初中英語作文的寫作技巧

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的初中英語作文的寫作技巧，希望對大家有所幫助。

　　初中英語作文的寫作技巧

　　一、作文解題思路

　　1 審：認真審題，找關鍵詞

　　2 列：用簡單的句子或短語全面列出文章要點

　　3 連：恰當運用關聯詞連接句子，使文章層次清晰

　　4 美： 美化文章，適當運用高級詞匯和句型

　　二、作文方法點睛

　　1. 運用高級詞匯

　　① 固定短語和固定搭配的使用

　　→我不知道如何擴大我的詞匯量。

　　I dont know how to enlarge my vocabulary.

　　I have no idea how to enlarge my vocabulary.

　　→她非常喜歡音樂。

　　She likes music very much.

　　She is fond of music.

　　② 恰當使用高級詞語

　　However，a large amount of water has been wasted every day.

　　然而，每天都有大量的水被浪費。

　　Water is the fundamental to all living things.

　　水對于所有生物來說都是最基本的。

　　He teaches us to be selfless and try our best to help others.

　　他教育我們要無私、盡最大努力去幫助別人。

　　I usually help my parents clean the house， beautify the yard and cook.

　　我通常幫助我父母打掃房子、美化院子和做飯。

　　③ 巧用習語

　　The summer holiday is around the corner.(即將來臨)

　　This sentence doesnt make sense. (有意義，講得通)

　　I was all at sea when I began my new job. (茫然不知所措)

　　④ 高級過渡詞匯

　　however 然而

　　therefore 因此

　　⑤ 表先后順序的關聯詞(組)

　　first of all / at first / firstly 首先

　　in the end / finally / eventually / at last終于、最終、最后

　　last but not least 最后但也是很重要的

　　⑥ 表因果關系的關聯詞(組)

　　therefore 因此

　　as a result 結果

　　as a result of 因為

　　He worked hard at his study. As a result， he passed the exam easily.

　　他努力學習。結果輕易的就通過了考試。

　　⑦ 表述觀點

　　As far as I’m concerned… 就...…而言

　　As we all know， …正如我們所了解的，...…

　　In my opinion … 依我之見，...…

　　⑧ 表歸納總結

　　all in all 總的來說/總而言之

　　in short / in a word 簡而言之

　　in conclusion / in summery 總之、最后

　　⑨ 表轉折關系的關聯詞(組)

　　after all 畢竟

　　though / even though 雖然， 盡管， 縱然， 即使

　　despite / in spite of不管、不顧、雖然、 盡管

　　however / but 然而、但是

　　⑩ 表并列關系的關聯詞(組)

　　as well as 和，除了

　　He has knowledge as well as experience.

　　他有知識和經驗。

　　as well 也

　　We should stick to the principles and be flexible as well.

　　我們應該堅持原則，也要靈活。

　　both…and…兩者都...…

　　表遞進關系的關聯詞(組)

　　What’s more 另外、而且

　　in addition / additionally 另外、此外

　　for one thing… for another(thing)… 一方面...…另一方面…...

　　表舉例的關聯詞(組)

　　for instance / for example 例如

　　such as… / like… 例如…、像......

　　as we all know 眾所周之

　　in fact / as a matter of fact 事實上、實際

　　使用常用諺語

　　好的開端是成功的一半。

　　Well begun is half done.

　　善始善終。

　　A good beginning makes a good ending.

　　孰能生巧。

　　Practice makes perfect.

　　條條大路通羅馬。

　　All roads lead to Rome.

　　2. 運用高級句型

　　① 恰當運用英語中某些常見的慣用句型，可以使文章顯得富有“洋味”：

　　It 作形式主語和賓語的句型：

　　too … to… 太......以至于不能......

　　so…that… 如此......以至于......

　　such …that … 如此......以至于......

　　not only…but also… 不僅......而且......

　　neither…nor… 既不......也不......

　　such as… 例如......

　　not …until… 直到......才......

　　so that… 以至于......

　　either…or… 要么......要么......

　　② 復合句的使用：賓語從句，定語從句，同位語從句，狀語從句等。復合句可以把結構松散的句子連接起來，從而使表達顯得高級。

　　賓語從句

　　Xiao Ming was always late for school. His teacher didn’t know why.

　　→ His teacher didn’t know why Xiao Ming was always late for school.

