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學習總結

師德師風個人學習工作總結

時間:2022-06-18 03:53:28 學習總結 我要投稿

師德師風個人學習工作總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的師德師風個人學習工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德師風個人學習工作總結

師德師風個人學習工作總結1

  我校的師德師風專項整治活動從20xx年12月25日開始至20xx年3月20日結束,在這緊張而激動地90天里我在學校領導組的安排下,認真學習,積極查擺問題,深入剖析,整改提高,參與測評,做好總結,現將我個人學習師德師風情況總結如下:

  一、政治思想認識方面

  在政治思想方面,在教書的同時,堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《彝良縣師德師風建設暫行規定》、按照《中小學教師職業道德規范》、“昭通教師十不準”嚴格要求自己,遵守社會公德。愛崗敬業,為人師表,“忠誠于人民的教育事業”,并用“身正為師,學高為范”的要求自己,努力做到讓家長認可,學生喜歡,學校放心的教師。在教學之余,不斷地反思如何讓教書育人,如何做人,無論在校內、校外時時要求自己,處處要求自己,展現一個良好的教師形象。

  二、學習認識教育階段

  20xx年12月28日在鄉中心校領導主持召開全鄉動員會上,把教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了師德師風作風建設的自覺性。學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、

  《國家中長期教育規劃綱要》、《公民道德實施綱要》、教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《彝良縣師德師風建設暫行規定》、《中小學教師職業道德規范》、“昭通教師十不準”等。通過學習我做了八千余字的讀書筆記,近兩千字的的心得體會。此階段我認真完成學習活動。

  三、征求意見,查擺問題階段

  對照檢查階段的主要任務是深入學習和統一思想認識的基礎上。我與同行們教師之間的談心,對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的活動大會上,開始自查自我批評,態度誠實,虛心接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據征求意見。我認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。

  四、深入剖析,整改提高階段

  根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,根據自己在師德師風方面突出的`問題,提出整改意見并接受領導、教師監督檢查,力爭讓自己問題得到明顯的改善,整改工作,生活上的問題,然自己全面符合一名合格的教師。

  五、群眾滿意度測評階段

  根據學校的安排,在開展測評活動中,我各方面得到參評人員的百分之百的滿意,

  六、今后努力的方向

  在今后的工作中我一定要以“學無止境”為動力,加強各方方面的學習,切實提高政治思想和工作水平。二從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革創新:1、更新教育觀念,徹底我為教學活動中心錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,關心學生。2、樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。積極調整心態,明確自身的“責”,“權,“義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。

  以上是我個人的學習總結。通過學習,師德師風是教師的第一堂課程,教師必須具有高尚的道德品質,對學生要有的愛心,細心、耐心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識教師。

師德師風個人學習工作總結2

  我市本學年開展學習師德師風以來,在市教育局,教管辦領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,認真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉,取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:

  一、思想認識

  在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

  二、學習教育階段

  學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20xx年4月在鄉教育辦領導主持召開的動員會上,把學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

  三、對照檢查階段

  對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。我通過教師之間的`談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的民主生活會上,開始自查自我批評,態度誠實,也樂于接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。

  四、整改提高階段

  根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風

  整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。

  五、今后努力的方向

  在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

  1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關

  系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。

  2、樹立4個意識

  (1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。

  (2)樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。

  (3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

  (4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。

  3、積極調整心態,明確自身的“責,權,義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。

  以上是我個人的學習總結。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

師德師風個人學習工作總結3

  通過這段時間的師德師風學習,我不僅提高了自己的職業道德水平,修煉了職業精神,而且通過對各種教育法和道德法規的重溫,以及對自己言談舉止的深刻反省,我還發現了自己在從教過程中存在的一些問題。

  一、存在的問題:

  (一)雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業,但思想上卻也曾經有過動搖。

  (二)雖然能以“廉潔從教”自律自勵,但偶爾也接受過學生的錢財。

  (三)雖然不打牌,不打麻將,但有時正因為如此,便顯得不能與時俱進,脫離群眾。

  (四)雖然愛國愛民,有時卻“以小人之心度君子之腹”。

  二、原因分析

  (一)針對上邊第一點:

  投身教育以來,我對工作一直沒敢懈怠過,在各位領導心目中,我還算是一個工作靠得住的人。但我也曾有過兩次思想上的動搖。一次大的動搖是上世紀90年代初,那是我剛踏上工作崗位的時候,那時,我的工資只有80幾塊錢,而且規定的“捐款”特多,剩下的工資經常還到不了位。有一次,我窮得連牙膏也只好到熟人的商店去賒用了。就在這時,打工浪潮蓬蓬勃勃地興了起來,農民們紛紛丟了鋤頭,大車小車奔馳到南方的城市去“淘金”去“尋夢”。我師范的同班同學雷宗智分到建南區中,任教只一學期,下一個春天,河堤上的柳樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時,他就輟教去了廣東。由于讀師范時,我倆是“鐵哥們”。走的時候,他自然沒忘了給我來信(那時,還沒電話,更無手機),邀約我同他出去“瀟灑走一回”,并且他說:在外邊搞一個月,收入可以抵上教書半年。他的來信,叫我怦然心動了好一陣,那段時日,在“去”與“留”的選擇上,我躊躇了好幾天。但我最終留了下來:因為我大哥那時已決定投考浙大博士,二哥在縣城教書,父母年紀已高,母親身體已很不好,三兄弟中,就僅我在父母身邊了。想到我的遠離將讓父母空守他們住了大半輩子的土屋,不覺有些黯然。其次,我的母親是一個沒有文化的老農民,父親又是一個很老實的、在過去歷屆運動中屢屢遭整的老教師。大約受父母人格影響的緣故,我們兄弟都不會經營人際關系,而人際關系在我們這個民族的土壤中,是很重要的,所以通過認真權衡利弊得失,我還是決定留下來教書。這是因為學校不像外界爭奪名利那么激烈,自然人際關系比較單純,教書還較適合我的個性。這次思想雖有點波動,主意拿定,不幾天便又“風平浪靜”“波瀾不驚”了。

  第二次的動搖,時間和程度遠遠不及第一次了,這次動搖,起緣于近前一年,大約是前年八月吧。一個從前教過的學生打工回來看我,他向我談到了外邊的世界,談到了走南闖北的傳奇經歷,談起了南方的經濟待遇,他說他初中時學習那么差,現在一個月竟也拿到了三千多,我真的有點羨慕了。他又說各地好多教師到外邊闖出了路子的時候,我竟也產生了一點幻想,但我的幻想很快被我摁熄了。我知道,一旦讓它燃燒起來,對人對己都不是好事,人到中年,再不是活在夢中的年齡,上有老,下有小,青春已逝,面對現實,才是最好的選擇。教書鄉下,日子雖然平淡,生命卻也充實。雖有備、教、改、輔的`勞累,卻也有寒、暑長假的閑暇,更有桃李滿園的風景;雖無余錢剩米的優裕,一家人卻也無須在饑餓線上掙扎。這樣想來,思想上頓生“曲徑通幽”的感覺,還有什么能再影響我安心工作呢?從此,我便心如止水了。是啊,普通人的一生,大多都是平平淡淡的,我們這個職業,的確沒有顯赫的權力,沒有讓你一夜“暴發”的報酬,沒有四通八達的關系網,但我們能為國家和人民培養人才,我們工作和生活在一個充滿陽光和希望的崗位上,我們還有什么不滿足的呢?人在青年時,喜歡做夢,容易見異思遷,像我,現在已是決心咬住青山不放松,衣帶漸寬終不悔,為教消得人憔悴了!

  (二)針對第二點:

  這么多年來,我牢牢地管住了自己的“手”和“口”,從未接受過學生及家長的一針一線。但去年、前年兩件事,卻讓我有點“晚節不保”了。

  去年,一個叫李相君的女學生中途輟學了。大約是她輟學后的一個月的日子吧,有一天,正是長樂逢集的中午,沒有血色的陽光懶懶的橫在地上,風,是塞北的那種,狼一樣地干嚎。我出學校到街上去買東西,在校門口碰到她,顯然已站了許久,臉色蒼白,凍得發青的手捧著一個綠色的筆記本,塞到我手里,說了一聲:“陳老師,送你作留念,我要打工去啦!”我要還給她,她掉頭含淚跑遠去了。風沙鉆進人的眼,她的背影很快朦朧進熙熙攘攘的人流。我心情極沉,只好受了一次賄。當然,我這樣說,感覺有些糟蹋人家的感情,要知道,人家行賄,總是有所圖的啊!她對我圖的是什么呢?只不過在她產生輟學的念頭時,我反復勸她過幾次而已。

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