英語作文寫作方法

　　寫好英語作文，你有什么方法?要寫好作文是有方法的哦，看看下面的英語作文寫作方法吧!

　　小學英語寫作【1】

　　對于小學3年級的學生，在他們已經掌握好了如顏色(colour)、衣服(clothes)、數字(number)、星期(day of the week)、月份(month)、寵物(pet)、情感(feeling)、身體部位(body)、文具(school things)的基礎上進行文章的填空，如果學生能夠按照文章的要求寫進相關的信息，那就已經很不錯了。下面是一個自我介紹的簡單例子：

　　Myself

　　Hello，my name is_____. I am_____years old.My favourite colour is_____，_____， and_____.My favourite pet is______，_____ and______. My favourite food is_____，______and______.My favourite day is______. My favourite school thing is______and______.My favourite number is and______.I am______today.

　　上面的這個例子，如果學生能夠依次能吧自己的姓名、年齡、喜歡的顏色、喜歡的寵物、喜歡的食物、喜歡的日子、喜歡的文具、喜歡的數字和今天的心情準確無誤地寫出來，那么就已經能夠完成了3年級階段的作文要求。

　　對于4年級的學生，可以寫一篇介紹自己課室或者自己臥室的文章。下面是一篇4年級學生的介紹課室范文。

　　My classroom

　　I am studying at Tongji primary school.I am in Class Two, Grade Four. (介紹自己所在的學校和所在的年級) There is a blackboard in front of the classroom. There are twenty-five desks in our classroom, they are brown. There are many books on the desk. There are fifty students, thirty boys and twenty girls. There is a picture on the wall. There are two fans on the wall. (用there+be句型把班里和擺設和班上的人數都表達出來了) It is tidy and clean.I like my classroom very much.(最后是作者的總結)

　　對于5年級的學生，作文的要求也提高了很多，很多學生在介紹別人或者是寫自己喜歡的小動物的時候很容易忘了第三人稱單數動詞要加s\es，如：He get up at 7 o’clock(get忘了加s)，在用到現在進行的時候動詞很容易忘了加ing(如I am play the piano，play就忘記了加ing)，介詞和介詞短語也占了很重要的位置如介詞in，on，at，of。介詞短語如dream of(區分dream that)和be afraid of都是很重要的介詞短語，很多學生忘記了介詞后面要加動詞。

　　對于6年級的學生，作文考查的是英語的綜合應用能力，而且出的題目大部分都是看圖作文，這就在一定程度上增加了寫作的難度，它也是綜合了3年級的分類詞匯，4年級的句型，方位介詞，5年級的重點介詞短語和時態，不過我相信只要平時多點積累單詞和句型、多點動筆、多注意語法上的問題、多看作文書，那么就能寫出流暢、有深度的文章。

　　初中英語寫作【2】

　　一、作文解題思路

　　1 審：認真審題，找關鍵詞

　　2 列：用簡單的句子或短語全面列出文章要點

　　3 連：恰當運用關聯詞連接句子，使文章層次清晰

　　4 美： 美化文章，適當運用高級詞匯和句型

　　二、作文方法點睛

　　1. 運用高級詞匯

　　① 固定短語和固定搭配的使用

　　→我不知道如何擴大我的詞匯量。

　　I don't know how to enlarge my vocabulary.

　　I have no idea how to enlarge my vocabulary.

　　→她非常喜歡音樂。

　　She likes music very much.

　　She is fond of music.

　　② 恰當使用高級詞語

　　However，a large amount of water has been wasted every day.

　　然而，每天都有大量的水被浪費。

　　Water is the fundamental to all living things.

　　水對于所有生物來說都是最基本的。

　　He teaches us to be selfless and try our best to help others.

　　他教育我們要無私、盡最大努力去幫助別人。

　　I usually help my parents clean the house, beautify the yard and cook.

　　我通常幫助我父母打掃房子、美化院子和做飯。

　　③ 巧用習語

　　The summer holiday is around the corner.(即將來臨)

　　This sentence doesn't make sense. (有意義，講得通)

　　I was all at sea when I began my new job. (茫然不知所措)

　　④ 高級過渡詞匯

　　however 然而

　　therefore 因此

　　⑤ 表先后順序的關聯詞(組)

　　first of all / at first / firstly 首先

　　in the end / finally / eventually / at last終于、最終、最后

　　last but not least 最后但也是很重要的

　　⑥ 表因果關系的關聯詞(組)

　　therefore 因此

　　as a result 結果

　　as a result of 因為

　　He worked hard at his study. As a result, he passed the exam easily.

　　他努力學習。結果輕易的就通過了考試。

　　⑦ 表述觀點

　　As far as I’m concerned… 就...…而言

　　As we all know, …正如我們所了解的，...…

　　In my opinion … 依我之見，...…

　　⑧ 表歸納總結

　　all in all 總的來說/總而言之

　　in short / in a word 簡而言之

　　in conclusion / in summery 總之、最后

　　⑨ 表轉折關系的關聯詞(組)

　　after all 畢竟

　　though / even though 雖然, 盡管, 縱然, 即使

　　despite / in spite of不管、不顧、雖然、 盡管

　　however / but 然而、但是

　　⑩ 表并列關系的關聯詞(組)

　　as well as 和，除了

　　He has knowledge as well as experience.

