心得體會作文

時間：2022-10-09 21:33:18 心得體會我要投稿

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關于心得體會作文八篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的心得體會作文8篇，歡迎大家分享。

關于心得體會作文八篇

心得體會作文篇1

　　邢教官是我們的軍訓導師，在明媚的陽光中走來，卻又在陽光中悄然離去。

　　相聚與分離如同一個優雅的三步上籃，輕盈，不拖泥帶水。

　　他留給我們笑聲與汗水，還有來自天籟的花開的聲音。

　　一

　　天空凈藍，空氣悶熱干燥，陽光明亮，我們開心地哼著歌來到廣州花都消防培訓中心。一位神情肅穆的教官出現在我們面前，剎那間，成了全班矚目的焦點，——那高大黑實的身材，一雙兇神惡殺的大眼睛，加上一副不容侵犯的神情。好奇與不安迅速侵占我們的腦海。我們班的男生開始摩拳擦掌，千鈞一發之際，嚴肅的教室終于開口：“在未來的五天軍訓，我將是你們班的主教官！”“哦！”全班嘩然。頓時，掌聲如太平洋里的海暴般掀起，教官依然面不改色，仍以一副似與你有深仇大恨的樣子注視著我們。同學間都小聲嘀咕：“這人不會是地獄天使吧！”

　　二

　　接連幾天地獄式訓練，讓我們這群本來熱血沸騰、激情澎湃的學生們一下子陷入了前所未有的困境中，就像一群被奸詐的獄官無盡拷打的囚犯。

　　“你屬驢的！”“給我滾，沙不垃圾的！”“停，你們怎么這么笨！”

　　嚴厲而又苛刻的批評，一次又一次地刺痛我們極強的自尊心。由于懼怕他的殺氣，我們只好忍氣吞聲。私底下卻咬牙切齒地恨透了嚴厲的邢教官。

　　三

　　地球不厭其煩地自轉。一圈又一圈。

　　軍訓來到了第四天，總算快到“匯報”的日子。

　　“你們知道《終結者》這部電影嗎？”聽到這句話時，真的有點懷疑自己聽錯了。

　　“不知道！”不假思索地機械式回答。

　　“屬驢的！”對于他這句口頭禪我們似乎已打了免疫針，刀槍不入。

　　“我們明天的開場就像《終結者》中—機器人來到地球，深沉說‘這就是地球’”。

　　“嘩”全班爆笑，那聲音震得樹上的小鳥都快跌下來。那陣騷亂足足持續了五分鐘。邢教官挺無奈的.。

　　第一次發現他的可愛之處，亦開始覺得他這個人是蠻不錯的。

　　四

　　離別的日子就這樣來了，快的讓我們來不及舔舐幸福的味道。

　　在緊張而快節奏之中，我們向大家匯報這幾天學到的本領。在接到“優秀班級集體”的榮譽中，大家終于松了口氣，邢教官依舊神情肅穆，五天了，他還是老樣子。

　　在剩下不到一個小時的相處中。我們靜靜的，沒有人起哄，沒有人喧嘩，只有在沉悶的時候，有人會哼哼笑幾聲，暫時打破壓抑。

　　這時我想起了那首《最美》，你在我眼中是最美，每個微笑都讓我們沉醉/你的壞/你的好/你發脾氣時噘起的嘴……

　　五

　　夏末的陽光有些刺眼，夾雜著感傷。

　　我們就這樣與邢教官告別了，不帶走任何東西，只留下淚水與不舍！

　　我想起蘇童的話：“那些塵封的記憶之頁偶爾被翻動一下，抹去的只是灰塵，記憶仍然完好無損。”

　　我們與邢教官，都曾擁抱幸福與淚水。從此，人群中，又多了一雙祝福的眼睛。

心得體會作文篇2

　　被人扶了一把，很快就忘了，被人踩了一腳，卻一直忘不了。

　　曾經幫助過別人，卻沒有得到回報，一直耿耿于懷;曾經傷害過別人，卻沒有得到報應，一直心存僥幸。

　　做人要得只是一種心態。

　　巴金老人曾經說過：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕是在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點溫暖，”他講述的無非就是“感恩”二字。

　　我們可以輕松的'品味母親沖調的一杯熱茶，卻往往拒絕列車上路友的一杯香茗;我們可以輕易地相信朋友間地一句調侃，卻對陌生人充滿善意地提醒滿腹狐疑。

　　感恩的心不光只對父母、朋友，更多的時候我們應懂得，感恩的心適用于一切!

