成長心得體會
心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的成長心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長心得體會1
各位領導，各位老師，大家下午好！
時光飛逝,本人自20xx年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經驗也有教訓，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長來談談自己的一點心得體會。
一、思想工作方面。記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓，有一項內容正是討論教師究竟是職業還是事業的問題。當時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應該是職業，不是事業。”而沈老師的一番話，現在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學校不是工廠，學生不是工廠的產品，工廠可以出現次品，而我們學校老師的教育就不能讓學生出現次品，工廠出現次品可以通過再生產來挽回，而學生的機會就那么一次。”沈老師的話，點醒了我，教師首先是職業，但是，它更是事業。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業。盡管當時我并不十分理解“愛崗敬業”這四個字的含義，但是開學后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎？當然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導學生作業，甚至晚上也犧牲時間，只要學生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當做事業的具體表現，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學生為主體，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設，要建設高素質教師隊伍。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。要加強師德建設，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業。“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，這是我一直追求的。
二、教學工作方面。我的教學開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規范，與學生交流不夠，問題設問不規范等等，最后說了一句，你的教學還沒入門。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習的時候是拿了優秀的。于是，我苦練內功。精心準備每一節課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發學生的上課熱情，營造創造良好的課堂氣氛。課后認真批改作業，并給學習困難的學生進行輔導和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們三個人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節。周老師善于把握細節，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學帶來了很多的幫助，老教師在教學方面的經驗是很值得我們這些新教師學習的。
歷史組同仁對我的關心和幫助遠不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當時就很緊張，一是時間緊張，二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我幫助，我在他們的幫助下，不斷調整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團結和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學方面，我認為反思是必要的，它可以總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學反思是不重視的。當學校要求上交教學反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當教學中不斷出現問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正作用所在。以后每節課后都要進行反思，認真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學方法，并運用到以后的教學中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發現了自己最大的兩個缺點，一是沒有注重以史導論。史學是一門實證科學，沒有充分的史料作根據，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結合。二是沒有處理好學生主體和教師引導之間的關系。在課堂上，教師應該做到，既要積極鼓勵學生發表自己的觀點，又要適當地指導學生向正確的思路發展。明確了自己的不足，對自己以后的教學就起到了很大的`作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。經過六年的磨練，我已經基本具備了高中歷史教學能力，在教學方面完成飛躍，得到成長。
