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如何通過課堂對幼兒滲透禮儀教育
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摘要: 講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。對一個人來說，禮儀是其思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。幼兒期正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在這一時期對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育的培養(yǎng)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)并使用禮儀，將為幼兒健全人格的發(fā)展乃至人生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以我們要重視對幼兒的文明禮儀教育，利用課堂不失時機(jī)地對幼兒滲透文明禮儀教育，培養(yǎng)孩子文明有序的禮儀行為和習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
關(guān)鍵詞：幼兒 禮儀 教育
隨著社會的進(jìn)步，我國的獨(dú)生子女越來越多，隨著421家庭的增多，現(xiàn)在的孩子都變成了“小皇帝”、“小公主”。這種家庭模式教育出來的孩子都存在著很多的問題，比如傲慢、自私、沒禮貌、貪心、懶惰、脾氣大……只注重孩子知識性的提高，而忽略了孩子人格品質(zhì)的培養(yǎng)，不懂得尊重父母長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，助長了孩子的不良習(xí)氣，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性，造成了幼兒人格的不健全。因此，對孩子進(jìn)行文明禮儀教育是必須也是刻不容緩的事。而3—6歲的幼兒模仿性、可塑性極強(qiáng)，接受信息的速度也快，是了解社會、養(yǎng)成各種文明習(xí)慣的最佳時期。亞里士多德說過：“幼年時形成的習(xí)慣可以改變一生。”對幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育，促進(jìn)幼兒個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展，對幼兒以后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展都會產(chǎn)生極大的影響。
那么，如何通過課堂對幼兒滲透禮儀教育呢?我認(rèn)為可以進(jìn)行以下嘗試：
一、注重言傳身教，用文明禮貌的行為影響幼兒
教師要以身作則，給予幼兒正面教育。幼兒園里你常常可以聽到這么一句話：“老師的話就是圣旨，凡是老師說的必須按要求做到，我們怎么說都不聽。”教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此作為被模仿者的幼兒教師，更應(yīng)該把文明禮儀放在首位。
在穿著打扮上要大方得體，不穿奇裝異服;在行為上做到舉止端莊、語言文明禮貌，站立時身體筆直，坐著時不要蹺二郎腿，說話不能帶臟字，講禮貌文明語言，待人接物彬彬有禮等。幼兒園老師在與兒童說話時應(yīng)用禮貌的、商量的口吻，如：“你幫我做一件事情好嗎?”“我們一起做游戲好不好?”對待孩子要溫和耐心，尊重孩子的人格;處處以身作則，率先垂范，為人師表，為幼兒做出榜樣，用自己文明的言行影響幼兒。
二、在豐富多彩的主題活動中對幼兒滲透文明禮儀教育
幼兒教育課程是對幼兒實(shí)施的有目的、有計劃的教學(xué)活動。將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的手段，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計劃，定期向幼兒展開禮儀教育。
如，特色禮儀主題活動《我升中班了》，目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增強(qiáng)自律意識，知道同伴間友好相處、學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo)，我們安排了《上下樓梯》、《小小值日生》、《文明之星》、《別說我小》、《我的小手真能干》、《告別不文明習(xí)慣》、《文明禮儀伴我行》、《小手拉大手》等主題活動，為文明禮儀教育的順利實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。要教育幼兒與他人文明交往，與同伴禮貌相處，愿意合作分享;外出有文明的言行，能遵守公共秩序，遵守社會公德;并讓幼兒的禮儀行為影響家長，輻射社會。
三、在各科教學(xué)中對幼兒滲透禮儀教育
教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合、互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連、相互促進(jìn)。在幼兒園里，將禮儀教育列入教學(xué)活動中，對幼兒進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)活動，是作為禮儀教育的一種手段，讓禮儀教育滲透到各門學(xué)科之中，使幼兒時時刻刻受到良好語言和行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。例如，在美術(shù)課上，幼兒在畫畫的過程中不免要向其他小朋友借用彩筆、橡皮等小東西，老師就要適時引導(dǎo)幼兒在借東西的時候講禮貌，要和別人說“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。如果不小心把別人的文具碰到了地上要說“對不起”。這樣一來，幼兒不但在美術(shù)活動中掌握了畫畫的技能，還懂得了一些禮儀方面的知識，可以說是兩全其美。在健康活動《好玩的皮球》中，有的幼兒因球拍得不好而影響了別的小朋友，老師可以趁機(jī)教育幼兒向他人說“對不起”。在科學(xué)活動《我們喜歡清新的空氣》一課中對幼兒滲透文明禮儀教育，有文明的言行，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，保護(hù)環(huán)境，我們就能呼吸到清新的空氣。在音樂活動中，通過學(xué)習(xí)歌曲《做客》，學(xué)習(xí)客人來訪、拜訪客人、敲門等禮儀知識，讓幼兒知道到別人家做客時應(yīng)該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣，不能亂翻別人家的東西等。通過學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助等一些戶外活動的禮儀知識，漸漸形成了良好的文明禮儀習(xí)慣。
俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。只要我們在課堂教學(xué)中針對幼兒心理適時地滲透禮儀教育并長期堅持，不久的將來，一定會結(jié)出碩果，為幼兒人生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挘?ldquo;播種一個理念，你將收獲一種行動;播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”
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