心得體會作文篇3

　　操練是我們軍訓生活的主旋律，我們將學會一些基本的動作，之前教官們給大家做了完整的一套演練，颯爽英姿，堅實的步伐、筆直的脊梁、雄壯的口號讓我們掌聲雷動，短短幾天，這便是我們心中的目標，操練是嚴格的、枯燥的，也是很辛苦的，突然想到不知曾幾何時聽過的一段話：世界上最遠的距離不是我站在你面前卻不知道我愛你，而是站軍姿時教官掐表的時間漫漫無盡頭。世界上最痛苦的事不是明明相愛卻不能在一起，而是當汗水肆掠你的臉，很癢卻無法伸手擦去。也許十四天后回首，這段操練的日子會留下太多珍貴記憶，那種苦與練鐫刻上軍訓的日期永遠烙進我的腦海里……

　　人總是在回憶過往日子時發現以前的點點滴滴是無可估價的人生財富，是每個人真實生活過的證據。現在度過的每一天也許都為明天積累下珍珠般的回憶，年輕無極限，在軍訓我們每個人都在挑戰自己，適應一種脫離習慣范疇的新生活，學會忍耐，學會堅強，“把眼淚種在心上，會開出勇敢的花，當我們疲憊的時候，低下頭聞到一種芬芳”。后面的路還很遠很長，但人只有雙腳沒有翅膀，風浪再大，也要永往直前，這是從軍訓中我認識到的`精神，也會伴著我一直走下去。mp3中響起孫燕姿的《一起走過》：“在我心中，我知道，這是永恒的長跑，好不容易來到這里，明天還要追更多的榮耀。

　　把自己角色扮演好，全力以赴每一秒，我的家人和我的朋友，肩并著肩手牽手，一起走到……”一個開始讓我預見未來的路，一次挑戰讓我前進并非一帆風順，在這個痛并快樂著的起點開始永遠的長跑，去追更多榮耀，去聞那勇敢花兒的芬芳，難忘那年的風，那年的陽光，難忘那年的雨，那年的歌兒，再回首，難忘那青澀微笑成長著的孩子們……

心得體會作文篇4

　　一直都很喜歡唯美句子……尤其是那種……帶著歲月的滄桑……戀人的心痛……一人的孤獨與寂寞……一人歡喜一人心碎……

　　風格的話……就是古風了……因為，古風中有一種說不出的感情，值得讓你體會……古風很美，短短幾字，有時會讓我情不自禁的笑起來，那笑……自嘲……羨慕……心痛……開心……感動……都有/有事時會讓我皺起眉頭，認為那句子中的男的或女的'不應該，是個負心人，還認為句子中的男的或女的不知為對方付出了多少，可結果呢？與心違，留心痛…/有時會讓我落淚而下，為她（他）不值……心痛……

　　古風句子中有太多，也許你們沒有感受到，但我感受到了，我厭倦背書，可是那古風句子，我真正喜歡到心坎里的，哪怕是只動搖了我心中一點點情感的，看一眼便記下，忘不掉……

　　時不時便念起……

　　“愿得一人心，白首不相離”是句很老套的句子，很多人知道，也有很多人說老，過時……可我認為，這句很美很美……一生可以只得一人心，因為你得了，別人盜不走、偷不了……偷了人，心也在這；得了那人心，一生一世不相離、一雙人……白頭到老，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”也不是夢……

