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初中作文結尾寫作技巧
初中作文結尾寫作技巧，在考場上，由于時間緊迫，有的考生往往忽視了結尾的技巧而評不上高分，實在令人遺憾，下面我們就來聊聊初中作文結尾寫作技巧，學好結尾技巧，你將不在于高分失之交臂!
初中作文結尾技巧【1】
作為的結尾，是一道重要的工序。
寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色;寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大放異彩，真可謂是“回眸一笑百媚生”。
這一“笑”，使人“駐足”，令人心動。
人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇幅的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰倒好處。
如下面的結尾的技巧，都是中考作文中常用的。
1、自然收束
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“自然收束法”。
它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。
一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：
(1)敘述式。
寫人記事結束，文章也隨之結束。
(2)描繪式。
在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
(3)說明式。
在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。
2、呼應篇首
在結尾處照應開頭，是各類文章極為常見的收束方法。
這種方法使文章首尾圓合，結構完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感，在寫作實際中呼應篇首的結尾方法多姿多彩，美不勝收，歸納起來看，主要有以下四種：
第一，復現式呼應。
文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。
由于開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。
第二，遞進式呼應。
文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。
第三，虛實式呼應。
文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。
這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對舉式呼應。
這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。
3、卒章顯志
卒章顯志，就是在文章結束時，把主題思想明確地表現出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結尾方法為“篇末點題”。
在記敘文、議論文中用此法結尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構思美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術享受。
卒章顯志法在作用上與“開門見山法”恰好相反，后者的意旨往往顯現于文章的起始，而前者的意旨總是出現在文章的結束。
一般來講，卒章顯志法有如下幾種主要表現形式。
一為總結評述式。
結尾收攏筆勢，對前文內容進行高度的概述和明確的點示，從而顯現作者寫作此文的題旨，把作文內容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。
二而精粹點化式。
在對所寫人、事、物的深刻理解的基礎上，用極精練的語言，把它們的精髓揭示點化出來。
這樣的點化，是作者認識飛躍的產物，它既起到點題作用，又和文中的寫人敘事相互映襯，熠熠生輝，從而極好地展現了全文的“靈魂”。
三為蓄勢引申式。
這種結尾所顯之“志”，不是對全文內容的評述、總結、概括或點示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。
可以說，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為了結尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結尾“蓄勢”。
四為寓意點破式。
次類結尾專門用于寓言，是一種形式獨特、不可缺少的“卒章顯志”。
在一篇短短的寓言之后，有時可用寓言中“人物”的語言進行點題，有時則可用作者的旁白進行點破。
由于有了這種點破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現，寓言的“身體”便活現出“靈魂”。
五為揭示論題式。
有些議論文的寫作，也是先“畫龍”而后“點睛”：先提出問題，列舉事例，充分展開，而又不亮觀點，直至文章收筆，才或者亮出論題，或者講明論點，或者道出意旨。
4、抒情結尾
用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。
這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。
其主要角度有：
第一，直抒胸臆。
在作文結尾時直接抒發情感。
它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是對抒情對象的熱烈呼應、贊美。
第二，寫人抒情。
在描繪人物的基礎上，在記敘、描寫之中抒發濃烈的感情。
第三，即事抒情。
此法多用于敘事類作文，作者因事動情，寓情于事，寓情于事件發生的場景，寓情于對事件的品評追憶，在敘述、描寫或議論中蘊含著濃厚的情感。
第四，繪景抒情。
這種寫法主要用于寫景的文章，常用于寫人敘事作文。
它移情于景，借景抒情，看似寫景，實則抒情，使文章的結尾含蓄雋永，意境深刻。
第五，詠物抒情。
這種結尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纖巧秀麗、細膩真切的寫人敘事文章。
它通過對具體物象的描寫，寄托、傳達作者的某種感情，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意長。
第六，議論抒情。
這種結尾方式寓情于理，是一種具有說服力和感染力的抒情，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人，又能以情感人。
5、發表議論
運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。
它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度;有的細膩柔和，抒發人物的情感;有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。
