學(xué)習(xí)技巧介紹
幼兒英語學(xué)習(xí)和成人英語學(xué)習(xí)有很大的不同：幼兒學(xué)英語，不能強迫，不能灌輸，重在興趣，通過游戲、故事、情境、對話交流、日常應(yīng)用等靈活的方式，讓孩子充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂!幼兒英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)遵循以下幾個原則：
1、讓孩子興趣多一點，強制灌輸少一點，學(xué)習(xí)技巧：游戲多一點 書本少一點。
首先必須要明確一點，那就是讓幼兒學(xué)習(xí)英語的目的是什么?不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養(yǎng)孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對語言的敏感性。所以，不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會了100多個單詞，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)就好了。怎樣讓孩子愛上英語呢?家長能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環(huán)境，當然還需要動腦筋發(fā)揮智慧，想出一些生動有趣的方式進行引導(dǎo)，讓孩子充分享受學(xué)習(xí)的快樂，千萬不能做知識性的灌輸和填壓!別忘了，興趣是最好的老師。
2、游戲多一點，書本少一點。
“寓教于樂”是教育的最高境界，對成人如此，對嬰幼兒也是如此。幼兒英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心!所以，通過各式各樣的游戲，來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性吧!
舉幾個簡單的例子。比如，可以猜謎語，
媽媽做出“飛”的動作，寶寶猜：bird(鳥)，或者fly(飛);
媽媽做出“游”的動作，寶寶猜：fish(魚)，或者swim(游)。
媽媽說：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辮子。”
寶寶猜：elephant(大象)。
再比如，找物體，
媽媽說：“Where is Apple?(蘋果在哪里啊?)”
寶寶從家里找到一個Apple拿過來，說“Here。”
還有，躲貓貓的游戲，
寶寶：“Peek.peek.peekaboo。(躲貓貓，躲貓貓。)”
媽媽：“Peek.peek.Iseeyou!(躲貓貓。我看到你了!)”
3、故事多一點，詞匯少一點。
學(xué)英語，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實對于幼兒來講，詞匯不是最主要的。我說一個實例，一位英語專家的女兒，4歲時媽媽就給她增加英語的詞匯量，但是到初中之后，其他孩子只用半年時間就趕上了他女兒積累的詞匯量，因此在孩子年齡小的時候過度豐富英語詞匯量的作用并不是很大。其實，數(shù)量有限的簡單詞匯，已經(jīng)足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構(gòu)造一些故事、設(shè)置一些情境，去“解釋”那些貌似深奧的詞匯。在故事中穿插英語的表達，故事情節(jié)活潑有趣，對孩子有很大的吸引力，肯定都喜歡聽，不知不覺就了解了英語詞匯的意思。
比如，森林里正在舉行動物運動會，
兔子是賽跑冠軍，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。
再比如，在家演示小朋友過馬路的情境，
綠燈，可以行走，紅燈，要停下來，孩子學(xué)會了顏色green和red，中小學(xué)英語《學(xué)習(xí)技巧：游戲多一點 書本少一點》。
另外，可以給孩子看一些英語動畫片，挑選簡單一點的，有節(jié)奏感的，畫面可愛一點的，有趣的卡通形象和生動的故事，能夠調(diào)動孩子的積極性。
4、交流多一點，知識少一點。
英語其實就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。
比如，帶孩子練習(xí)拍球的時候，
Are you ready?(你準備好了嗎?)
Yes.Let’sgo!(好啦，我們開始吧!)
到了吃飯的時間，
What time is it?(現(xiàn)在幾點了?)
Twelve。(十二點了。)
5、應(yīng)用多一點，記憶少一點。
我是非常反對通過死記硬背去強迫孩子學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎?這樣的“神童”，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于，是否能夠“學(xué)以致用”!所以，幼兒學(xué)習(xí)英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更要在日常生活中加以應(yīng)用。當孩子覺得“哇，英語是這么有用的東西”，他才會增加興趣，才會愿意去聽、去說、去模仿。
比如，每天早上，帶著笑容問候“Good morning!”
沒幾天，孩子聽聽就學(xué)會了，興高采烈地說“Good morning!”
吃飯前，“Please wash your hands!”(請你洗手)
孩子在潛移默化之中就記住了，直到自己主動要求wash hands。
介紹飯菜的時候，rice(米飯)，egg(雞蛋)，tomato(西紅柿)，
孩子充滿新鮮感，吃的津津有味，那個開心啊。
所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗，自然就會掌握和運用。
也不要拘泥于家庭教學(xué)，要把周圍的世界都當成“課堂”，可以在任何一件有意思的事情當中穿插英語。
比如，采摘草莓，看看你摘了多少個，one，two，three……
比如，在鄉(xiāng)下看見小雞、小狗和牛的時候，chicken，dog，cattle。
當英語與實際生活聯(lián)系的越多，孩子越能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
6、表達多一點，翻譯少一點。
我在路上曾看到一位媽媽，一個勁兒地問身旁的小孩子：這個用英語怎么說?那個用英語怎么說?一路上都在這樣問。估計很多人覺得這種行為很正常，是對孩子做正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過我并不建議用翻譯的方式去學(xué)習(xí)。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利于思維發(fā)展的。
舉個例子，如果你要說“過來坐下”，你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什么，直接說“come and sit down”，同時一邊做招手示意他過來的動作，再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動作。第一次，孩子肯定會問你，你說的是什么意思啊?但是，每次你想讓他過來坐下時，你都這么說，都做同樣的動作。幾次以后，他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。就像小時候教他說話一樣，教他說“爸爸媽媽”時，他不會問你什么是爸爸媽媽。
7、鼓勵多一點，糾錯少一點。
小孩子學(xué)習(xí)英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準確，這與他說母語時的情況是一樣的，剛開始說不準。其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學(xué)習(xí)的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習(xí)語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對于比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。如果孩子總覺得自己說錯了，或者總害怕自己犯錯，那么就會產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。培養(yǎng)幼兒說英語的自信比英語說得是否準確更重要，所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產(chǎn)生“成就感”，才會有前進的動力。
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