；品德課上，大家學會做人的道理；體育課上，同學們揮灑汗水，飛奔在塑膠操場上；毛筆課上，大家一筆一劃，寫出一個個瀟灑漂 亮的字；音樂課上，同學們亮開嗓子，歌唱我們美麗的祖國；科學課上，大家在科學的海洋中遨游；電腦課上，同學們學了如何使用電腦，有了自己的郵箱、博客…… 當然，除了學好課內的以外，還得多看課外書。一、二、三年級看童話書，四、五、六年級看名著……隨著年齡變化，要看不同的書。而看書的時間嘛，要在作業做完后才能看，利用課余時間才能看。所謂“勞逸結合”，就是該學時就拼命學，該休息時就休息。如果一直拼命學，就會累垮哦！ 你說，咱們的學習生活快樂不快樂呀？！ try{var s = ;[s].initIframe();}catch(e){}

寫毛筆作文9

　　我曾經用過一支中楷毛筆。

　　那是一支普普通通的毛筆，它的筆桿和別的毛筆一樣燙有“中楷羊毫”4個字。

　　當時，我們學校為了使同學們的字寫得好些，要求我們每人買一支毛筆認真練字，我便去把它買了回來，心里暗暗地下決心要用它來寫好字。

　　我拿出了紙和硯臺，磨好了墨，用水把毛泡開，就正正經經地寫起字來。鄧時，我還是第一次抓毛筆，手微微地發抖。剛一下筆，毛筆就不聽使喚T,一橫寫得歪歪扭扭，一豎寫得死蛇掛在樹上，一點寫得懔一個大頭釘，字歪歪扭扭，就快要倒了似的'。我火了，扔下毛筆，把寫好字的紙一股腦兒撕掉了。可是，這關毛筆什么事呢了它只是靜靜地躺著，等待著，等待著······過了一會兒，我心平氣和了，又拿了一張紙，抓起它再寫起來。

　　就這樣，我每天堅持寫下去，過了一段時間就有點俅樣了。鄰居的幾個小孩，看見我寫的字比以前好了，受了感染，就一人去買了一支毛筆，也練起毛筆字來，堅持寫了一段時間，果然，他們的字寫得都有了進步。

　　平時，我們經常在一起舉行比賽。開始的時候，幾個人坐在一張桌子旁，屏住呼吸，認真地寫起來，可以說是使出了鱗花的功夫。毛筆在紙上發出了極細微的聲音，筆下便出現了一個個清秀的字，好懔是紙下墊著帖子，耶么得心應手。寫好了，我們便把各人寫的大字放在一起，評論著，互相交流寫大字的經驗你教我怎么彎好看，我教你怎么豎好看，各人都可以從中學到一點寫大字的方法，從而提高了寫大字的水平。

　　就這樣我用這只毛筆堅持寫了很長的時間，學會了寫大字，并且把大字也寫好了。后來，我在學校舉行的毛筆字比賽中還得了個優勝獎哩!

　　練毛筆大字，使我認識到：只要認真、仔細、耐心，任何事情都可以辦好。

寫毛筆作文10

　　我教毛筆字的老師曾經非常的討厭我，我也很討厭她。因為我是一個不愛寫毛筆作業的人。

　　關于老師所說的那一套，我一點也不明白，為什么不寫作業就記不住當天的內容？為什么不寫作業就是不認真？看著老師一次次拿著別人厚厚的.作業數落我時，真是百味雜陳。

　　一次，我帶著毛筆晃悠到教室。老師一看我手中除了毛筆之外空無一物，面色一沉。大聲講道：“劉子溱，你為什么又不寫作業！”我那天大概是覺得煩了，不像平時無所謂的態度。“寫就寫！”一節課，我都氣沖沖的。

　　回到家后，我突然想起自己說的話，只得到書房鋪布擺硯，開始寫字。寫得磨磨蹭蹭的，恨不得一下子就寫完。一個小時過去了，我才寫了一張（30字），我心想：反正一張也是作業，這就行了！

　　再次來到教室，老師接過作業，臉色好了一點，再一看，眉毛一皺，團起作業紙就扔進了垃圾筒，“寫得真差！”老師再次數落了我一頓。

　　我心里充滿了不甘和憤怒：我都寫了作業了，怎么還說我！哼，下次我寫兩張！

　　果然，第二次交作業時又被老師數落我不認真，寫得很差。

　　每一次，我的作業都在被批評，但漸漸的，數落的次數少了，表揚的次數多了，我慢慢在寫作業的過程中感受到了一種榮譽感，一次假期，全班都少有寫作業的，但我寫了。看到老師指著我的作業數落別人的時候，還是挺高興的。而且，在每一次寫作業時，總能鞏固老師講的，第二節課可以寫得更好。

　　我在慢慢地進步著，同時，也在慢慢地把寫毛筆作業當成一種習慣，每個星期日早晨，總會寫兩張作業。

　　我想起了我看過的一句話，任何事情只要你能堅持不斷去加強它，它終究會成一種習慣。

寫毛筆作文11

　　9月26日 星期六 雨天

　　小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙似霧，無聲無息地下著。風娃娃十分調皮，它吹著雨絲到處跑，雨絲落在花朵上，花兒更艷了；落在草坪上，小草更嫩了；還落在我的膝蓋上，冰冰涼涼的，十分舒服。我拿上毛筆和字帖，懷著喜悅的.心情，來到書法室，準備寫我的第一份作品。

　　我將墨水輕輕倒入硯臺，又麻利地將宣紙展開，一手握筆，一邊審視著紙的大小和落筆之處。接著，我將毛筆飽蘸墨汁，左手按著紙的邊沿，卻不敢下筆。停在半空中的那只拿著毛筆的手在微微顫抖，這可是我第一次寫作品呀。媽媽不斷地鼓勵我，我深吸一口氣，壯著膽子寫了一個字，發現并沒有想象中那么難。于是，我自信滿滿，一筆一劃認認真真地寫起來，在我看來每個字都寫得很好，可媽媽卻不贊同，說我有些細節沒寫好，我“哼”了一聲，說：“你說我寫不好，有本事你來寫啊！”媽媽搖搖頭，嘆了一口氣，轉身離開了書法室。

　　冷靜之后，我仔細地對比，發現我寫的字確實不怎么樣。于是，我將媽媽叫來，一起研究怎樣寫好字。媽媽建議我，先認真揣摩字的結構、比例、、、、、、于是我仔細分析“地”字的頓筆、描寫、粗細等書法技巧，然后，書寫一個字后，再思考哪個地方有缺陷，要怎樣才可以寫得更完美，重復再寫幾個，一個栩栩如生的“地”字躍然紙上，我驚喜地呼叫：“媽媽，這個字太漂亮了。”“地”像一個小精靈調皮地眨眨眼，仿佛在對我說：“謝謝你，小主人，把我打扮得這么美麗。”

　　最終，我滿意地完成了人生的第一份作品，還悟出了一個道理：世上無難事，只怕有心人，只要事事堅持，就一定會成功的。

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