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中心校關于深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的工作總結范
鄉學習實踐領導小組辦公室：
從2009年9月18日全鄉第三批學習實踐活動啟動以來，中心校支部嚴格按照鄉黨委要求，在鄉黨委學習實踐活動領導小組精心指導下，周密部署，精心組織實施，學習實踐活動扎實有序的推進，全面完成了學習調研階段的各項工作。現將學習調研階段工作情況總結如下：
一、基本情況
學校支部現有黨員11名（其中中心校7人，劉家1人，響塘2人，長沖1人），全鄉共有教職工54人，除3名女職工本學期請產假外，其余51人全部參加了學習實踐活動。活動分中心校、劉家小學、響塘小學、長沖小學四個學習小組進行。
二、工作措施及成效
（一）安排具體，抓好準備工作
9月18日，中心校校長曾憲江參加了鄉黨委學習實踐活動動員大會后，迅速按要求召開班子成員會，傳達會議精神，抓好“三落實”，提供有效保障。一是組建機構,落實人員。動員會后，支部迅速成立了學習實踐活動領導小組，由支部書記、校長曾憲江為學習實踐活動的第一責任人，同時任學習實踐活動的組長，組織委員、工會主席吳德良同志為副組長，具體負責學習實踐活動的開展，并負責日常辦公。二是投入資金,落實硬件。為保證各校學習實踐活動的正常開展，在鄉黨委學習實踐活動領導小組的督導下，學校布置了學習實踐活動辦公室，給辦公室更換專用電腦、打印機及其他辦公必需設備，設置了學習實踐活動學習活動室；并給全體教師定制發放了學習實踐活動專用學習筆記本，《科學發展觀學習材料選編》（2冊）和《教育系統學習實踐科學發展觀手冊》發放到每位教師，作為學校開展學習培訓活動的學習輔導教材。三是明確方向，落實措施。為讓各校在學習實踐活動中少走彎路、不走彎路，提前擬定了《妙泉鄉中心校開展深入學習實踐科學發展觀活動工作方案》，細化了各階段各環節的活動任務及工作要點、重點。按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，圍繞“提高思想認識、解決突出問題、加強基層組織、促進科學發展”的總體目標，圍繞“踐行科學發展觀，辦人民滿意教育”的活動主題，圍繞“建設六個校園，強化素質教育，推動基礎教育協調發展”的實踐載體，開展“三師三愛”（樹師風、立師德、強師能；熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生）和“三帶三進”（領導帶教師，推動科學發展觀進校園；教師帶學生，推動科學發展觀進課堂；學生帶家長，推動科學發展觀進家庭）的活動載體，結合學校實際，細化學習實踐活動方案，確立支部的學習實踐活動主題和載體，制定具體詳實的實施方案，并于9月30日召開動員大會，營造良好的開局。
（二）精心組織，抓好培訓
按照“八有”要求，我校堅持用“六抓”工作，保證了學校廣大黨員、干部有效掌握科學發展觀的理論體系，確保了學習實踐活動真抓實學到位。一抓指導檢查制度。為保證學習實踐活動扎實有序開展，支部多次對學習實踐活動進行了過程督導檢查，確保了規定動作不走樣。二抓學習制度建設。學習培訓是學習調研階段的重要任務之一，學校支部結合實際，把學習實踐活動與作風建設工作相結合，與黨建工作相結合，加強教師作風建設，提高教師師德師風修養，加強基層黨組織的建設，因此參與人員多，時間長、跨度大，影響面寬。為保證學習的實效性，領導小組制定了統一的《學習制度》《考勤制度》《請假制度》《補課制度》，嚴格按照學習內容、學習時間和學習要求組織學習培訓活動，有效保證了所有黨員、干部達到了規定學時要求，保證了學習的效果。三抓學習方式創新。積極創新學習方式，首先是各校充分利用學校資源，制作集中學習課件，把多媒體展示引入集中學習，變單一的讀文件為圖文并茂，讓學習內容生動直觀，易于理解掌握；其次是利用學校網絡、網頁、廣播、黑板報、宣傳欄等豐富學習形式；再次是邀請縣內知名校長來校辦學習實踐科學發展觀專題講座、座談討論、觀看光碟等形式，組織黨員的教師學習，真正做到了自選動作有創新。四抓學習氛圍營造。學校通過懸掛宣傳標語、辦專題簡報、學習專欄、用校園廣播系統、校園閉路電視系統、在校園網開設學習實踐活動專欄等形式廣泛宣傳中央、市委和縣委學習實踐活動目的、意義、要求，宣傳各支部的學習活動動態，宣傳學習實踐活動中的經驗和典型，營造了濃厚學習氛圍。五抓學習培訓管理。按照鄉黨委及教育工委的要求，把學習培訓內容以“課程表”的形式進行分解與安排，確保了學習內容和學習時間的落實；對黨員干部、一般黨員和普通教師以全員參與、分層要求的方式，擴大了學習面；以“考勤+檢查+評比+測試”的學習培訓制度，確保了學習質量；以心得體會評比和知識競賽形式，深化了學習效果。
