(通用)養成好習慣心得體會27篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的養成好習慣心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
養成好習慣心得體會 1
一個人如果希望自己獲得成功或者活得充實，需要養成良好的習慣。良好的習慣又需要不斷地強化，這樣最后才能變成無意識的行為而讓人自覺遵行。
我有寫日記的習慣，但是堅持得并不是很好，總是斷斷續續的。從今年開始，我對自己嚴格要求，要求自己每天必須寫日記。每天睡覺以前，我都安排好自己第二天的工作、學習、讀書和運動的時間，這叫原定計劃。例如某一天的計劃為工作10小時、讀書兩小時、體育鍛煉兩小時、應酬兩小時。到晚上睡覺以前，我就會檢查一下自己完成計劃的情況。如果是超額完成原定計劃，我就會很開心。如果沒有完成原定計劃，我就會找找原因。比如有的時候是應酬時間超時了：原本需要兩個小時，但事實上卻花費了四個小時。于是我就會在下一次去應酬的時候，盡量在規定時間內完成應酬，不耽誤原計劃的讀書時間。當然，原定計劃并不意味著一直緊張地工作。有的時候，我的原定計劃就是一天爬山八個小時，那么在這八個小時里，我就一心一意地爬山。當天的日記里，我會給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實、美好。當我老了，記性不好的時候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當年做過什么事情的印記。
重復成習慣，習慣成自然，自然成個性，個性最終就成了命運。所以，人的個性并不是天生的。脾氣有急緩，智商有高低，長相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習慣、遇到事情時的應急反應都是基于過去養成的習慣。很多時候，決定你命運的是你面對事情的態度，而非事情本身。曼德拉進監獄后把監獄當成了民族統一大業的基地，監獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的`過程。所以，在20xx年的監獄生活中，他始終志向不改。而如果換一個人，這個人也許會把進監獄當作生命的終結，從此自暴自棄，甚至在監獄里了卻自己的生命，何談堅持與成功。這就說明不同的人面對同一件事的不同態度將造就不同的人生。
早在兩千多年前，孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運的。養成良好的時間規劃習慣就是改變命運的開始，因為時間浪費不起，浪費了就永遠追不回來。現在，很多人把錢看得太重，認為浪費不起的是錢，而不是時間。別人拿了你十元錢，你可能會記一輩子。記得有一個朋友很久以前曾經借給我五元錢，后來我忘記還了，過了十年他從國外回來，喝酒的時候還說：“你當年還欠了我五元錢呢。”當時的五元錢還是值錢的，因為一個月的工資也才幾十元。這個例子表明人對錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時間的。浪費兩個小時你會覺得難受嗎？你有多少時間是和別人在一起浪費掉的，或者是自己荒廢掉的？你為此感到難過嗎？也許只有不再年輕的人才真正明白，沒有什么比時間更可貴。
如果想充分利用時間，首先，我們就必須設立一個目標，并力爭完成這個目標。比如我曾設立了一個每年讀50本書的目標，此目標一旦設立，我就告訴自己必須完成，年底盤算時，閱讀量必須達到50本書，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進步，每天睡覺前想一想：我今天做的事情有進步嗎？背了十個單詞，記住了兩個英語句子，糾正了某個單詞的發音——這些都是有進步的表現。同時，我們還要學會放松和思考，學會有張有弛地使用時間，這樣才能抓住生命的重點。有張有弛是什么？就是你緊張地學習五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂一天，這樣才能重新激發你繼續做事的熱情，保持精神的彈性。
時間對每個人都是公平的。養成好的習慣，把握住有限的生命，你才能度過有意義的人生。
養成好習慣心得體會 2
10月11日，參加了本溪市教育局召開的本溪市小學行為習慣培養專題報告會。會上，全國知名教育專家孫云曉做了《教育就是培養好習慣》的專題報告。孫老師就培養好習慣的方式方法，習慣對于一個人成長的重要性等多方面進行了深入淺出的講解，給我們上了一堂生動的教育課。
一個人養成了好的習慣，會一輩子享受不盡它的利息；要是養成了壞習慣，會一輩子都償還不完它的債務。可見習慣的重要性�？上КF在有一些孩子就是沒有養成良好的習慣，班中的某些學生，做鞏固習題時東張西望、玩玩學習用品、和前后同學講話，一天的作業都要到放學后在老師的“窮追猛打”下才能完成；還有的學生上課時不能集中注意力，經常開小差，甚至于和同桌講悄悄話，經老師再三提醒，一會兒就又走神兒了。這樣的學生學習會好嗎？答案肯定是否定的。而一個愛學習會學習的孩子，必定有許多良好的學習習慣。一般來說，孩子如有以下十個基本的學習習慣，學習成績必定是優秀的：學習有目標、提前預習、認真聽講、完成作業、及時復習、正確使用學習用具、規范書寫、積極提問和討論、經常閱讀、持之以恒等。
什么時候培養孩子的習慣最好呢？是從幼兒開始�！皩W會把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，學到的全部東西就是這些�！睆挠變簩W到的基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。
這正說明了從小養成的良好習慣會伴隨人的一生，并時時處處起作用。就像著名教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生。”所以培養良好的習慣一定要從小開始。
我們可以看到現在的孩子活潑、開朗、能言善辯，看似優點而實際上也成了他的.缺點，隨意、馬虎、做事缺乏恒心，這種種成了他學習上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎，學習總是定不下心來，缺乏克服困難的決心和信心，有時甚至為了逃避責任而說謊。怎么辦？我想盡辦法：批評、打罵、說教、談心、鼓勵。作為一名教師，我每天都承擔著教育學生的責任。
看了孫老師的著作《教育就是培養好習慣》一書后，我進行了深入地思考和反思�？磥淼膯栴}還是出在習慣上，雖然一直以來我針對學生的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于說教過多，可能有的學生產生了厭煩心理，他們還特別調皮、好動，又怎么能安分守己呢？長此以往，問題一直沒有得到徹底解決，他們的習慣又怎么會有改善呢？家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習慣養成起個表率作用。
養成好習慣心得體會 3
在這一學期中，我們中班對孩子良好行為習慣的培養，我覺得效果真的很不錯，其中效果最好最明顯的是普通話的運用和區角活動時玩完玩具后分類收玩具的良好習慣等。
我們是怎樣來給幼兒養成和鞏固這些好習慣的呢，要求幼兒一進幼兒園必須講普通話，我利用了。
1、表揚鼓勵法，如：在某一幼兒用普通話與老師和小朋友交談時，我會及時表揚鼓勵，某一小朋友普通話講得真好，老師要獎給他一顆小紅五角星，然后把紅五角星貼在他的額頭上。引起其他幼兒的關注，同時也激發了孩子們講普通話的激情。
2、家庭教育要和幼兒園教育要保持一致。孩子在幼兒園得到的教育，良好的'行為習慣的建立，家長應予以了解，并積極配合幼兒園對孩子進行一致性的教育，以免家、園教育出現脫節，不利于良好的行為習慣的形成和鞏固，為此我們利用家園共育欄和家長會，與家長講解原由、舉案例等，讓家長配合幼兒園對孩子講普通話的鞏固方法。 由于我們在農村，是村辦幼兒園，對農民來說，他們講慣了方言，講普通話還是有點兒別扭，比如：一次有一位家長來送孩子時，孩子還在哭泣，我忙問孩子是怎么回事，家長很生氣的對我說：“老師，這孩子不好好說話，我揍他了�！蔽颐栐趺蠢玻@位家長說：“我送他上學，他嚷著要解大便，我問他什么，他還在說解大便，我又聽不清什么意思，最后他說，我要拉屎，把我這個氣，拉屎就拉屎，還解什么大面，你還解饃饃呢，所以我就狠狠的揍了他一頓。”聽了這些話讓我哭笑不得，后來我弄清因為這個孩子說話咬詞不清楚，把“大便”講成“大面”，家長對大便的意思又不是很明白，所以會發生這樣的事情，事情雖小，但對孩子來說很不利，本來孩子在幼兒園剛剛形成講普通話的習慣，可在家卻因講普通話挨了打，孩子還有學講普通話的興趣嗎?所以讓家長配合幼兒園給孩子創造一個講普通話的生活環境，孩子很自然而然的形成講普通話的良好習慣。
