如何提高學習效率

時間：2024-06-24 16:58:22 學習技巧我要投稿

[推薦]如何提高學習效率15篇

如何提高學習效率1

　　一、利用信息技術進行教學，重視直觀藝術

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　　在初中政治教學過程中運用現代教育技術，能夠將一些抽象的理論知識變得形象化和具體化，提升課堂教學的質量，讓學生始終保持高度集中的學習注意力，并激發其學習興趣，從而實現強化教學效果的目的。因此，初中政治教師在教學實踐中，應善于使用現代信息技術，發揮多媒體教學設備的優勢，促使學生積極主動地參與學習。在現代教育技術模式下，教師不僅可以采用多媒體課件將政治知識直觀地展現在學生面前，也可以為他們播放一些事件案例的視頻。比如，在教授與法律相關的政治知識時，教師可播放《法治在線》節目內容，通過具體案例增強學生的法律意識，使學生認識到自己在受法律保護的同時，還被法律所約束。

　　二、創設課堂教學情境，注重情感教學

　　初中政治教學活動帶有一定的情感色彩，在課堂教學中，教師要想獲得學生的歡迎與好評，可通過運用現代教育技術創設教學情境，并注重教學活動的情感性和民主性。在初中教育階段，政治學科作為一門特殊的學科，教學內容相對枯燥乏味，教師應想法設法采用形象的展示、生動的語言，走進學生的內心世界，鼓勵他們用實際行動去證明和捍衛真理，以此轉變學生的信念。因此，初中政治教師可巧妙運用現代教育技術創設課堂教學情境，讓學生在環節緊扣、精心安排的過程中，順其自然進入到一個全新的世界，讓他們在不知不覺中主動學習政治知識。同時，教師運用現代教育技術提升教學質量和效率，能進一步突出學生的主體性，能夠為其提供更多表現自我的機會。

　　三、合理運用網絡資源

　　目前，運用現代教育技術，發揮網絡資源優勢，是構建富有生命力課堂教學活動的關鍵，也是新課程教學改革的關鍵舉措。從初中政治課程的角度來講，教師應將學生的生活世界、直接經驗、個人知識以及網絡資源等當作重要的教學資源，通過合理運用網絡資源輔助教學活動，能有效拓寬學生的知識視野，提高其創造性。同時，初中政治教師運用網絡資源，可組織學生建立合作探究學習小組，適當轉變師生角色，強化小組內學生之間的互動，探究政治知識，教師則起到指導者、參與者和組織者的`作用。在這種寬松和諧的網絡學習氛圍中，教師更加容易調節課堂氛圍和制訂教學方案，而且網絡學習資源可突破教材的限制，能與學生的實際生活接軌，從而調動他們學習政治知識的積極性，集中其注意力，進而強化學習效果。

　　四、進行網上在線測試，提高教學效率

　　現階段，我國的教育方式正在進行積極改革，而推動改革的主要力量來自多媒體等。由于現代教育技術可突破空間與時間的限制，所以，初中政治教師在教學活動中，可組織學生進行網上在線測試，即網絡考試，以此提升教學效率和鞏固教學成果。網絡考試以高速、準確的網絡化信息技術為主要手段，實現練習、測試和考試等多個環節的科學化與自動化，以及深度挖掘教學反饋信息。在初中教育階段，學生往往渴望成功，活潑愛動，好奇心強，傳統考試模式已無法引起學生的興趣，而且筆試考試工作量較大，如印制試卷、監考和批改試卷。與傳統的初中政治考試模式相比，網絡考試更加自由，方便教師的把控和監管。

　　五、總結

　　在初中政治教學活動中，教師科學運用現代技術優化教學，不僅符合教學改革的發展趨勢，還能夠豐富教學模式，將政治知識變得更加形象和具體，可有效提高學生的學習效率。

如何提高學習效率2

　　學生不能只掌握學習內容，還要檢查、分析自己的學習過程，要學生對如何學、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價．學法指導的目的，就是最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，激發學生的思維，幫助學生掌握學習方法，培養學生學習能力，為學生發揮自己的聰明才智提供和創造必要的條件．“教會學生學習”已成為當今世界流行的口號．學會學習就是主動學習和善于學習．它不僅指學習者學習目的明確、學習動機強烈、學習態度積極，學習中能克服困難并能持之以恒堅持；更強調學習者要善于運用靈活多樣的學習方法和策略，將思考與創新精神貫穿于具體的學習活動及整個學習過程中，從而實現有效學習和創造性學習．高中數學與初中數學相比較還是有很大的區別：首先，表現在數學語言的抽象程度．不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”．初、高中的數學語言的確有著顯著的區別．其次，高中數學思維方法向理性層次躍遷．初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式．而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求．再次，知識內容的整體數量劇增．高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的.“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了．

　　高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動學習為主動學習，才能提高學習成績．

　　一、培養良好的學習習慣

　　什么是良好的學習習慣？它包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習等多個方面．

　　1．制定計劃

　　從而使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩打穩扎，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力．但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨練學習意志．

　　2．課前自學

　　這是上好新課，取得較好學習效果的基礎．課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權．自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上．

　　3．專心上課

　　“學然后知不足”，這是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節．課前自學過的學生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全盤抄錄，顧此失彼．

　　4．及時復習

　　這是高效率學習的重要一環．通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”．

　　5．獨立作業

　　這是掌握獨立思考，分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的必要過程．這一過程也是對學生意志毅力的考驗，通過作業練習使學生對所學知識由“會”到“熟”．

　　6．解決疑難

　　這是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程．解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍．對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并經常把容易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把從老師、同學處獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”．

　　7．系統小結

　　這是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節．小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的．經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”．

　　8、課外學習

　　課外學習是課內學習的補充和繼續，包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等．它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展學生的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情．

　　二、循序漸進，防止急躁

　　由于學生年齡較小，閱歷有限，不少學生容易急躁．有的學生貪多求快，囫圇吞棗．有的想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．學習是一個長期的鞏固舊知、發現新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的．為什么高中要學三年而不是三天！許多優秀的學生能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了相當熟練的程度．

　　三、注意研究學科特點，尋找最佳學習方法

　　數學學科擔負著培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任．它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高．總之，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法．

如何提高學習效率3

　　一是重點學習法。就是對所要學功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復記憶，達到融會貫通的效果。

　　二是系統比較學習法。就是依次對每章的內容分章、節、目、條、具體對應性內容知識進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質、分類等)各章節之間相比較，本質區別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

　　三是自問自答的驗效法。即在基本內容大體掌握，重點難點皆明確的基礎上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學習的針對性。

　　四是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學習時，在基本內容已經掌握的基礎上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學習。

