教師培訓心得體會（精選30篇）
當我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會（精選30篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會 1
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。
在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。
愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。
尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。
每一個學生，都希望得到教師的`愛，師愛是一種巨大的教育力量。
它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。
了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。
教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。
熱愛學生還要尊重和信任學生。
教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。
在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。
多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。
無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。
教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。
如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。
教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。
教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。
在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。
教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。
教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。
要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。
教師培訓心得體會 2
因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。
只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。
時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。
我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。
教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。
教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。
我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。
無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。
隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。
知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。
我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。
要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的`，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。
通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓心得體會 3
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。
以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。
在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
理解教師職業，提升自我素養。
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。
作為教師，師德是必備的。
在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。
教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位有豐富教學經驗的同志根據自己的實際經驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發展問題上，他們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的'問題上，還提出了如何加強教師之間合作的方法;在教學教法經驗方面，通過說課的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精;通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。
一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。
在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。
鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
學會終身學習，提高自身能力。
.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。
同時我們也要學會做事與人際交往。
教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。
這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。
書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
要熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。
教師職業沒有最好，只有更好。
在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師培訓心得體會 4
這次參加了學校教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。
我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。
許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。
例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。
這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態心理與變態心理之間沒有絕對的鴻溝。
每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。
教師也不例外。
尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。
因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。
一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。
優秀的教師在需要的'時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。
身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。
教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。
充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。
因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。
新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。
教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
教師培訓心得體會 5
自從加入高中體育教學訓練工作室以來，通過研修學習，極大的提高了自己的理論知識，對自己以后的高中體育教學訓練起到了很大的作用。研修總結如下：
一、研修前我認真的閱讀了有關研修的內容，明確了自己的研修任務
因此有目的的選擇了高中體育教學訓練這個工作室，及時的加入了導師的QQ群，和其它學員進行探討和交流，期望自己能夠在這個工作室中學到更多的理論知識，提高自己在高中體育教學訓練的實踐能力。在這次研修學習過程中，我提交了一個教學案例，和其它學員進行了網絡資源的分享，通過江西教師網個人博客發表了兩篇研修日志，參與論壇討論一次，較好的完成了此次研修任務。
二、在這次研修學習過程中，高中體育教學訓練這個工作室讓我學到的知識比較多
學習內容多樣，有很多培訓形式，我認真的觀看了有關內容，聽取了專家和名師的課程講解，耐心的學習了各門課程，極大的促進了我的學習效果，學習過后我及時對專家和名師的教學案例進行思考和解讀，虛心學習他們的經驗，學到的這些課程知識讓我深受啟發，對我平時的`體育教學訓練有了很大的幫助，提高了我的體育教學訓練實踐能力。因此特別感謝這個平臺，感謝各位專家和老師的指導，通過這個平臺的專題報告和專題講座，充實和完善了自己，它提高了我的理論水平，彌補了我理論上的一些不足，讓我更加有信心進行體育教學訓練，現在的體育教學訓練，我更加強調教學方式和教學理念，教學思路更加清晰，課堂設計突出亮點，體育教學訓練過程中強調學習的實質內容。
三、體育教學訓練時突出強調安全教育工作
體育教學訓練不同于其他學科，體育訓練主要以身體練習為主，學生在進行體育訓練時，容易出現運動損傷等情況，受傷后要恢復正常狀態，要經過一段時間，這樣會影響以后的體育教學訓練，因此防止體育運動傷害也是體育教學中重要的一項內容。在上課過程中應該突出強調體育教學訓練的安全意識，抓好安全工作教育，預防運動損傷，課前必須認真做好準備活動，熱好身，一旦發現學生受傷了，這時教師不要驚慌失措，亂了方寸，要充分發揮教師所具備的救護知識，采取相應措施，如果嚴重的話就應及時送入醫院進行醫治。
四、體育教學訓練后及時進行放松練習
不管每次體育教學訓練后的運動量和運動強度是大是少，訓練后教師都應該組織學生進行放松，放松這一環節特別重要，它可以使機體逐漸處于相對安靜狀態，起到緩解緊張的肌肉神經、消除疲勞，恢復體力和放松心情的作用，這樣訓練后也不太會影響學生從事其它課程的學習，為學生上好下一節課奠定了基礎。
雖然在線研修時間是有限的，但是學習時間是無限的，在以后的日子，我將繼續努力學習體育教學訓練的有關知識，不斷提高自己的理論水平，加強理論與訓練實踐的聯系。
教師培訓心得體會 6
10月，我有幸參加新邵縣新進教師崗前培訓，收獲頗多。這次培訓對于我們年輕的教師來說，不僅提高了我們的教學水平，還增強了我們的綜合素質和修養。學校的核心工作是教育，而教師是辦好學校的關鍵。沒有教師，教育就像是無源之水、無本之木。教師是學校工作的重要組成部分，年輕教師更是學校未來發展的希望，是學校可持續發展的基石。我要感謝縣教育局領導和學校領導的精心安排，同時也要特別感謝給我們新進教師帶來豐富精神食糧的主講教師們。
通過參加《小學語文教學示范研討課》、《小學數學教學示范研討課》、《初一語文教學匯報課》、《初一語文教學樣板課》、《教育教學常規管理》、《新教師專業成長之路》、《新教師學會做安全教育工作》、《新教師》等課程，并且參與了為期三天的網絡遠程跟蹤研修，我還觀看了遠程培訓教學光盤。以下是我對這些學習經歷的心得體會：
一、要加強師德修養
通過學習，我深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質，注重學生的人格培養已刻不容緩。推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。教書育人，重在育人。“為人師表”這四個字應該成為每位從事教育事業的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養和品性，更代表了我們學校的教師團體。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更是要教會學生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我熱愛教師這個職業，崇尚教師這個職業，敬重教師這個職業，將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重，把教書育人當作自己的一種崇高的追求，根據新時期對高等學校教師的要求，竭盡全力成為一個德才兼備的初級中學教師。
二、要注意教學方法，認真組織教學過程
在教學方法、教學手段和組織教學方面，我受到了多位知名教授講解的啟發。理論教學是實踐教學的基礎。學生只有在理論教學環節中深入理解實踐教學所涉及的原理，并總結出存在的問題和注意事項，才能夠在實踐環節中帶著問題進行學習和研究，從而達到理論與實踐相結合的目標，最終掌握學習內容。在理論教學過程中，我們必須按照教學規范要求，高質量地完成授課計劃的編制和備課工作，以確保講課過程準確且重點突出，使學生能夠在教師的'引導下掌握所需的知識。此外，在理論教學過程中還需要根據學生的不同特點，組織相應適宜的教學內容，并采用特殊的教學手段和方法。同時，要對之前的工作進行細致、系統的總結和歸納，及時解決存在的問題。
三、要轉變教育觀念，培養學生創新能力
在這次學習過程中，我深刻認識到教育觀念的轉變對于創新非常重要，而創新又是21世紀中國教育的核心主題。如果我們不更新自己的觀念，就無法付諸實踐創新。高等學校教育需要創新，就必須改變傳統觀念，建立現代學習觀念。我們要從“師道尊嚴”轉向師生平等，倡導民主合作的教學觀念；從以傳授知識為主轉向以指導自學為主；培養學生形成積極的學習態度和習慣。在教好課這一方面，我們已經意識到僅僅將知識復制給學生遠遠不夠，這就要求我們年輕的教師們轉變教育觀念和方法，不僅要傳授基礎知識，更要激發和保護學生的學習熱情，并培養他們的學習方法、創新意識和能力。這正是我們年輕教工需要虛心向老教工學習和請教的地方。
四、要有一顆愛心
當一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學生的心扉，激發他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。