三、教育工作方面。班主任工作是繁瑣復雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經驗的老班主任請教學習。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學習怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經驗，我積極地向他學習，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發現問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發現錢同學不在教室。錢同學是住校生，當時應該在教室晚自修。我詢問其他同學，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯系了錢爸爸，但始終聯系不到錢。當天晚上12點，我再次聯系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結果錢同學失蹤三天，最后在桐鄉市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復雜。原來錢偉杰同學出去找了一群人幫忙打架，結果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態。
班主任要積極與學生進行交流，通過交流，達到了解學生、引導學生、教育學生的目的。通過交流，我了解了學生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發現學生的心理問題。特別考前考后，學生的心理輔導工作越發重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了。”我意識到問題的嚴重性。于是跟他分析：“一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準確。三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發揮，老師當年文綜才155分，照樣上了重點。”在我的鼓勵下，他很快恢復了信心，下午的英語和第二天的自選超長發揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉變為一名有一定經驗的班主任。
以上，就是我六年來思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長的一點心得體會，如今，新學期即將要拉開帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好，謝謝~
成長心得體會2
一年級作為學生人生中的重要階段，是孩子們從幼兒園，走入小學的第一步。在這一年中，我經歷了很多，收獲了很多，也遇到了一些困難，通過自己的努力和老師的指導，我成長了不少。下面是我在一年級成長的心得體會。
一、學會自我管理。
在一年級時，我們開始跟老師學習如何自我管理。老師每天會跟我們講解如何規劃時間，做好作業，閱讀書籍等等。當我認真遵循老師教導，定期整理作業本，及時完成作業等，我發現我現在能夠更好地掌控自己，自信心也隨之增長了。
二、更好地學習閱讀和寫作。
在一年級，我學習了閱讀和寫作技巧。老師教我們認讀單詞和句子，還有文學細節和語法規則。在閱讀和寫作的過程中，我慢慢學到了如何清晰明了地表達自己的觀點和想法，這給我帶來了自己在交流中更多的自信。
三、學會與他人相處。
學會與他人相處也是一年級需要重點學習的一課。我們學習如何與人交往，如何分享，如何幫助他人，如何站在對方的`立場去考慮問題等等。在交往中，我學到了與人的相處技巧，比如真誠地對待別人、傾聽別人的情感，這些經驗相信對未來相處社交中會起到至關重要的作用。
四、勇于面對挑戰。
一年級的學習是相對容易的，但是在學習過程中依然有不少挑戰，例如需要在短時間內完成某項作業、需要用不同的方法解決問題等等。在面對挑戰時，老師賦予我們克服困難，不放棄的態度，幫助我們學會了如何面對挑戰，并教會我們在面對挫折或失敗時，不屈不撓的精神，以及收獲成功后要珍惜自己的收獲。
五、珍惜成長與學習。
在一年級的生活中，我遇到了成功與失敗，挑戰與困難。但是，我始終堅信，這些都是我成長和學習的機會。我的一年級體驗也讓我意識到了如何珍惜成長。我發現，學習和成長的道路是曲折且漫長的，但是只有珍惜這些機會，才能走向成功之路。
總的來說，一年級雖然充滿了挑戰，但是通過學習和成長，我收獲了許多不一樣的體驗。這一年讓我更好地了解自己，學會了如何與他人相處，更加自信地閱讀和表達自己的觀點。相信在接下來的學習生活中，我會繼續努力，不停向前。
成長心得體會3
陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎了頂崗實習生活中一個新的挑戰——那就是展示一堂地理公開。
公開的展示，是每一位人民教師成長的必經之路。但是對于我們頂崗實習的教師而言，也許誰都沒有想到會這么快就給我們安排公開。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內心的雀躍。一堂公開，在高一級部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對于本的理解程度，知識的講解水平，還有對于堂的'整體把握以及所講內容中的創新點。所以，在接到通知后，經過指導老師的指導，我將公開的題確定到人口遷移這一節內容。
在準備階段，我更加深刻地認識到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于本的熟悉。為了加強對本的熟悉，我將本的知識點進行了梳理，并且將練習冊中的習題都做了一遍。其次，在準備的時候，為了防止出現忽略學生的情況，我一遍又一遍地檢查，絞盡腦汁想讓堂內容更豐富生動些，把堂還給學生，調動所有學生的主動性與積極性，但是堂的語言表達也要標準規范。最后重要的一點，就是心態。作為一個年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經驗豐富的老教師面前講，給我造成很大的壓力。但是在指導老師的指導和安慰下，我的心態發生了轉變，從之前的緊張到后的坦然接受。
公開結束后，老師們對于我的進行了評價，我歸納為以下兩點：
一、要注意對堂時間的把握。講過程中，要注意重難點在時間上的分配。對于那些容易理解的知識點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。
二、注重提高學生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避免產生枯燥的效果，可以堂交給學生，幫助學生自己理解，提高記憶程度。
無論緊張或是興奮，我的第一堂公開就這樣落下了帷幕，但是我的教學成長之路卻仍然任重而道遠。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學水平，爭取成長為一名合格優秀的地理教師。