心得體會作文篇5

　　告別了母校后我們迎來了新的生活。新的生活，新的人生，當然也接受了高中生活的第一課——軍訓。

　　這次的軍訓讓我受益匪淺，我應該是此次軍訓中感受最大的學員了。

　　在軍訓期間，我有所放肆，也跟其他同學有所爭執，觸犯過校規，違反過紀律，頂撞過教官，沖撞過老師，但是一切的一切都似乎是老天的安排，給我的未來鋪路。

　　這些天，我感受了酸甜苦辣，品嘗了粗茶淡飯，被教官批評過，被老師批評過，我也從第一次的沖動中成長，到了之后能忍耐，能用更寬廣的心去面對一切，看待是非。

　　軍訓讓我認識了一切，讓我感受了前所未有的痛苦，讓我知道了軍人的偉大，讓我知道了紀律的嚴格，讓我知道了什么是對，什么是錯。

　　軍訓中，大家陪我一起成長，當我難受時，教官讓我休息，生病時大家一起給予我安慰和鼓勵。新的學期還沒開始，也是借著軍訓的這個機會，讓我認識了新學校的伙伴，也給我留下了一個難忘的印象。

　　我的沖動，差點給自己造成了一個無法挽回的嚴重后果，可能導致開除，或者是記過，但是一切都因為老師的寬容和教官的體諒，讓我有了一次改過的機會，讓我懂得了遵守紀律的重要性。我們是一棵棵小樹，軍訓是一把把鋸子，它除掉我們的斜枝，使我們茁壯成長。

　　軍訓是艱苦，很多同學無法忍受軍訓帶來的壓力，但是，作為真正的軍人，應該是訓練時多流汗，這樣才會在戰場上少流血。軍訓的日子很精彩，它鍛煉人鐵的體魄，磨練人鋼的意志。作為軍人，我們應該流血不流淚，沒流淚是因為我們堅強了。沒有經歷地獄的磨練，就無法有戰勝死亡的力量；沒有流過血的'腳趾，不能邁向勝利的前方。軍訓是地獄，但是是那種人人都想去了再去的地獄。

　　軍訓中的點點滴滴，我絲毫沒有忘記，和教官的互動，和老師、同學的游戲，我的成長，大家和我都一樣，牢記在心。軍訓中的一切都會給我們的未來帶來一個良好的引導，讓我們勇于挑戰，不怕困難。

　　軍訓給我插上了一雙有力的翅膀，讓我飛的更高，更遠，也讓我懂得了：

　　努力造就一個人

　　嚴謹造就一個軍人

心得體會作文篇6

　　其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進！我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中美麗的彩頁;

　　如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中精彩的一幕；如果說人生是一幅畫，那么，軍訓的生活便是畫中奪目的顏色。

　　的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。五天軍訓七天回家睡了一個長覺，而這一覺醒來，望著艷陽高照的窗外，忽然覺得，軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，就好象徐志摩說的悄悄地我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了。很累，而且有酸酸的感覺。教官走了，那么匆匆，卻留給我們深刻的回憶。

　　陽光照進來，落在堆在角落的軍訓服上，軍訓的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲。軍訓究竟帶給了我什么，有嗎？唉，軍訓，真像一場夢啊！記憶已經在疲勞的壓迫下變得愈發模糊，對于軍訓，我能說什么，是從崇高的為保衛祖國而刻苦訓練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢？

　　其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識！其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

　　有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不

　　能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈.

　　3.大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個莘莘學子當中。口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動。軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是游戲；少年時的軍訓，僅不過是一種鍛煉；大學的軍訓截然不同，性質也得以升華。長達十二天的大學軍訓，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺到它的內涵。陽光明媚，學子們都面對陽光在站軍姿。北方的太陽，曬在皮膚上是干干的，對南方的學子們來說就更是受不了。曬著眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰。在站軍姿中，學子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務訓練亦如此，就拿疊被來說吧，壓被壓的時間長，被就薄；扣被扣的時間長，被就能更好成形。一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。

　　4 .燦爛明媚的`陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什

　　么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。它教會我什么是團結的力量。那創造中的和諧摩擦出美麗的火花。

心得體會作文篇7

　　今天是軍訓的第十一天，也到了軍訓進程的中間時段。

　　沒有了最初開始的煩躁，沒有了懶散的動作，這就是我們的成長與進步吧，一步一個腳印兒的向前成長，團結一致的邁進大學生活。

　　“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬比鋼還強”這首歌陪我們度過了六天的時間，也就是這首歌，見證了我們的進步與改變。

　　沒有了慵懶的眼神，沒有了放松的姿態，沒有了不和諧的氣氛，我們就這樣的走了過來，對教官的感情也增強了，教官比我們大不了幾歲，但他們吃過的苦比我們多好多倍。教官讓我們心生敬佩，感謝我們的教官，謝謝你！

　　在今后的日子里，我們會加倍努力與學習，養成良好的習慣，培養團結精神！fighting!!!