　　他的老師不知道小明上學總是遲到的原因。

　　定語從句

　　Mary is a girl in Class 1. She speaks English very fluently.

　　→ Mary is a girl in Class1， who speaks English very fluently.

　　瑪麗是一班的一個女孩，她說英語非常流利。

　　狀語從句

　　The doctor arrived there in time. The boy was saved. It was not too late.

　　→ The boy was saved because the doctor arrived there before it was too late.

　　這個男孩被救了，因為醫生在還來得及之前到了那里。

　　③ 倒裝句的使用：

　　She didnt have a rest until she finished the work.

　　Not until she finished the work did she have a rest.

　　知道完成工作她才休息。

　　Only when we keep our dream and confidence in mind ， can we really fly one day.

　　只有我們記住我們的夢想和信心時，我們才能在某一天真的飛翔。

　　④ 強調句的使用：it is + 強調部分+that (who)…

　　It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a film star.

　　直到她摘下墨鏡我才意識到她是一個電影明星。

　　It was you who gave me the confidence.

　　正是你給了我信心。

　　⑤ 豐富的句式變換：動名詞，不定式及并列結構的使用。

　　We need to study in proper ways.

　　我們需要用正確的方式學習。

　　As we know， staying up late is bad for health.

　　正如我們知道的那樣，熬夜對健康有害。

　　Reading is good for our mind.

　　讀書對我們的心智有益。

　　三、作文中需要注意的問題

　　1. 卷面整潔，字跡工整，盡量不涂改。

　　2. 寫完檢查，避免語法錯誤。

　　常見語法錯誤：名詞單復數，介詞缺失，句子結構混亂。

　　3. 時態一致。

　　4. 用到全部提示詞。

　　5. 緊扣題目要求與內容。

　　初中英語作文的寫作技巧

　　一、充分準備，打好基礎。

　　為了提高初一英語作文寫作水平，平時應加強閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫好初一英語作文還要掌握一些應用文體的寫作方法，如書信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

　　二、認真審題，明確要求

　　在寫初中英語作文的時候仔細看清寫作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點等要素；最后確定時態，同時考慮相關的語態搭配用法。

　　三、遣詞造句、表達規范

　　初中英語作文用詞要恰當，不可逐句把提示翻譯成英語。寫作時，應盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來表達思想。如果有些單詞不會些，有些句型不會表達，可以設法繞開，用熟悉的同義詞、同義短語或同義句來代替。要學會善于運用適當的關聯詞，如and， or， but， so，because， since等，以使初一英語作文行文邏輯緊密，自然流暢。

　　四、認真撰寫，卷面整潔

　　初中英語考試中也會有初一英語作文題，如果時間允許，書面表達一定要先寫草稿。在抄寫入答題卷前，要先進行檢查修改。首先檢查所寫內容是否切題；之后檢查主題是否明確，表達方式是否恰當；最后檢查所用時態、語態、人稱是否符合要求，前后是否一致。 中考復習研討會指導課件，極具價值。 關聯詞

　　1.表示并列或遞進: and， as well as， both&and， not only&but also， neither&nor；

　　2.表示選擇: or， either；

　　3.表示轉折: but， however， although， though， after all；

　　4.表示因果: because， so， therefore；

　　5.表示條件: if ， unless；

　　6.表示對比: instead， not&but， on the one hand&on the other hand；

　　7.表示解釋: for example， for instance， such as， that is to say， in other words；

　　8.表示順序: to begin with， firstly， first (of all)， second(ly)， next， later， since then， from then on， finally， in the end；

　　9.表示強調: also， besides， what’s more， actually， in fact；

　　10.表示結論: all in all， altogether， in a word， generally speaking。

　　英語作文的寫作技巧

　　1.自然結尾，點明主題

　　隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如“HelpingthePoliceman(幫助警察)”的結尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy。再如“TheTortoiseandtheHare(龜兔賽跑)”的結尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。

　　2.首尾呼應，升華主題

　　在文章的結尾可以用含義較深的話點明主題，深化主題，起到“畫龍點睛”的效果。如“ILoveMyHometown(我愛家鄉)”的結尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit。

　　3.反問結尾，引起深思

　　這種方式的結尾雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強調作用，可引起他人的深思。如“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure(學英語能為我們帶來許多樂趣)”的結尾可以是：IfwelearnEnglishwell，wecan…Don’tyouthinklearningEng-lishisgreatfun？

　　4.表達祝愿，闡述愿望

　　這種方式的結尾常出現在書信或演講稿的文體中，表示對他人的祝福或對將來的展望等。如“ALettertotheFarmers(給農民們的一封信)”的結尾可以是：Ihopethefarm-ers’lifewillbebetterandbetter.