　　他有知識和經驗。

　　as well 也

　　We should stick to the principles and be flexible as well.

　　我們應該堅持原則，也要靈活。

　　both…and…兩者都...…

　　⑪ 表遞進關系的關聯詞(組)

　　What’s more 另外、而且

　　in addition / additionally 另外、此外

　　for one thing… for another(thing)… 一方面...…另一方面…...

　　⑫ 表舉例的關聯詞(組)

　　for instance / for example 例如

　　such as… / like… 例如…、像......

　　as we all know 眾所周之

　　in fact / as a matter of fact 事實上、實際

　　⑬ 使用常用諺語

　　好的開端是成功的一半。

　　Well begun is half done.

　　善始善終。

　　A good beginning makes a good ending.

　　孰能生巧。

　　Practice makes perfect.

　　條條大路通羅馬。

　　All roads lead to Rome.

　　2. 運用高級句型

　　① 恰當運用英語中某些常見的慣用句型，可以使文章顯得富有“洋味”：

　　It 作形式主語和賓語的句型：

　　too … to… 太......以至于不能......

　　so…that… 如此......以至于......

　　such …that … 如此......以至于......

　　not only…but also… 不僅......而且......

　　neither…nor… 既不......也不......

　　such as… 例如......

　　not …until… 直到......才......

　　so that… 以至于......

　　either…or… 要么......要么......

　　② 復合句的使用：賓語從句，定語從句，同位語從句，狀語從句等。復合句可以把結構松散的句子連接起來，從而使表達顯得高級。

　　賓語從句

　　Xiao Ming was always late for school. His teacher didn’t know why.

　　→ His teacher didn’t know why Xiao Ming was always late for school.

　　他的老師不知道小明上學總是遲到的原因。

　　定語從句

　　Mary is a girl in Class 1. She speaks English very fluently.

　　→ Mary is a girl in Class1, who speaks English very fluently.

　　瑪麗是一班的一個女孩，她說英語非常流利。

　　狀語從句

　　The doctor arrived there in time. The boy was saved. It was not too late.

　　→ The boy was saved because the doctor arrived there before it was too late.

　　這個男孩被救了，因為醫生在還來得及之前到了那里。

　　③ 倒裝句的使用：

　　She didn't have a rest until she finished the work.

　　Not until she finished the work did she have a rest.

　　知道完成工作她才休息。

　　Only when we keep our dream and confidence in mind , can we really fly one day.

　　只有我們記住我們的夢想和信心時，我們才能在某一天真的飛翔。

　　④ 強調句的使用：it is + 強調部分+that (who)…

　　It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a film star.

　　直到她摘下墨鏡我才意識到她是一個電影明星。

　　It was you who gave me the confidence.

　　正是你給了我信心。

　　⑤ 豐富的句式變換：動名詞，不定式及并列結構的使用。

　　We need to study in proper ways.

　　我們需要用正確的方式學習。

　　As we know, staying up late is bad for health.

　　正如我們知道的那樣，熬夜對健康有害。

　　Reading is good for our mind.

　　讀書對我們的心智有益。

　　三、作文中需要注意的問題

　　1. 卷面整潔，字跡工整，盡量不涂改

　　2. 寫完檢查，避免語法錯誤

　　常見語法錯誤：名詞單復數，介詞缺失，句子結構混亂。

　　3. 時態一致

　　4. 用到全部提示詞

　　5. 緊扣題目要求與內容

　　高考英語作文寫作【3】

　　【審題、構思上的錯誤】

　　1.審題草率，偏離主題，缺漏要點或無限發揮。

　　對策：制定合理的答題方案，完成書面表達要安排足夠的時間，一般20-25分鐘。下筆前，認真審題，弄清文章的主題、體裁、時態等，歸納出內容要點，列出提綱，打草稿，用8-10句英語句子表達出來，切勿匆匆下筆。另外，注意根據需要適當發揮，一般一至兩句，不可無限發揮而影響了重要內容的表達。

　　2.思路混亂，從頭至尾只有一段，或隨意、過多地分段，發表觀點類的作文中常犯自相矛盾的錯誤。

　　如“以高中生對文、理科的選擇為話題，用英語介紹一下你所做的選擇，并說明理由”，有的考生第一段就亮明了觀點“選擇理科”——“I decided to choose science as my main subject. The reasons are as follows.”接下來，便說明了選理科的理由，但在文章快要結束時卻寫道“But my physics is weak. What’s more, I like history very much, so I decided on arts as my main subject of study.”這樣前后自相矛盾，不知道考生的選擇到底是什么。

　　對策：考生可根據事件發生的先后順序以及事物之間的內在聯系，進行合理排序、分段。首段要點明主題，亮明觀點;中間段圍繞主題展開描述，根據需要可用一至兩段;結尾段一定要呼應首段，將主題升華(首尾呼應，結尾升華)，不要出現自相矛盾的情況。

　　【詞法上的錯誤】

　　1.詞匯搭配不當。

　　問題句：I can introduce our country for foreigners in English.