成長心得體會4
有人說讀一本好書就如同與一位智者交談，讀《跟隨榜樣成長》就有這樣的感覺。《跟隨榜樣成長》中沒有理論說教，有的是質樸的語言、入骨的分析非常切合教學的實際。小故事，大道理，字里行間都流露著育人的技巧。給我最大的啟示就是在工作中享受快樂，做一個快樂的老師。
徐老師說：“一位老師積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗、樂觀”；“要笑對人生，做一名樂觀的老師，是為了學生，也是為了自己”。
作為一個小學老師，每天要面對各種不同的學生，內向的，開朗的，調皮的，淘氣的。也為班級里的一些瑣事所困擾，不是今天衛生扣分了，就是又有學生違反紀律了。抓了這項工作，那邊又不知道要出什么問題。學習、生活、身體、品德，樣樣都要管。有時自己盡力了，可事與愿違。我的情緒失控，就會在班里大發脾氣，我會以為發脾氣就可以鎮住學生，可是結果往往表面是風平浪靜了，但卻疏遠了跟孩子們之間的關系。問題仍沒有得到本質上的解決。徐老師的話讓我找到了原因，“生活像鏡子，你對它笑，它就會對你笑；反過來，你板著階級斗爭面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭，它當然也對你著你哭。”反思一下自己的行為，人在發脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出不正確的決定。發脾氣時使學生的自尊心，自信心受到了傷害，鏡子中的自己自然也陷入了懊惱之中，深深嘗了發脾氣的痛苦。這樣的教育真是一種悲哀啊！要做好工作，是為了學生，也為了自己，必須控制自己的情緒，少發或不發脾氣。能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢！？有。《跟隨榜樣成長》給了我答案，那就是把笑作為處理問題的法寶。
笑是一種胸懷，一種能力，不斷提高自己笑的能力，不斷提高學生笑的能力，這樣教學效率就會提高。在《笑對人生》一文中徐老師舉出了十種提高笑能力的方法，如做多做實事，與人為善，感興趣的事，唱幾首歌等等。其中我覺得拖拉法對我來說很好用，那就是遇到生氣的事，這樣告誡自己：“這些閑氣一小時以后再生吧！”想發脾氣時，并且知道發脾氣不對，當滿腹怒氣時，就命令自己：“數15個數以后再發火！”15個數數完了，倘若還能抑制住，則5分鐘、半小時以后再發火。這樣一拖再拖，常常就能想出比發火更高明的處理問題的方法。
還有一個方法值得每個人學習，那就是要善于尋找歡樂。生活中，工作中不是缺少歡樂，而是我們缺少發現歡樂的能力。我們應該多調整自己的心態，以平常心對待工作。在平日里忙的時候，自己忍不住抱怨學生、抱怨學校、抱怨家長，以后再說累的時候，我會想想魏老師的方法，笑一笑，唱首歌，即使不能立刻忘卻煩惱，但心情一定會好很多。老師的態度，常常會影響到學生，所以在平日的工作中更要善于尋找快樂。仔細找找，就會發現，當你生病時，學生及時的`關心問候，會讓我們的心理充滿感動；當教師節到來，學生送來自己親手做的賀卡，稚嫩的小禮物時，心里甜甜的。當畢業的學生來看自己時，自己是多么的幸福啊！這是只有為師者才能享受的幸福與快樂啊！一直這么想著，那么教書是享受，工作是享受，生活是享受。也是這時，才能真正體會到老師的平常心啊！
有了微笑，我們的天空更廣闊；有了微笑，我們的生活更溫暖。我要懷揣平常心，讓自己快樂每一天，享受工作，享受生活，做一個快樂的老師。
成長心得體會5
如今中國已是一個大國家，每個人都要懂法、守法。可偏偏就有人很“調皮”，觸犯了法律，最后受到了懲罰。
上個星期五，老師給我們發了一本書，叫《法伴我成長》這本書一被發下來，就引起了我的重視。為什么呢？因為這本書給我們介紹了中小學生的法律知識。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”只有好好的學會法律，才能做到遵紀守法。
從本書中我汲取了許多法律知識。如：社會知識、司法知識、家庭保護、學校保護、自我保護、預防犯罪等方面的法律知識，通俗易懂，實用又全面。十分適合像我們這種未成年人閱讀的法律宣傳讀本。
第一篇是“權利保障”，主要講的是未成年人可以得到法律的保護，以此來保障自己的健康。
第二篇是“行為規范”，主要講的是未成年人應有的道德與文明，不能做不文明沒道德的事。
第三篇是“家校保護”，主要講的.是主要講的是在家或者學校時，孩子被非法傷害該如何用法律保護自己。
第四篇是“自我保護”，主要講的是在獨自一人時，被人拐騙或受到其他傷害時該怎樣保護自己。
第五篇是“警示教育”，主要講的是未成年人應該怎樣遵紀守法，不違反法律和違反法律的后果。
我相信，如果每一位公民都能遵紀守法，這個世界將大大減少安全隱患，人們可以更舒適地在這片土地上生活，不是嗎？
成長心得體會6
我是戴奇清的家長，孩子成長教育心得體會。我的孩子戴奇清，今年四年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難祝大人不學習是不行的，所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己最大的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的`勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子干—她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好。
成長心得體會7
女兒一晃快四周歲了，回想起與她相處的日日夜夜，感觸頗多。孩子在不同的年齡階段有著不同的心理特點和生理狀態，如果按照大人的思維模式去同她交流，有時會適得其反；孩子有她自己的感知事物的行為準則，只有掌握了孩子各時期的心理、生理特點，教育才會起到事半功倍的效果。
記得剛入園時的前段日子里，每天一早起床她就極不情愿去幼兒園，又哭又鬧，講幼兒園不好玩，有小朋友欺侮她。從一個熟悉、寵愛、自由的環境突然進入一個相對陌生的大家庭，她必然會有不安、約束、畏懼的.情緒反應，我們家長所要做的就是堅持不妥協孩子的這種抗拒，并采取循循善誘的方法化解她的抵觸情緒。譬如：放學后我們父母與她一起在幼兒園里做游戲，陪她嬉戲園里的各種游樂設施，通過這些豐富多彩的娛樂活動，慢慢地使她明白幼兒園與家里的區別，與家里相比較幼兒園的優點，讓她愛上幼兒園，自己主動要求進園。
