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高校學前美術教育的幾點思考論文
摘要：高校學前美術教育的主要培養目標是為幼兒園培養合格師資，進而促進我國幼兒教育的發展。據調查，現階段我國高校學前美術教育專業普遍重視文化知識的講授，忽視了美術知識與技能的應用與創新能力的培養。所以，對于高校而言，學前美術教育專業必須改革現有教學模式，切實提高大學生的美術素養與教育技能，為培養未來合格的幼兒教師打好基礎。
關鍵詞：高校學前美術教育學前美術教育是學前教育專業的一門重要課程，加快我國高
校學前美術教育發展步伐具有十分重要的現實意義：一是有利于激發大學生的想象力和創造力，啟迪大學生的智慧，拓寬學生的思維視野。二是有利于培養大學生的自信心，提高學生的自強、自立意識。三是提高大學生的溝通、合作能力、人際協調能力與組織能力。正因為如此，新時期，高校學前美術教育應突出社會需要和個人需求，加強學生多元化技能訓練，讓學生多了解兒童畫作品，提高美術技能，為順利就業奠定基礎。
1、加強學前美術教育專業的課程建設，規范美術教育的內容。
當前高校學前美術課程設置沒有獲得足夠的重視，出現了一定程度的偏差。因此，要把高校學前美術教育專業的美術教育同專業美術院校的專業課區別開來。具體而言，首先，把重要的美術常識類課程作為必修課，并使美術教育課程的課時、進度、考試等環節不斷規范。其次，再將美術拓展類課程列為選修課。應根據學校自身所具備的設施、條件、師資力量開設多種美術選修課，以滿足不斷變化的幼兒園教育教學實際需求。同時，要制定切實可行的教學計劃，通過學習使學生掌握幼兒美術教育的基本技能，還要通過藝術形式傳達學生自己的審美想象，使其充分享受創造美的樂趣，從而提高審美能力和創造能力。最后，組織專家修訂高校學前美術教育專業教育教學大綱，并以此為基礎編寫適合學前美術教學的規范化教材。
2、采用多種課堂組織形式
要提高課堂教學的效率，充分發揮課堂在美術教育中的主渠道作用。課堂作為教學的主要陣地，對課堂教學模式進行改革，采取多種課堂組織形式，對于提高教學效率至關重要。具體而言，教師要在教學中要為學生提供不拘一格的工具、材料以及多種形象表現方法，通過多種途徑獲取大量的學習資源，使學生們對周圍的事物進行全新的審視。同時，要改變教師的教學理念和學生的學習方式，構建開放的學習環境，在教學活動中建立新型的師生關系，并將學到的知識綜合應用于實踐，促進學生形成積極的學習態度和良好的學習策略，獲得親身參與的良好體驗。
3、加強學前美術實踐教學
專業課教學中，要把培養學生的能力放在首位。傳統美術教學中臨摹多創作少，很難激發學生的創新意識，因此，我們應加強美術實踐教學方法與模式的改革，不斷探索培養學生創新思維能力的途徑，充分調動學生學習美術的積極性和創新性，最終提高學前美術教學水平，這是新時期學前美術教育創新的根本途徑。具體而言，教師應以新奇事物激發學生在實踐中獲得創新，有條件的學校應建立寫生實踐基地或實訓室，創設實踐環境及場所;也可以將教學基地從室內轉到室外，比如帶領學生到公園里寫生開闊眼界，提高學生創新意識與創作能力。在教學內容的結構上也要突出創新性，不斷完善教學內容和環節，從而開拓學生的創新思路和創作能力，激發學生學習的主動性與創新性。
4、加強直覺與情感的有機結合
情感教學是指教師在教學過程中，充分發揮情感因素的積極作用。尤其對于美術教學而言，傳統學前美術教學強調形的準確度，這實際上是不合理的，這一定程度上壓抑了學生的能動性。筆者認為，在教學過程中，應加強情感投入，要通過觀察、體驗、記憶、聯想、創造等一系列活動，調動學生的器官與情緒，為學生創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，讓學生自己去發現美、感受美、表現美、創造美，同時利用多種手段擴大生活視野，培養學生視覺造型反應和創造力以及情感表達能力，培養美學意識，并倡導以感性為主體，誘發學生的創作激情及創造熱忱。總之，要在學生可接受的范圍內通過情感的融合，有效地激發學習者參與課堂活動的積極性和興趣，培養學生的積極情感，促進學生身心的全面發展。
5、樹立“學歷+證書”的培養意識
提高高校學前美術專業學生的技能，有利于促進我國教育的健康發展，也為日后學生走向工作崗位打下堅實的基礎。對學生的就業來講，多一個證書就意味著多一個機會。因此，學校應針對性地給學生推薦一些好的培訓機構，引導學生利用業余時間考取專業相關的證書，一方面有利于日后順利就業，另一方面這些培訓對課堂教學內容也是很好的補充，更是對學生教學技能的強化，豐富了學生實踐經驗，增強了專業應用能力，鍛煉了綜合素質能力，可謂一舉多得。
6、加強教師隊伍建設
要加強美術"雙師型"教師隊伍建設，更新教師教學思維。首先，通過多種途徑，加大人才引進力度，形成老、中、青結合，既有理論基礎、又有實踐經驗的教學團隊，保證教師結果的合理性。其次，為教師外出培訓、進修提供便利，改善教師的學歷、職稱結構。第三，建立專業教師與幼兒園聯系制度，鼓勵教師深入到幼兒園教學管理一線，發現目前幼兒園教育中存在的問題，并獲得實踐經驗，同時也提升幼兒園的辦園水平。第四，加強與其他院校學前美術教育專業的交流與合作，共享教育資源，共同進行步。
總之，學前美術教育是一種重要的文化教育活動，越來越受到社會的重視。在兒童漫長的成長過程中，如能科學地將美術知識傳授給他們，將會對兒童知識面的拓寬、想象力的豐富、形象思維的發達和創造能力的增強都有好處，這就更加要求加強新時期的學前美術教育力度，只有這樣，才能為未來的幼兒教師儲備美術方面的知識、能力，為全面培養學生的美術教育素質打下基礎。
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