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初中音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧
初中音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧，竊門對(duì)于很多剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)難點(diǎn)，下面是小編收集整理的初中音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧，希望能夠幫助到大家。
48個(gè)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法技巧
48個(gè)英語音標(biāo)，猶如60個(gè)漢語拼音，只要我們的同學(xué)能夠熟練地掌握它們，對(duì)往后學(xué)習(xí)英語的作用是非常大的。但是我們的同學(xué)往往不清楚要如何去學(xué)習(xí)，不知道要怎么樣學(xué)習(xí)英語音標(biāo)。
下面是48個(gè)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，希望大家能認(rèn)真看看。
第一、能握簡(jiǎn)馭繁地把眾多的英語單詞讀準(zhǔn)。
第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時(shí)注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達(dá)到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點(diǎn)比學(xué)漢語容易多了。
既然音標(biāo)如此重要，那么我們?cè)鯓硬拍芙Y(jié)合具體情況，針對(duì)已學(xué)好母語的學(xué)生們，把英語音標(biāo)教好呢?
以下幾種教法，但愿能對(duì)大家有所幫助。
一、用唱歌的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)26個(gè)字母，再學(xué)會(huì)幾句日常用語。
目的：讓他們對(duì)英語有感性認(rèn)識(shí)，明白這就是與漢語的不同之處。
二、教音標(biāo)：
(一)先教字母音標(biāo)
目的：學(xué)生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標(biāo)寫出來，教他們，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范;另一方面，讓他們對(duì)英語音標(biāo)有感性認(rèn)識(shí)，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就很想知道，英語的音標(biāo)有哪些，與漢語拼音相似嗎?順勢(shì)轉(zhuǎn)入下一步：教國(guó)際音標(biāo)。
(二)教國(guó)際音標(biāo)
目的：讓學(xué)生系統(tǒng)、熟練地掌握英語音標(biāo)，了解英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法。這個(gè)掌握，就是要達(dá)到能讀、能默寫，為后面學(xué)單詞時(shí)隨時(shí)用，隨時(shí)拿得出作準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：兩周
教學(xué)過程：
1、元音
(1)單元音：①/Q//C//E//i//u//e/與漢語單韻母對(duì)照
②/a://C://E://i://u://A/
a o e i u ü
說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語單元音，易記。
(2)雙元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)與漢語復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu
②/iE//ZE//uE/
③/Ci/
說明：根據(jù)漢語復(fù)韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui;/au/與ao， /Eu/與ou的寫法不同;/ju：/是雙元音。第②組的相同點(diǎn)是都帶/E/，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。
2、輔音
(1)輔音總數(shù)：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、 /z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/
與漢語拼音對(duì)照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說明：
①根據(jù)漢語聲母排序來記英語輔音音標(biāo)，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 與英語輔音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、 r、z、c、s、w與英語音標(biāo)/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比較;/dr/、/tr/、/r/單獨(dú)記。
②漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標(biāo)/b/、/p/、/m/、/f/多一個(gè)/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英語音標(biāo)/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔開一個(gè)/i/音。
(2)輔音的分類
分類一：
①清濁成對(duì)的：
清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
濁：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高(“垂”理解為“高”)。
②單干戶(即不成對(duì)的輔音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
記成：三個(gè)鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/
分類二：
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
記成：爆破、摩擦、破擦、前3對(duì)、中5對(duì)(添上/r/、/h/)、后3對(duì)
(2)/m//n//N//l//j//w/