經過很長一段時間，我們班幼兒的普通話已經講的很好，孩子與孩子之間交流用普通話與老師交流更是用普通話，久而久之，孩子已形成了與任何人交流都會用普通話的良好習慣。
對于玩完玩具后，分類收玩具的良好習慣更是鞏固得特別好，以前孩子們玩完玩具后把玩具弄得亂糟糟，還得老師幫助他們收好玩具，自從提出培養讓孩子分類收放玩具的習慣后，在老師的指導下，漸漸的養成了分類收放玩具的良好習慣。孩子們再玩玩具時再也沒有出現亂扔亂放的，收玩具時會擺放的整整齊齊，老師也變得好像有點很清閑的樣子，不再忙于幫孩子們收放玩具了。
經過這一學期的培養，孩子們已經養成了很多良好的生活行為習慣，這些好的習慣都離不開家庭與幼兒園的共同聯手教育。
養成好習慣心得體會 4
一、要及早開始培養
要使學生養成良好的學習習慣，從小學入學的第一天起，就要有目的有計劃的注意培養，否則，當不良習慣養成后再糾正就困難了，小學生課堂常規一般包括以下內容：學習用品放置的位置；坐、站的姿勢要正確；課前發言要舉手，不隨便插；聽到預備鈴聲后，以最快的速度入座，靜候老師到來。
二、循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能指望一朝一夕就養成，也不能全部一下子養成，它有一個由簡單到復雜逐漸形成的過程。所以我們要根據學生的年齡特點、根據教學的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由少到多，由部分到整體，持續穩定地得到全面發展。
三、加強訓練，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。要養成良好的學習習慣，不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學之中。
四、樹立良好的學習榜樣
樹立榜樣不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學習習慣的養成都有很大的促進作用。如在班上多表揚上課認真聽講、開動腦筋、獨立完成作業、作業本整潔、認真檢查的學生，舉辦優秀作業展覽會。使其他學生自覺模仿，形成習慣、對學生的每一點良好行為，教師都要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。
五、發揮“主導”與“主體”的和諧作用
在培養過程中，學生的`主體地位是不容置疑的。要發揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時的引導。在學生學習行為出現異常時，及時與之探討互商對策，并尊重學生的意見和想法，激發學生的積極性和主動性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關系融洽了，“主導”與“主體”的作用也就體現了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個參與者、指導者、監督者的身份來教育影響學生，充分發揮學生的自主性和主體性，使“主導”與“主體”之間達到和諧統一，從而取得最佳的培養效果。
養成好習慣心得體會 5
一種好習慣，就是一種能力、一種毅力、一種品格、一種修養。良好的行為習慣是學生終身享用不盡的財富，讓我們關注學生的發展，讓他們自覺養成良好的生活習慣和優秀的道德品質，樹立遠大的理想，日后成為祖國的棟梁之才。
一、為人師表，言傳身教。
俗話說“言教不如身教”。教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，因此教師身體力行是最有效的'教育手段。老師在要求學生養成好習慣的同時，自己得首先做出榜樣，做到身體力行。
二、培養學生良好品德行為習慣，要抓好日常行為規范教育，必須從嚴要求，嚴格執行紀律。
教育家陶行知先生說過：“教育就是培養良好的生活習慣”。良好的生活習慣能造就人才、助人成功；不良的生活習慣則埋沒人才、毀人一生。為加強班級德育工作，應該認真按計劃執行。根據班上學生實際，利用班會、晨會加強學生的學習習慣和生活習慣的培養。
三、開展活動，注重反復，強化訓練。
學生良好行為習慣不是一朝一夕就可以形成的，必須依靠學生多次反復的實踐、尤其是對小學低年級學生，他們自制能力差，一些良好學習習慣易產生也易消退，所以，對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。
養成好習慣心得體會 6
中華民族歷來以禮儀之邦著稱于世，她五千年悠久的歷史，不但創建了絢麗的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。
文明是對人才的共同要求，隨著社會的發展，對文明要求更高。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際實力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。素養高、有教養的人，都具有良好的文明禮儀，被人敬重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。假如缺乏教養，不懂文明禮儀，人們實行不歡迎看法，怎么發展事業，立足社會？去年六月，東南高校一個學習成果始終很優秀的畢業生在一家大型外資企業競聘，卻輸給了成果一貫不如自己的同班同學，緣由很簡潔，他在上樓時無意吐了一口痰，正好使企業一個負責人看到了。
文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。
形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發展、樹立自信念、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都會產生主動的影響，形成良好的班風，促進我們全面提高。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學生至關重要，為此我們應當自覺做到尊師守紀，舉止文明，留意禮貌，重視衛生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的文明禮儀習慣，以起床、熬煉、集會、就餐、進出校門等小事做起，規范自己的言行，認仔細真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優雅，仔細思索并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告辭，培育良好的文明習慣。
堅持良好的文明禮儀習慣應當持之以恒，從校內延長到校外，無論在學校、在家庭、在社會都要遵守肯定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學文明禮儀、做三好學生，維護學校的良好形象，為之不懈的努力，促進文明禮儀的習慣養成上一個新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素養的現代文明人。
在此大隊部向全校學生發出倡議，養成良好的文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶，促進精神文明建設的健康發展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養，培育良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校內，增加我們的文明禮儀修養，促使我們健康、全面發展，提高我們的.整體思想道德素養，讓我們學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。做有氣質、有風度、有教養的文明的學生。