　　五是順序溫習法。學習時間充裕、學習內容已基本掌握的自學者，可以離開書本，逐章節從頭到尾的溫習記憶�？蓪热莅垂�、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學。由于有順序概念，大腦識別系統容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學習效果。

　　六是理論聯系實際法。就是結合自己的理論知識，解決或解釋社會生活、經濟發展、人生經歷和國內外市場競爭中的現實問題，或將理論方法應用于實踐，檢驗其效果的學習方法。如學知識產權保護法時，分析現實企業中跳槽者帶走技術或管理方法，算不算盜竊商業秘密或侵犯他人知識產權;學習會計知識時，看現在企事業單位的賬目與此是否相符，會計知識是否適用于企業等等。

　　七是案例學習法。即用學到的知識，結合案例，減少學習的枯燥感，增加對知識的效用性認識。

　　八是討論式學習法。即多人在一起時，在對某一章節內容基本熟悉的基礎上，對其中的重點、難點、疑點，應用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養知識的系統能力和演講能力。

　　九是研討式學習法。即組織自學者或自學者自發地結合起來進行討論，例如討論在當前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關注的問題，比如影響社會經濟發展的失業率走高、生存環境不斷惡劣、戰爭和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴重性產生的根源及對象，用哪些相關理論來解釋、解決等等。這樣，自學者就可以掌握世界范圍內科學技術的最新成果和理論知識最前沿的創新東西，從而大大開拓視野，提高自學者的素質。

　　十是自我挑戰法。即根據自己職業崗位特征，設計出自己業務技術的提高規劃、職務晉升計劃及素質能力和創新能力涉及領域的深度計劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。

　　提高學習效率的方法

　　保證睡眠時間：很多學生為了多學一會喜歡熬夜，其實這是一種危害人的身體的不良習慣，非但不能提高當天學習效率，反而會因為睡眠不足影響第二天的學習效率，得不償失，因此保證睡眠時間是提高學習效率的基本要求。

　　今日事今日畢：“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”，相信不少朋友對這首《明日歌》并不陌生，它主要是告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月，這也是提高學習效率的前提條件。

　　勞逸結合：這是小編認為提高學習效率最重要的一條，相信不少朋友都聽過“會玩的人才會學習”這一說法，玩的時候痛快玩，學的時候認真學，這樣不但不會耽誤學習，還可以起到事半功倍的效果，從而提高學習的效率。

　　善于利用時間：時間是有限的，知識是無限的，我們不可能在有限的時間里學會無限的知識，所以我們必須有選擇重點進行學習。所謂重點一個是薄弱的科目，二是各科的重點知識，利用有限時間針對性的進行學習能夠大大提高學習效率。

　　提高學習興趣：俗話說的好，興趣是最好的老師，只有提高學習興趣，才會主動的去學習，效率就會在不知不覺中得到提高，但是提高學習興趣談何容易，我們需要結合自身的情況，找到最適合自己的提高學習興趣的方法。

　　堅持體育鍛煉：身體是學習的本錢，沒有一個好身體，怎么能夠專心的學習，更何談什么學習效率。因此即使課業在怎么繁重，我們也要抽出時間進行體育鍛煉，不但是為了學習，更是為了健康，要記住健康比什么都重要。

　　保持心情愉悅：心情往往是影響學習效率的另一重要因素，心情好了，才能夠積極的投入學習當中，效率自然而然會提高，在校期間我們要團結同學，互相幫助，營造一個良好的學習氛圍，同樣能夠提高學習效率。

　　輕松學習的技巧

　　第一點，要自信。

　　很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的'信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

　　第二點：學會用心。

　　學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用�？梢�，如果能做集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

　　第三點：學會調控情緒。

　　每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

　　第四點：勞逸結合。

　　學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

如何提高學習效率4

　　對于面臨升學考試的廣大高中生來說，高中的學習何其緊張。為了能考上理想的學校，不少同學每天都埋頭于書山題海之中，經常開夜車到深夜。這些同學的學習精神可嘉，但做法卻未必可取。因為每天都全然不顧地埋頭于書山題海之中，恰恰說明他們在學習上不善于利用時間，不會制定計劃、統籌安排，學習沒有質量、沒有效率，只會用耗時間的方法求得心安。實際上，他們試圖不浪費每一秒鐘，結果反而是很多時間都沒有用得其所。

　　當然，時間是獲得好的學習成績的重要資源，一個學生在學業上的成敗很大程度上取決于他對時間的利用。而成績與時間又不是簡單的正比關系，耗時多未必成績好。

　　不少同學為了提高學習成績，總試圖擴大自己的學習時間，不僅擠占了休息、鍛煉、娛樂時間，甚至連老師上課的時間也用在看書上，投入可謂多矣！但由于頭昏腦漲、精神疲勞等原因，時間的使用效率并不高，真正學好、學扎實的并無多少，產出何其少！不用說，他們的學習成績也不會有大的起色。于是這些同學開始憤憤不平：為什么我整天除了學習就是學習，成績還總不見提高，而班上有的同學又是玩球又是看課外書，學習時間并不多于我，最后卻考了個好成績呢？

　　造成這種反差的原因有許多，但兩者學習效益的不同是一個關鍵的因素。朋友，從現在開始不要光顧埋頭于學習，要學會管理自己的時間，向時間要潛力，向方法要效益！你不妨從下面幾點做起：

　　1．不要逼迫自己學習

　　每個人讀書學習都有興奮與抑制的時候，當你開始感到厭倦，學習效果很不好，需要逼迫自己看書，而且即便努力仍然很討厭看書時，你就要適當地休息，做一點兒你喜歡的事情，不要強迫自己。如果你很輕松地對待自己的這種厭倦，通常過不了一兩天，你就會重新拾起對復習的興趣、正所謂月有陰晴圓缺，潮起潮落。不要對自己的厭倦大驚小怪，要接受它。反之，如果你看不進去書的時候，還在裝模作樣地學，一定會毀滅自己學習的信心。

　　記住，要盯住更長遠的目標，不要在乎一時的得失。

　　2．領悟考試的意義，激發主動性

　　一些考生考前復習時，總是把近期的考試當作唯一的`目標，人在復習，可內心卻對復習充滿厭倦，心想這樣的苦日子快一點過去吧。過去了一天，他們就對自己說：終于又熬過去了一天，愿蒼天保佑，不要再有這樣的苦日子了。他們完全把復習當作一種磨難，心中很苦。他們沒有看到，人人都是這樣吃苦走過來的，這種吃苦是自己漫長人生道路上的一種磨煉，是一個考驗自我的機會，是很光榮的經歷。

　　考生們可以從相反的角度想一想，如果剝奪了你的考試機會，天天玩，天天享樂，會是一種什么樣的結果，你愿意嗎？你肯定會覺得人生無意義。所以，復習考試不是吃苦，而是在積累知識和做人的資本，是正常人發展的一個必不可少的內容。