學齡前兒童活潑好動，對新事物特別好奇，是他們接受教育和語言訓練的黃金期。教育孩子應注意技巧，了解當前孩子的特點，不拔苗助長，要循序漸進，不要一口吃成個胖子，一步步來。做家長的不能急于求成地強迫他們去學許多東西，如數字的概念、單純的色彩、物體的形狀、音樂、繪畫等等，因為他們的心智還沒有發育到這種程度，還缺乏足夠的自控能力、專心程度和理解能力，在此時他們更多的是在玩耍、游戲、運動中潛移默化地接受和掌握知識，比如日常生活中就可以就地取材，問問她形狀、顏色、數量、用途等，她就會很愉快地參與進來，即使回答有誤，作為家長此時也不能責備，應及時糾正錯誤并適時地加以鼓勵，這樣她才會掌握，最主要的是讓她感知而不是在學習什么枯燥的知識，孩子會積極主動地接受這種寓教于樂的游戲學習，在玩樂中自然地學會了很多知識。
另外，家庭環境也很重要，家長自己要做孩子的楷模，因為幼兒階段孩子的模仿能力很強，家長要以身作則。有句廣告語說得好：“父母是孩子最好的老師”，關鍵是良好習慣的培養，把培養孩子行為習慣融入生活點滴中，要尊重孩子，習慣換位思考，幼兒教育應尊重幼兒身心發展特點，尊重孩子的興趣和需要，這樣的教育才會事半功倍；要多與孩子交流，家長應更多地抽出時間帶孩子接觸大自然，接觸社會，蹲下來和孩子交流溝通，而不應把業余時間浪費在領孩子學習各種特長上，增加孩子壓力，造成孩子自閉心理；要讓孩子快樂，游戲是孩子最基本的活動，孩子參加豐富多彩的游戲活動有益身心發展，在玩耍中，玩出興趣、玩出自信、學會交往，養成良好的性格和習慣。
“望子成龍、望女成鳳”是每個家長共同的心愿，讓自己的孩子在輕松、快樂的氛圍中健康、茁壯成長。現在絕大多數都是獨生子女家庭，隨著人民生活水平的提高，這些孩子享受著無比優越的物質生活，可精神方面有可能不盡人意：自私、任性、以自我為中心等劣性普遍存在，希望家長們能以科學的教育方法使祖國的花朵快樂地學習、健康地成長。
成長心得體會8
坐在窗臺邊，拾起那份去年申請得來貧困助學金的回憶，不禁有感！
——題記
近年來，國家相繼出臺一些促使教育事業穩固開展的政策，義務教育階段的我們，學費和學雜費從減到免，再到貧困助學政策的落實。而貧困助學的對象自然也就是家庭經濟較為困難的同學。從初中到高中，我一直都是受惠的千千萬中的一員。
惠及我原因，與我的經歷是密不可分的。從小學至今，我一直是留守學生，而今已由當年稚氣十足的兒童成長為一名成熟沉穩的青年。這期間，我一直受到黨和政府對我的關心——讓我可以和其他同學一起在破舊的屋檐下開始學業生涯，我由衷地感謝。在五歲那歲，我已到了上學的年齡，而家庭境況都極為糟糕，入不抵支。而產生這種情況的直接原因，那么是一直務農的母親因積勞成疾，終得慢性疾病，需要長期服用藥物來控制病情。鑒于家庭每況愈下，父親最終決定帶著母親去外地打工，邊幫母親治病，邊努力拋灑汗水掙錢，因為在家里，還有一個寄養在祖父家中的我，要讀書，這又是一筆開支，而且是一筆在當時看來不小的開支。兒時的我，逢時過節，總是情不自禁地想起遠在千里之外的.父母，以至于泣不成聲；遇到刮風下雨天，看到有父母來接的同學們臉上洋溢著幸福，而我只能夠撐著自己的破傘，舉步維艱地回家，心里頓生孤獨和悲涼。但是，我不能讓爺爺奶奶知道，更不能讓爸爸媽媽知道，因為我必須堅強。
從初中老師將第一份貧困助學金交到我的手上到現在，我所切切實實受惠的有五次！雖然每次的數額各異，但總體上是呈上升趨勢。從這點上，我看到了國家對于教育經費的投入是不斷加大的。而對于我的家庭而言，一筆筆助學金著實給我的家庭經濟注入了一定的活力。母親因治病導致家庭純收入持續偏低，對于我而言，根本沒有吃個冰淇凌的零花錢，而學校里又會有這樣那樣的資料費，因為要保證我們的升學率，盡管助學金很大一部分用來交付資料費了，不過，這也免去了湊齊這些錢的焦慮。更重要的是助學金在給家庭經濟帶來較大幫助的同時，也鼓勵了我，讓我認識到了黨和政府對留守學生的關心。
助學金，就其本義而言，也就是通過幫助一些經濟較為困難的學生能夠在好一點條件下去學習來客觀促進教育公平化。知識可以改變命運。也就是多讀書，以到達可以創造自己的人生，改變自己的命運的目的。我認為，還可以加一層含義：腹有詩書氣自華，知識即使不能使自己命運顯達，但它至少能夠使我們在這個高速開展的現代社會中立足。而對于受資助的我們而言，那么更應該端正自己的學習態度，發奮讀書。因為我們在命運初期就被告知了，必須運用知識去改變自己的命運。
成長心得體會9
老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽為“人類靈魂的工程師”，可是現在一些教師認為“老師難當”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。社會的進步對教師隊伍提出了更高的要求，這就需要每位教師加強自身建設、提高教學水平，在如何做一個好教師上下功夫，不斷思考和探索優秀教師的發展之道。那么如何才能成為學生們心目中的好老師呢？我想有以下幾點：
一、要有滿腔熱情
孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂知者。教與學的過程都需要充滿熱情，即教師對教書育人的熱情和學生對學習的熱情。對學習充滿熱情的學生能夠把學習當成一種享受，對教學充滿熱情的老師能夠把上課當做一種事業。上好一堂課，教師首先要培養自己的熱情，把上課當作是自身價值的體現，在講臺上盡情揮灑、展示自己的水平，把學生當作是最忠實的觀眾，真正把講臺當作人生的舞臺：其次要培養學生的熱情，這就需要教師精心設計每一個教學環節，采用什么模式切入，如何設置懸念引發學生思考，選擇怎樣的經典案例等，既要保證課程嚴謹、逐步開展，又要保證師生間有充足的互動，確保教師與學生充滿熱情。
二、應具備五大素質
俗話說：“名師出高徒”，每位教師都渴望成為“名師”，然而，名師的出名靠的是淵博的知識和高超的教學藝術，重視因材施教，具備獨具一格的教學經驗和超群的教學水平。教學水平是教師的基本功，以下幾點是好教師應具備的能力。
1.不斷學習的能力
教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。在教學過程中，教師要不斷加強自身學習，更新知識結構。隨著社會的進步，知識在不斷更新，很多的新知識、新問題、新方法不斷被提出，這就需要教師不斷學習，將新技術、新思路引入課堂，使教學課堂與時俱進。所以，每一位教師都要多閱讀最新的書、報，多從電視、網絡等媒體中了解所教領域知識發展情況，多向其他教師學習，并將所學知識與教學相結合，在課堂中加以運用。
2.具備良好的專業技能