新的挑戰，新的希望。展望將來，我們滿懷激情、充溢信念！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學都會學到不少的文明禮儀學問，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時代的三好學生，記住我們的目標在校做個主動學習全面發展的好學生，在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子，在社會上做個誠懇守信道德規范的好公民。
養成好習慣心得體會 7
學校是培養學生良好行為習慣的主要陣地。因此，學校必須擔負起培養學生文明行為習慣的重要責任。
對學生已養成或基本養成的良好行為習慣，要注意給予科學的正強化或間隔式強化。對學生良好的行為表現，教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學生，一旦有好的行為表現，教師要不失時機的進行表揚，讓學生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時，教師要設計一些有意義、簡單、易行的活動，促使學生良好行為習慣的強化。如開展：上好每一節課，認真寫好每一個字，完成好每一次作業，做好每一次早操和眼保健操，克服一個缺點，為他人做一件好事，學會一樣本領等。只要學生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就給予表揚，激勵學生不斷上進。同時還要對部分學生的行為習慣易出現反復的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進行總結表揚。經過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結表揚。間隔的時間由短到長，揚長避短，循序漸進。大家不斷進行自我反省、自我監督，從而達到“穩定——不穩定——穩定”。 重點突破，化難為易。學生較難養成的習慣，其主要原因是學生本身道德認識、評價和判斷能力較低，因而對生活中一些不良的做法，盲目去模仿，為此要采取多種方法進行引導教育。
(1)引導學生自己認識自己，自己教育自己。根據《小學生日常行為規范》的要求和學校文明班集體評選條標準，幫助學生確定小目標。如課堂常規小目標、學習習慣小目標、衛生習慣小目標等。小目標學生容易達到，因此學生很快能體驗到進步的快樂，對良好習慣的養成有較大的促進作用。如班內每天可設1——2名小檢查員(學生輪流擔當)，將每天檢查到的情況記錄下來，次日晨會時間宣讀，對好的做法表揚，不良現象提出批評。學生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時，注意檢查自己、教育自己;由不關心集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象，又是教育的主體，既是觀察的主體，又是自我觀察的對象。每位學生都有表揚、批評別人的機會;又有被別人表揚、批評教育的機會。每個學生都能認識到，要被別人表揚、有資格批評別人，首先必須自己做好。培養小學生自我觀察、自我監督、自我教育，是實現小學生日常行為規范、促進學生養成良好文明行為習慣的有效方法。
(2)利用題材多樣、內容豐富的`小故事，提高學生評、判能力。各班可以利用課外活動或下午預備鈴后的時間，組織學生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內容的寓言、歷史故事。讓學生在聽了故事后，談體會、提問題、談看法，進行辯論。以此提高學生評、判能力。使學生能做到：不管做什么事，都要認真思考，不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦，不該做的事，無論如何不能做。
(3)通過不同形式的暗示來教育學生，或進行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語言，自己向自己發出刺激，以影響自己的情緒、情感和意志，使自己克服本來難以克服的壞毛病。 如：抄錄格言、警句，自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地，每期黑板報設一個欄目寫名人名言、警句等，借此暗示，對學生進行良好行為的養成教育。
通過自我暗示提高學生生活的效率。如開展“學習高效日”、“生活高效日”活動�！吧罡咝铡保褪沁@一天，學生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領巾等，在規定時間內完成的，可稱為“生活高效”，否則是非高效。此活動堅持一段時間，可提高學生適應生活快節奏的能力，學生的生活自立能力會有明顯的提高。
通過自我暗示，教育學生自尊、自愛。為了教育學生自尊、自愛，減少受批評的次數，學�？砷_展“無批評日”活動，這一天，在學校任何教師都不得批評學生，學生之間也不得互相批評。以此激發學生(特別是經常受到批評的學生)的自尊心和遵守紀律的自覺性。對經常受到批評的學生，教師要善于發現他們的閃光點，及時進行表揚、鼓勵。
對學生文明行為習慣養成的教育任務是艱巨的，必須從小事做起，從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學生，為了孩子的未來，為了未來的孩子，作為教育工作者，必須擔負起培養教育的重任，為提高民族道德素質做出應有的貢獻。
養成好習慣心得體會 8
在此與大家共同探討一下培養孩子養成良好習慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評指導意見，我將萬分感激！下面，我就開始把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。
教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導教育，嚴父為輔導教育。
遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業的。如何孩子愛上做作業？方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業。方法二：讓孩子體會到做作業的樂趣并喜歡上它。第二個方法最好，可惜本人對孩子的`教育水平有限，還沒做到這一點。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個學習榜樣！
家長要學會如何愛孩子。在這個問題上家長要注意：過度的縱容，使孩子對人無情；過度的保護，使孩子做事無膽；過度的溺愛，使孩子對人無愛；過度的挑剔，使孩子無路可走；過度的超量加壓，使孩子精神崩潰；過度的替代，使孩子做事無能；過度的強制，使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個“度”很難！原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當我認為要嚴厲時，孩子的媽媽可能會持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數也要不斷調控！
孩子的良好習慣要從小就培養�！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛�，父母是對孩子影響最早、影響時間最長的環境。父母的個性特點、教養觀念和教養方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應加強對孩子的傳統教育，及時糾正他們身上的不良習氣，讓他們養成許多優秀品質。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時候是歪著成長的，大了必然是顆歪樹！觀念四：小孩子的不良習氣要及時糾正！當孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦！
小孩子上學之后，家長的主導的地位會逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師！孩子有時不愿聽家長的意見，但老師的意見會被首先采納。原因是教師是學生最直接、最權威的榜樣！觀念五：術業有專攻，要相信老師的科學教學！
養成好習慣心得體會 9
人的天性大致差不多的，但是在習慣方面卻各有不同，習慣是慢慢養成的，在幼小的時候最容易養成，一旦養成之后，要想改變過來卻還不很容易。