記成：三個(gè)鼻音，一個(gè)邊音(l)，兩個(gè)半元音(/j/、/w/)
分類三：
(1)清輔音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合計(jì)12個(gè)。
(2)濁輔音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合計(jì)16個(gè)。
老師講分類：作用：
1、記住清輔音，對(duì)名詞變復(fù)數(shù)，動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞的過去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。
2、了解爆破音，對(duì)讀英語的失去爆破很有幫助。
初中英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法
初中英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法：熟悉國(guó)際音標(biāo)
英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。
在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個(gè)詞的讀音，國(guó)際音標(biāo)就是手段之一。
國(guó)際音標(biāo)如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號(hào)。
熟悉了國(guó)際音標(biāo)，我們就可以借助它讀出每個(gè)詞的發(fā)音。
國(guó)際音標(biāo)是不同于字母的一種符號(hào)，每個(gè)符號(hào)只代表一個(gè)音。
在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，應(yīng)該務(wù)求讀準(zhǔn)，不要馬虎。
這樣才能正確讀出每個(gè)詞的音。
有些同學(xué)常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作say(說)，這是絕對(duì)不能允許的。
元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。
其它的音素，也不例外。
例如.有些同學(xué)把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，但實(shí)際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。
這種笑話就是發(fā)音不準(zhǔn)確所造成的。
要把音素的發(fā)音練得十份準(zhǔn)確，必須借助于國(guó)際音標(biāo)，因?yàn)閲?guó)際音標(biāo)十分精確細(xì)致，不是其它標(biāo)音法所能代替的。
輔音也要念得準(zhǔn)確。
例如[p]和[b]。
當(dāng)我們發(fā)[p]音時(shí)，我們發(fā)出的氣流要強(qiáng)，足能吹滅一根蠟燭。
當(dāng)我們發(fā)[b]音時(shí)，就沒有這種現(xiàn)象。
試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動(dòng)物園里有熊)。
當(dāng)我們念pears時(shí)，要能吹滅蠟燭，念bears時(shí)，就不能這樣要求。
初中英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法：重在模仿 模仿的第一步是注意聽，聽的準(zhǔn)才能模仿的準(zhǔn)。
不要還沒有聽清就急于模仿。
在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。
如果是自學(xué)，要注意聽錄音。
不妨多聽?zhēng)妆樵俑x。
模仿的另一個(gè)重要方面是觀察口形。
注意看教師發(fā)音時(shí)的口形，因?yàn)榭谛闻c發(fā)音有直接的關(guān)系。
可以準(zhǔn)備一個(gè)小鏡子。
在模仿時(shí)，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應(yīng)該糾正過來。
發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學(xué)聽自己的發(fā)音，請(qǐng)他們?cè)u(píng)論和幫助糾正。
英語語音與漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
初中英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法：注意語調(diào)同一句話，用升調(diào)和用降調(diào)就會(huì)表示不同的態(tài)度和情緒。
例如， Please open the window(請(qǐng)打開窗子)。
這句話若用升調(diào)就表示請(qǐng)求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。
英語語調(diào)很復(fù)雜，值得進(jìn)行深入細(xì)致的研究。
關(guān)于英語發(fā)音問題，還有一個(gè)方面就是所需時(shí)間長(zhǎng)短的問題。
試比較下列三句話：
I bought a bike.(我買了一輛自行車。)
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)
這三句話，盡管字?jǐn)?shù)多少不同，但每句話都只有兩個(gè)詞(也就是兩個(gè)音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。
英語發(fā)音所需時(shí)間的長(zhǎng)短取決于重讀音節(jié)的多少，而非重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關(guān)緊要的。
根據(jù)這個(gè)原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時(shí)間長(zhǎng)短是相等的，因?yàn)榈诙湓捓锏姆侵刈x音節(jié)It’s，和第三句話里的非重讀音節(jié)But，it is和 that，都應(yīng)以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個(gè)重讀音節(jié)bike和brought。
這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個(gè)單位。
讀每一句話里的兩個(gè)單位所需時(shí)間的長(zhǎng)短是相等的。
掌握了這個(gè)原則，我們就能學(xué)會(huì)英語的輕重分明的語調(diào)，就能正確地念出英語抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。