教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養。這次青年教師崗前培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結合自己的學科特色，采用個性化教學，成為學生學習中的引導者、解惑者，更要引導他們做個對社會有用的人，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。
五、把安全放在第一位
學生是祖國的希望，是祖國的美麗花朵。生命是無價的、至高無上的寶藏。我們應該時刻教育孩子們注重自我保護，遠離各種潛在危險。
我希望用我年輕的激情點燃自己事業的蠟燭，為我國教育的繁榮增添我的光芒和熱度，同時也為我們學校的進步貢獻出自己的努力，實現自身價值的同時也推動學校的發展。
教師培訓心得體會 7
期三天的新教師崗前培訓結束了這次培訓的內容主要有市情教育、師德教育、政策法規、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉眼間。聽了市領導、華東師大張華博士、進修學校校長和老師的講課后，受益匪淺，現將我心得體會和大家分享一下。
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
市領導和教育局吳局長就對我給予美好的寄托，開班第一天。作為新教師，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔起為祖國培養創新型人才的重任。作為新教師：
一要學會感恩。報著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長的人；
二要學會謙卑。要保持謙卑之心，學會認識自己，養成謙遜、上進的良好習慣；
三要學會立志。志存高遠，腳踏實地，將自己的奮斗目標同國家民族的發展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發揮你聰明才智；
四要學會創新。要在學習方法上、思維方式上、教學方法上創新，不斷提高自身的創新創造能力，更好地為教育教學服務；
五要學會健身。注意愛護和鍛煉身體，鍛造強健的體魄，迎接未來的挑戰；
六要擁有“三氣”發揚和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實實地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結合自己的經驗，培訓中。并講述了一些鮮活的`案例，對我有很大的啟發，更加清楚如何處理師生關系，如何有技巧地管理班級？尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現“三位目標”科學知識和技能、科學過程和方法、科學情感態度，三位目標”走向“四個基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動經驗和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養幼兒的思想。
最后，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
而本次培訓中，對于剛剛從大學校門踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。每個指導老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長反復強調我要以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思考、能堅持、有規劃？黃僑明校長希望我以教育為己任，以愛為根本？要給學生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學習，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度？諸位老師的指導下，對自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
教師培訓心得體會 8
利用暑假的時間，學校組織了在長沙進行的為期6天的骨干教師培訓會。在這個培訓期間，我們有幸聆聽了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座，這些講座給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。他們的講座就像春雨一樣，靜靜地滋潤著我的內心，不僅在理論上給予了我指導，提升了我的基本技能，還拓寬了我的眼界。特別是國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座，更是給我留下了深刻的印象。
在學習的過程中，我深切感受到張教授先進的教育理念和崇高的價格魅力。她結合自己多年的工作經驗，結合大量案例，深入淺出的闡明了當好教師以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。
張教授講座的內容可以用一個字來概括，愛”對學生的愛，百年大計“教育為本，而教育就要以人為本”作為教師。其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學生，用愛與學生進行心靈的溝通，教育學生的'心靈，學生是一個特殊的群體。關注學生要認識學生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學生在不同的時期都有不同的反應，所以心理的教育無處不在，心靈的關懷應無時不有，教師應該走進學生的心靈。不厭其煩的與學生交流，用真誠的心帶著微笑、帶著贊美的語言和寬容的心走近學生。
當好教師，除了充滿對學生的愛，還應該有良好的心理健康狀況。
1、教師的心里健康直接影響學生的心理上健康。
學生每天在學校與教師的接觸長達六、七個小時，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學生的影響，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發展的良好心理環境，反之，教師的心理不健康反而導致學生害怕說謊、違抗等不良表現。
2、教師的心理健康直接影響學生的知識學習。
這一點我是深有體會的。記得有一次，我因為帶著煩心事一大早走進教室，見到哪個學生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責批評，嚇得他們都不敢回答問題。學生腦子一片空白，我也覺得無味極了。心境不好的老師，很難營造愉快輕松的課堂氣氛，學生處于緊張和焦慮中，學習效率不高，效果不佳。今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學習時間。
3、教師的心理健康直接影響教師對學生的評價和期望，直接影響學生個性的發展。
班上所謂的“差生”常常是教師們最為困擾的事情。然而，在心理健康的老師眼中，并不存在真正意義上的“差生”。他們會用心靈的溫暖去激勵和表揚每一位學生，成為他們前進道路上的引導者。小學生的認知能力有限，很容易受到他人的影響。因此，教師的專業素養以及對工作的熱愛與否都會深深地影響著學生。如果教師選擇通過懲罰和報復來對待學生，這將使學生形成短視和對抗的習慣，同時也會導致他們產生心理障礙，進而影響學習效果和自身情緒，從而增加緊張關系的產生。
百年樹木，一個合格的學生”僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照，教師應學會心理調適。保持良好的心態。
通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的 班主任 工作經驗和方法，還讓我認真地調整了自己的心態。我會將這次學到的經驗、方法運用到自己的工作實踐中去，對自己的工作不斷反省、總結、創新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的老師，也要做一個有愛心、快樂、健康的老師！