例如說：清晨早起是個好習慣，這也要從小時侯養成。很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時也是不肯早起，往往蓬頭垢面的就往學校跑，結果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵的榜樣。
我們中國人最重禮，因為禮是行為的規范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，著一點對長輩的`起碼的禮，我們是否已經每日做到了呢?我看見有些孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過來，將來長大到社會服務，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮，對任何人都應該維持相當的禮貌。
大聲說話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。我們試自檢討一番，在別人讀書工作的時候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時隨地為別人著想，維持公共秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共所人多的地方，要知道依次排隊，不可爭先恐后地去亂擠。
時間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平時不大覺得，細想起來實在值得警惕。我們有許多的零碎時間于不知不覺中浪費掉了。我們若能養成一種利用閑暇的習慣，一遇空閑，無論其為多么短暫，都利用之做一點有意身心的事，則積少成多終必有成。
吃苦耐勞是我們這個民族的標幟。古圣先賢總是教訓我們要能過得簡樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態之極端的刻苦，所謂“喟得菜根”，就是表示一個有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個人之修養上是應有的認識。
易從小就養成簡樸的習慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。
以上數端不過是偶然拈來，好的習慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”。習慣養成之后，便毫無勉強，臨時心平氣和，順理成章。充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。
養成好習慣心得體會 10
“好習慣和壞習慣都具有很強的力量，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。保羅蓋蒂的這句話對我的影響非常大。是啊，古今中外，哪個名人不是從小養成了好習慣?如果沒有好習慣，那他們的成功從何而來?我們也要養成適量看電視的好習慣。
以前，我很愛看電視，每天晚上，我總是抱著電視不放，可是看多了對健康也不太好。那是一個悶熱的'夏天，我一吃完飯，作業馬馬虎虎地寫完了，就開始看我的電視，那動畫片一個接著一個，設計我目不暇接，一會兒吃口蘋果，一會兒吃口餅干，別提有多悠閑了！只聽見秒針滴滴噠噠地走著，不知不覺就到了九點半。媽媽催著說：“睡覺去吧，明天還要上學呢！”我一邊答應媽媽，眼睛一邊瞅著電視，說：“我再看十分鐘就睡�！眿寢屝乓詾檎妫P上房門就睡了。我又接著沉浸在動畫片中。在一段廣告間，我看了看鐘表，“媽呀，十點半了！”我吃了一驚。連忙關上電視，上床睡了覺。
第二天，鬧鐘響了，我按了一下，又接著睡了。過了一會兒，只聽見媽媽在喊我，我睜開眼睛看看鐘表，都七點十五了！我一躍，跳下床，連忙洗臉刷牙，也顧不得吃早飯了，就趕忙“飛”到了學校。剛進班，也正好打上課鈴，總算沒遲到。這時，組長向我收英語作業，我一摸書包，呀，沒帶！這時，隊長又發話了：“你今天沒掃地，是要扣分的！”“都是電視惹的禍！”我心里氣憤地想。
從那天起，我每天晚上都在九點睡覺，早上六點半就起床了。經過兩個星期，我終于養成了早睡早起，適量看電視的好習慣�？墒�，沒過幾天，我又打起了“退堂鼓”。媽媽說：“多看電視，對眼睛不好，每天就睡幾個小時，會影響你的正常發育的！”我暗暗下了決心：每天看電視就兩個小時，睡覺要十個小時。漸漸地，我徹底擺脫了這個壞毛病。
好習慣不是一朝一夕養成的，而是日積月累的成果，是瓜熟而蒂落。著名教育家孔子說：“少成若天性，習慣自然成�！比松穆猛具�很漫長，學習的道路更為艱苦，如果想要班上高峰，那么，就從小養成好習慣吧！讓好習慣陪我們同行吧！
養成好習慣心得體會 11
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
�。�1）明確職責，培養習慣。
開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的.尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。
�。�2）、樹立典型，帶動整體。
對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學們心目中的勞動好榜樣；李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學們心目中的勤奮學習好榜樣對于每個學生的點滴進步，我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如班上的何海蓮同學，平時頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學習也馬馬虎虎�？晌野l現在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚何海蓮認真做衛生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發現孩子臉上的微笑是多么燦爛！這又何嘗不是孩子學習、生活旅途中一個新的起點呢？一學期來，無論是學習上，還是紀律上何海蓮同學都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。我們的學生多數是進城務工子弟，家長素質參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養學生行為習慣養成教育將是今后努力的方向。
養成好習慣心得體會 12
我有一個好習慣――節約。它一直伴隨我成長。
記得有一次，父母就教我背什么唐代李紳的《憫農》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。那時，我并不知道這是要我節約糧食，但卻我在節約美德熏陶中漸漸長大。
上學了，老師教育我們：“你們雖然是獨生子女，家庭條件好，但不要擺闊氣，講排場，要從小節約每一度電，每一滴水，每一張紙�！薄拔覀兊淖鎳�不富裕，資源不足，你們要從小樹立節約的`意識，養成勤儉節約的好習慣。”
我記住了老師的每一句話，也逐漸養成了節約。我知道節約是一種素質，一種美德，一種品格。我經常把一張紙兩面用，把用短的鉛筆套上筆筒寫，把叔叔阿姨給我的壓歲錢存起來。
記得有一次我們上科技課，老師講了節約的許多方法，我回家立刻開始嘗試：用塑料袋套在浴室噴頭上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它們收集起來，用來沖廁所，父母看見了大加贊賞。
我心中，潛意識養成了節約的好習慣。我記得爸爸說過“節儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡�！眿寢尭嬖V我“節約是一種遠見，一種戰略眼光，一種智慧�！痹谒麄兊囊龑�，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人們都說我從小有節約的品德。
養成好習慣心得體會 13
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。