結尾中的議論有如下的表達角度【2】
一為抒發情感式。
或深沉，或奔放;或歡愉，或哀婉;或懷想，或追思，充分的寄托和表達自己的情感。
二為總結全文式。
這樣的議論在總分總結構的文章中經常使用。
它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。
三為點化題旨式。
這是議論的基本“功能”之一。
所謂點題，就是用簡明扼要的話提示文章的中心意思。
這樣的議論或開掘文意，或引申文意，或點示題意，或明確意義，給讀者一啟迪和思考。
四為展望號召式。
這是議論的一種特殊形式。
作者飽含激情，或展望未來，或發出號召，同時強烈而鮮明的表達作者的觀點及感情，從而震撼讀者的心靈。
五為警策哲理式。
這種議論方式著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻的耐人回味的哲理或警策性內容，使之深深地刻印在讀者的心中。
六為立身表態式。
此類議論經常出現在習作、考場作文的結尾。
作者聯系實際，直陳肺腑，傾吐真言，立身表態。
使讀者透過那熱情洋溢的語言，看到作者熾熱的情感和跳動的心。
七為反詰激問式。
此類議論既可用于立論，也可用于駁論。
它用反詰的形式，增強文章的氣勢和感染力。
雖然作者往往不去正面直接回答，但這反詰激問沖擊著人們的思想波濤，啟發著讀者去深思。
初中作文結尾寫作技巧【3】
一、“卒章顯志”式的結尾——
這種結尾方式也叫“畫龍點睛”式，也就是在結尾點明文章的中心思想。
這是用得最多的結尾方式。
而“點睛”的方式又可分為下面幾種：
1、用抒情式點題結尾。
如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。
感謝您的一路呵護，一路鼓勵!”(《感謝恩師》)抒發了對老師的感激之情。
2、用希望式點題結尾。
如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂!”(《最愛的人，別傷他最深》)
3、用推理式點題結尾。
如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委;多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠;多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散……”(《有一顆感恩的心》)。
作者用“有一顆感恩的心，會……”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。
4、用表決式點題結尾。
如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著。
”(《痛并快樂著》)既點明主題，又回應文題，可謂一箭雙雕。
5、用展望式點題結尾。
如“我，我的未來不是夢!”(《我的未來不是夢》)
6、用感悟式點題結尾。
如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容。”(《寬容》)
7、用比喻式點題結尾。
如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。”(《誠信——世間最美的》)把誠信比作脊梁。
8、用號召式點題結尾。
如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天。”(《友善的微笑》)
9、用引用式點題結尾。
如“請聽一位名人關于學習的論述吧——當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學習呢?”(《一首詩的啟示》)引用名言。
再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：”生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。
‘“(《樂就在平凡生活中》)引用現代詩句。
還如”云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。
“(《云南云》)引用古詩句。
10、用標題式點題結尾。
如“21世紀的今天，不要再時時墨守成規。
這個時代，要的是創造性的人才。
朋友，記住：我創新，所以我生存!”(《我創新，所以我生存》)用自身的標題作結尾。
11、用議論式點題結尾。
如“我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發出燦爛奪目的光彩。”(《我們是初升的太陽》)
12、用總結式點題結尾。
如“感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路?”(《語文從我身邊輕輕地走過》)既總結了上文內容，又點題。
13、用人言式點題結尾。
即用文中人物自己的語言點題。
如“又過了兩年，他捧著中醫學院針灸的畢業證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。
當談到他的成長經歷時他這樣說：”黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學會自立的本領。
現在的我已經很強大了，黑暗已徹底被我打敗了。
‘“(《黑暗中的探索》)用主人公自己的話，揭示了文章的主題。
二、“呼應開頭”式結尾——
先看《戰勝自己》的開頭和結尾：
開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。
這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。
中間：……
結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。
困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。
這種結尾方式能使文章首尾呼應，結構完整，渾然一體。
三、“記敘事件”式結尾——
這種結尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。
如《給我一個理由》的結尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑。”含蓄地表達了善于微笑而得到了好的回報的主題。
四、“描寫景物”式結尾——
這種結尾方式能對主題進行烘托突出的作用。
例如《我經歷的一次小波折》的結尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。
這次小小的波折我怎么能忘懷呢?”以美景襯托經過這場思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。
總之，結尾應像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。
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