　　3．接受自己的自卑與不完滿

　　許多同學浪費時間、學習效率不高，是因為心靈經常被消極的情緒所占滿，整天想自己的不足和弱點，無論如何努力，還是在班上的中下水平，我都比平時努力兩三倍了，怎么還是考不了第一名？其實，不光你有這樣的想法，其他人也在這么想，這么想說明你有上進心，說明你還想通過努力達到更高水平。所以，可以允許自己這樣責備自己，但不能總是看見自己的不足。心理健康的人在這種時候，會不由自主地想到，自己已經付出了這么多的努力，干得不錯，我有理由為自己取得的現有成績而自豪。每天在找自己的差距的同時，找一找自己的長處和優點，要善于看到自己的成績

　　4．別對自己要求過高

　　許多同學之所以不能有效地復習考試，主要是對自己的期望過于完美，總想去吃那些高高在上的果子，結果面對這些不屬于自己能力所及范圍內的果子，他們只有自責和分心。而善于利用時間的人，不在夠不著的果子上面浪費時間，而是打算著如何吃到跳起來恰好夠得著的果子，他們衡量著角度和高度，不斷地往上跳。他們沒有時間自責和幻想，因為他們所有的精力都用于實現這一目標上了

　　5．對時間的利用要具體而實際

　　一些同學總發毒誓：一定要好好學！可實際上卻總是在浪費時間。原來他們對時間和效率有一種不合理的想法，認為只有安靜下來時的整塊兒時間才是最出活兒的時候。他們被動地等待著這樣的時間，可這種時間往往很少。實際上，時間就在你眼前，往往那些不發誓的學生最會利用時間。你看，他們在路上，在候車時，在散步時，都知道如何利用這些零散時間做一些對考試有利的事情。由于他們行動了，所以沒有時間焦慮。

如何提高學習效率5

　　一、發現問題并查找出問題產生的根源

　　發現問題并查找出問題產生的根源是解決問題的第一步。在練習舞蹈動作的時候，問題往往會出現在一些細微的環節上，如果不及時發現的話，這些問題就會阻礙動作與動作之間的連貫，最終導致動作整體的失敗。怎樣才能發現問題并尋找出問題產生的根源呢？首先，要認識和了解正確動作的所有要求和重點，包括動作中的每個步驟和具體環節。其次，以正確和規范的動作為標準，這樣才能檢驗和發現問題，以基本功訓練的四位掖腿轉為例，正確的四位掖腿轉是由準備旋轉、進行旋轉與完成旋轉這三個步驟組合來完成的，每個步驟中又包含有若干環節，缺一不可，在三個步驟中的任何環節出現問題都會影響動作整體的完成。

　　做動作的時候不能太過于相信自己的感覺，要客觀分析來自外界各方面的信息。舞蹈動作完成得是否規范、是否存在問題，可以通過以下幾種方法來檢驗：

　　第一種方法，通過鏡子來檢驗，這是傳統訓練中發現與查找問題的主要方法之一。舞者在做動作的時候，可以通過鏡子發現自己做的動作與老師對動作的闡述以及示范和圖像資料的范例是否相符。但此方法有一定的局限性，舞者在做動作的時候只能看到自己的正面，無法看見背后和轉身后的動作姿態，且很難發現動作中稍縱即逝的每個細微環節是否存在問題。

　　第二種方法，依靠現代化的輔助設備來檢驗，讓自己成為觀摩者。隨著經濟的發展和攝像機等現代化設備在日常生活中的普及，表演者夢寐以求的自我觀摩的現代學習方式成為可能。舞者在動作完成后可通過設備的回放來觀看整個動作完成的過程，運用設備的慢放、放大、反復播放等功能，對動作的每個細微環節進行反復推敲和分析，從中發現問題并查找出問題產生的根源。這種方法既簡單又實用，可有效地提高學習效率，但值得注意的是，這一方法永遠無法取代老師的觀察力和經驗。

　　第三種方法，讓他人來發現自身的問題，并查找出問題產生的根源。做動作的時候，請老師和朋友觀摩，指出動作中存在的問題。請老師觀摩和指導是全面而權威的方法，通過老師的經驗可以準確地指出問題產生的根源所在，全面客觀地了解自身動作的狀況。唯一不足的是，在日常練習中很難做到每次練習都會有老師的觀摩指導。

　　以上三種方法在學習過程中需要結合起來運用，要做到勤看、勤問、勤動腦。

　　二、分析導致問題產生的原因

　　發現問題并查找出問題產生的根源之后，按照科學方法中的學習思路，接下來就是要分析問題產生的原因，探尋出是什么導致了這些錯誤的、不達標動作的出現？

　　一個整體動作的產生是由眾多環節的相互配合組成的，問題的關鍵就在這眾多的環節當中。一個不規范的動作不一定是所有的環節同時出現問題，也許只是因為一個或少數幾個環節出現差錯，才導致整個動作的不協調，在眾多環節和分解動作中發現問題并查找出問題產生的根源之后，分析導致問題出現的原因是解決問題的關鍵。

　　以四位掖腿轉動作舉例。多數舞者在四位掖腿轉動作結束后，落地的重心經常前傾，這時要重點分析為什么落地的時候重心會前傾？是因為在準備四位半蹲的同時，動力腳在推向主力腿變掖腿的時候，重心沒有及時調整到垂直狀態，而一直在偏離垂直重心的狀態下完成旋轉？還是因為在按掌手向旁平抹變成山膀的.同時，又收回雙按掌的時候沒有帶上力量？或是因為在旋轉的過程當中身體變了形，導致的落地時重心不穩等等。這些情況的出現，都會使動作變形，從而導致前一動作無法連接以下的動作。

　　分析導致問題產生原因的方法之一是排除法，深圳編舞教您將整體動作的每個步驟單獨分開，縮小排查范圍，鎖定有問題的步驟，將單獨的步驟拆散分成單獨的環節，在總結出若干能夠導致動作不規范的環節后，最后剩下的就是需要分析的重點環節，也就是導致問題產生的原因。科學的學習方法就是從出現問題的根源分析原因，并采取相應的解決辦法，而不是毫無方法、反反復復地進行沒有必要的和沒有針對性的練習，問題的原因沒有分析清楚，應該解決的重點沒有確定，即使再練習一萬遍，最終的結果還是一樣。

