小學生作文寫作方法

　　有些物品結構比較復雜，光用轉動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。下面是范文站小編收集整理的小學生作文寫作方法，歡迎閱讀。

 

　　寫生法

　　學習畫畫，要從寫生、素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。

　　我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。

　　用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。

　　其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。

　　轉動法

　　采用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。

　　其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。

　　此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

　　剝筍法

　　有些物品結構比較復雜，光用轉動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。

　　這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。

　　此外，要有重點地介紹物品的結構。

　　擬人法

　　把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。

　　把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。

　　這樣，我們讀了以后才能有整體感。

　　如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。

　　把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。

　　這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。

　　化動法

　　想象物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。

　　文章從描寫靜態轉入想象動態或從動態轉入想象靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。

　　文章所想象的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。

　　說明法

　　采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。

　　例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。

　　此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。

　　運用“五覺”法

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。

　　我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。

　　采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。

　　此外，還要注意按一定的順序描述。

　　借物抒情法

　　借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。

　　運用借物抒情的方法，關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依托。

　　托物言志法

　　采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。

　　要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯系。

　　首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。

　　其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。

　　物品要能表達自己的意愿。

　　托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

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