高考作文寫作反戈點撥

　　分頁導航：前言

　　花兒為什么這樣紅？這是一個植物學的問題，花兒顏色形成的主要原因仍是花兒自身。如含有花青素就是藍色，含有胡蘿卜素花兒就呈黃色。

　　同樣道理，個人素養也影響了人生的發展。而個人素養的范圍甚廣，包括人文素養、心理素養、科學素養、人格素養等；我們這個時代需要各種高素養的人才。這些都是本話題所涉及的內容。

　　素養可以培育。通過培育，我們各方面的潛力就會發揮出來，這樣，花園里就會長出各樣顏色的花兒，我們的民族、國家就會更加光輝絢爛。

　　話題1

　　閱讀下面文字，寫一篇作文。

　　1、一個數據：國際評估組織曾對世界21個國家的基礎教育進行調查，其結果是，中國孩子的計算能力是世界上最強的，但是，中國孩子的創造力在所有參加調查的國家中卻排名倒數第五。數學能力的過度發展，實際上是以透支其他方面的發展潛能為代價的。

　　2、一種觀點：教育的精神力量最終體現在人文素養的底蘊中，對于人的可持續發展來說，人文素養的培養比數理能力的培養更基礎，因為人文素養是多方面能力的總支撐，這種支撐作用具體表現為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識等等。人文素養的缺乏直接影響了學生的思維深度與廣度，以及對問題的洞察力和對事物發展的前瞻能力，而這些能力都是創造能力的重要內涵。

　　根據上面資料，以"人文素養"為話題，寫一篇作文。

　　【思路點撥】

　　首先要將話題范圍具體化。什么叫"人文素養"?所謂人文素養，是指以人為本，注重人的全面發展。一個民族，一個國家，最值得人們珍藏的，不是她發達的經濟和人均多高的生活水平，也不是綺麗的風光和家用小汽車，而是這個民族的人文精神。可以設想的是，如果不關注現實，會大量出現以下兩類作文：一是以空對空談論"人文素養"，將所有的好詞匯都融入到"人文素養"中；二是斷章取義談論"人文素養"，比如將"人文素養"應包含的內涵中的一點等同于"人文素養"的全部。有人認為，這個命題是一個"泛命題"，但是只要略微聯系一下，就可以把這個寬泛的題目縮小。"人文素養"具體為其中的某一種，比如道德準則，比如生活氛圍等。這樣就可以把話題具體化為"道德與創新""藝術與創新"等，比較容易操作。縮小的時候要注意概念的內涵不能偏移。然后，對縮小的話題做相應的構思。

　　【佳作展臺】

　　精神的伊甸園

　　宣澤人

　　"在這個世界上只有兩樣東西能使我們感動--一個是我們頭頂燦爛的星空，一個則是我們內心的道德準則。"一百多年以前的康德如是說。(開頭引用康德的話，富有詩意，也暗示主題。)

　　也許，我們并不能像莊子那樣，有一種看透世俗的坦然，以及一副"泥濘中亦可"的大無畏；也許，我們并不能像魯迅那樣，用一種尖銳的目光，深刻地揭示中華民族幾千年來所積存著的民族劣根性；也許，我們并不能像海倫·凱勒那樣，雖然盲聾，卻依然保持一種崇高的品德……但是，我們可以把握自己。(運用排比和對比，旨在說明我們可以擁有和他們一樣的精神。)

　　當我們在車站看到我們所等的公交車已來，我們大可不必爭先恐后，我們可以讓別人先上，那種"井然有序"不正是我們一直期待的嗎？當我們在馬路上看到一位盲人爺爺顫顫巍巍地過馬路，我們也可以主動上前一步，扶爺爺過馬路，這種"關愛之情"不正是我們異口同聲贊揚的嗎？……

　　我知道，現在的你也許會對這些都嗤之以鼻，可是當你對這一切都不屑一顧的時候，你是否感到一種文明的"異質"？

　　的確，當今世界日新月異，物質也高速發展，但當我們舒適地享受物質文明帶來的一切的時候，我們是否也應該想到我們的精神文明如何呢？試想，如果精神文明不發展，人文素養不培養，那么社會還會進步嗎？……是的，我們必須向全世界乃至全人類呼吁--"構筑精神的伊甸園，促進社會可持續發展"。(這一段論述是必須的，拓寬了文章的視野。)

　　一個人的人文素養反映了一個人的基本修養和品質，體現了他處理人與自然、人與社會、人與人之間關系的價值觀；缺乏人文素養，失落人文精神，必然會制約社會乃至整個民族的發展。

　　余秋雨先生在他的《文化苦旅》中寫盡了文化的深刻和內在深蘊，同時也將其豐富的人文精神蘊于其中，以警示當今的一代要牢牢地抓住"人文"這根繩索，沿著它來找我們前進的方向和發展的動力。(運用引證法，但相當巧妙。)

　　缺乏人文精神、人文素養的人是可怕的，用毛澤東的一首詩來概括之，即"墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空"。

　　有句話現在想來很有道理："一個民族的發展前途總是由其人文精神決定的。"

　　"構筑精神的伊甸園"--這是我們發自內心的呼喊，保持良好的人文精神，培養深厚的人文素養，不僅會讓你變得深刻，更會使你出類拔萃。(點題，同時也是結題。)

　　【點評】

　　本文以康德富有詩意的話語開篇，既使文章籠罩了一重瑰麗的色彩，又點明了文章主旨。然后，提出我們也許不能像莊子、魯迅、海倫·凱勒那樣高尚，但我們照樣"可以把握自己"，可以從"井然有序""關愛之情"這些細小的方面"構筑精神的伊甸園"。這樣集中對比，從具體事實方面加強了文章的中心。但如果沒有從一個深刻、廣泛的理性角度展開，文章依舊沒有說服力，所以，下面作者從大處著眼，談到人文素養與個人、社會乃至整個民族的發展的關系。尤其提到余秋雨先生在《文化苦旅》中寫的"警示"，最后歸結"一個民族的發展前途總是由其人文精神決定的"，顯得酣暢淋漓。文章亮點多多，一是材料豐富，美不勝收；二是語言個性，情理相透；三是觀點深刻，富有啟發性。缺點是扶爺爺過馬路等材料略顯陳舊。但作為高考作文，短時間里能夠寫出如此多的亮點，本身就體現了這位學生良好的語文"人文素養"。

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