文明是對人才的共同要求，隨著社會的發展，對文明要求更高。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。素質高、有教養的人，都具有良好的文明禮儀，被人尊重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態度，怎么發展事業，立足社會？去年六月，東南大學一個學習成績一直很優秀的畢業生在一家大型外資企業競聘，卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學，原因很簡單，他在上樓時無意吐了一口痰，正好使企業一個負責人看到了。
文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。
形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都會產生積極的影響，形成良好的班風，促進我們全面提高。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學生至關重要，為此我們應該自覺做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衛生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的文明禮儀習慣，以起床、鍛煉、集會、就餐、進出校門等小事做起，規范自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優雅，認真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養良好的文明習慣。
堅持良好的文明禮儀習慣應該持之以恒，從校內延伸到校外，無論在學校、在家庭、在社會都要遵守一定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學文明禮儀、做三好學生，維護學校的良好形象，為之不懈的努力，促進文明禮儀的.習慣養成上一個新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質的現代文明人。
在此大隊部向全校學生發出倡議，養成良好的文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶，促進精神文明建設的健康發展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養，培養良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校園，增強我們的文明禮儀修養，促使我們健康、全面發展，提高我們的整體思想道德素養，讓我們學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。做有氣質、有風度、有教養的文明的學生。
新的挑戰，新的希望。展望未來，我們滿懷激情、充滿信心！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學都會學到不少的文明禮儀知識，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時代的三好學生，記住我們的目標——在校做個主動學習全面發展的好學生，在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子，在社會上做個誠實守信道德規范的好公民。
養成好習慣心得體會 14
第一、要從小節開始，持之以恒。
在課程改革的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣，《老子道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
第二、要激發學生的興趣。
興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的'。課程改革的今天，應多方面激發學生學習的興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學生的注意力，激起學生的興趣，使他們很快進入“最佳學習狀態”。學生的學習興趣越濃，自學的積極性就越高。激發興趣就是要把學生已經形成的潛在學習積極性充分調動起來。
第三、培養學生的自信心。
信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。自信心對孩子健康成長和各種能力的發展，都有十分重要的意義。重視與保護孩子的自尊。多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。
第四、幫助學生養成認真作業的習慣。
據有關資料統計：89.6%的同學認為自己作業錯誤的主要原因是粗心大意。28.05%在做作業時沒看清題目要求就開始解答了。還有3.2%的同學常常不能按時完成作業。這些不良的習慣很大程度上影響了學生思維的發展、影響了學生進一步探究的能力、影響了學生的可持續發展。
養成好習慣心得體會 15
一、要及早開始培養
要使學生養成良好的學習習慣，從小學入學的第一天起，就要有目的有計劃的注意培養，否則，當不良習慣養成后再糾正就困難了，小學生課堂常規一般包括以下內容：學習用品放置的位置；坐、站的姿勢要正確；課前發言要舉手，不隨便插；聽到預備鈴聲后，以最快的速度入座，靜候老師到來。
二、循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能指望一朝一夕就養成，也不能全部一下子養成，它有一個由簡單到復雜逐漸形成的過程。所以我們要根據學生的`年齡特點、根據教學的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由少到多，由部分到整體，持續穩定地得到全面發展。
三、加強訓練，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。要養成良好的學習習慣，不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學之中。
四、樹立良好的學習榜樣
樹立榜樣不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學習習慣的養成都有很大的促進作用。如在班上多表揚上課認真聽講、開動腦筋、獨立完成作業、作業本整潔、認真檢查的學生，舉辦優秀作業展覽會。使其他學生自覺模仿，形成習慣、對學生的每一點良好行為，教師都要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。
五、發揮“主導”與“主體”的和諧作用
在培養過程中，學生的主體地位是不容置疑的。要發揮巨大的作用，必須要靠教師正確的、合理的、及時的引導。在學生學習行為出現異常時，及時與之探討互商對策，并尊重學生的意見和想法，激發學生的積極性和主動性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關系融洽了，“主導”與“主體”的作用也就體現了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個參與者、指導者、監督者的身份來教育影響學生，充分發揮學生的自主性和主體性，使“主導”與“主體”之間達到和諧統一，從而取得最佳的培養效果。
養成好習慣心得體會 16
良好的習慣對于一個人的成長和發展至關重要。但是，養成良好習慣并非一件容易的事情。我曾經也感到困惑和無助，但逐漸通過不斷嘗試和總結經驗，我漸漸明白了養成良好習慣的關鍵，也積累了一些心得體會。
首先，要養成良好習慣，我們需要建立明確的目標。目標的明確性能夠給我們帶來清晰的方向，讓我們知道自己要努力朝著什么方向前進。例如，假設我們希望養成每天早起讀書的習慣，那么我們需要設定具體的目標，比如每天早上6點準時起床，并將這個時間用于閱讀。這樣，目標就清晰明確了，我們在實踐的過程中也能更加具有動力和紀律。
除了明確的目標，制定切實可行的.計劃也是養成良好習慣的關鍵。計劃能夠讓我們事先考慮到可能出現的困難和阻礙，并為其預留時間和解決方法。例如，如果我們計劃每天早晨6點起床讀書，我們就需要提前安排好睡眠時間，確保自己有足夠的精力來實施計劃。當然，計劃還需要靈活性，如果有一天確實因為狀況不佳而未能如期執行，我們也應該理解和調整，但絕不能讓一次失敗變成放棄。