教師是人類靈魂的工程師，首先做到熱愛自己的工作，把教學當作一種樂趣，全身心地投入到教學中；其次要掌握業務知識，所教學科知識是教師應掌握的最基本知識內容，對學科內容靈活、深刻的領會對于有效教學是至關重要的，每位教師必須精通所教學科的知識內容。
3.學會使用贊賞的語言
“好孩子是夸出來的”，同樣，好學生也是夸出來的。當學生取得點滴進步時，教師一定不要忘記夸獎他，這樣會讓學生增強自信心，獲得成就感。反之，教師的批評指責容易傷害學生的'自尊心，影響學生良好性格的形成，甚至產生自暴自棄、偏激、攻擊等行為。每個學生具備的優勢不一樣，有的語言智能突出，有的空間視覺智能突出，有的運動智能突出，教師要學會發現學生的特長與其成功之處，并給予充分的肯定；同時，當學生正確地回答了問題，或者提出了一個好的創意，甚至有一個小小的善舉，教師都要用愉悅的語氣給予真誠的贊賞。
4.善于控制自己的情緒
學會調整和控制自己的情緒，既是教師維護自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素養和教學效果的必要條件。當學生犯了錯誤，教師準備批評他時，要學會控制自己的情緒，千萬不要讓情緒左右。事實上，只有教師完全控制了自己的情緒，才能在面對任何學生時，能面帶微笑；做好自己的情緒管理工作，才能夠在課堂被打斷后依然全心投入，圓滿完成教學過程。
5.做一個公平的教師
每一個學生都渴望得到老師公平的對待，可是部分老師戴著有色眼鏡，對待學生按照成績分等級，使成績差的學生受到不平等的待遇，從而產生消極心理。其實，不管學生成績好壞，他都是班級中不可缺少的一部分，可為班級作出不同的貢獻。每個人都有自身的優勢，成績好的可以為班級的成績加分，熱愛運動的可以在體育方面掙得榮譽，口才好的可以在各類演講比賽中一展風采……做一個公平的老師是對學生人格的尊重，也是作為一個老師的基本要求。
三、要掌握有效的教學方法
教師必須掌握一定的教學方法，在上課之前，充分備課可以減少教學活動間的過渡時間，避免教學的中斷，建立教學規程和程序。在教學過程中，可以結合課程內容采用案例、演示、提問、討論等教學方法，使學生積極參與到課堂中去。有效的教學方法能夠激發學生學習的熱情，反之，照本宣科、枯燥的教學方法會使課堂死氣沉沉。
四、要充分代表學生的利益
學生的利益不容侵犯，因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產生一系列不良反映，將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。
五、注意你自己
“德高為師，學高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強自身修養，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。
總之，做一名教師并不難，做一名好教師卻很不容易，我們只有在教學過程中不斷總結、探索，將“教”與“學”結合起來，把教學當做事業，愛護學生，才能在教師崗位上取得更大的進步。其實，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發現的眼睛。如果我們大家都行動起來，我們的素質教育才真正不會落空。
成長心得體會10
教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質，綜合水平等。
作為教師在教學一節或經歷了一個階段的教學后，只有不斷進行教學反思，才能有利于教師及時反響教學實踐的信息，才能不斷調整教學設計，不斷積累經驗，從而不斷提高自己的思想素質、教學水平和教學效率．
教學反思應有“教〞的反思和“學〞的反思兩個方面，僅就教師的教學反思而言，按教學的進程，教學反思應分為教學前、教學過程、教學后三個階段．就學生的“學〞的反思，主要是作業反思及測后反思．下面我就如何做好“教學〞反思談談幾點做法．
一、教學前反思
新課程實施國家教材、地方教材、校本教材相結合的教學，以增強教材對學生的適應性．教師應成為教材的主人，把教教材變為用教材教，教材是重要的程資，但不是唯一程資，教材內容并不等于就是教學內容，要把教材內容轉化為教學內容，必須對新程標準，新教材的每、每節、每一句話，甚至每一個詞的仔細閱讀并深刻理解，反復比照新程標準與教材的精神實質，根據新程標準的要求，結合學生的思想情況、根底知識、學習能力、學習興趣、學習習慣、學習方法、學校的硬設施、教學設備、圖書資料、化氣氛，大膽地對教材進行刪減、替換、增加、拓展和整合．教學前進行反思，才能使教學成為一種有目的、有組織、有意義的實踐活動．我們可以這樣反思：
(1)這一的價值到底在哪里？
(2)為什么要教這些知識？僅僅是教知識嗎？其背后更深遠的意義是什么？
(3)這一到底能給孩子的開展帶怎樣的效勞？
(4)這節要達成哪些教學目標？
(5)怎樣達成教學目標？僅僅是為了應付考試嗎？
對于每一節教材內容,教學之前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐．因此前認真鉆研教材,，理解教材的編排意圖，根據以往已獲得的經驗，學生的具體情況，認真地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用做了充分的反思與調整，使教學內容及方法更適合學生，對自己的教案及設計思路進行反思，這樣所寫的教案能更符合學生的心理特征，更貼近學生的實際情況，使學生感受到學習數學的樂趣，把“以學生為本〞這一新的教學理念滲透于教學的過程中，從而使學生真正成為學習的主體．我是一個小學數學老師，如在教學“認識鐘表〞、認識人民幣“、“位置與方向〞、等的授中，先要求學生在家里觀察鐘表、在上學、回家的路上觀察太陽位置的變化或走入商場去買東西，認識人民幣，讓學生走出堂去學習，體會數學與生活的密切聯系，培養學生的學習興趣。
在教學前注意生活題材，創設的問題情境貼近學生的實際，讓學生人人參與．問題從開放到歸納，從易到難，從生活到教材，由教師引領到學生自己探索思考，充分感受到生活中數學的趣味和意義，表達出學生學習的自主性和積極性，問題情景的設置符合學生的生活實際，學生思維不經意中展開，讓學生感受到了數學學習的趣味。
二、教學過程的反思
新課程改革，反對死氣沉沉的教學，倡導教學求活．在教學中進行科學有效的教學反思可以讓我們的堂教學減少遺憾，使教學高質高效地進行．堂教學效果怎樣？我們可以這樣反思：