　　初中英語作文的寫作技巧

　　一、充分準備，打好基礎。

　　為了提高書面表達水平，平時應加強閱讀，應背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實，用英文寫信，記日記等都是學生力所能及且行之有效的練習寫作的好方法。

　　二、仔細審題，明確要求。

　　對題目所提供的信息要認真分析，明確要求，做到心中有數。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的題材、體裁，寫出不同格式，風格各異的文章，此外，還要注意人稱、時態、地點等信息，避免出錯。

　　三、抓住重點。尋求思路。

　　根據題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。

　　四、遣詞造句，表達規范。

　　用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時，應盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡單句)。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達，你可以設法繞開，最好找一個同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。要正確使用關聯詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。

　　五、修改潤色，錦上添花。

　　作文寫完之后，應注意檢查修改，修改時先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來檢查所寫內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最后檢查所用時態、人稱是否符合要求，最后是否一致。

　　寫完后，還應仔細校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進行，注意檢查語法、拼寫、標點、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關，應嚴肅認真的進行，盡可能地消滅一切差錯，增強文章的效果。

　　因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內容，掌握扎實的詞匯、語法及修辭等方面的語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機構模式 惟有這樣才能進行最有效的書面交際活動。

　　總而言之，在初中英語寫作教學中，我們要注意取百家之長，多方面改進教學的方法和技巧，同時也要根據自己教學的實際情況，適當的進行調整以順應不斷更新課程要求，揚長避短，使得英語作文成為帶動教學的有力臂膀。

　　初中英語作文的寫作方法/步驟

　　一、閱讀優秀英文范文

　　首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

　　二、加強練詞造句訓練

　　其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

　　了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然后根據不同的體裁進行寫作練習。

　　三、用英語寫日記

　　要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。

　　眾所周知，書面表達在中考中占有相當大的比重，而我們的學生在此方面失分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行，而這又須掌握一定的寫作技巧。觀察近幾年的中考試題，其最常見的形式是要求考生根據所給信息和思想來寫作，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的“中文或英語”。

　　作為一名英語教師，就必須經常提醒學生注意這一問題，并有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，進而少犯甚至不犯Chinese English的錯誤，故英語書面表達訓練從八年級上學期就應開始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經驗淺談學生英語寫作的技巧，最終達到“All roads lead to Rome”的目的。

　　英語作文的寫作方法

　　任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心……使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；……為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。英語寫作是初中英語教學的一大重點。每年中考，英語書面表達所占的分值都不低，可以這樣說，中考英語就是競爭英語寫作，誰的寫作水平高，他的英語分數自然遙遙領先，勝人一籌。英語寫作也是一大難點。就象漢語寫作一樣，學生具有畏難情緒。面對作文，許多學生往往望而卻步，一臉茫然。如何輔導學生書面表達，寫出語法現范、內容健康，語言地道的優秀作文呢？

　　一、 作文輔導的過程應由簡到難，循序漸進

　　其實，作文輔導的過程貫穿于整個英語教學的始終。學生從初中一年級的簡單的回答問題、日常對話到初三能夠流暢連貫地表達自己的思想，這其中都包括作文教學的成份。學生只有熟練掌握每一個句型結構，每一個話題，才能夠寫出準確的句子來。而句子是構成作文的基本單位。眾所周知，聽說讀寫四大技能中，聽和讀是輸入，而說和寫屬于輸出。沒有大量的輸入，是不會有靈活的“輸出”的。因此從初一年級開始，就應該扎扎實實，一步一個腳印地訓練學生的聽說讀寫基本技能，為學生的寫作打下扎實的基礎。

　　作文訓練的過程也是由易到難，循序漸進的。剛開始通常要求學生寫簡單的幾句話即可。比如：Hello! My name is Gina.This is my family. This is my father. This is my mother. These are my brothers…經過幾年的訓練，逐漸培養學生學會寫三五個句子，十多個句子，以至更多。最終達到用英語這門語言簡單的表達自己的思想。