養成良好習慣往往需要持久的堅持和積累。初期的階段可能會遇到各種困難和阻礙，而這時候就需要更加堅定的意志力來克服。同時，每一次成功的實踐都會積攢成為習慣的一部分，并且會讓我們越來越習慣和享受這種狀態。同樣，每一次的失敗也需要反思和總結，從而更好地認識到自己的不足之處，并為以后的實踐做好準備。
養成良好習慣的過程需要時間和耐心，但對于我們個人的成長和發展卻是非常有益的。當我們習慣地實踐某種行為，并且從中收獲到了成果和快樂，我們就會越來越享受這個習慣帶來的改變。比如，當我們堅持每天早起讀書，不僅能增加知識和見識，還能提高我們的專注力和時間管理能力。這些改變會給我們帶來自信和滿足感，進而也會激勵我們去養成更多其他良好的習慣。
通過建立明確的目標、制定切實可行的計劃、堅持和積累，以及享受改變帶來的快樂，我終于理解了良好習慣的重要性，并且努力去養成了一些好習慣。這個過程不僅讓我的生活變得更加有秩序和規律，也讓我意識到了自己的潛力和能力。因此，我相信，只要我們堅持下去，我們都能夠養成良好習慣，并在不斷的實踐中不斷進步和成長。
養成好習慣心得體會 17
隨著社會發展和生活節奏加快，人們的生活方式和習慣也發生了很大的改變。為了更好地適應這樣的環境，培養良好的習慣變得尤為重要。習慣可以說是塑造一個人性格的基石，它直接關系到我們的一切行為和思想。如何養成良好的習慣？下面我將分享一些我自己的心得體會。
首先，要明確一個目標。習慣是一種長期的行為模式，所以要養成良好的習慣，首先需要有一個明確的目標。比如，如果我想養成每天早起的習慣，我就要明確告訴自己，我為什么要早起，早起對我的生活有什么好處。只有明確了目標，我們才能有動力去堅持下去。
其次，要制定一個切實可行的.計劃。養成良好的習慣需要一個有條理的計劃。比如，如果我想養成每天早起的習慣，我可以制定一個具體的計劃，比如每天早上6點起床，然后安排一些早起的活動，比如鍛煉身體或者讀書寫作等。要制定一個可行的計劃，要根據自己的實際情況來安排，不要過于苛求自己。
第三，要堅持不懈。養成良好的習慣需要長時間的堅持和努力。有時候我們可能會遇到一些困難和挫折，但只要我們堅持下去，就一定能取得成功。比如，如果我遇到早晨起床困難的問題，我可以逐漸讓自己早起，先從7點起床，然后逐漸提前到6點。每一次的成功都會增加我的信心和動力。
第四，要有積極的心態。養成良好的習慣需要有積極的心態。我們要相信自己能夠做到，要堅持樂觀的態度去應對各種挑戰。比如，如果我沒有早起成功一次，我不要氣餒，而是要想辦法找出失敗的原因，然后改正錯誤，再次嘗試。只有積極的心態，才能在養成良好習慣的道路上走得更遠。
最后，要建立良好的環境。養成良好的習慣需要一個良好的環境來支持。我們要保持周圍的環境整潔有序，適當地調整生活和工作的習慣，與那些有積極影響的人為伍。比如，如果我想養成讀書的習慣，我可以將書擺放在容易看到的地方，讓閱讀成為自然而然的事情。
總之，良好的習慣是我們個人發展的基石，它可以影響到我們的一切行為和思想。通過明確目標，制定計劃，堅持不懈，保持積極心態和建立良好環境，我們都能夠養成良好的習慣，使自己更加健康和成功。希望以上的心得體會對大家養成良好習慣有所幫助。
養成好習慣心得體會 18
對與一年級的新生是站在同一起跑線上的孩子們，養成良好的生活習慣、學習習慣、培養高尚的人格，尤為重要，所以對于一個老師來講一定要幫助孩子養成良好的習慣，使其伴隨孩子一生。
好習慣要從細出入手培養。習慣培養中嚴格的行為要求必然也要求對細節的重視。習慣培養必須融入孩子日常的生活和學習中，注重生活中的.細枝末節。如:下課要放凳子，進教室要跺腳等，小到這樣的細節都可以看出孩子的基本修養，只要是好的習慣，哪怕再小伴隨孩子一生，都會讓孩子終生受益。
好習慣的養成一定要反復的訓練。一個好的習慣的養成需要二十一天，一個成熟習慣的養成需要九十天。由此可見對孩子行為習慣的訓練一定要堅持并嚴格進行。不同行為習慣有不同的標準，在和孩子一起確定標準之后，就要嚴格遵守，不能放松。并且要反復再反復�；叵胛疫@九十天，比較滿意的是孩子的勞動習慣和閱讀習慣，以初步見到了成效，唯獨對課堂上我很不滿意。同時我覺得僅僅教給孩子這些是不夠的，只要是對孩子有用的習慣，能終生受益的習慣都應該教給孩子。在不同的場合都應有意識的給予滲透。這才是真正的教孩子做人，而不僅僅是單純的為了教而教。
好習慣的培養要靠激勵。比如：老師最喜歡誰，最想表揚誰，或上課發給小紅心，教師要安靜的多，孩子的小眼睛都能放光。真正要我明白這一點的是在一節品生課上，我無意間進教室拿東西，見孩子們一個個像個小樹樁似的坐的端端正正，教師里更是鴉雀無聲。說老實話，即使在我的課堂上這都是難得一見的奇觀。于是我開始注意觀察品生老師是怎么做的。通過一段時間觀察我發現，即使有時上課了孩子們還沒有自覺停下來靜息，老師也從不發脾氣，只是先把做的好的孩子叫到講臺上大力表揚，其他孩子有如此殊榮自然就趕快靜息。這讓我明白孩子是多么需要表揚，多么需要贊揚，在今后我一定要改變策略，善于運用激勵性的評價語言，采用多種評價手段多夸夸孩子。正所謂“好言一句三冬暖”，更何況是一群孩子呢？
養成好習慣心得體會 19
良好習慣是一個人維持健康生活和成功的關鍵。我在生活和學習中也深有體會。養成良好習慣是一個需要長期堅持和努力付出的過程，但是帶來的回報和收益遠遠大于付出的努力。在過去的幾年里，我注重培養良好習慣，并從中受益匪淺。
養成健康習慣是我為了保持身體健康和精神煥發而努力追求的目標。首先，我開始每天堅持鍛煉，無論是跑步、游泳還是健身，都讓我感到充滿活力。其次，我養成了良好的飲食習慣，攝入適量的蔬菜水果，減少油膩和垃圾食品的攝入。最后，我注意保持充足的睡眠，每晚保證七至八小時的睡眠時間。這些健康習慣不僅增強了我的身體素質，還讓我煥發出自信和積極的精神狀態。
養成良好的學習習慣是我在學業上取得進步的重要因素。首先，我每天都設定學習計劃，并堅持按時完成。這使我能夠充分利用時間，不被拖延和浪費青春歲月。其次，我注重在學習中培養有效的閱讀和記錄技巧，能夠更好地理解和記憶知識。最后，我養成了良好的自我反思的習慣，每次考試之后都會總結經驗教訓，找出自己的不足并改進。這些學習習慣使我能夠取得不斷進步，成為更加優秀的學生。
養成良好的社交習慣對于與他人和諧相處非常重要。首先，我注重傾聽他人，尊重他人的觀點和意見。這讓我能夠更好地理解和溝通，增強彼此之間的友誼和信任。其次，我積極參與團隊活動和社交場合，培養良好的合作精神和表達能力。最后，我努力保持積極的'心態，用樂觀和積極的態度面對困難和挑戰。這些社交習慣使我能夠更好地與他人相處，建立良好的人際關系。
通過培養良好的習慣，我深切體會到習慣對一個人的影響是深遠的。良好習慣不僅能夠提升個人素質和能力，還能夠使一個人更好地適應社會和環境的變化。養成良好的生活習慣、學習習慣和社交習慣，不僅是需要長期堅持和努力付出的過程，也是一個人不斷成長和進步的關鍵。珍惜時間，堅持不懈，不斷培養和改善自己的習慣，讓良好習慣成為我們的力量和引導，讓我們在生活和學習中更加出色、更加成功。
養成好習慣心得體會 20
養成良好習慣是每個學生必須要掌握的技能之一，可以有效地提高學習成績，培養積極向上的人生態度。為此，我們學校組織了一系列“養成良好習慣班會”，學生們在班會中積極參與，認真思考，廣泛交流，讓大家更好地了解了養成良好習慣這一重要話題。
在班會中，老師首先為我們演示了如何養成良好的早起習慣。老師說，早起可以給大腦帶來新鮮的空氣，幫助我們更好地集中注意力，迎接全新的一天。聽完老師的演示后，同學們也分享了自己的經驗，并結合自己的實際情況提出了一些有價值的建議。在聽取大家的討論后，我意識到早起確實是提高學習效率的好習慣，我決定從自身出發，調整自己的作息時間，盡量讓自己早點起床。
在班會中，老師提出了一些有關養成良好習慣的思考題目，讓我們思考自己是否已經養成了好的習慣，是否還需要進一步挖掘自己的潛力。這些問題讓我深刻反思自己的.行為，讓我進一步了解到自己仍有很多不足之處。通過思考這些問題，我發現自己沒有把握好自己的時間，導致經常會出現遺漏作業或者復習不充分的情況。因此，我決定從改善自己的時間管理入手，調整自己的學習計劃，合理安排每一天的時間，提高學習效率。
在班會中，同學們分享了自己的成長歷程和養成良好習慣的方法與經驗。他們與我們分享了養成良好習慣的技巧和規律，讓我們從他們的經驗中受益。通過他們的分享，我學會了利用閑暇時間閱讀書籍，并結合自己的實際情況，深入思考如何更好地利用時間提高自己的閱讀量。