1．和諧堂,快樂學習堂是學生學習知識的園地,教師工作的根據地,我們應該重視堂教學把和諧帶入堂,使堂充滿活力只有在寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氣氛,才能誘發學生的創造興趣,創造思維。教師的教學藝術不僅在于傳授知識,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞教師應把愉快與熱情傳給學生,使學生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數學學習中去
2．生活堂,更有意義生活離不開數學,數學于生活,數學與生活永遠無法割舍離開生活的數學是蒼白無力的數學只有在實踐中得以延伸生活是數學的生命之教師應盡力創設情景、創造條,將堂與學生生活實際有機結合起,使學生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強感知,激發思維如我們學習《四邊形》一中,判斷“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起還是平行四邊形〞咋一看沒錯但通過實踐動手操作就會發現“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形〞
3．靈活堂,輕松學習學生不是學習機器,教師應合理科學安排改變超強度、大題量、機械訓練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡精講精練只講思路、講方法、引導自己去發現、去探索,把學生思考的時間還給學生,把思維過程還給學生,培養鼓勵學生獨立思考的習慣和能力如教學“一個鈍角中去掉一個銳角,剩下的是什么角〞就不能固定一個答案再如估算“390×1〞答案可以是7800,也可以是8000凡事不可一概而論,要學生靈活掌握及運用而實際生活中如“四年級同學去秋游每套車票和門票49元,大約準備多少錢？〞算式49×104這里49看作0,但104那么看作110不能看作100,這樣才合理更實際面對應用題不得死板硬套,應掌握方法,有些題有多種解法有的題可從問題著手,有的題那么從條著手只有掌握了方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學好數學。
4．幽默堂,充滿活力一個有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅趕煩惱,帶歡笑學生也喜歡有幽默感的教師,在教學中恰倒好處的堂幽默,完全可驅趕學習的疲勞,活潑堂氣氛同時能開拓學生思維的敏捷和判斷力,能進一步融洽師生關系如一次一學生在堂老往后轉,還不時說話,我看了他幾回,他仍然旁假設無人視而不見,我不動聲色走到他身前,話鋒一轉提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥〞從沒有聽過這句話的同學一下全樂了全變精神了,看著這位同學會心地笑接著我意外發現這下所有的學生都聚精會神地聽,仿佛一下精神百倍此時此刻我頓時明白,幽默讓我讓學生得到美的體驗,感受到幽默的魅力。
三、教學后反思
“教然后而知缺乏〞，教學后的反思會發現許多不盡人意的地方，從而促使自己不斷學習，進一步地激發自己向更高的目標邁進。
1、對教學行為的反思．從“得〞的方面，重點反思這堂的特色是什么．例如：教學目標是否達成；學生學習方式是否真正得到轉變；教師是否真正成為組織者、引導者、合作者；教學評價是否促進了學生的全面開展；教學情境的創設是否有利于學生發現問題、提出問題，引發探究欲望；是否營造了一個師生平等對話、人人自主參與合作學習的氣氛等等。從“失〞的方面，也要從上述的幾個方面去審視，去查找問題，查找哪一個環節設計不合理，哪一個問題設計不科學，哪一個活動組織、指導不得力，合作不到位，等等；還要思考如何防止再出現類似的問題，如何改良教學設計與教學行為，如何應對堂教學中的.突發問題，如何精心設計、精心組織、精心上好每一節，不斷提升自己的教學能力等等。
2、比擬反思．作為教師，要善于向別人學習，經常聽同行們的，特別是教學經驗豐富的教師的，并以此為鏡子對照自己的教學，反思自己的行為，發現自己教學實踐中存在的問題，總結成功和失敗之處，探究優化教學的方法。
四、學生“學〞的反思
教師應經常引導學生通過反思自己的學習動機和學習策略，使學生能夠對自己的情況有整體的了解，并從教師的評價、指點中得到啟發。
1、要求作好堂摘記,作業反思,考試分析等堂摘記給學生提供了反思的依據,使其學習活動有了目標．在作業中認真反思,尤其在教師批改之后,要求學生分析自己的解題情況,寫下自己的成功之處和缺乏之處。每次考試之后總結自己的階段性成果,為自己以后的學習定下新思路和新目標。如，一次作業后，我就如下問題與學生進行交流：“對這次作業，你有什么感受？〞“你有什么方法能使這次作業完成得更好？〞“完成作業后，你覺察自己學到了什么？〞等，讓學生反思自己對知識的掌握是否到達要求，哪些是欠缺的，哪些是更新的知識，學生在反思中將知識進行歸納、總結．因材施教，平時布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上一、兩道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思考意識對于學習有困難的學生，那么降低學習要求，努力到達根本要求．布置作業時，讓學困生，盡量完成書上的習題，后習題不再加做，對于書中特別難的題目可以不做。
2、指導學生如何反思．堂教學是學生開展反思的主陣地．在堂教學中教師應有意識引導學生從多方位多角度進行反思性學習。
(1)在集體討論探究中反思,每個學生都以自己的經驗為背景建構對事物的理解,認識相對有限．學生通過集體交流,有利于豐富自己的思考過程。
(2)在分析解題方法中反思,體驗優劣,解題中不要滿足于解對題目,而要努力尋找解決問題的最正確方案,通過這一評價過程,提高學生思維創造性水平,深化對問題本質的認識。
(3)在回參謀題解決后反思,進一步升華思維．教師應鼓勵學生獲取知識后反思解決過程,引導他們在思維策略上回憶總結,提煉出應用范圍更廣的思想．反思所解問題的結論,并在反思中形成新的知識組塊。
3、解題是學生學好數學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養成對解題后進行反思的習慣，即可作為學生解題的一種指導思想．反思對學生思維品質的各方面的培養都有作積極的意義．反思題目結構特征可培養思維的深刻性；反思解題思路可培養思維的廣闊性；反思解題途徑，可培養思維的批判性；反思題結論，可培養思維的創造性；運用反思過程中形成的知識組塊，可提高學思思維的敏捷性；反思還可提高學生思維自我評價水平，從而可以說反思是培養學生思維品質的有效途徑．有研究發現，數學思維品質以深刻性為根底，而思維的深刻性是對數學思維活動的不斷反思中實現的，大家知道，數學在鍛煉人的邏輯思維能力方面有特殊的作用，而這種鍛煉老師不可能傳授，只能是由學生獨立活動過程中獲得。