　　修改句：I can introduce our country to foreigners in English.

　　對策：平時熟記高頻單詞、固定搭配，考試時，在運用某個單詞或者短語時，慎重考慮這個單詞或短語與其它內容是否搭配。

　　2.詞性中的張冠李戴。如：

　　× I want to make friends with students from others country.

　　√ I want to make friends with students from other countries.

　　對策：平時記單詞時除了詞義，還要識記其詞性、名詞的可數性與不可數性、動詞的延續性與非延續性、及物與不及物等。寫作時，如果對所寫單詞的詞性沒有把握，可換用其它單詞。

　　【時態錯誤】

　　大部分考生段首句子的時態還正確，但段中就開始出錯，或者前半句時態還正確，后半句就錯了。因為這部分考生對各種時態的用法以及什么樣的文體該用什么時態還弄不清。如：

　　× I was told that he has been looking for a new job all through the summer.

　　√ I was told that he had been looking for a new job all through the summer.

　　對策：弄清各種文體對應的時態，如日記應該用過去時態，通知用將來時態，發表觀點類的文章及圖表作文用現在時態，書信根據需要可以交叉使用現在時態、將來時態和過去時態。寫完后還要認真檢查，看一下時態呼應一致方面是否出現了錯誤。

　　【語態錯誤】

　　形式多為：不及物動詞誤用被動形式，不規則動詞的過去分詞變化拼寫錯誤，該用被動語態的地方沒有用被動語態。如：

　　× I got a message that a summer camp will be hold in Singapore.

　　√ I got a message that a summer camp will be held in Singapore.

　　對策：平時有意識地進行主、被動語態方面的轉換練習，熟記不規則動詞的過去分詞變化形式。寫作時，要確保運用被動形式的是及物動詞，檢查動詞的過去分詞形式是否寫錯，并思考一下此處語態應用是否合適。

　　【句法結構錯誤】

　　1.句子結構不完整

　　閱卷發現：句子結構不完整的情況常出現在定語從句以及需要跟雙賓語的動詞結構中。

　　× I’d like to communicate with students come from foreign countries.

　　√ I’d like to communicate with students who come from foreign countries.

　　對策：掌握好主謂、主謂賓、主系表、主謂雙賓、主謂賓補五種基本句型和there be結構。通過翻譯、改錯、改寫、轉換句型等將句法結構內化，要有意識地經常運用已糾正的常錯句型，注意句子結構的完整性。

　　2.懸垂修飾語現象

　　懸垂修飾語是指句首的短語或修飾語與后面句子的邏輯關系混亂不清。分詞、不定式、動名詞和省略句作為修飾語時，考生受漢語影響常會出現懸垂現象。

　　× At the age of 19,my sister left hometown for Harvard University.

　　√ When my sister was 19, she left hometown for Harvard University.

　　√ When Iwas19, my sister left hometown for Harvard University.

　　對策：使用非謂語動詞和省略句作為修飾語時，要注意使它們的邏輯主語與句子的主語保持一致(獨立主格結構除外)。

　　【語法關系不一致】

　　表現為：主謂不一致、指代不一致、單復數不一致、比較對象不一致、時態不一致等方面。

　　如：

　　× In the bedroom there are a bed, a desk and a chair.

　　√ In the bedroom there is a bed, a desk and a chair.

　　對策：日常學習中，要多留心各種特殊的語法關系，注意培養英語語感。寫作完成后，只要認真檢查，就可以避免類似錯誤的出現。

　　【重復累贅】

　　累贅句：I can speak fluent English fluently.

　　簡潔句：I can speak fluent English.或I can speak English fluently.

　　對策：英語有一個原則叫簡潔原則(又叫經濟原則)——能用三詞不用四詞。平時進行長句短寫訓練，學會用省略的方法使句子簡潔明了。寫作完成后，要認真檢查，看有無重復累贅句。

　　【句式結構單一，無連接詞】

　　結構單一句：I’m Li Hua. I’m a middle school student. I’m from China.

　　修改句：I’m Li Hua, a middle school student from China.

　　對策：學會恰當使用連接詞、同位語、非謂語動詞、短語等對結構單一的英語句子進行合并，進行簡單句和復合句的轉換訓練，逐步掌握較復雜句式。

　　總之，只要我們針對高考英語書面表達中的典型錯誤，采取必要的對策，在老師的指導下扎實訓練，高考中有針對性的檢查糾正，就一定能夠降低出錯率，提高得分檔次，增加高考獲勝籌碼。

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