創新寫作總結范文

　　創新寫作的實驗課題已經接近尾聲，在整個實驗的過程中，作為課題組的成員，我積極的參與，并且實踐。現在針對我在課題實驗過程一些具體的做法，進行總結。

　　一、 厚積薄發很多學生在初涉寫作的時候，往往感到很困難，覺得無話可說。我覺得問題的關鍵是學生胸中沒有豐厚的積累，語言極其貧乏，所以寫不出來，因而必須解決這個問題，否則何談創新。為了解決這個問題我做了如下工作：

　　1、引導學生進行名著閱讀，開闊視野。

　　讀一本好書，就如和一個心靈高尚的人進行的對話，因而引導生進行名著閱讀意義重大。我們語文教材后面介紹了很的名著，我指導學生進行名著欣賞，使學生對優秀的文學作品產生興趣，進而走入名著。優美的語句要求學生記住，如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學生不僅認識到主人公保爾在厄運面前不屈服，頑強的同厄運做斗爭，更認識到了，“人最寶貴的東西是生命，生命對于人來說只有一次，因此，人的一生應當這樣度過，當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業，--為人類的解放而奮斗。”閱讀《熱愛生命》讓學生認識生命的可貴。漸漸的學生喜歡上了名著，為了擴大學生的閱讀量，學生在班級組建了圖書角。

　　2、古代的詩詞，是中華民族的寶貴財富，不僅有許多名言警句，而且還有許多優美的詩句，可以用到作文之，增加作文的古典意味。在背誦過程中，學生受到熏陶。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，都使學生受到教益。

　　3、 堅持進行讀書筆記。好記性不如爛筆頭 ，讓學生摘錄優美的語言，同時寫心得，使學生把名家的優美語言、思想轉化為自己的認識，進行再創造。

　　4、 日記。生活是寫作取之不盡的材料寶庫，引導學生細心的觀察生活，做生活的有心人，把生活的點點滴滴都記錄下來，作文寫作的素材，既真實，也符合學生的認識水平。

　　總之，厚積才可以薄發，廣泛的閱讀和豐厚的生活積累，為學生的寫作打下堅實的基礎。

　　二、 實戰演練

　　1、 結合本學期的工作進行有選擇的訓練。訓練要有計劃和目標，內容要精當，并且進行歸類。如：寫人類的，可以寫自己、同學 、親友、朋友、名人；寫事：圍繞現在生活，值得思考的問題，書寫自己的感受，可以寫同學、師生故事，可以寫社會關注的問題，如出國熱、一次性的消費所帶來的思考，錯別字關于語言的思考。選材要讓學生有話可寫，范圍不能太大，也不可以過于小，否則都不利于學生的訓練。

　　2、進行訓練要學生注意內容健康，角度要新穎，立意要深刻，感情要真摯，避免生硬的東拼西湊。要讓學生樹立積極樂觀的人生態度，那么作文才能格調高雅。

　　3、時間安排。基本以周為單位，不可過于頻繁，使學生勞累，而產生厭煩情緒。

　　4、 每次要有側重點，鼓勵學生樹立自信。

　　三、 批改。

　　1、每次作文要作到面批面改，即使有困難，也要選取一部分進行。使學生明確知道自己存在的問題，而且有利于強化認識，更利于師生進行溝通和交流，解決學生的困惑。

　　2、對于反饋中的普遍問題要集中處理，進行專項訓練，已達到整體解決的目的；對于個別問題，單獨處理，不要擾眾，針對問題提出建議，引導學生彌補缺漏。

　　3、教給方法。進行作文欣賞，目的是教學生學會欣賞的同時，面對自己的文章明白問題，掌握修改的方向和方法。

　　總之，經過訓練，學生基本可以把握寫作中經常出現的問題，從而提高了寫作能力。然而，我知道持之以恒的道理，水滴石穿的道理，作文的提高不是一朝一夕的事情。在今后的作文訓練中，只要堅持扎實的作好系統的準備工作，必然會涌現優秀的文章。

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