　　當然，每個人在能力、程度和生理條件等方面有所不同，因此分析和判斷導致動作出現問題的原因，也要根據個人的具體情況來判定。

如何提高學習效率6

　　要提高學習效率，變小學生學習的被動為主動，應把握以下幾點步驟：

　　第一步：抓好課前預習

　　在預習中，要求學生邊讀邊思，把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來、記下來�？赐陼�，能合上課本，回憶一遍，記下文中主要的語句，能大概了解課文內容。對于小學低年級來說，初步了解教材的基本內容和思路，找出不理解的內容，特別是字、詞、句預習。而到了小學中、高年級段，則應對找出的內容和問題作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。就如古代軍事家孫子軍說的“知己知彼，百戰百殆”，預習就是知己知彼的.準備，使學習由被動變為主動。

　　第二步：掌握聽、講的正確方法

　　對于小學低年級來說，處理好聽、講、讀、寫的關系，重視好課堂討論，就能提高課堂學習效果。而對于小學高年級來說，不但要處理聽、講、讀、寫的關系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關系，特別要重視好討論，才能提高課堂學習效果。學生要上好課、聽好課，首先要做好課前準備，其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，集中注意力。第三要學會思考理解，特別是要大膽設疑，敢于發表自己的見解，敢于提出不理解的內容，善于從不同的角度驗證答案。第四，學生還要及時地做好各種標記,有選擇地做好筆記。

　　上課是學生在學校學習的基本形式，如何對待每一堂課則是關鍵，要取得較大的成績，首先必須掌握課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。

　　1、帶著問題聽課

　　2、把握老師講課的思路和條理

　　3、養成邊聽邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化鞏固知識。

　　4、踴躍回答老師提問

　　5、踴躍設疑

　　第三步：課后復習應及時

　　根據學科特點，進行復習，達到排疑解難，鞏固提高的目的。復習是預習和上課的繼續，在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，也便于鞏固和記憶所學的知識。

　　第四步：認真作業

　　勤于動腦、仔細思考、認真作業是學生對待作業的正確態度。首先要為作業做好準備工作，把預習、上課、復習銜接起來。其次要認真讀題，仔細分析題意。第三要理清思路、獨立完成作業。第四要學會檢查。

　　要把書本上的知識轉化為自己的知識，就必須通過作業實踐來轉化。作業的幾大優點是：

　　1、檢查學習效果

　　2、加深對知識的理解和記憶

　　3、提高思維能力

　　4、為復習積累資料

　　作業時特別應注意審題，如果審題有誤，將會出現“失之一毫學習方法指導，差之千里”的現象。

　　第五步:課外學習

　　要掌握好科學的學習規律，包括打好基礎、循序漸進、溫故而知新。搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動，掌握正確的課外學習方法。還要掌握讀書方法。

　　總之，課前要抓好預習，課中要認真聽講，課后要完成作業鞏固所學知識，課外學習要運用手段，使自己的學習成為個性化的學習方法。

如何提高學習效率7

　　1.忽略不必要的內容：

　　把二八原則作為指導：可能只有80%的大綱內容會出現在考題中，這就意味著如果你什么都復習那么其中大概1/5的東西會讓你白費力氣（如果你的目的僅是通過考試的話）。因此，利用課堂上老師所給的提示和線索來確定考試重點，回想一下你在課堂上重點關注過的內容。不要只是死記課本上的東西，重在理解。盡量找到考過的試卷，以便熟悉考試題型和重點。

　　2.簡化要點：

　　把事情分解成簡單易處理的步驟，生活會變得更容易。用不同的顏色畫出思維導圖以展示事物的來龍去脈。思維導圖是個理清思路的好辦法，因為它的基本規則是每個分支上只能使用一到二個詞。鋪開一張紙，盡量不要把一張紙都塞滿了信息，要留出間隔。給自己空間平靜下來做更清晰的思考。如果能記起你筆記的布局方式，你會發現回憶相關內容變得更加容易。

　　3.掌握基本原理：

　　即使你認為自己并不完全搞得懂復習的內容，然而這時關注要點是同樣重要的。老師傾向于對貌似復雜的內容設問，但其實他們只是為了測試你是否掌握了基礎知識。確定對這些東西要了如指掌。你甚至可以把它們用來做為活動內容，即把公式，要點以及基本步驟概括起來制造一張海報，然后把它貼在鏡子前面，以便復習。

　　4.集中精力：

　　一張整潔的書桌能大大提高你的注意力。把所有東西拿開，只留下下個小時要用的東西。你需要的應該只是一兩本書，一支鋼筆和一張紙。如果不用筆記本電腦，也最好把它藏起來，這樣就不會被誘惑以至分心。

　　5.避免干擾：

　　既然切換到了谷歌，我就使用瀏覽器插件以減少浪費在上的時間。終于找到一個真正起作用的插件，它能很好的讓我搜索自己想要的信息而不被其他不必要的內容分散注意力。它還有一個“原子核模式”，能阻止所有網頁。我還會關掉手機，或至少調至靜音模式�？傊€沒遇到過十萬火急的電話或短信需要立即回復。

　　很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

　　一、每天保證8小時睡眠。

　　晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

　　二、學習時要全神貫注。

　　玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

　　三、堅持體育鍛煉。

　　身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？

　　四、學習要主動。

　　只有積極主動地學習，才能感受到其中的.樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

　　每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

　　六、注意整理。

　　學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

　　評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

如何提高學習效率8

　　與課程改革之前的教材相比較，新的小學語文課程在課目標、課內容、結構上的一個重要變化，是提出了綜合性學習。它重在學科內外的聯系、重在學習過程。注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識與能力，尤其在利于在實踐中培養學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助互助的團隊精神等。在教學活動中我認為可以從以下幾個方面進行綜合性活動設計：

　　一、培養興趣

　　綜合性學習的目標要和學生的實際生活相聯系，設計的活動應該與學生的實際生活密切結合。因此在選擇主題時，要根據學生的年齡特點，抓住學生感興趣的問題去拓展、去搜集、去歸納。其次在搜集資料主題設計的同時，應提供資源導航，引導學生索取相關資料，防止學生迷失在海量的.信息資源之中，引導學生迅速地有目的地尋找到某些資料，使學生能很快地體驗到成功的快樂，這也是保護學生興趣的重要途徑。另外，要引導學生采用靈活多樣的搜集資料的方法和步驟，避免機械性地學習流程，應引導學生選擇自己喜歡的搜集資料的方法，幫助自己解決實際問題。

　　二、課內外結合

　　培養學生搜集資料的能力，其目的在于解決學習和生活中的實際問題，學生用課堂教給的閱讀方法去讀與課文內容相關的課外書，既可以加深對課文的理解，又可以豐富學生的見聞。相應的，課內知識可以在課外得到延伸，同樣，課外所得也可以與課堂相融合。如引導學生堅持閱讀報紙，看新聞聯播等，教師以開放的眼光有意識地指導學生利用現代媒體獲取信息，選擇讀物，學習新知。然后可以利用課前幾分鐘時間讓學生交流，既拓寬了學生的視野，又比較自然地檢查了課外的學習情況，潛移默化地培養了學生搜集資料的能力。

