如何布置自己的學習環(huán)境

　　學習心得：如何布置自己的學習環(huán)境

　　導(dǎo)語：好的學習方法和學習習慣固然能使人成績優(yōu)異，但是好的學習環(huán)境會對你的學習效率產(chǎn)生影響，下面這篇文章就指導(dǎo)大家如何裝扮自己在家中的學習環(huán)境，為自己創(chuàng)造一個“世外桃源”？

　　家居環(huán)境對人的心情和學習能產(chǎn)生一定的影響。因此，今天我們就來把自己的書房好好布置一番。

　　整潔的布局

　　房間盡可能設(shè)在安靜而且進出人較少的地方。房間中的物品布置要井然有序，能給人一種舒適的感覺，使人能盡快地安下心來，從而提高你的學習效率。相反，如果房間亂七八糟，本來平靜的心也會因此而煩躁不安，只會降低學習的興致。

　　顏色的學問

　　墻壁顏色的選擇有學問：

　　嫩綠顯得溫柔、明快、恬靜而富有朝氣；黃色能給人以莊重、高貴的感受；紅色象征著熱情、喜慶；紫色、玫瑰色具有幽婉、華貴之感；藍色平靜；白色純潔樸素。

　　如果周圍環(huán)境喧鬧，那么房間就以藍色為宜，因為藍色能起鎮(zhèn)靜作用；黃色和桔黃色能調(diào)節(jié)壓抑的心情、低落的情緒。同時注意，房間的墻面顏色應(yīng)與外界環(huán)境色彩相協(xié)調(diào)，不可對比強烈。一般說來，室內(nèi)應(yīng)以寧靜悅目的中性淺色調(diào)為基調(diào)。

　　細節(jié)的妙處

　　1、書桌離床鋪遠一點，椅子不要用柔軟安逸的。人都有一種惰性，如果創(chuàng)造了這種條件 高中生物，你就會不自覺地利用這一條件。有時候這種利用是下意識的，或許你只想躺在床上稍微休息一下，但結(jié)果往往是大睡過去。

　　2、桌子上不要擺放玩具之類的東西，但可以插些時令鮮花或是一些較小的觀賞植物，這樣可以給房間帶來一種非常清新的氣息，有助于大腦疲勞的恢復(fù)。

　　3、如果你的自信心不足，可以在床頭或書桌旁貼上諸如“我一定能行”之類的警句、格言。

　　楊春宇（男，黑龍江省理科狀元）家長楊國學言談錄：

　　一個充滿溫馨的家，對孩子的健康成長是很重要的。我就是意識到了這一點。所以，為了孩子，多年來，我和我愛人都養(yǎng)成了一個習慣，即調(diào)整自己情緒的習慣。我們兩個人從不把消極的情緒帶到家里來，就是有也盡量不表現(xiàn)出來。如果意見相左，盡量先統(tǒng)一一下，從而保證了不在孩子面前有矛盾，更不在孩子面前發(fā)生爭吵。所以，我們家永遠都充滿了一種溫馨祥和的氣氛。

　　如何學好立體幾何

　　第一要建立空間觀念，提高空間想象力。

　　從認識平面圖形到認識立體圖形是一次飛躍，要有一個過程。有的同學自制一些空間幾何模型并反復(fù)觀察，這有益于建立空間觀念，是個好辦法。有的同學有空就對一些立體圖形進行觀察、揣摩，并且判斷其中的線線、線面、面面位置關(guān)系，探索各種角、各種垂線作法，這對于建立空間觀念也是好方法。

　　此外，多用圖表示概念和定理，多在頭腦中“證明”定理和構(gòu)造定理的“圖”，對于建立空間觀念也是很有幫助的。

　　第二要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　要用圖形、文字、符號三種形式表達概念、定理、公式，要及時不斷地復(fù)習前面學過的內(nèi)容。這是因為《立體幾何》內(nèi)容前后聯(lián)系緊密，前面內(nèi)容是后面內(nèi)容的根據(jù)，后面內(nèi)容既鞏固了前面的內(nèi)容，又發(fā)展和推廣了前面內(nèi)容。在解題中，要書寫規(guī)范，如用平行四邊形ABCD表示平面時，可以寫成平面AC，但不可以把平面兩字省略掉;要寫出解題根據(jù)，不論對于計算題還是證明題都應(yīng)該如此，不能想當然或全憑直觀;對于文字證明題，要寫已知和求證 高中化學，要畫圖;用定理時，必須把題目滿足定理的條件逐一交待清楚，自己心中有數(shù)而不把它寫出來是不行的。要學會用圖(畫圖、分解圖、變換圖)幫助解決問題;要掌握求各種角、距離的基本方法和推理證明的基本方法??分析法、綜合法、反證法。

　　第三要不斷提高各方面能力。

　　通過聯(lián)系實際、觀察模型或類比平面幾何的結(jié)論來提出命題;對于提出的命題，不要輕易肯定或否定它，要多用幾個特例進行檢驗，最好做到否定舉出反面例子，肯定給出證明。歐拉公式的內(nèi)容是以研究性課題的形式給出的，要從中體驗創(chuàng)造數(shù)學知識。要不斷地將所學的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。所謂結(jié)構(gòu)化，是指從整體到局部、從高層到低層來認識、組織所學知識，并領(lǐng)會其中隱含的思想、方法。所謂系統(tǒng)化，是指將同類問題如平行的問題、垂直的問題、角的問題、距離的問題、惟一性的問題集中起來，比較它們的異同，形成對它們的整體認識。牢固地把握一些能統(tǒng)攝全局、組織整體的概念，用這些概念統(tǒng)攝早先偶爾接觸過的或是未察覺出明顯關(guān)系的已知知識間的聯(lián)系，提高整體觀念。

　　要注意積累解決問題的策略。如將立體幾何問題轉(zhuǎn)化為平面問題，又如將求點到平面距離的問題，或轉(zhuǎn)化為求直線到平面距離的問題，再繼而轉(zhuǎn)化為求點到平面距離的問題;或轉(zhuǎn)化為體積的問題。要不斷提高分析問題、解決問題的水平:一方面從已知到未知，另方面從未知到已知，尋求正反兩個方面的知識銜接點??一個固有的或確定的數(shù)學關(guān)系。要不斷提高反省認知水平，積極反思自己的學習活動，從經(jīng)驗上升到自動化，從感性上升到理性，加深對理論的認識水平，提高解決問題的能力和創(chuàng)造性。

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