　　作文訓練重在堅持和積累，重在英語文化的潛移默化的熏陶。

　　《英語新目標》教材以單元編排，每個單元一個話題，每個單元都由易到難，最后落實到以話題為主的書面寫作上來。這些話題生動有趣，貼近學生生活，題材廣泛，給學生以發揮的空間和余地。每個學生可根據個人特長以及自己對同一事物的不同見解，寫出與眾不同，富有個人特色的作文來。因此決不能因為趕進度或別的什么原因忽略甚至刪除這一階段的書寫訓練，因為欲速則不達。別以為書面表達是中考的事情，到了初三再練習吧。要知道，任何知識都是一個長期的積累的過程，語言學習更是如此，決不可能速成。

　　二、階段訓練與專項訓練相結合，大面積提高作文質量

　　初三年級是學生初中的關鍵階段，是學生一生的一個重要轉折點。這一階段抓得好，學生的寫作水平會有突飛猛進的提高。英語教師在這一階段就要進行專項與綜合兩個方面的訓練。教師本人要做到心中有數，有的放失。

　　前半年時間可要求學生堅持寫英語日記，一般每兩天一篇，題目自定，對學生的日記寫作要求可不必過高，我的要求把這兩天英語課堂上所學的單詞或短語，靈活地運用到日記中。或者寫自己的想法和心理話，總之，內容隨意，由學生自己安排。我主要要求人人必須動起手來。動手寫作，讓學生有機會將所學的語言知識充分地利用起來；動手寫作，讓學生主動地思考句子的結構時態；動手訓練，使學生養成了勤于動腦，勤查工具書的習慣。有一種見人見事都想用英語翻譯出來的沖動和欲望。這期間學生的作文一定是豐富多彩，富有個人特色的。待學生對作文有了一定的興趣，扎實的基礎，嘗到了一定的甜頭之后，是要把這匹脫韁的野馬“收”回的時候了。后半年要依據中考類型進行針對性的專項訓練：看圖作文，提示作文，圖表作文，綜合文體作文等等。綜合文體作文又包括，記敘文、描寫文，說明文，應用文。應用文又包括書信、日記、通知、便條……等等要有目的有系統地進行訓練。每四天左右要求學生寫一篇限題作文，每次給學生一個題目，或者用資料書上的作文題，或者往年中考作文，要求學生寫作。并由科代表按時收交。

　　中學英語作文的寫作技巧

　　1.平時多讀英語文章，尤其是課文，能增加你寫作的語感和協調性

　　2.多背單詞，爭取不會出現單詞錯誤

　　3.每天寫一篇英語作文——熟能生巧

　　4.買點英語作文寫作方法方面的書，讓他了解寫作的基本規則.

　　英語作文寫作就是通過語言表達你自己的思想。

　　這里面有兩個要素：語言和思想。

　　在運用母語寫作時，我們基本上不用花很多時間和精力去考慮語言，因而我們的重點是放在內容上。

　　但是在英語作文寫作時，語言和內容就都需要注意。

　　如果處理不好這兩者之間的關系，可能就永遠也學不好英語作文。

　　the best way to learn a language is to use it. the bast way to learn english is to talk in english as much as possible!

　　一般說來，英語作文寫作有三個步驟，雖然英語作文寫作三個步驟是不能截然分開的。

　　1.學習英語的基本的詞匯和語法。

　　此時的學習者對英語的基本用法還未掌握，因此尚處于學習語言的基礎階段。

　　這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞匯和語法必須正確。

　　2.語言和內容并舉。

　　此時的學習者已經掌握了英語的一些基本的詞匯和語法，可以用英語表達自己的簡單的思想。

　　這時的英語作文練習可以達到兩個目的：

　　(1)繼續增強對語言的掌握；

　　(2)用英語表達一定的思想。

　　在具體的英語作文學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。

　　有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處于英語作文寫作這一階段。

　　另外還要注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。

　　另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好準備。

　　除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些準備。

　　另外還有些技巧：

　　然后，要多學語法，要想寫好作文，不會語法跟打仗沒有槍一樣，所以，多補語法，才可以寫對句子.