　　今天又排了會操隊形，與持槍方陣合并了，額，我想說，教官我們還是想待在咱三連啊，但我們不會松懈，依然會努力訓練，完成軍訓任務。

　　努力！加油！fighting！！

　　今天我們確定了軍訓提前結束的消息，經過了幾天苦練的我們當然很開心——這艱苦生活的結束；可是悲傷與不舍之情確如泉水，汩汩地往上冒。

　　不容易的軍訓，雖然也只有半月，夾雜著柔風細雨，伴隨著我們郭小班的日日探尋，終究的感受是大學的不易，似乎高中老師口中那個美麗的象牙塔不見了，只是一個嚴肅的環境，驟然地出現在自己的面前。我想著自己，想著那個當初堅定的自己、那個有著夢想、懷揣希望的自己......

　　看見小班一身綠衣，似乎跟我們的差別并不大，問她也只說學霸學神只是傳說，可能腳踏實地才真的是我們大學生應當做到的吧。

　　經過軍訓，我清楚地看到自己堅定的微笑，被烈日照射的我們有著銅色的健康肌膚，那是經過一個暑假未曾擁有過的，似乎成為了一種標志——一種勝利與滿足的標志。晚上躺在床上，回憶著白天的一幕一幕，那些似曾相識的一刻一刻兆示著成長，也昭示著我的未來不是夢。

　　軍訓第十一天，皮膚曬黑了，嘴唇裂開了，但這又算得了什么？一個人的意志沒有經歷過苦難的砥礪，就不會以一個強者的`姿態站起來，就不會懂得奮斗的樂趣，不會理解軍訓的艱辛。

　　軍訓是暫時的，但軍人的嚴格訓練，鐵的紀律是永恒的主題，在我們心中永不逝去，讓我們懂得，對于生活中的磨難和坎坷，我們不但不要害怕，逃避，還要張開雙臂以擁抱的姿態去迎接，以沐浴的姿態去感受，因為磨礪實在是成就不平凡人生的甘霖，能夠用心去感受磨練，我們才能在激烈的競爭中游刃有余。漫長的軍姿，踢不完的正步，挨不完的訓斥使脆弱的我們變得堅強，嚴肅的訓練使我們每個同學英姿颯爽。

　　堅持就是勝利，烈日哄著大地，我們的衣服，濕了又干，干了又濕，汗水沿著臉頰一滴滴的滑落。軍姿已經站了一個小時吧，腳的刺痛感越來越清晰。倒下吧，那就能好過點，然而，我怎能倒下呢，倒下前面的努力都白費了，做事不能半途而廢的，只有堅持才能贏得最后的勝利，我相信，我一定能行的。

　　作為一個大學生，我們都選擇當勇士，力爭堅持到底，永不放棄！

心得體會作文篇8

　　農村中學創新作文教學讓教師們覺得難入手，難引導，難分析，顯得尤為棘手，而學生也對作文望而生畏，甚至是怕上作文課，怕見到作文題目，從而形成了教師不知如何教，學生不知如何學習的現象。為此，我們申請的課題《農村初中創新作文的研究》就是著重培養學生的創新作文水平。經歸納認為，其實就是“擴展農村中小學創新作文教學課堂，讓學生體驗生活”，通過學生的親自參與和互動，及對情態、行為、事物和策略的內省體察，從而掌握某些行為習慣，建立某些情感、態度和觀念，提高學生對作文的興趣和創新水平。