教師培訓心得體會 9
20xx年X月X日至X日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室XXXX老師的《如何搞好網絡大集體備課》到XXXX老師的《依托集體備課》；從XXXX老師的《小學語文課標的目的和認識》到XXXX老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》；從優質課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《鳳辣子初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：
一、系統學習網絡大集體備課，促進教研網絡化、現代化
縣教研室X老師教我們如何加入網絡教研平臺，協作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學會不斷反思，在反思中成長進步
在培訓期間，我們觀摩了優質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《鳳辣子初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的.能力和水平。特別是X老師的《鳳辣子初見林黛玉》到現在還記憶猶新，X老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
教師培訓心得體會 10
周末有幸參加此次培訓，我是第一次聽方舟老師的講座，懷著激動的心情來到九小報告廳，讓我明白孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時說：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。
到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？當我聽了縣張局長關于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：
一、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境。
終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的`感受能力。他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學習的快樂。
首先要給孩子創造寬松的成長環境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。
其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍時擔心責罵。
首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創造有趣的空間和環境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。
教師培訓心得體會 11
20xx年8月12日至8月16日，我參加了一期幼兒教師培訓班。在培訓期間，我有幸聆聽了優秀骨干教師和經驗豐富的老師們分享的教學心得，這使我受益匪淺。通過他們精彩而細致的講解，我解決了在日常生活中遇到的困惑和問題，并在教育教學方面取得了更大的進步。我還學習到了骨干教師們的先進經驗和學習方法，從中獲益良多。下面我將分享一些自己的學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活在不斷變化，隨著社會的發展，教育理念也在持續更新。為了滿足孩子的求知需求，我們必須進行持續學習，不斷充實自己，給自己充電。僅僅依賴于學校所教授的知識遠遠不足以滿足孩子的需求，如果不持續學習，我們將逐漸被社會淘汰。這對孩子來說是一種痛苦，同時也是一種不負責任的行為。
過去，我們在孩子的學習過程中扮演著指導者的角色，而現在我們正與孩子一同學習。為了滿足孩子對知識的渴望，我們需要不斷充實自己的知識海洋。教師的專業素質至關重要，現今的教育對幼兒教師提出了很高的要求。除了琴棋書畫、歌舞情樂，只有具備高素質的人才能更好地適應這個崗位。因此，我制定了自己的規劃，每天至少學習一篇與教學相關的文章，并進行基本功的練習，以保持自己在幼教領域的競爭力。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
幼兒教師必須具備高尚的品德和高度的責任心。如果教師缺乏責任心，品質惡劣，就無法有效地照顧幼兒和培養優秀的孩子。同時，一個人的'品德問題很難糾正和改進，因此品德至關重要。品德與責任心息息相關，缺乏責任心的幼兒教師無法妥善照顧幼兒，導致保教質量下降，更好的教育也無從談起。因此，我們需要多從他人的角度考慮問題，以誠待人，并在日常照顧幼兒時注意細節，確保不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師培養職業幸福感
珍惜所擁有的一切。我們常常感到痛苦，是因為我們只看到失去的東西，卻從未真正珍視過我們所得到的。就像塞翁失馬焉知非福一樣，世界是公平的。即使當我們的生活遭遇困難和挫折時，我們又怎么能確定不會出現美麗的彩虹呢？
作為一位合格的幼師，我深刻意識到我的責任重大。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。在未來的工作和生活中，我將不斷努力，保護我們可愛的孩子，全心全意地為他們奉獻。
教師培訓心得體會 12
七月流火，八月未央，九月授衣。在秋日初立之時，我佇立在武漢街頭幻想著未來的種種美好。上班高峰擁擠的路段理著我簡簡單單的愁和明明白白的樂，帶著這樣的心情，楚河漢街到了。盡管在此之前我已經擁有過半年的職業生涯，但對新的平臺我依舊充滿了憧憬，凜然的神色下是我熱烈的心。那么接下來就談談我個人的一些心得體會吧。
整個培訓過程是在每一天的努力中度過的，聽課備課試講等一系列的培訓不僅打開了自己以往所思所學的盒子，更多還有新鮮的氣息和久違的感動。兩位培訓老師恰到好處的指點使我認識到作為一名教師，臺上的氣息需要有自己學識和魅力才能夠平穩，是腹有詩書氣自華;我認識到作為一名教師，時刻保持對教學的感動才是保持課堂活躍的法寶，是情感的渲染。
說到教師的氣息，“當教師的視野比教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才能成為教育進程的`真正推手、藝術家和詩人。”優秀的課堂，需要教師自身的綜合素質，特別是自身散發的魅力。我在這次培訓中結合自己的實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。認識到教學不僅是一項工作，更是一門創造藝術，還需要長時間的探索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。如今教學觀念的轉換使我有了更明確的認識，我現在首先要讓自己的課堂變得美味。
說到教師的感動，“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。”高效的課堂，需要師生彼此的感情互動，首先教師自己要對自己的課感動，只有心靈的激蕩，才能激發學生的學習興趣并撥動金色的琴弦。一次課堂，就是一次吟唱，和著動人樂曲的是教師的吟誦，這是吟游詩人的課堂，讓學生陷入對知識本身的感動。我自身在培訓中感受到自己感情不足、缺少幽默感，通過聽講和自己的認真體會，使我對如何激發學生學習熱情有了新的理解。教學教師和學生互相感動的過程，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
這次培訓是我的職業道路上的寶藏，無論是對于職業還是自己我都有了更深刻的認識。為了營造更美味氛圍，為了給大家傳遞更多的感動，把這份團子這份驚喜贈送給你!
