開學第一課閱讀答案

　　開學第一課總是讓人激動的，下面是YJBYS小編為您精心整理的開學第一課，歡迎大家閱讀，希望大家喜歡。

　　名師經驗分享：怎樣上好開學第一課

　　又到一年開學季，聽到最多的聲音便是“迷茫”，新學期很多老師不知道如何應對新學期，下面我們來聽聽這些名師是怎樣合理規劃的，本期小編與你一起走進開學第一課，零距離體驗名師如何做到讓學生“一見鐘情”!

　　假期生活分享會

　　北京中學劉乃忠老師給學生們設計的開學第一課是一節假期生活分享課。

　　請同學們首先在小組內分享假期中遇到的趣事或印象深刻的經歷，然后由各個小組推選代表在全班分享大家覺得最有意思的內容。

　　在劉老師看來，學生從假期生活過渡到學校生活最主要的問題是作息時間的調整，很多學生容易在課堂上犯困。

　　為此，元宵節當天距離開學還有3天的時候，北京中學就給所有家長發出了一條簡短的問候短信，同時提示家長開始留心幫孩子調整作息。

　　學生開學返校后，第一周里學校也會暫停每天放學課后的社團活動，讓學生早點回家。

　　開學第一周，老師們不會局限于教學大綱的要求，而是設計輕松的課堂以盡快抓住學生的興趣和注意力。

　　劉乃忠老師說，教師對學生所分享的內容，態度不是批改，而是提供展示的平臺。

　　因為學生越是喜歡學校給他們準備的環境，他們就能越快適應學校的學習生活。

　　北京中學尤其提倡老師從學生的假期生活中采集教學資源。

　　例如，一些學生分享了假期里旅游的經歷，隨后地理和歷史老師就可以結合他們的旅游目的地，設計相關的研究課;一些學生在假期里報名擔任了小記者關注社會現象，那么思品課的老師就可以結合他們觀察到的內容，鼓勵學生從中提煉生活中的正能量;針對過年這一中國傳統民俗，語文和英語老師還讓學生獨立制作雙語PPT并在全班講演，以培養他們的語文口語表達和交流的能力。

　　“搭乘美德快車 實現春天里的愿望”

　　北京小學新學期開學典禮的主題是“美德伴我成長”。

　　學校五年級2班開學第一課的主題就是“搭乘美德快車 實現春天里的愿望”。

　　就在上學期期末，五(2)班的同學每個人都寫下了來年自己想要實現的愿望，并把對好朋友的愿望也一并寫下。

　　開學第一課上，第一個環節，班主任徐藝將帶領同學們一起回顧自己寫下的愿望;然后，請孩子們跟同學分享自己在這個假期里為實現愿望所做的努力和成績;接著，班主任將從孩子們實現愿望的行動中，提煉出他們所表現出的美德關鍵詞，例如責任心、尊重和堅持等;最后老師會和同學們一起啟動由班委會全體學生用環保材料制作的“美德儲蓄箱”， 把學生們已經實現的每一個小的愿望寫下來存進去。

　　在新學期里，學生在儲蓄箱里存下的美德行為越多，在班級教室后的展板上，他的愿望樹就會生長得越快。

　　并且這個“美德儲蓄箱”還會和學校一二年級的學弟學妹們分享，讓學弟學妹們從中受到鼓勵和啟發。

　　徐藝老師說，新學期剛剛開始，很多同學還沒有進入很好的學習狀態。

　　所以開學第一課的內容最好是從貼近孩子生活的細節入手，讓他們從自己熟悉的并且能夠迅速完成的活動中，獲得新的動力，形成“進入新學期要馬上行動起來的愿望”。

　　尤其需要注意的是，第一課的內容應該從孩子們身上找靈感，尊重孩子們自己的愿望。

　　有的孩子可能是想在體育項目上獲得進步，有的孩子是想多寫幾篇小說，有的孩子是想把胡同用影像記錄下來，做一個小型的展覽。

　　不是片面強調大人對孩子的期望，而是給孩子實現自己的愿望提供平臺，這樣才能實現每一個孩子都精彩。

　　一個主題貫穿新學期

　　開學第一課會為整個學期的課奠定基調，通常我都準備得格外充分。

　　高中三個年級六個學期，每次第一課都不教課本內容，而是根據班級特點、同學們所處的不同階段，提出一個主題，作為貫穿新學期的主線。

　　課堂的第一環節是成長回顧，以表揚為主，梳理上學期同學們的表現，比如誰在比賽中獲獎了，誰在考試中取得了進步，誰的口頭表達能力有所改觀，等等。

　　一個班40人，大約會點評到20人，幫他們樹立新學期的信心。

　　在第二環節，我講講整個學期的規劃，讓同學們提前做好準備。

　　到第六周會研究魯迅的小說，告訴大家在課余開始去閱讀，便于屆時展開探討;后半學期要研究蘇軾，同學們可以有針對性地去閱讀他的詩詞、文章。

　　另外告訴同學們知識建構的過程，包括語法、修辭、古詩詞鑒賞、現當代文學表現手法等。

　　在相關方面比較薄弱的同學可以提前補一補。

　　學期規劃確定之后，接下來是請同學們根據以往情況談談，自己哪些方面有欠缺，希望怎么改進。

　　有的同學說筆記做得不好，有的說作業太馬虎，我根據他們的具體特點，提出一些細微的要求，諸如筆記怎么記、好的習慣如何養成、回答問題時如何做到落落大方，等等。

　　最后一個環節是給出主題名言。

　　以往，對于高一同學，我會告訴他們“博觀約取，厚積薄發”，就是要注重積累;對于高三同學，可能會說“不登高山，不知天之高也”，引導他們開闊視野，放手一搏。

　　這次面對的是高二物理班學生，語文基礎不太牢固，我給他們《禮記》中的話：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　”希望他們腳踏實地，做好落實，作為新學期努力的方向。