　　一、利用有效資源，擴大學生閱讀面，增加素材積累，在他人作品基礎上創新

　　學生頭腦中的語言枯竭，積累甚少，材料的組織能力差，特別是農村中小學，更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎，借鑒別人的有效資源，這就顯得尤為重要。教師充分利用學生閱讀時間，有目的性地向學生介紹別人的作品，讓學生主動走進別人的作品，從別人的作品中深入體驗，作好摘抄記錄，寫好讀書筆記，完成讀后心得體驗。在此基礎上，引導學生從不同角度去分析作品中的角色或故事情節，找出創新點，展開聯想，寫出自己的東西來。比如：在指導“成長的煩惱”作文課前，筆者有意讓學生從資料中了解了高爾基的.《童年》，并摘取了部分內容供他們閱讀，以此作為了課前的準備基礎。學生在隨后的課堂上準確地找到了《童年》的創新點，如高爾基的豐富的語言、主人公的生活經歷、主人公對生活的態度、對當時的社會現狀的分析等等，然后，教師引導他們從創新點回到現實中，對號入座進行成長煩惱的創作。這樣一來，學生的創新點有了，寫作有了依據，寫出來的文章都顯得有血有肉。

　　二、擴大課堂范圍，使學生深入實地觀察，收集作文素材，進行體驗創新

　　雖然，學生生活在社會中，卻沒有去留心，要寫出自身的切身體驗，就顯得尤為吃力。社會生活、大自然是學生作文素材的源泉，我們應有針對性地把學生帶入社會、大自然，讓學生身臨其境，進行實地觀察體驗，掌握作文的第一手資料，積累作文素材。比如，在寫“農忙”作文前，安排學生利用周末在農民伯伯家進行一次采訪，做好采訪記錄，并讓他們在農田旁進行一次實地觀察，做好觀察記錄。學生通過實地觀察體驗，不僅看到了農田中的“人、事、物”，而且從中體驗到了農忙的氣氛和其中“人、事、物”的關系，掌握了第一手的感性材料。學生在此基礎上進行“農忙”的作文，就不會感到下筆如千斤重，而會把自己的所見所聞和切身體驗寫下來了。再比如讓學生寫“我的校園”這篇作文時，筆者讓學生在校內進行了一次實地考察，讓他們先根據方位繪制了學校平面圖，再進行方位介紹，并對各地點加以自己的創新理解說明，這樣，他們便掌握了這篇作文的第一手資料，有了素材，當然就能順利地完成創作。

　　三、創設課堂情境，讓學生在模擬體驗中感悟素材，完成感悟創新

　　作文素材來源于生活，但并非事事我們都可以去親身體驗，我們也沒有充分的時間讓學生走進生活，特別是農村中小學，條件更為有限，就難體驗了。對此，筆者經常在課堂上進行了大膽地創設，讓學生參與模擬情景，產生真切體驗，這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導學生寫“交通安全”這篇文章時，模擬了這樣的情景：

　　在全班抽調了五位同學，分別扮演了五位駕駛員，讓他們在教室的過道上，模擬駕駛。提供情景為：A因車輛出現故障，當道修車，B因酒后駕駛，飛速前行，撞向了A，此時，C、D、F正快速前行至此……然后，這五位同學自行創新表演。

　　演出中，同學們都根據對交通安全規則的理解，進行事故后的創新安排，突出了交通安全的重要性，未參加演出的同學，也紛紛出謀劃策，緊緊圍繞交通安全規則進行創新。活動后，同學們的作文都取得了未曾意料的效果。

　　四、營造作文學習的良好氛圍，讓學生體驗到作文學習的樂趣，用心體驗創新

　　興趣是學習的最好的老師。農村中小學條件非常有限，學生被動接受太多，因此，教師過多地向學生講授作文的理論，不會讓他們有興趣可言，甚至會產生厭學情緒。對此，筆者認為營造作文的學習氛圍，是教師的一大責任。

　　首先，在近三年年來，筆者一直堅持讓學生留心生活，主動和他們一起寫日記、隨筆，卻從不對其進行檢查，讓他們充分信任教師，更讓他們找到了用語言記錄生活的辦法，形成了個人的寫作小檔案，形成了愛好動手寫東西的良好習慣。

　　其次，在作文教學過程中，從不采用過極性、批評性的語言，讓他們首先喜歡上教師本人，從而愛上了作文課。

　　再則，在作文評改中，常常用批改后的學生作文進行示范，讓他們建立了自信心。

　　最后，指導個別較好的作文，參加投稿，讓他們的文字變成了鉛字，形成了一種積極向上的作文氛圍。

　　以上僅為我們語文課題組在教學中的一些小技巧，在今后的教學中，我們將繼續向各位同仁學習，以提高自身教學水平，很好地完成農村中小學作文創新教學的使命。

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