通過這次班會，我意識到養成良好習慣對于未來的學習和生活有著決定性的影響。從這次班會中，我學習到了許多能夠幫助自己養成良好習慣的技巧和方法，也結識了更多優秀的同學。通過四面八方的經驗交流和班主任老師的指導，我相信我會養成良好的習慣，并迎接更加優美的生活。
養成好習慣心得體會 21
在這一學期中，我們中班對孩子良好行為習慣的培養，我覺得效果真的很不錯，其中效果最好最明顯的是普通話的運用和區角活動時玩完玩具后分類收玩具的良好習慣等。
我們是怎樣來給幼兒養成和鞏固這些好習慣的呢，要求幼兒一進幼兒園必須講普通話，我利用了。
1、表揚鼓勵法，如：在某一幼兒用普通話與老師和小朋友交談時，我會及時表揚鼓勵，某一小朋友普通話講得真好，老師要獎給他一顆小紅五角星，然后把紅五角星貼在他的額頭上。引起其他幼兒的關注，同時也激發了孩子們講普通話的激情。
2、家庭教育要和幼兒園教育要保持一致。孩子在幼兒園得到的教育，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并積極配合幼兒園對孩子進行一致性的教育，以免家、園教育出現脫節，不利于良好的行為習慣的形成和鞏固，為此我們利用家園共育欄和家長會，與家長講解原由、舉案例等，讓家長配合幼兒園對孩子講普通話的.鞏固方法。 由于我們在農村，是村辦幼兒園，對農民來說，他們講慣了方言，講普通話還是有點兒別扭，比如：一次有一位家長來送孩子時，孩子還在哭泣，我忙問孩子是怎么回事，家長很生氣的對我說：“老師，這孩子不好好說話，我揍他了�！蔽颐栐趺蠢�，這位家長說：“我送他上學，他嚷著要解大便，我問他什么，他還在說解大便，我又聽不清什么意思，最后他說，我要拉屎，把我這個氣，拉屎就拉屎，還解什么大面，你還解饃饃呢，所以我就狠狠的揍了他一頓�！甭犃诉@些話讓我哭笑不得，后來我弄清因為這個孩子說話咬詞不清楚，把“大便”講成“大面”，家長對大便的意思又不是很明白，所以會發生這樣的事情，事情雖小，但對孩子來說很不利，本來孩子在幼兒園剛剛形成講普通話的習慣，可在家卻因講普通話挨了打，孩子還有學講普通話的興趣嗎?所以讓家長配合幼兒園給孩子創造一個講普通話的生活環境，孩子很自然而然的形成講普通話的良好習慣。
經過很長一段時間，我們班幼兒的普通話已經講的很好，孩子與孩子之間交流用普通話與老師交流更是用普通話，久而久之，孩子已形成了與任何人交流都會用普通話的良好習慣。
對于玩完玩具后，分類收玩具的良好習慣更是鞏固得特別好，以前孩子們玩完玩具后把玩具弄得亂糟糟，還得老師幫助他們收好玩具，自從提出培養讓孩子分類收放玩具的習慣后，在老師的指導下，漸漸的養成了分類收放玩具的良好習慣。孩子們再玩玩具時再也沒有出現亂扔亂放的，收玩具時會擺放的整整齊齊，老師也變得好像有點很清閑的樣子，不再忙于幫孩子們收放玩具了。
經過這一學期的培養，孩子們已經養成了很多良好的生活行為習慣，這些好的習慣都離不開家庭與幼兒園的共同聯手教育。
養成好習慣心得體會 22
葉圣陶先生這樣說過:“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易�！苯逃褪桥囵B孩子的好習慣，而且需要從小培養。
午飯過后，照例是吃水果的時間。孩子們有秩序地端著小椅子坐到了門口的空地毯上。今天吃的是蘋果。給孩子們發好水果后，我坐在一邊看孩子們津津有味地吃著。突然我發現李祥的腳邊有很多蘋果屑。我沒有吱聲。等大家吃得差不多了，我對孩子們說：“老師來給你們講個故事好不好？”我就編起故事來了。
很久很久以前，有一只小兔，他呀很喜歡吃東西。一天，他和許多小動物一起參加小猴的生日。吃完生日蛋糕，小猴拿出了很多好吃的'東西給客人們吃：有香蕉、蘋果、奶糖、桔子等等裝滿了一大筐。小兔開心得不得了。這個也嘗嘗，那個也試試。可是他發現別人都用眼睛看著他。他不明白怎么回事。原來呀是他把吃剩的東西扔得滿地都是。小兔這時臉一下子紅了，難為情地低下了頭。
“你們說他為什么紅著臉低下頭？”小朋友你一言我一語：“他把垃圾亂扔”“他不講衛生”“垃圾應該放到垃圾桶里”
“是呀，我們應該做個講衛生的好孩子。那么我們自己檢查一下，自己的腳邊有沒有垃圾？”孩子們馬上低頭去找。沒有的垃圾的說“我這里沒有�！庇械鸟R上撿到垃圾桶里。李祥也是看看我，面帶羞澀地撿起了腳邊的垃圾。
我乘勢教育孩子：“我們不僅不要亂扔垃圾，而且看見別人扔的垃圾也要馬上撿起來，還要勸別人不要亂扔垃圾。這樣才是好孩子！”
“知道啦！”孩子們紛紛回答。
千里之行,始于足下。我想只要我們不斷的引導孩子，以身作則，孩子們一定會從小養成好的行為習慣，也一定會受益一生。
養成好習慣心得體會 23
習慣是通過長期重復的行為形成的，良好習慣可以讓我們更好地生活和工作。因此，培養良好習慣成為一項非常重要的任務，特別是在學生時期。最近我參加了一次以“養成良好習慣”為主題的班會活動，通過這次活動我深刻認識到了培養良好習慣的重要性。
在班會活動中，我們首先用心繪制自己日常生活中的.行為圖譜，分析并辨別哪些是好習慣，哪些是壞習慣。然后，我們通過團隊合作完成了一道又一道關于好習慣的知識問答，進一步加深了我們對好習慣的認識。最后，我們向全班介紹了我們班中的好習慣“模范生”，并通過角色扮演的方式探討如何培養良好習慣。
通過這次班會活動，我對好習慣的認識有了更深的理解。習慣是我們長期養成的行為模式，是在無意識中形成的。然而，我們可以通過主動意識地選擇和堅持一些好習慣，來改變和養成良好的習慣。同時，在活動中我也意識到，良好習慣不是一朝一夕就可以培養出來的，需要長期的堅持和努力。而這種努力，從小養成，終身受益。
這次班會活動給我帶來了很多的啟示，讓我開始反思自我，致力于培養良好習慣。我意識到堅持健康生活習慣、學會時間管理、學習新知識、尊重他人等好習慣，能夠使我更好地發展和提升自身的素質，為未來的成長打下堅實的基礎。
“習慣”這個詞不僅彰顯了我們的行為模式，也決定了我們的性格、價值觀以及未來的發展方向。通過參與這次班會活動，我對于好習慣的重要性有了更深刻的認識，明確了自己發展的目標，并開始付諸行動。我相信，在以后的學習和生活中，我會更加重視和堅持養成良好習慣。
養成好習慣心得體會 24
最近，我認真閱讀了孫云曉的《教育就是養成好習慣》，感悟很多。這本書告訴我們好習慣的養成決非一日之功。據專家研究，一個習慣的養成至少需要21天的時間。我們現在的教育對象是小學生，他們年齡小，自制力差，不論什么工作都要靠我們老師長期的、耐心細致的訓練，沒有強化訓練就養不成習慣的。
孫教授說：“你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不完它的利息；要是養成了壞習慣，你會一輩子償還不完它的債務。這就是習慣。”養成孩子良好的習慣用加法，改正孩子不良的習慣用減法。這一點說得不錯。孩子懂道理，不是聽會的，而是看會的。培養好習慣要以健康人格為導向。
最近，我們一直在強調學生常規，學生的好多習慣都令大家頭疼。比如：大同學課間在教室里說話大聲大氣，毫無顧忌，影響別人；小同學課間在操場上跑來跑去，隨時有摔跤出事的可能。中午在食堂用餐高聲談話，既不禮貌又不衛生。這些不好的習慣，我們作為老師就要適時指導，擇機教育，光批評是沒有用的。讓同學們有章可循，隨時規范自己的行為，同時學校經常抽查、評比。一個階段后，同學們的行為有了明顯進步，但是還不夠，仍然需要我們老師時時引導教育。
拜讀這本書后，我深刻體會到：無論做什么事情，都要注意習慣的培養，從小養成好的.習慣，就會使自己一輩子因此而得到好處；相反，如果一不小心養成了某種壞習慣的話，就會在你的一輩子當中受它的被害，而吃盡苦頭。習慣是可以決定一個人的命運的。所以，我們要教育同學們從小養成習慣時，一定要養成好的習慣，不要養成壞的習慣。否則的話，它會影響到你的學習，你的工作，甚至你一生的生活。
養成好習慣心得體會 25
習慣是我們生活中重要的一部分，它們時常決定著我們的行為和生活方式。養成好習慣對于個人的成長和發展至關重要。經歷了大半個人生的我深有感觸，養成好習慣不僅需要毅力和堅持，還需要適應和調整。在這個過程中，我從中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，養成好習慣需要明確的目標和意愿。要想堅持養成一個習慣，首先需要明確自己想要達到的目標和對此習慣的意愿。毅力和決心是養成好習慣的關鍵，而這些都是源于明確的目標和對目標的堅定意向。例如，健康的生活方式是我一直追求的目標，我希望擁有健康的身體和積極的心態，因此我下定決心要每天運動和保持規律的.作息時間。這樣的目標和意愿使我更容易堅持下去。
