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物理復習備考的方法
物理復習備考的方法
物理復習備考的技巧
充分準備，保持自信
考前，越是準備的充分，越能保持必勝的信心。
研究表明，自信能讓人保持穩定的情緒和大腦的適度興奮，提高效率。
但我們在知識、能力等同的條件下，誰自信和準備充分，誰就能在考試中發揮更好，取得理想成績。
考前除做好復習工作之外，還應該準備好考試用具、證件和茶水等，以免因未帶證件、文具影響了考試。
同時，應提前15〜20分鐘到達考場。
當然，也不要過早到達考場，因為長時間的等待也讓人焦慮，會影響情緒。
制作知識結構圖
備考期間，如果能依照課時以思維導圖的形式整理出知識的網絡和組成學科內容的知識結構圖，把各章之間的鏈接找到，把考查的熱點、難點、重點都整理出來，將提高備考效率。
仔細審題，切勿馬虎
仔細讀題的一個關鍵因素是抓關鍵詞。
審題一般是采取讀題的方式，抓住題中的關鍵詞和數據，挖掘隱含條件，排除干擾因素，尋找突破口。
對于比較復雜的題目，審題時可在題目的關鍵詞語下邊做標記、畫線(注意不要太明顯)，對于簡單明了的題目，審題時可只看一遍即答題;一般的題目至少要看兩遍，先閱讀一遍，再帶著問題讀一至兩遍。
遇有文字及插圖覺得很熟悉的題目，要看清題意，防止已知問題有改變。
同時，用好草稿紙，可邊審題邊畫圖思考、分析。
審題時，涉及有過程、要演算且情景較復雜的問題，一定要使用草稿紙幫助分析。
要邊審題邊在草稿紙上畫圖分析，這樣容易建立直觀的圖景，從而獲得靈感，利于問題的解決。
很多題目往往是在畫圖時，得到解題的靈感和方法。
把握熱點板塊
在物理學中，知識點包括力、熱、聲、光、電五大部分，如果我們能規劃好每一章的知識點，找出考試出題的熱點、連接點和間接的切入點，然后通過直擊熱點，使知識版塊進一步鞏固。
練習準確審題
審題時，要多讀題，理解清楚題意，提煉出有用的信息。
解答時，要聯系學過的知識，多角度思考，能做一步算一步，爭取得分。
先通讀試卷，做到對整卷的難易題的分值有所了解，然后從簡單題入手，把不會做的或一時做不出來的題放在后面，最后再回頭認真研究。
物理試卷審題時，還應考慮所用的物理概念、規律、公式;分清題目條件和隱含條件、弄清楚題目屬于哪種類型。
備考時只要用心學習、掌握科學的復習方法，物理應試一定會考出髙分。
學好高中物理的方法
1.預習
學習的第一個環節是預習。
有的同學不注重聽課前的這一環節，會說我在初中從來就沒有這個習慣。
這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。
另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。
我們應該逐漸養成預習的良好習慣。
2.上課
上課是我們學習的中心環節。
對此我準備強調三個問題：
(1)主動聽課。
有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。
主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。
那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。
(2)注意課堂要點。
要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。
心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。
上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。
有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。
對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。
總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。
(3)處理好聽課和記筆記的關系
有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。
對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。
那么，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”。
筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。
總之，我們應該有摘要、有重點地記。
有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學習中是不行的。
俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復習。
3.復習
有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。
而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。
復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。
之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。
另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復習也是戰勝遺忘的需要。
4.作業
在復習的基礎上，我們再做作業。
在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。
我們在課后安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。
我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
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