如何提高學習效率9

　　中學生如何提高學習效率第一，過好課堂關。要想過好課堂關，課前一定要抓好預習工作。預習宜粗不宜細，只要把將上課的內容、重點和不易看懂的問題做到心中有數就行了，目的是聽課時好有針對性。上課聽講一定要認真并適當地做一些筆記。筆記不必太詳細，因為一心只去忙記筆記，聽課就會受到影響。課堂上的主要工作是吸收和消化老師所講的內容。因此，課堂上專心致志、心無旁騖、聚精會神十分重要，這樣才能明白老師講的重點和解析的難點，課后才容易復習鞏固，作業才會得心應手。第二，善于激發自信力�？茖W研究證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，其中，人的自信力是很重要的一個方面。自信力可以激發學習潛力�？梢院敛豢鋸埖卣f，一個人無論何時何地，做何事情，有了自信力，就有了必勝的信念，就獲得了成功的一半。相反，一個人如果缺乏自信力，即使能力很強，他也會一事無成。因為他丟失自信力后，往往會懷疑自己的能力，遇到困難就畏葸不前，哪里還有成功可言。一個具有自信力的學生，他會對自己的能力堅信不疑，相信自己會學得十分出色，無形中挖掘出潛力，形成學習的內驅力，全身心地投入學習，樂此不疲，學習效率何愁不高！

　　第三，善于學會用心去學。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼看，用口讀，或者用手抄，都是用腦的輔助手段，真正的關鍵還是在于用大腦思考。比如記概念，如果你只是漫不經心地瀏覽或漫無目的地抄寫，一定得重復很多遍才能記住，而且不容易記牢。但是，如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法用心記憶，往往可以記得很快，且不容易遺忘。很多書上介紹的快速記憶法，都特別強調聯想的作用。可見，如果能做到集中精力，挖掘記憶的特點、規律等等，運用類比自己已有的知識，就能實現知識的正遷移。學習基礎不好的學生，大多具有學習不用心的缺點，針對這種毛病。第四，始終保持飽滿的情緒。每個人都有過這樣的體會：某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那么，這一天在學習新東西時就會感到很輕松，學得很快。其實，情緒飽滿之時這正是學習效率高漲之時。因此，保持良好的情緒十分重要。我們在日常生活中，應當有開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，不要計較和同學之間的矛盾。如果我們以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。營造一個十分輕松的氛圍，學習起來就感到格外有精神。建立起良好的人際關系，在學習中就會得到老師的`指點、同學的幫助、朋友的激勵，幫助極大！

　　有了很好的情緒，你的大腦就處在一個活躍的狀態，能夠迸發出智慧的火花。第五，充分發揮學習的主動性。積極主動地學習，就能感受到學習的樂趣，學習才會越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中彰顯出來。有的同學基礎不好，學習過程中碰到不懂的問題，羞于向人請教，自我封閉，郁郁寡歡，心神不寧，長此以往，不懂的問題越積越多，學習阻力越來越大。怎么辦？唯一的方法就是放下架子，丟開面子主動向別人請教，態度謙虛、心底真誠地請教，弄懂疑難問題，掃清學習障礙。如果每天都主動地弄懂一些問題，自然會有成就感，不會再產生學習畏懼情緒。主動去尋求問題的解答，學習有了原動力，學習興趣不斷高漲，何愁學習效率得不到提高。在學習的時候千萬別做其它事，一心不能二用的道理誰都明白。有同學邊學習邊聽音樂，認為這是放松神經的好辦法，其實不然。學習時分了心，效果必然會打折扣�？梢栽趯Ｐ膶W習一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這才比較科學。不要整個晚上都復習同一門功課，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。如果每晚安排復習兩三門功課，結果就會大不相同了。影響學習效率的因素，有學習之內的，更多的則在學習之外。只要養成良好的學習習慣，合理地利用時間，專心學習，堅持不懈，學習效率一定能快速提高，學習成績一定能長足進步！

如何提高學習效率10

　　初三生提高物理學習效率方法關鍵在于如何復習

　　初三生如何提高物理學習效率？提高物理的學習效率主要就是提高復習的效率。以下談一點提高物理復習效率的建議，供同學們參考。

　　弄清知識點是有效復習的基本前提

　　弄清各知識點的學習要求

　　初中兩年學習物理，涉及到的知識點很多，但并不是所有知識點的學習要求都是一樣的�！吧虾Ｊ兄袑W物理課程標準”對各知識點明確規定了不同要求：有的要求知道、有的要求理解、有的要求掌握、有的要求會應用，而有的知識點的學習要求非常低，只是讓學生了解，不做考試要求，因而一定要弄清要求，明確各知識點的要求細節，這樣在復習的過程中就能按照要求逐一擊破，不至于胡子眉毛一把抓，不明要求而浪費寶貴的時間，降低復習效率。

　　弄清學習要求包括：明確所學各知識點的學習要求的層次水平，明確各知識點（考點）的具體層次要求的含義。明確具體層次要求的具體含義就是要具體弄清楚各學習水平層次“知道（A）”、“理解（B）”、“掌握（C）”、“應用（D）”的不同內容。如對要“知道”的知識要求能說出要點、大意，或在有的情景（現象）中能夠加以識別。對要“理解”的知識，要求能明了知識的確切含義并能運用，分析、解決簡單的實際問題，如解釋簡單的物理現象，進行簡單的計算。對要“掌握”的知識，要求能比較靈活地加以運用初中地理，分析、解決一般的實際問題。對要“應用”的知識是指以某一學習內容為重點，綜合其他內容，解決比較復雜的問題，必須對知識有比較系統的認識。

　　弄清各知識點的學習要求有兩個途徑，一是認真聽老師的講解介紹。二是購買“上海市中學物理課程標準”一書，對照所學的內容看一下，在相關的知識點上標注出來就可以了。清楚了各知識點的學習要求以后，復習時就對照要求，不過分為難自己，也不過分放松自己。

　　準初三生各科復習手冊：把握技巧提前起步

　　把握技巧搞掂初三數學

　　進入初三，隨著知識難度的增加，不少同學會對數學感到頭疼，如何在初三學好數學，進而在中考考出好成績，成為同學們急切關心的問題。為此記者采訪了唐山13中的李放老師，他給同學們在數學方面的學習支了幾招。

　　☆會讀課本，弄清例題

　　李老師說，想學好數學，首先要會讀課本，讀課本不是簡單讀，而是在理解的基礎上把每一個概念、公理、定理和公式弄清楚明白。千萬不要忽視最基本的概念、公式等，“不定項選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經學過的教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。此外，要把例題都搞清楚，課本上的每一個例題具有代表性，應弄透徹。