　　接著，要積累詞匯，詞匯量越大，你寫的東西水平就會更高。

　　英語作文的寫作技巧

　　一、積累詞匯

　　初中學生在閱讀理解方面最大的障礙就是詞匯量的缺乏，而擴大詞匯量絕非死記硬背就能做到。最有效的方法就是大量接觸各種不同體裁的英語文章，利用“在句中記，在文中記”的方法來積累詞匯。因此我們指導學生依據英語報刊的特點，按欄目、話題、題材、體裁歸類收集常用詞，將出現頻率較高的常用詞匯積累到單詞本子上，查字典寫例句，初步學會這些單詞的運用，放在身邊，利用零散時間反復記憶，加強印象。還要求學生給出與單詞有關的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復現。如：反義詞appear/disappear， crowded/uncrowded，polite/impolite/rude.詞形相似的詞except/expect，chance/change/challenge.這樣，通過大量的詞匯練習不僅僅能有效地積累詞匯，還為組句打下了基礎，同時還能訓練學生的發散性思維和總結、歸納、比較的能力，為學生正確使用詞句奠定了良好的基礎。

　　二、活用詞句

　　當學生有了一定的詞匯量的時候，教師在教學中可以采用先易后難的方法，讓學生用簡單的詞組成句子，再以句子的構成作為學生進行寫作訓練的起點，引導學生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學生能連貫自如地表達思想。一句多譯，句型轉換，是書面表達能力的關鍵。總的來說，教師在平時的教學中要將日常生活中經常出現的詞、句作為材料讓學生訓練，使學生樂于接受，輕松完成，享受成功感。

　　例如：以study為中心組成句子。

　　I study in No.3 Middle School.I study very hard.My sister studies in the same school.But she studies harder than me.等等。

　　三、創設情景

　　例如，學生舉行運動會，開“生日聚會”，以“A sports meeting”和“My birthday party”為語境，讓學生在活動中仔細觀察，親身體驗，然后試著用自己所學的語言知識，表達“A sports meeting”和“My birthday party”這些話題。在我們新教材的每個單元中，都設有寫作訓練題，它們用英語設置語境，用英語提示內容，這些寫的練習，與我們平時用漢語給語境、用英語完成段落的方式相比，更為理想。當然，教師在設立語境話題時要與學生的水平和能力相適應，應從簡到難，從淺到深進行。否則，學生會無從下筆，久而久之，他們會失去信心。

　　四、注重聽、說和閱讀的培養

　　在英語寫作中聽、說、讀、寫應同步發展。寫作是一種語言輸出形式，只有語言輸入大于語言輸出，語言輸出才有可能。英語寫作訓練作為英語綜合能力訓練之一，是與英語的聽說讀不可分割的，它們是相互影響、相互作用的有機統一體，必須注重聽、說、讀、寫能力的同步發展。

　　比如筆者實施多年的“五分鐘課前演講”：在上正課前五分鐘里，要學生用英語講述一個故事(積累素材)；或者課前朗讀一篇短小精 的文章，讓大家課后模仿；或者就大家平時關心的話題寫一個發言稿或演講稿進行課前發言；或者讓學生自立主題，圍繞自己喜歡的主題寫一段話。這種課前訓練取得了很好的效果。

　　五、寫英文日記

　　要養成記英語日記勤練筆的習慣。經常用英語記日記等于天天在練筆，這無疑是提高英語寫作行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型和復合句等，使文句更優美生動。對一些所給情景寫的文章，寫好后要對照一些范文，找出差距，然后再去練習，不僅能促使學生及時鞏固所學的知識，還能鍛煉他們的恒心和學習毅力，同時對提高英語作文也是很有幫助的。只有這樣，學生才能通過多練習提高英語寫作水平。

　　總之，學生英語寫作水平的提高不是一朝一夕的事，英語寫作能力培養的訓練方法也是多方面的，因此需要我們英語教師在教學工作中不斷探索、不斷研究，總結出一些更富有創新活力的英語寫作方法。鼓勵學生平時要多積累語素材，要求他們堅持長期寫作訓練，做到善于思考、勤于訓練、勇于探究，充分發揮學生的潛力。久而久之，學生的寫作水平就會有大幅度的提高。

　　初中英語作文的寫作方法

　　多變句式原則

　　1）加法（串聯）

　　都希望寫下很長的句子，像個老外似的，可就是怕寫錯，怎么辦，最保險的寫長句的方法就是這些，可以在任何句子之間加and， 但最好是前后的句子又先后關系或者并列關系。比如說：

　　I enjor music and he is fond of playing guitar.