（三）全面深入，抓好調研
學校支部在學習實踐活動初期結合學校的現狀和發展需求，制定了調研工作實施方案，并經過反復認證，精選了調研題目，并組織精干隊伍，采用發放問卷調查，深入基層調研，進行民意調查，找準突出問題，形成了調研報告，積極研究解決對策，并力促解決實際問題。一是精選調研課題。結合學校實際，針對學校發展中的存在的問題，確立學校師隊伍建設方面、影響和制約學校發展的熱點、難點等突出問題方面的調研課題。如圍繞“科學發展促‘三保’，奮力實現新跨越”這一主題，從如下三個方面展開討論：（一）用科學發展觀理解我校校園文化的內涵，（二）用科學發展觀深度思考對學生全面發展的探索，（三）用科學發展觀堅持教育面向全體，使學生全面發展。二是領導帶頭調研。學校領導班子十分重視學習實踐活動中的調研工作，把調研工作與教師隊伍建設、與解決制約學校發展實際問題、與為民辦實事結合起來，積極參加到調研活動之中，做到了親自擬定調研提綱，親自聽取群眾意見，親自分析解剖問題，親自撰寫調研報告。三是調研形式多樣。通過舉辦座談會、開專題討論會、實地調查、發放問卷、意見征求會等多樣形式，深入部門、社區、辦公室、教室，向干部、群眾、教師、家長及學生等不同群體廣泛征求意見和建議，全面、真實、有效的了解了學校發展的現狀、存在的問題及解決問題的對策，增強了調研報告的實效性，形成了較高質量的調研報告，為第二階段分析查問題奠定了基礎。
（四）學改結合，抓好實效
按照學習實踐活動的要求，把邊學邊改活動貫穿學習實踐活動的始終，在認真開展學習調研活動的同時，向干部、群眾、教師、學生家長及學生廣泛征集意見，認真查找問題，并針對問題，集中力量進行解決。如學校領導帶頭義務勞動，帶領教師義務平整學校操場、增設學生體育運動場地、設施以及改善校園環境等問題，為師生生活、學校教育教學的正常開展提供了保證。
（五）加強領導，突出整改
一是形成“一二三”工作思路。“一二三”工作思路具體內容是：一個中心：“一切為了學生的健康成長”。兩個目標：“優良的教育環境和優質的教育資源”。三個亮點：（1）每周一升國旗的愛國主義教育；（2）每天課間操學生健康展示和放學路隊班隊風貌展示；（3）每天“三個五分鐘”（5分鐘習字、5分鐘紅歌欣賞、5分鐘環保教育）二是做好三個結合，拓展活動內容。為了深入扎實開展學習實踐科學發展觀活動，有效解決學校干部職工在作風建設上存在的突出問題，著力打造一支務實高效、開拓進取、敬業奉獻、廉潔奉公的黨員干部隊伍，樹立學校在全鄉人民心中的良好形象，根據作風狀況，結合深入開展學習實踐科學發展觀活動和“作風建設年”活動的要求，把作風建設貫穿于學習實踐活動的始終，開展作風建設年活動。在全面進行學校黨建調研工作的基礎上，切實加強黨的基層組織和黨員隊伍建設，把科學發展觀活動與黨建工作相結合。三是突出“三個檢查”，鞏固活動成果。深入開展學習實踐科學發展觀活動的理論學習，讓廣大黨員干部更加牢固地樹立起科學發展觀理念，更加全面準確把握了科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，思想更加解放、行動更加自覺，旗幟更加鮮明，更加堅定不移地走科學發展、和諧發展、跨越發展之路，做到真學真懂真信真用科學發展觀，突出理論學習再次檢查，夯實理論基礎。進一步完善體制機制，努力創新體制機制，推動解決影響和制約科學發展突出問題的進程，深化整改成果，為長遠發展提供保障，突出機制體制完善檢查。
目前，隨著學習實踐活動學習調研階段各項工作的有序推進，取得了一定的成績，但與上級的要求相比，還存在一定的差距和不足，主要表現在：對科學發展觀的理解和把握還需進一步深化，對影響和制約學校科學發展的突出問題還需不斷查找并加以改進，農村薄弱學校學習實踐活動的開展還不夠深入，需要加強指導和督查力度等。在今后的工作中，我們將在鄉黨委的正確領導下，加強對鄉內各校學習實踐活動的指導檢查力度，不斷深化對科學發展觀的理解和把握，不斷提高破解制約教育科學發展突出問題的能力和水平，不斷完善和落實學習實踐活動中制定的各項政策措施，不斷鞏固和擴大學習實踐活動的成果，為謀求妙泉教育科學發展作出更大的貢獻。
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