　　☆多做習題，善于分析

　　弄明白最基本的概念和例題后，同學們在課和課余時間應多做習題。在做題時一定要養成計算準確的好習慣，如果你會做一個題，卻因為計算馬虎而最后答案錯誤，那就得不償失了。而且，在做題中要注重題與題之間的內在聯系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到“觸類旁通”的境界。特別是幾何題中添加輔助線的方法很有規律性，在做題中要特別記牢。

　　☆記錄錯題，避免再犯

　　俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩�！笨墒峭瑢W們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，李老師建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考中是“分分必爭”，一分也失不得。

　　李老師說，學好數學其實并不難，只要同學們跟隨老師的進度走，把每個知識點弄明白，加強針對性的練習，就能在初三一年內有效地提升數學成績。對數學感到吃力的同學，不妨按李老師的建議去做，相信經過一番努力，你的成績會有明顯提高。

　　物理課堂：先了解自己再學物理

　　還有十幾天的時間，新一屆的初三生將回到，開啟自己為中考而奮斗的新學年。中考是一個沒有硝煙的戰場，為了在戰場上取得勝利，現在起，同學們就該著手做準備了。在前的這兩個星期里，同學們可以做點什么呢？讓我們來聽聽石家莊25中資深物理楊榮書的建議吧！

　　-利用，總結得失

　　“經過一年的學習，同學們應該對物理這門學科的特點有所了解了，利用假期，要好好總結自己的得與失。”楊榮書老師說，開學前，同學們最重要的任務就是了解自己。了解自己主要是指了解自己的物理學習現狀：哪部分知識學得最好、哪些知識學得不扎實；自己學習物理的優勢或劣勢是還是理解？解答實驗題還是計算題時自己比較吃力……怎樣才能把自己的學習現狀分析清楚呢？一是回憶以往的測驗；二是分析一下自己曾經積累的錯題(或分析收集試卷中的錯題)，弄清是哪一類習題經常出問題，那這類知識就是自己學得不扎實的內容或“弱項”。此外，同學們可總結自己的，看看哪些方法是合適自己的，哪些方法對自己沒用。對于好的學習方法要保留，而不好的就可以拋棄。

　　-提前預習，把握要點

　　俗話說“溫故而知新”，在對初二物理進行復習的基礎上，有精力的同學可提前預習初三物理的內容。楊榮書說，預習應該以課本為主。翻開課本后，可以先看一下目錄，了解一下一共有幾章，每一章主要在講什么問題，對所學知識做到心中有數。預習時，遇到不明白的地方，要做一個記號。開學后，對于有記號的地方，要重點聽老師講解，力求弄明白透徹。預習完每一節后，應做一下的練習題，這樣可加深自己對所學內容的印象，提高自己利用物理知識解決物理現象的能力。預習一遍后，同學們可以對所學的物理知識進行歸納總結，整合出一個知識體系和知識框架，在整個框架內對知識點進行查漏補缺。

　　楊老師說初中地理，物理是一門以生活為基礎的學科，包含力、熱、聲、光、電、磁等內容，涉及面很廣。要想學好物理，關鍵是一個“透”字。也就是說，如果你對所學的知識完全弄明白透徹了，那么做題考試都不成問題；而如果你對所學知識似懂非懂，或只知其一不知其二，那樣就存在問題。另外，從今年的中考理綜試卷來看，文字題的分量有所增加。這類題往往是給出一組數據或一個結論，讓你敘述理由和現象，這不僅要求同學們熟知各種物理現象和結論，也要求同學們有較好的`語言表達能力。因此，同學們在這些方面也要所注意。

　　室：初三化學早起步

　　進入初三后，同學們將會接觸一門新的基礎自然???化學。在短短的一年時間里，同學們將會學習一些化學的基本知識，掌握一些化學實驗的基本技能，同時還要應付大大小小的考試。那么，為迎接中考，同學們應該如何學好化學這門功課呢？就此問題，記者采訪了省會25中的任勝利老師。任老師說，萬事開頭難，對于化學這門課的學習，同學們只要早起步，起好步，以后學習起來就比較順利了。

　　如何幫助初三學生閱讀

　　閱讀既然如此重要，那么，初三學生的閱讀現狀如何呢?我做了一些調查，存在以下幾個方面的情況：第一，學生時間緊，閱讀時間極為有限。第二，學生長時間處于高強度的腦力勞動中，大腦得不到適當的休息，閱讀效率極為低下。第三，學生手頭都有復習資料，針對性很強，都是應付中考的，而既有助于中考又能提高文化文學修養的好閱讀資料可以說是少之又少。

　　如何幫助初三學生閱讀，滿足他們閱讀的渴望，我們可以做下列幾件事情。

　　推薦經典好書目錄。教師是學生學習的向導，教師的作用不僅僅在于“傳道、授業、解惑”，更重要的是引導學生怎樣去學習，教給他們讀書學習的方法和門道，讓他們學會自學。所以，推薦一些經典書目，就是非常簡單好用的一種方法中考。教師作為先學者，先知者，不是要把自己所學的知識一字不漏，一股腦兒地教給學生。一是不可能，二是沒必要。有時僅僅需要你告訴他們讀些什么書就可以了。初三的學生，一門心思撲在復習迎考上，這時就需要們從宏觀上給他們一些指點，開列一些好書清單，讓他們有時間自己到圖書館去找，或者到書店去買。

　　豐富課堂閱讀內容。教師在課堂教學中一定要有這樣一種意識，即始終以提高學生聽、說、讀、寫能力作為課堂教學的主要任務和目的。就初三學生的實際需要而言，又以寫作和閱讀能力為重，因為中考是不直接考聽說能力的。再細一點，就學生的閱讀需求而言，教師無論如何也應在課堂內容方面對閱讀教學有所偏重。教師可以精選一些既適合學生閱讀又短小精悍的文章，或以純文本的方式，或以文本加練習的方式在課堂上要求學生加以閱讀鑒賞。這樣，既照顧了學生閱讀的需要又兼顧了中考復習的要求，兩全其美。

　　編寫校本閱讀教材。市面上找不到多少好的閱讀材料，有一個很好的解決辦法，就是自己動手，豐衣足食：發動語文教師們自己編寫一些精當適用的校本閱讀教材，印發給學生。編寫校本教材有何好處?一是省時，二是省錢，三是實用。特別是第三點值得一提。因為是本校教師自己編寫的教材，符合本校學生的實際情況，數量、重點、難點都能把握得很到位，此其一；二呢，教師備起課來，也用不著到處找資料，自己編的書，一查一個準，方便省事；其三，學生學起來也會輕松得多，不深不淺，剛好。