教師培訓心得體會 13
通過今天的教師培訓學習，我對英語學科有了進一步的思考。任何學科都有許多大概念，在大概念的指導下可以把小概念串聯起來。大概念具有普遍性、不受時間影響、能用多個實例分享共同屬性。
英語學科：聽、說、讀、寫、譯，我們在講解這些板塊時可以設置一些相對比較大的概念，將一些瑣碎的知識點串聯起來。同時，我們的目標要提升一個層次，即將英語的基礎打牢，使之真正作為一種工具去體會不同文化背景、不同意識形態對同一種事物的看法，使同學們體會到掌握一種工具的重要性，并享受到用其去解決實際問題的愉快。
高考對核心素養的考察越來越深入，核心素養即是宏觀概念理解。在“KUD”中，追求理解性目標就是培養核心素養。“KUD”模式在高考各科中皆有體現，它可以幫助學生培養多方面思維，增強答題的廣度和深度。
另外，問題導向給了我深深的啟發，架構目標，引導教師備課；驅動思考，引導學生學習。課堂是解決問題與生成問題的地方，我們應該啟發與鼓勵學生思考并提出自己的問題。學生不僅僅要會做題，還需要學以致用。當學生在生活中遇到一系列問題的時候，他們會聯想到課堂上學到的知識，因此情境設置非常重要，教師可以運用表現性任務將學生帶入情境，來綜合評估學生理解的程度。
不經意間，為期半個月的南京市初中數學青年骨干教師培訓班的培訓學習也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學員，深感榮幸。這是一程求索數學新課堂教學的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個月的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，也是我的數學教學有了長足進步的15天。
本屆數學骨干班培訓，內容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學行家的專題報告，有市進修學校領導專家的.專題講座，有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次，就會不自覺地將自己的教學活動和教學理念和專家所講的進行反思，問問自己：有沒有把學生放在首位？在一次的專家講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求。可以說，聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。
更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學員展示了大師們創造過的無與倫比的精彩數學課。原來數學課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來數學老師是最富有的，原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實踐活動，時間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛啊！本屆培訓注重理論聯系實際，在夯實學員教學新理念、提升理論水平的基礎上，回歸本位，回歸課堂，半個月的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以凈化，人格得以升華，并成為我今后教學生涯的一筆財富。
此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭數學課堂的能力，為我的數學新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，在數學新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航……
教師培訓心得體會 14
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，
所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前的，寫好、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。
愛是正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的`教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，
為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
教師培訓心得體會 15
通過參預基本功訓練，收獲頗多。從中體會到一些老師自身的魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動，下面我談幾點體會：
一、的確提高我們老師的自身素養，勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有老師的自身素養提高了，我們的課堂教學才能充分的發揮作用，老師駕馭課堂的力氣也就提高了，總而言之，老師的專業素養過硬，綜合力氣強，我們的課堂教學的時效性才能得到很好的體現。
二、從課堂組織來看，老師應當加強對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與同學相互溝通，真正的把握好教學目標，吃透教材，精確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是依據同學學問的把握狀況，合理開發和生成課堂資源，讓同學的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。老師著力培育同學的綜合的運用力氣，切實讓同學“活”用數學，用“活”數學。
三、老師們教學內容的'設計制作多媒體課件，通過教學片段和說課的呈現，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應付。老師們在這次活動中也進一步得到了熬煉和提高。
另外，校領導對此次練功活動做了點評，講授了教學中存在的問題，也讓我學習到很多有用的的教學理念和教學方法。比如：老師該怎樣更新教學觀念。（老師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節課，而是要立足于你想把同學培育成怎樣的同學。）課堂教學重在課堂常規，與教學目標的有效完成。
老師基本功有一階段了，是一個良好的開頭，我們應當把自己的各種基本功融會貫穿地運用到教學中，更好地為訓練教學服務。我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對我們老師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
教師培訓心得體會 16
能夠讓學生實現有效學習的課，是好課；讓絕大部分甚至讓每個學生都能在相當水準上實現有效學習的課，是的課；而不能讓學生實現有效學習，或不能讓絕大部分學生實現有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。
經過前幾周的業務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義。現就其中一點談一下自己的體會：如何注重學生的學習。
每次上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面注重學生的愿望，從各個可能的環節來滲透過程和方法，情感、態度和價值觀方面的發展。但是，在課堂現場實施的時候，教師仍然不自覺地把注重的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習實行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法協助他們。如果老師能把注重的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存有。
在此基礎上，教師還應特別注意注重全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的注重。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別注重：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務是協助調動這些學生的積極性，并反思自己的`教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是實行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不但是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入實行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步增強師德建設顯得極為重要。
如果老師能把注重的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面注重學生的愿望，從各個可能的環節來滲透過程和方法，情感、態度和價值觀方面的發展。但是，在課堂現場實施的時候，教師仍然不自覺地把注重的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
教師培訓心得體會 17
我是湖南省古丈縣默戎鎮的一名小學教師,很慶幸湘西州教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有五天的時間,但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。
“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升，和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的.教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。
各位專家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。
現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。
以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。
在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生灌輸式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。
以前我們每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!
