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淺析體育游戲在學前教育教學中的應用論文
摘 要：《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。游戲中有動作，有情節，有玩具和游戲材料，符合幼兒認知的特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松愉快的氛圍中促進幼兒的發展。”因受我國傳統教育體制的影響，應試教育的相關思想已經較“根深蒂固”，即過于重視學生智力和知識的傳授，忽視了一些幼兒自身特點，使得一些體育游戲活動被替代，從而對幼兒教育產生了一些不利的影響。為了改善這一問題，我們應該更加重視體育游戲活動，積極開展相關的體育游戲活動，以此來激發幼兒的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等能力。
關鍵詞：體育游戲；學前教學；應用研究
近些年來，學前教育越來越受關注，國家也在不斷加大對學前教育的改革力度。學前教育是兒童接受學校教育的開始，是教育的穩定基礎，但是從目前的學前教育來看，依然存在著諸多的問題，例如我們過于注重幼兒的智力與知識層面的傳授，忽略了體育素質方面的培養。為了改善傳統的教學理念，我認為應該適當的重視體育游戲的學前教學，通過多年的實踐工作，接下來我就在體育游戲在學前教育教學中的重要性和如何構建學前體育游戲教學兩個方面淺談一下我個人的意見。
一、體育游戲在學前教育教學中的重要性
所謂的“體育游戲”就是以鍛煉身體為基本手段，以增強體質，娛樂身心，陶冶性情為目的的一種現代游戲方法。體育游戲是進行體育活動的重要手段之一，是體育教學與訓練的重要內容。
1.展開體育游戲教學可以使他們的身心成長更加健全。
所謂的學前教育不只是智力與知識層面的傳輸，它還包括兒童健康的身心培養。游戲占據著兒童活動的重要地位，通過體育游戲可以很好鍛煉兒童的綜合素質，在性格，身體，學習興趣，注意力等方面都將會得到極大的提高。例如開展識字游戲（給字搬家游戲），一方面通過此活動讓他們復習有關的漢字，另一方面通過體育活動，有效的鍛煉學生們的反應和奔跑能力。更重要的是，通過這樣的體育游戲活動可以很好的抓住學生們的興趣點，在這種興趣下的學習，學生們往往是非常愉悅的，這對他們健康的性格培養將會有極大的益處。
2.有利于他們更好的體驗生活。
學前教育的體育活動往往都帶有極強的生活化色彩，通過生活化的體育游戲活動，往往可以給學生們一個更加直觀化的體驗。體育游戲中同伴之間的合作、溝通，能讓幼兒考慮和接受他人的意見，能夠寬容別人，能夠學會互相尊重和照顧，能夠從中意識到什么是人際關系，什么是集體，什么是規則，什么是行為。
3.體育游戲能促進幼兒運動能力的發展。
幼兒的神經系統和骨骼肌肉發育尚不完善，他們的多動，好動都屬于這個年齡正常的行為特點，通過一些體育游戲運動能夠保證幼兒生長中對運動量的需求。從而鍛煉幼兒的運動能力，如肌肉的控制力、身體的平衡力，活動的協調性。例如經常展開拔河、跳繩等游戲以此來鍛煉學生們的運動能力。
二、如何構建學前體育游戲
1.恰當的融入知識內容。
體育游戲中可以恰當地融入一些知識內容，切記不可過于生硬的引入，生硬的引入往往會使學生們產生一定的厭倦感。例如開展的識字游戲：給字搬家游戲。
目的：1.復習有關漢字；2.鍛煉幼兒反應和奔跑能力。
準備：在每個小房子上寫上小動物的名字，然后讓學生們挑選動物圖片，并讓學生們在最短的時間內放到對應的位置上，看誰放的既準確又快。并對前兩名加以表揚和鼓勵。
通過這樣的方式，體育運動和知識內容可以很好的達到同步，并且在其中學生們往往很容易的產生興趣。
2.重視體育游戲氛圍的營造。
和諧愉悅的活動氛圍是一節優秀課堂的關鍵，氛圍的營造靠的是全體的學生，所以在體育游戲中積極的調動每一位學生，是營造氛圍的前提。為了充分調動每一位學生經常展開節奏游戲：
擊鼓傳花游戲
活動目標：
（1）提高反應能力，根據漸快的音樂節奏掌握傳花的方法。
（2）學會互相合作，體驗集體的快樂。
活動準備：音樂、假花、大鼓
活動過程：
通過擊鼓同時讓同學們傳花，當擊鼓突然停止時，停止傳花活動，花在誰手里，就讓他表演個節目。
導語：今天我想和你們玩一個擊鼓傳花游戲，現在花在我這，當我開始敲鼓時，大家開始傳花，當我停止擊鼓時，你們就要停止哦！在誰那里，就要表演個節目哦！我要看看誰的反應快喲！
通過有節奏感的擊鼓可以很好的感染到每一位學生，并使他們積極活躍的參與進來，這樣以來，氛圍就會很容易營造出來，并且會使他們感受到集體帶給他們的快樂，以及學會如何合作和提高自己的反應能力。
三、總結
學前教育我們一定要保證學生綜合素質的提高，不能單方面的專注于知識層面的傳輸工作，而是平衡好各方面的教學工作，因此，學前教育工作者必須將體育游戲納入教學體系中，通過多反面的教學體系保證學生們綜合素質的提高，保證他們在感知、想象、記憶、注意、思維、觀察、情感、身體素質的穩步成長。
我們的學前教育要跟進時代的步伐，隨之的做出相應的革新工作，以此保障我們教學的科學性，有效性，先進性。
參考文獻：
[1]李海洋.淺談新課標下小學英語游戲教學的有效運用[J].長春教育學院學報，2009.
[2]華愛華.幼兒游戲理論[M].上海教育出版社，1998：110.
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