以便用英語充分地、完整地表達(dá)我們的思想和感情。
以上所說的都是有關(guān)怎樣練習(xí)英語語音和語調(diào)的問題。
這個(gè)問題很重要，因?yàn)闇?zhǔn)確的語音、語調(diào)是記單詞的基礎(chǔ)，是進(jìn)行朗讀的基法.也是訓(xùn)練理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。
初中英語學(xué)習(xí)中的5大誤區(qū)
1、因怕犯錯(cuò)誤而不敢開口
學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少。
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要多開口，就要敢于犯錯(cuò)誤。
語言水平提高的過程，就是不斷犯錯(cuò)誤的過程。
學(xué)英語，簡(jiǎn)單地說，就是學(xué)說話。
不開口顯然不會(huì)犯錯(cuò)誤，但永遠(yuǎn)也就沒有進(jìn)步的可能。
有句很著名的話說：“畏懼錯(cuò)誤就等于毀滅進(jìn)步!”這話對(duì)語言的學(xué)習(xí)班來說是頗有哲理的。
2、閱讀訓(xùn)練時(shí)，閱讀測(cè)試正確率低是因?yàn)樽x速太快
如果讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。
其一是因?yàn)椴环祥喿x訓(xùn)練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān)，如文章難等。
換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。
相反地，為了提高閱讀水平，就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。
3、背會(huì)了單詞就等于能正確地拼寫
把單詞在一個(gè)個(gè)字母背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。
在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。
同時(shí)，為了加強(qiáng)記憶最好將之應(yīng)用到句子里面。
4、背熟了語法規(guī)則，考試成績(jī)提高就會(huì)有望
受這種思想的支配，平日學(xué)習(xí)中就會(huì)常常大量背語法，具體進(jìn)行語言實(shí)踐時(shí)，也總是死摳語法，最終導(dǎo)致考試成績(jī)一直不理想。
這樣做與現(xiàn)行的考綱或語言的發(fā)展趨勢(shì)背道而馳，同時(shí)也忽視了語言的實(shí)踐性和綜合性。
5、“書面表達(dá)”寫不出來，是因?yàn)閱卧~記得少
面對(duì)具體的書面表達(dá)題無從下筆或?qū)懖怀鰜恚湾e(cuò)誤的認(rèn)為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
另一方面，即使把與文章有關(guān)的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子。
事實(shí)上，不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)語感，樹立句子運(yùn)用意識(shí)是尤為重要的。
英語音標(biāo)口訣
元音音標(biāo)：
1）單元音： [i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]
2）雙元音： [ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au] 、[u]
輔音音標(biāo)：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[]、[]、[]、[t]、[d]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
英語音標(biāo)快速記憶法（只需記長(zhǎng)音就可以）：
一、單元音： [i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]
[i:]――諧音為：易（yi）；像數(shù)字1，記憶真容易。
[:]――諧音為：噢（0）；噢，這個(gè)音標(biāo)就像個(gè)o。
[u:]――諧音為：霧（wu）；杯子上有很多霧。
[:]――諧音為：餓（e）；一只鵝餓得暈倒了。
[ɑ:]――諧音為：啊（a）；音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。
[e]――諧音為：夜（ye）；這只鵝喜歡走夜路。
二、雙元音：[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au]、[u]
[ei]――諧音為：妹（mei）；鵝有一個(gè)妹妹。
[ai]――諧音為：愛（ai）；音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。
[i]――這個(gè)音標(biāo)找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進(jìn)行諧音記憶。
[i]――諧音和外形都像：12
[]――諧音為：挨餓；外形像3只鵝；三只鵝都在挨餓。
[u]――諧音為：屋鵝；一屋子的鵝都裝在杯子里。
[au]――諧音為：傲（ao）；一個(gè)杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。
[u]――諧音為：鷗（ou）；一只鵝在杯子里找海鷗。
三、輔音：[θ]、[]、[]、[]
注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音；還有一部分輔音沒有對(duì)應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對(duì)這四個(gè)輔音。
其中，[θ]和[]這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對(duì)應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。
[θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭；[]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。
而[]和[]這兩個(gè)音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音。
[]――諧音為：噓（xu）；噓，這里有條很長(zhǎng)的蛇，趕快保持安靜！
[]――諧音為：雨（yu）；外形像3，今天下了3場(chǎng)大雨。
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