其次，養成好習慣需要時間和耐心。習慣是在長期的堅持中形成的，這需要時間和耐心。許多人在養成一個習慣的初期就會遇到困難和挫折，并且往往因為這些困難而放棄。然而，關鍵在于不斷地堅持和適應。當我開始每天運動時，身體會感到疲憊和無力，這讓我感到特別困擾。然而，我告訴自己要耐心，慢慢適應。隨著時間的推移，我漸漸適應了鍛煉，感到身體的變得更加健康和有活力。
第三，養成好習慣需要堅持和規劃。毅力和規劃是習慣養成的關鍵要素之一。常常有人在剛開始的時候表現得極其積極和勤奮，然而隨著時間的推移和困難的出現，他們很快就失去了對目標的興趣。這是因為他們缺乏堅持和規劃。我發現制定一個明確的規劃對于堅持和養成一個習慣非常重要。我將每周的運動計劃寫在日歷上，每天都清楚地知道自己該做些什么，這讓我更能保持堅持和規律。
第四，養成好習慣需要適應和調整。習慣的養成不僅僅是機械地重復一個行為，還需要不斷地適應和調整。有時候我會感到厭倦或者發現一個習慣并不適合我，這時我就會嘗試新的方式和方法。例如，我曾經嘗試了很多不同的運動形式，最終發現跑步和瑜伽是我最喜歡和適應的運動方式。這種靈活性和適應性讓我更容易保持習慣并享受其中的樂趣。
最后，養成好習慣需要堅定的信念和自律。毋庸置疑，養成好習慣需要始終保持堅定的信念和自律。對于習慣的養成，我相信自律是最重要的品質之一。有時候我會面對誘惑和挫折，但是我知道只有堅守信念才能養成好習慣。例如，每天早晨起床時我都面臨一個選擇，是去運動還是繼續賴床。然而，我的自律讓我每天都選擇去運動，從而逐漸養成了一個健康的習慣。
通過養成習慣的過程，我不僅更好地了解了自己，也學會了如何更好地管理時間和計劃。養成好習慣對于個人的成長和發展至關重要，它們不僅可以提高個人的能力和效率，還能夠改變一個人的生活方式和態度。只有堅持和適應，才能在養成習慣的道路上越走越遠。我相信，只要保持堅定的信念和自律，我們都能夠擁有一個更加健康和積極的生活。
養成好習慣心得體會 26
良好習慣的養成在我們的成長過程中尤為重要。習慣的重要性早已被大家所認可，它不僅能幫助我們提高效率，減少錯誤，還能培養出堅持、自律、包容和責任等良好品質。在這個以快節奏和多樣化為特點的社會中，如何養成良好習慣是一門需要不斷學習和實踐的課題。在我自己的生活中，通過總結實踐經驗，我積累了一些養成良好習慣的心得體會。
首先，要持之以恒。習慣的養成需要長時間的堅持和培養，而持之以恒是堅持養成良好習慣所必備的素質。在養成良好習慣的初期，我發現最困難的是堅持下去。很多人在開始養成良好習慣時往往會因為一些困難和挫折而放棄。然而，對于我來說，我發現只要能養成堅持做一件事的習慣，就能夠有更好的機會達成自己的目標。所以，我會制定一個明確的計劃，并將其落實到日常生活中。比如，我想每天讀書30分鐘，我會選擇一個固定的時間段，并在此期間讓自己無法接受其他的約束，要堅定地按計劃行事。通過這種方式，我逐漸養成了每天閱讀的良好習慣。
其次，要設置明確的目標。如果一個人沒有明確的目標，那么他養成的習慣也是漫無目的的。只有明確的目標才能使人對習慣的養成有所期待和要求。我的一個朋友曾經有一個很好的習慣，堅持每天早晨五點起床鍛煉身體。她告訴我，她堅持這個習慣的原因就是因為她有一個明確的目標，就是要在半年內減掉15斤體重。這個明確的目標讓她有了堅持鍛煉的決心，而最終也取得了顯著的效果。對于我來說，我會設定一些明確的小目標，比如每天完成四個小時的學習任務，或者是每個月完成一本書的閱讀。通過這些小目標的實現，我可以堅定信心，并在實踐中養成良好的習慣。
另外，要合理規劃時間。時間管理是養成良好習慣的重要環節。在忙碌的生活中，合理規劃時間能夠使我們更好地安排自己的生活，為養成良好習慣提供了有力的保障。我在規劃時間時，會利用番茄鐘的理念，每個番茄鐘25分鐘，每個番茄鐘后休息5分鐘，每4個番茄鐘后休息15分鐘。通過這種方式，我能夠更好地集中注意力，高效完成工作。同時，我也會將每天的計劃寫在紙上，然后一個任務一個任務地去完成。這樣一來，我就能在更短的時間內完成更多的事情，進而養成了更多的良好習慣。
此外，要勇于改變和調整。在養成良好習慣的過程中，我發現有時候需要對自己的計劃和習慣進行調整和改變。因為每個人的'生活和工作環境都是不斷變化的，而良好的習慣應該能夠與時俱進。例如，我曾經養成了晚上和手機保持距離的習慣。然而，隨著我工作內容的變化，有時候我需要晚上和同事進行溝通。在這種情況下，我就會調整自己的習慣，保證不受外界影響，同時又能充分發揮自己的工作效率。因此，我們應該時刻保持靈活的思維，及時調整和改變習慣，保持適應和改進的能力。
最后，要善于總結和反思。習慣的養成需要不斷地總結經驗和反思，找出切實可行的方法和策略來改進自己的習慣。每當我養成了一個習慣之后，我都會進行總結和反思，找出哪些方法和策略是有效的，哪些是無效的。通過這種方式，我能夠更好地完善自己的習慣，并不斷提高自己的能力。單純地養成習慣是不夠的，要不斷地調整和改進，才能使習慣發揮最大的作用。
綜上所述，養成良好習慣對于我們的個人成長和發展至關重要。通過堅持不懈、設定明確目標、合理規劃時間、勇于改變和調整以及善于總結反思這些方法和策略，我們都可以養成良好的習慣，提高自身的素質和能力。希望我們每個人都能通過養成良好習慣，成為更加優秀和成功的自己。
養成好習慣心得體會 27
美國心理學家曾說過這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我始終很欣賞這句話,認為他說的非常對,特別是對于一年級的孩子來說，養成良好的習慣更是一件比學習更重要的事。
那么，在行為習慣養成的過程中，我們可以做些什么呢？接下來,我就談談我的一些做法:
一、熱心觀察 留意表現
針對我們一年級孩子的年齡特點，我覺得一定要注意觀察學生的一言一行，以選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。例如，當我發現班里有一男生連續好幾天上課時總是咬鉛筆頭,我就立即警覺起來，不斷提醒他，希望他改正，并在他的身邊樹立了很多榜樣，希望他向他們學習，那么將來你會和他們一樣棒！過了不久，在老師的督促下和小朋友的提醒下，他真的改正了這個缺點，養成了良好的握筆姿勢，字也寫得越來越棒了！
二、家校聯系 不可缺少
有些學生具有“兩面性”，有的是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的`則相反。所以，我們不能單憑學生的在校表現就作出判斷。有的學生的“兩面性”還不是表現在家校的區別，而是表現在“表里不一”。學生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個別學生還是可能因為成長過程、生活環境的某種特殊性而致豐富的內心世界與日常的行為表現不盡相同，甚至截然相反。這類學生還要通過老師的關愛、溝通，或日記交流等等措施去作全面了解。
三、以身作則 重中之重
“學高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言�？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤�。試想，如果一個老師對“有禮”的學生“疼愛有加”，對“沒禮”的學生愛理不理；或邊講粗話邊怪學生不文明，那后果會是怎么樣呢？細心的老師不難發現，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來的學生寫字大都是端正的。
四、教育形式 切忌單調
由于學生的年齡特點，我們在對其實施“行為習慣的教育”的過程中，切忌形式單調，特別是一味的說教，更會讓學生“昏昏欲睡”。
例如，在發現班里不少學生對家長的苦心或苦衷不理解，在家亂使性子后，我著手組織了一個“世上只有媽媽好”的主題班會，把了解到的案例都編進小品、相聲等節目中去。通過這次活動，小朋友難過地低下了頭。
再如，在一次春游活動中，有一個平時總喜歡搗蛋的學生“開小差”，掉了隊，惹得大家人心惶惶，四處尋找。找到后，該學生雖然覺得過意不去，但也認為“不必大驚小怪”。針對這一情況，在隨后的一次語看圖說話練習中，我專門為找了一篇《找到小熊了》的圖畫，要求學生說說發生了什么事，當同學們把故事說清楚之，這個小朋友立即站了起來，承認了自己當時的疏忽。通過這件事后，他的表現好多了。
一年級的孩子，他們都是從幼兒園剛剛出來的孩子，行為習慣的養成對他們來說尤為重要，這其中需要我們做班主任的格外的關注和教育，只要堅持，相信長此以往，我班的班風建設將更和諧、更友善！
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