經過一次次的反思，我受益匪淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，認識到反思是認識過程中強化自我意識、進行自我監控、自我調節的重要形式,它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力．總之，作為教師一節結束或一天的教學任務完成后，我們應該靜下心細細想想：這節總體設計是否恰當，教學環節是否合理，講授內容是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改良；學生的積極性是否調動起了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等．把這些想清楚，作一總結，然后記錄下，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經驗學無止境，成長無極限，我就是在一次次反思中快樂而充實地成長著。
成長心得體會11
我覺得要成為一個好的學生會干部，首先要有能力，我們來學生會最主要的目的是為了〝服務同學〞，如果我們連給同學服務的能力都沒有，還能談什么呢，在學生會中有些干部是抱著〝鍛煉自我〞的目的來的，我覺得這不是正確的目的，這樣的想法是一種自私的想法，也是一種不負責的想法，建立在這樣的目標下很難全心全意地從廣大學生的利益出發去工作。
我要說的第二個方面是〝熱情〞，大多數的學生會成員剛上任的時候，都是滿腔熱忱的，都有一股大顯身手的欲望，可是有幾個能把這個熱情保持下來的！一個月？一個學期？一年？我們都要反思一下！產生這中普遍現象的根本原因是什么，是環境影響還是自己放棄，〝新官上任三把火〞這誰都能做，要把這火一直燒下去的才是真正的官埃我們一旦失去了熱情，就像時發動機失去了油，最后連我們的能力也就沒有了！
〝受支持〞，無論做什么事情都要得民心，都要取得群眾的支持，要知道我們根本不是什么干部，什么官，我們和大家一樣，只是多了一份擔子而已，是多了義務而不是權利！我們要保持謙虛的態度，要時刻把同學。集體的`利益放在第一位，把個人的得失看的輕一點，將心比心的對待同學，以真誠換得支持與贊賞，那樣我們在工作時才會減少阻力！
我個人認為只有把這幾方面的事情做好了，那么我們就可以說我們是優秀的學生會干部了，然而要做到上述幾點還是需要用心的！
部門間的相互關系是加強合作的基礎，是完成重大任務不可或缺的要素！這要求我們平時不僅要在會議上相互多交流，私下也可以相互交流！不光要部門的負責人加強相互間的交流，更重要的是部門間成員的交流，因為做活動時是部員們在一起的機會更多。這樣合作起來才能更密切！
部門內部的團結是部門強健的基礎，是學生會成功的保證！我們雖然是干部，但我們要公平。平易地對待我們的部員，不要讓他們感覺是在階級場所，而是要讓他們感到家的溫馨和親切！讓他們心甘情愿地工作，在工作中找到樂趣！要促使部員相互交流感情和經驗，這樣才能使你的部門不斷的發展！以上幾點只是我個人的淺見，雖然是淺見但我還是堅持以上幾點，并把這幾點作為原則來指導我繼續工作，因為我是一直這樣遵循下來的，并且取得了很好的成果，所以才敢拿出來與大家分享！在大家沒找到更好的方法時不防一試！
成長心得體會12
講座上的陳默教授詼諧幽默的指出了目前家庭教育中的問題，重點講了家長的焦慮對孩子造成的壓力，我想這不正是我現在遇到的一些問題，同時也講出了小孩的'心聲。講座上總結了焦慮的癥狀，為何焦慮，以及我們到底要如何做。
在觀看講座之后，我和小孩也達成了幾個小小的約定，每兩周我們會至少去一次圖書館待兩個小時，一起培養閱讀的習慣。每兩周至少去爬一次山，感受大自然的氣息，提高身體素質。關于學習這塊，我們沒有約定任何事情，我相信他自己心里已經開始有了自己的想法，爬山和閱讀都是他不太會主動去做的事情，他開始敢于主動挑戰自己不想做的事情，我相信學習上他的主動性不會差，孩子需要的是信任和空間。我也給了自己一個約定：放下焦慮，耐心“等”孩子成長。
成長心得體會13
春光明媚，XX年XX月的兩日，我有幸到xx小學參加了全國名師成長研究會課堂教學觀摩活動，在此次活動中領略了來自全國各省的優秀青年教師的風采,課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：
一、幽默風趣，智慧課堂充滿愉悅。
語文課堂必須講究藝術，講究預設的美麗，追求生成的精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
省教科院，我們的“男神”XXX老師執教示范課：之前和學生的互動談話，幽默風趣，有策略，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪路搭橋。X老師用他的幽默、智慧，如春風化雨溝通起師生之間的情感，使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
自然流暢，不留痕跡。著名語文特級教師陳秀娟執教《總也不倒的老屋》，不露痕跡地由談話引入新課學習中去，為學生的課堂學習做好知識、方法、情感等方面的準備。上課前，教師緊扣文本的“預測”策略，提起學生的好奇心入手，拉近了學生與文本的好奇，為后文的學習做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導入，真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中，學到了如何上好一節課的精髓。教學過程層層遞進，充滿想象，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。設計令人叫絕，預測“老屋為什么不倒”豐富了學生的語言，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當中，學生不僅學習到了什么是“預測”的閱讀策略，并且對猜測充滿了無限的.興趣。
二、課堂教學方法獨到，彰顯教師的素質