　　如果是二者并列的，我們可以用一個超級句式：

　　Not only the fur coat is soft， but it is also warm.

　　其它的短語可以用：

　　besides， furthermore， likewise， moreover

　　2）轉折（拐彎抹角）

　　批評某人缺點的時候，我們總習慣先拐彎抹角說說他的優點，然后轉入正題，再說缺點，這種方式雖然陰險了點，可畢竟還比較容易讓人接受。所以呢，我們說話的時候，只要在要點之前先來點廢話，注意二者之間用個專這次就夠了。

　　The car was quite old， yet it was in excellent condition.

　　The coat was thin， but it was warm.

　　更多的短語：

　　despite that， still， however， nevertheless， in spite of， despite， notwithstanding

　　3）因果（so， so， so）

　　昨天在街上我看到了一個女孩，然后我主動搭訕，然后我們去咖啡廳，然后我們認識了，然后我們成為了朋友…可見，講故事的時候我們總要追求先后順序，先什么，后什么，所以然后這個詞就變得很常見了。其實這個詞表示的是先后或因果關系！

　　The snow began to fall， so we went home.

　　更多短語：

　　then， therefore， consequently， accordingly， hence， as a result， for this reason， so that

　　4）失衡句（頭重腳輕，或者頭輕腳重）

　　有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長成這個樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會吸引別人的注意力。文章中如果出現這樣的句子，就更會讓考官看到你的句子與眾不同。其實就是主語從句，表語從句，賓語從句的變形。

　　舉例：This is what I can do.

　　Whether he can go with us or not is not sure.

　　同樣主語、賓語、表語可以改成如下的復雜成分：

　　When to go， Why he goes away…

　　5）附加（多此一舉）

　　如果有了老婆，總會遇到這樣的情況，當你再講某個人的時候，她會插一句說，我昨天見過他；或者說，就是某某某，如果把老婆的話插入到我們的話里面，那就是定語從句和同位語從句或者是插入語。

　　The man whom you met yesterday is a friend of mine.

　　I don’t enjoy that book you are reading.

　　Mr liu， our oral English teacher， is easy-going.

　　其實很簡單，同位語--要解釋的東西刪除后不影響整個句子的構成；定語從句—借用之前的關鍵詞并且用其重新組成一個句子插入其中，但是whom or that 關鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。

　　6）排比（排山倒海句）

　　文學作品中最吸引人的地方莫過于此，如果非要讓你的文章更加精彩的話，那么我希望你引用一個個的排比句，一個個得對偶句，一個個的不定式，一個個地詞，一個個的短語，如此表達將會使文章有排山倒海之勢！

　　Whether your tastes are modern or traditional， sophisticated or simple， there is plenty in London for you.

　　Nowadays， energy can be obtained through various sources such as oil， coal， natural gas， solar heat， the wind and ocean tides.

　　We have got to study hard， to enlarge our scope of knowledge， to realize our potentials and to pay for our life. （氣勢恢宏）

　　要想寫出如此氣勢恢宏的句子非用排比不可！

　　中學英語作文的寫作方法

　　1、首尾呼應

　　畫龍點睛在文章的結尾，把含義較深的話放在末尾，以點明主題，深化主題，起到畫龍點睛的效果。如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的結尾：

　　After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

　　2、重復主題

　　句結尾回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調的效果。如“I Love My Home Town”(我愛家鄉)的結尾：

　　I love my home town， and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.

　　3、自然結尾

　　隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如“Fishing”(釣魚)的結尾：

　　I caught as many as twenty fish in two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the river bank， bathing in the sun. We returned home very late.

　　4、含蓄性的結尾

　　用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領會和思考。如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的結尾：

　　Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat， but on every face there was a smile.

　　5、用反問結尾

　　雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，并具有特別的強調作用，引起讀者深思。如“Should We Learn to Do Housework?”(我們要不要學做家務?) 的結尾。

　　Everyone should learn to do housework. Dont you agree， boys and girls?

　　6、指明方向

　　激勵讀者結尾表示對將來的展望，或期待讀者投入行動。如“Lets Go in for Sports”(讓我們參加體育運動)的結尾：As we have said above， sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work bettter. A sound mind is in a sound body. Lets go in for sports.

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