　　總結假期實踐，制訂新學期目標

　　我們的開學第一課不是學習學科課程，而是班隊課，總結同學們的假期實踐表現，制訂新學期目標計劃，在收獲和憧憬中開啟新學期。

　　作為數字化學習試點班級，我們班寒假有一項內容是“一人一實踐課”，借助于“啪啪”電子平臺，每日展開主題討論。

　　這個平臺跟微信類似，主題發布后，同學們通過操作手機，進行語音回復，也可以聽到其他同學說的話。

　　新學期回來，教師與小朋友對這個活動進行總結，表揚孩子們的勤奮實干，把成功歸為孩子的努力付出，評出假期學習之星，給同學們帶去鼓勵和信心。

　　開學前一天，“啪啪”發布的內容是烏龜去學校的故事，在互動參與中引發孩子對開學的設想，為即將到來的新學期做好心理準備。

　　此次班隊課的第二項內容是制訂班級和個人的新學期目標。

　　班主任確定本班每周五天的主題：周一衛生日，周二德行日，周三合作日，周四課堂日，周五效率日。

　　同學們根據班級的計劃，建立個人的目標和行動計劃，包括快樂學習、熱愛運動、自定義三部分目標內容。

　　這些計劃貼在每個人課桌前，作為自我激勵。

　　湖南省株洲市天元區銀海學校特級教師 歐國儒

　　利用開學第一課，給學生好的起點

　　我曾讀到過一篇署名為馬新彤的《新學期師生如何上好開學第一課》的文章，文章談到：第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。

　　那么如何才能上好開學第一課呢?要做好三件事情：一是提前備課，知己知彼;二是靈活授課，環環相扣;首先要有一個漂亮出彩的亮相，其次介紹學科特點和學習方法，再次介紹本學期的學習內容、學期目標、課程的教學計劃和自己的講課特點，以便同學們更好地接受和適應老師。

　　同時要讓學生明白今后應該怎樣做，如何學好這一科目，以及平時要求等等。

　　三是啟發為主，興趣先行。

　　馬新彤老師的這篇文章，針對的不是學校開學的第一課，而是每一個學科的教師在自己的第一課上應該做些什么，應該怎么做。

　　對于一所學校的老學生而言，雖然教室沒有變化，班級的成員沒有多大變化，任課教師也沒有多大變化，但經歷了一個假期，還是有很多新氣象的。

　　身為教師，不要急著開展學科教學活動，而是要想方設法為新學期的開始做一些必要的鋪墊。

　　最簡單又最實用的鋪墊方式，莫過于師生之間的聊天了。

　　一個假期，一定發生了許許多多的事情，我會讓學生敞開心扉地講述那些趣事，抑或無聊的事，每個人都發言，但更重要的是讓學生學會傾聽，認真傾聽別人的發言，有機會再問一些問題，并講述自己類似的或者完全不同的經歷。

　　我也會給大家講述自己在假期里發現的一些充滿了正能量的感動故事，從而將聊天的氛圍推向高潮，有效地引導孩子們談自己在假期里是如何與家人歡度假期生活的，體會濃濃親情。

　　這樣的聊天，既讓學生體會到，老師不只是某一學科的活課本，而是一個有自己的經歷和故事的人，又可以營造出一個師生之間能夠暢所欲言的環境，為班級日后的教學和管理工作奠定扎實的基礎，還給學生提供了學習即興發言、熟悉有效發言以及培養美德的機會。

　　試想，還有什么機會，能比聊天更有效地讓學生學會各種形式的課堂發言和口頭報告呢?

　　當然，開學第一課除了聊天、講故事，還可以有諸如一對一談心、做游戲等形式。

　　不管是哪種形式，其目的都是為了給師生一種規劃清楚、條理明晰的校園生活，需給師生知識傳授之外的真切體驗。

　　每一個教師都要利用好開學第一課的機會，給學生和自己一個良好的起點，為以后的教學奠定一個堅實的基礎。

　　音樂教師怎么上好開學第一課

　　“良好的開端等于成功的一半” ，上好第一節課會讓一學期都受益，如何上好第一節音樂課，我覺得這個問題有普遍性，剛進校時也向老教師和前輩們請教過，他們告訴我第一節課要對學生的學習常規提一些要求，我認為強調規范音樂課堂常規的做法是可取的，也是非常重要的。

　　經過多年的教學，我還認為不單如此，如何激發學生對音樂課的興趣和熱情，也是我在第一節課上確立的主要目標和教學重點。

　　先要活躍氣氛，于是我在第一堂上就用以下幾種方式來開好頭，比如一年級的課堂上我就采用做游戲的方式開頭，孩子們的參與度和熱情度都很高漲。

　　在三四年級的課堂我就采用當下孩子們比較喜歡的健康的流行歌曲讓孩子們都參與進來，總之就是先抓住孩子們的興趣點。

　　心理學家告訴我們，良好的心境會使學生在充滿情趣、積極主動的狀態下進行學習。

　　作為老師我們應改變以往的觀念和思維方式，了解學生的心理需求，注重音樂教育的“活”，才能保證音樂課的順利進行,才能使學生輕松地投入音樂課中。

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