這次青年教師語文教學說課，共分為四個分會場，觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣。既有閱讀課，作文課，又有口語交際課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環節的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優秀的語文教師的基本素養。葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調動起來了，對于文章的思想內容，藝術特色就會有成倍的收獲。”語文教學中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法。”
三、語文要簡單、平實、扎實
聆聽了兩位位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。”在輕松自然教學環境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養學生的語文思維能力、語文品質。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質樸，扎實和簡單。尤其是X老師的《逍遙游》，嚴謹、精確，真正做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。在讀中感悟，以悟來促讀，使學生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
在xx小學兩天的學習時間雖短暫，收益卻很多，打鐵還得自身硬，在市特級教師工作站中只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養，才能適應性語文教學新的發展需要。
成長心得體會14
第一段（引言）：
成長指導教師是一個重要的教育角色，他們不僅在學生的學業成就上扮演著重要的角色，更是對學生身心發展和成長起到關鍵性的影響。作為一名經驗豐富的成長指導教師，我深感擔負著沉重的責任和使命。多年來，我積累了一些成長指導的心得體會，在與學生的互動中，我不斷提升自己的指導技巧和方法，用于更好地幫助學生成長。
第二段（指導學生成長的原則）：
在我的成長指導實踐中，我發現以下幾個原則是至關重要的。首先，尊重學生的個體差異，每個學生都是獨特的個體，他們有自己的興趣、需求和特點，我們不能抱著一刀切的態度對待每個學生。其次，傾聽和溝通是建立良好指導關系的基礎。學生需要有一個相互信任、互相傾聽的環境，才能真正敞開心扉，與指導老師分享他們的困惑和問題。最后，鼓勵和引導學生的積極參與和合作是提升他們成長的關鍵。通過促進學生的自主性、創造性和合作精神，可以培養他們的自信心和合作能力。
第三段（培養學生自信與發展興趣）：
在成長指導中，培養學生的自信心是我始終堅持的目標。我認為，自信心是學生成功的重要保證。因此，我通過提供各種機會讓學生展示自己的才華和能力，幫助他們發現自己的潛力和熱情。此外，我還鼓勵學生參與各種課外活動和社團組織，培養他們的團隊合作意識和領導能力。通過這種方式，學生可以自信地面對挑戰并追求自己的夢想。
第四段（關注學生的身心健康）：
學生的身心健康是他們全面發展的基礎。作為成長指導教師，我關注學生的身心健康，在課堂教學和日常指導中注重平衡學習和放松的要求。我鼓勵學生每天保持適量的運動和休息時間，培養良好的飲食習慣，并在課堂上提供一些放松和緩解壓力的活動。我們組織一些課外戶外活動，以幫助學生釋放自己，減輕學業壓力，并建立積極的情緒管理和應對能力。
第五段（持續改進與反思）：
作為成長指導教師，我相信自己的成長和進步是持續的過程。在日常的'指導實踐中，我常常與其他教師和專業人士交流經驗，參加教育研討會和培訓課程，不斷學習和更新自己的知識和指導技巧。同時，我也會經常進行反思和自我評估，查找和改進不足之處，以提供更好的成長指導服務。對于每個學生，我會不斷調整指導策略，根據他們的成長需求和個性特點，進行個性化的指導和輔導。
結尾段：
成長指導教師是學生成長和發展的引路人和伙伴。通過尊重學生的個體差異，培養他們的自信與興趣，關注他們的身心健康，不斷改進和反思指導方法，我們可以更好地幫助學生成長，引導他們走上成功之路。作為一名成長指導教師，我將繼續努力發揮自己的作用，為學生的健康成長貢獻更多。
成長心得體會15
20xx年3月17日，本個參加了市沈志亮教師工作室的《教師成長——自己培養自己》專題學習會。李鎮西指出一個人的成長，不是局長的事，不是校長的，是自己的事。在教育實踐中，教師要做到四個“不停”：一是不停地實踐。二是不停地思考。三是不停地閱讀。四是不停地寫作。關于這四個“不停”，李老師也強調：實踐要做到科研性、創造性；閱讀要做到專業性、人文性；思考要做到獨立性、批判性；寫作要做到日常性、敘事性。通過本次的專題學習，李鎮西老師指出的四個“不停”，使我深刻感悟到，要成長為一名專業化水平高的教師貴在堅持。
1、堅持學習，做個讀書人。
首先，學習自己任教的學科專業知識，對于一個教師來說，不管你是教什么科目的，自己的專業知識不過硬，在學生面前就沒有說服力，更難以樹立起你的學科魅力，何談讓學生愛上你的課？其次，讀教育學、心理學、教育心理學等方面的書。我們本身就是做教育工作的。我們教育的對象是學生，而學生的本質是受教育的人。所以，這些書籍實質上是教育家們集體經驗智慧結晶的高度總結，而且和教學實際緊密結合，是我們的“看家書籍”。對于這些書，我們必須要堅持閱讀。
2、堅持反思，做個善于思考的教師。
時刻反思自身的教學行為、學生的學習行為、目標達成三者之間實際作用的關系，具體來說就是要思考自己的教學行為對學生學習行為的促進關系，學生學習行為對學習目標達成的因果關系。作為“善于思考”的教師，在學生遇到問題的時候，我們要會“指導”去“思考”，從而使學生也成為善于思考的人，影響他們養成善于思考的習慣，影響他們學會思考，影響他們學會反省自己，學會通過自己的獨立思考來創造性的.解決問題，而不再是每天只知道“接受知識”、完成作業再做大量練習題目的考試機器。
3、堅持實踐，做個實踐型教師。
教師必須是善于實踐的人。學習的目的在于“改變”和“優化”，而這必須通過新知識、新理論、新觀念的“運用”才能實現。在“運用”的過程中教師需要做到“理論聯系實際”、一切從實際出發，而不是從主觀愿望和“本本”出發。做到具體問題具體分析，任何模仿、搬用、拿來，不經過一番消化（吸收其精華，剔除其糟粕）都很難變成自身真正需要的營養。所以，這里的實踐，既是對新理論的嘗試與“揚棄”，又是對“原我”的挑戰與“揚棄”，不是一般意義的課堂教學。也只有這樣的實踐，才能完善自我，“趨近”理想。
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