　　只有這樣，才能充分滿足學生的閱讀需求，提高閱讀能力。

　　初三語文閱讀精選精練（二）

　　智慧的美麗

　　那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。

　　這不是一個煽情的節目，大凡不再愛瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會喜歡，因為有一種真實和聰明在里面，還有那份期待和緊張。

　　是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為別人，幾乎沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎么給妹妹送去?他說，我再要兩張去加拿大的往返機票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的，這是多好的一個男人啊。

　　主持人也很感動，她問，那你為什么還要一臺電腦給你父母?他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹初中英語，所以，他要給他們一臺電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。

　　初三生期末考試前需要做哪些準備工作？第（一）點

　　一年一度的期末考試即將來臨，孩子們一定在忙著備考，可是這備考也是需要技巧和方法的。不能盲目地復習，要有條不紊地進行。以下有幾點建議：初中政治

　　第一：爭分奪秒，上好復習課

　　善于安排時間的人往往能獲得成功。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨；誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率，從上好每一節課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時學過的內容，其實，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。所以我們要跟著老師的講課節奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。

　　初三學習方法：中考備考的12個必備的好習慣

　　1、習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

　　2、演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。

　　3、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話初一，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

　　4、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

　　5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。

　　6、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發給大家的材料-江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預習、自己學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生。我從1979年開始，第一天就期末考試，把新教材的期末試題發給大家。這樣做就是要學生會預習。讓學生自己學進去，感受學習的、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養學生預習的習慣。

　　7、適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

　　8、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

　　9、自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規定對學生實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發，只有常規量的學生可以接受，學生才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

　　10、整理錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

　　11、出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神秘。高應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

　　12、篩選資料、總結的習慣。學生要會根據自己實際，選擇學習資料。

　　初三生如何學好各科課本知識結構

　　對于剛踏入初三的同學而言，這個初中最后階段的學習至關重要，所以如何學好各科的知識架構？這必然是初三同學面臨的首要問題。相對于初一初二的學習，初三就略顯緊張，考入一所好的高中，等于早一步踏入了一所好的大學之門。與此同時，同學們的心理壓力也可能隨之而增大，那么，如何調整好自己的心態，在有效學習的基礎上，更能輕松面對最后的學習和復習迎考，圓滿完成初中階段的學習呢？

　　語文

　　首先進入初三，學習任務加重，時間特別緊張。因此，初三的同學們一定要準確把握中考命題規律，掌握語文學習過程中的重點和難點，只有這樣才能決勝于中考。綜合歷年的中考，語文試卷無外乎三大板塊：積累與運用，閱讀理解，作文。

　　1、積累與應用：這是中考語文的基礎題，占30分左右。包括拼音，句子正誤的判斷，古詩文的識記與默寫，語境文流以及少量的名著知識的識記、仿寫等，這部分復習的方法是溫故知新，力求每篇過關，出口成章，書寫正確，并能根據記憶的規律及時回顧。

　　2、閱讀理解：這是中考語文的重頭戲，占60分左右。包括現代文和文言文，其中現代文又分為散文、說明文、議論文、記敘文，而就各地中考來看，現代文大多考課文以外的名家名篇，文言文則一般以教材為主，涉及課內外結合的比較閱讀。需要強調的是，無論是現代文的閱讀還是文言文的閱讀，中考時，其題型設計均以主觀題為主，要求考生根據自己對閱讀材料的理解來答題。

　　3、作文：中考作文在語文考試中所占分值最大，因為它最能體現一個人的語文水準�？梢哉f，一篇作文的好壞關系到整個語文考試成績的成敗，切不可掉以輕心。不少同學平時寫作馬虎初中語文，主要表現在根本不打草稿，甚至抄襲他人文章，應付老師等，這些都不利于寫作水平的提高。因此，作文一定要養成良好的習慣。

如何提高學習效率11

　　一、做一個錯題集

　　我給同學們一個公式：少錯=多對。如果做錯了題目，不管發現什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄進來；我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚地發現，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至更多次！看著自己的錯體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。復習越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長空間。如果你還沒有這個習慣，那么，就去準備一個吧，收集自己的錯誤，分門別類，然后沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收獲。

　　二、準備一本合適的參考書

　　不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發現了一個很奇怪的現象，現在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多么多么好，結果，不少同學在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實，我們在學習、復習中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，朝三暮四，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結構、知識要點爛熟于心，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些參考書要重要得多。總之，一句話，抓住最根本、最主要的，不要盲目地看參考書，特別是不要看很多參考書。

　　三、正確對待遇到的疑難問題

　　首先是要盡可能地通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什么，問題出在哪里。我經常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在哪里。

　　自己不能解決的時候，可以采取討論以及向老師請教等方式，最終解決那些難題；解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會作了，而是，在會作之后，回過頭來比較一下原來不會的原因是什么，一定要把這個原因找出來，否則，就失去了一次提高的機會，做題也失去了意義。

　　四、力爭做到“跳出題�！�

　　大家一定非常關心這個題目，因為物理難懂，化學難記，數學有做不完的題。但題目是數學的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠也做不完。試試下面的方法，第一，在完成作業的基礎上分析一下每道題目都是怎么考查的，考查了什么知識點，對于這個知識點的考查還有沒有其他的方式；第二，繼續做題時，完全不必要每道題目都詳細地解出來了，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了！這樣，對每個知識點，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。

　　五、學習考場制勝的法寶

　　首先是要擺脫心理上的.恐懼，可以這樣提醒自己，“害怕什么呢，不管有多難，大家都和我一樣�！边@樣自我心理暗示一段時間之后，心里就坦然平靜多了。其實學習和考試中最重要的不是要學或考得怎么怎么樣，而是能把自己的水平發揮出來，這也是超水平發揮的前提。其次，就是要有正確的學習和考試策略，做到“寵辱不驚”，特別是遇到難題的時候，不要緊張�？荚囍杏羞@樣一種現象，一旦遇到一個題目，做了好長時間還無法解決，就焦躁不安，嚴重影響后面的做題，進而也影響考試的成績。

　　六、正確認識考試

　　其實，這里，我只是提醒大家注意一個事實，那就是，如果不是競賽，那么考試卷中，超過80%的內容都是我們在平時的學習中已經練習過的內容的翻版，也就是說，80%多的題目都是非�；A的，80%多的分值通過努力，我們每個人都是可以拿到的，如果大家不相信，可以自己去看一看是不是這樣。想想看，抓住了這些基礎的題目，是什么水平呢？所以每位同學都要看到這個事實，讓自己自信起來。

　　總之，學生要養成良好的學習習慣，在學習中要有埋頭苦干的精神，但決不能只是一味地埋頭苦干，要能善于鉆研，善于歸納，不僅學會，而且會學，這樣，才能收到事半功倍的效果。

如何提高學習效率12

　　我們都知道，學習是要通過總結來提高的。老師經常會告訴學生，要適當總結，那么，總結在學習過程中帶來的重要性到底有哪些呢?

　　首先，總結能幫助學生理順知識結構，突出重點，突破難點。在老師講課的過程中，為了方便學生記憶，不僅會講到知識點，還會涉及到許多與知識點相關的內容。但是這些往往在考試中是不會考的，所以我們就有必要提取老師在課堂上講的以及書本上的考點，難點。這樣才能有針對性的為復習，掌握知識打好基礎，提高學習效率。

　　其次，在總結的過程中可以幫助學生復習知識點，發現問題，解決問題。優秀的總結就必然要求學生要熟練地掌握所學知識，并對其結構、概念有清晰的認識。這就要求學生在復習過程中需要查閱書籍，課堂筆記。這樣在無形之中又進行了一次學習，有利于知識的鞏固和記憶。

　　最后，總結可以承上啟下，為后續內容做好準備工作。數學的知識是系統，連貫的，在考試中一道題往往可以考到書本上好幾章的內容。所以總結可以幫助學生盡快地接受下一步要學的知識，便于理解。眾所周知，理解以后的記憶要比死記硬背牢固的多。

　　通過以上幾條，我們便可以看出總結在學習中的重要性。特別是優秀、高質的總結更能收到事半功倍的效果。所以培養學生養成良好的學習習慣，總結習慣，和總結方法，不能不說是提高其學習成績的一條重要途徑。

　　怎樣有效的`提高學習效率

　　很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好?學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

　　一、每天保證8小時睡眠。

　　晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

　　二、學習時要全神貫注。

　　玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時侯要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

　　三、堅持體育鍛煉。

　　身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視體育鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢?

　　四、學習要主動。

　　只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

　　六、注意整理。

　　學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

　　評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

　　考試是孩子們自上學以來人生所面臨的第一次重大考試，要想取得優異的成績，除了知識的充分儲備以外，備考和考試的心態也非常的關鍵。

　　大部分孩子在升六年級后心理都會感受到一些壓力，這些壓力來自于自己和周邊同學，有一些則來自于家長。

　　家長更為科學的做法應該是告訴孩子學習和努力的重要性，而另一方面則幫助孩子緩解心理的壓力，比如可以抽出一個時間來陪伴孩子郊游或是從事某項體育運動(游泳，打羽毛球等等)來做到這一點，同時也兼顧了休息，“文武之道，一張一弛”就是這個道理。而老師在上課和課間的時候也有義務幫助孩子樹立正確的考試心態。

如何提高學習效率13

　　一、開設政治學法指導課。學法指導在起始級初一尤為重要，時間一般是每兩周一課時，共開設一學期或一，把它列入政治教學計劃，當作一門學問來講授。具體講授的內容包括相應齡的思維特點，記憶規律，讀書、復習、記憶的方法，分析相應級學習內容的特點，并通過講授名人和優秀學生學習的事例，或對反面典型進行剖析等等。當然學法課有時也可以由學生自己來上，或請優秀學生介紹經驗，或采用學生討論式，形成學生自主學習和氛圍。

　　二、在教學教程中結合具體的內容、知識點指導學生掌握正確的學習方法。如在閱讀能力訓練上指導學生從整體到部分去把握：通過標點符號或關聯詞語進行分層，抓住中心詞語概括出中心要義，找出蘊含的知識點，綜合形成整體意思。把這一能力遷移到解題方法上就大大提高了審題的能力；使學生有章可循，有法可依，激勵學生自覺去探索方法。

　　三、量體裁衣，知已選“法”。

　　方法本身沒有好壞之分，關鍵是否適合自己的特點。作為學生一定要積累學習方法，優化學習方法。學習方法并不是固定的，因人而異，因時而異。學生首先要了解自己的特點，如自己接受新知識的能力強不強,自己的形象思維能力強還是邏輯思維能力強,自己的記憶能力早上強一些還是晚上強一些等,然后根據自己的這些特點制定出適合自己的學習方法�，F實中很多學生在方法的選取上并沒有認真分析自己的情況，只是相信名人的推介，盲目模仿。正所謂“當局者迷，旁觀者清”，教師幫助學生全面地分析情況，用專業知識進行具體指導，落實學習方法是很有必要的。

　　教學實踐中我給每個學生建立一個檔案，從性格、觀察力、思維能力、主觀努力、心理品質、成績變化等幾方面進行詳細記錄，并把成績繪制成曲線。通過對比分析把學生的學習情況進行分類，再作具體指導。通過分析，我發現學生的類型大致有四種：第一種，優秀型。雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平。第二種，松散型。學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成績不穩定。第三種，認真型。學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去。第四種，低劣型。學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處于“學習脫軌”和“惡性循環”狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重于幫助優生進行總結并自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法

　　問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題。這樣可使學生避免陷入迷信“名家”或者盲目的境地，因此，在指導學生學習方法上一定要研究學生本身的特點，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”，才能卓有成效。

　　四、循序漸進，不斷改進，不斷完善。

　　認識需要不斷發展，一種高效的學習方法的形成不是一成不變的，而是一個不斷改進，不斷完善的過程。在學習中形成的方法只是基本的模式，在具體運用上要隨著內容的變化進行調整，才能保持其高效性。

　　1、自我總結，不斷完善。在教學上我強調學會“知因預果，知果索因”，不斷提高自我完善的能力。每次測驗我都要求學生書面進行總結得失，我詳細進行批閱，借以進行方法指導和激勵。

　　2、收集靈感。為了使學習方法更適合自己，提高實效性，我要求學生在平時學習中注重點滴的積累，每人設有一個小冊子，隨身攜帶，把學習過程中的頓悟如對一個知識點的.理解，對解題思路的領會，想到的未能理解的問題，某句說話的啟示等等都記錄下來，一點點進行積累，修正自己的方法，一定時期進行有價值的方法推廣，在實踐中提高，在實踐中完善。除此之外還必須培養良好的學習習慣，注重學困生方法指導，開發非智力因素等等。

　　總之，對學生政治學習方法的指導，要力求做到提高認識與傳授方法結合，課上與課下結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法，從而大大提高學習效率。

如何提高學習效率14

　　在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因為并不強調定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所附的練習是可以做出來的。

　　(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。"學然后知不足"，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

　　(4)及時復習是高效率學習的重要一環。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由"懂"到"會"。

　　(5)獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由"會"到"熟"。

　　(6)解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的`過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由"熟"到"活"。

　　(7)系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由"活"到"悟"。

　　(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。