教師培訓心得體會 18
時間過得真快，畢業已有兩年的時間了。兩年里，從企業工作到學校代課的這段時光，我真的成長了不少。的9月對我來說，是有著特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師。縣里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位光榮的人民教師。在這個年代，或許還用“光榮”來形容教師這個職業，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業到如今一直都想要實現的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期待。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過這幾天的培訓學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的`，如何讓自己保持職業上的滿足感、上進感，需要我們不時地進行自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經得住誘惑，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。俗話說，你要想給學生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。
教師培訓心得體會 19
得益于國家對職業教育的高度重視，教育部對職業學校教師人才培養的契機，我有幸參加了國家級中等職業學校專業骨干教師培訓，二個多月的培訓學習圓滿結束，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭!
一、收獲知識，轉變思維
教師培訓學習內容涉及了多個學科的綜合知識，專業知識要不斷更新。教師只有單一學科的實踐技能和理論知識雖然能夠應付一般的工作要求，卻很難達到一個高度，要想做個好的專業教師就該不斷拓展視野、積累知識。這次培訓給我提供了一次難能可貴的深造機會，使我的專業技術水平和教育教學能力都得到了提升。
通過這次培訓，我不僅學習了其他專業理論知識，更加強了實驗和實訓的技能訓練，學校安排用7、8月份進行校外實踐，到知名企事業單位參觀學習，參觀舜天西服廠。加深了對西服制作過程的了解，豐富了實踐動手能力，這樣的現場參觀實習收獲的知識是我們在書本上學不到的，開拓了眼界，受益匪淺，對我今后的教學起到至關重要的作用!
在教學理論學習中，我學到了很多教育教學方面的新知識。如怎么處理職業學校師生關系、職業學校教學方法、國內外職業教育分析、職業學校課程體系建設等很多對將來教育教學工作起到重大啟迪作用的教育理論。通過這部分內容的學習使我豁然開朗，對職業學校的教學方法有了更新的認識。在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，更好地提升工作效果和教學能力。
二、體味刻苦，感受奉獻
這次培訓教師克服了工作、學習、生活等多方面的困難，這次學習對我的考驗更是難忘，我的壓力很大，我深知領導對我的信任不能辜負，只有好好的`學習，圓滿的完成任務。后來漸漸融入了這個溫暖的集體，更加體會到了這次學習的真諦!
授課的教授更是誨人不倦，他們每一個都力爭在最短的時間內給我們的學習帶來最大的幫助，一些老教授的敬業奉獻的精神更激勵我們奮進。
雖然培訓學習是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;培訓的時間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平庸。坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們播種希望，收獲成功;繼續乘風破浪，揚帆遠航!
培訓使我懂得了如何做一名現代合格的教師，而不是教書匠。孔子曰：“師者：傳道，授業、解惑也。”何以傳道?傳道乃對知識和真理的本源追求，授業乃對專業精益求精、認真鉆研的態度、解惑乃是一名教師解決學生提出疑難問題的能力。所以現代教師要努力做一名研究型教師，而不是對教科書簡單的講授、復制。
企業考察和參觀實踐使我懂得了作為一名職業學校的教師不能總是照本宣科。我們所培養的學生應該是為迎接中國新世紀到來，經濟產業化調整所需要的高素質的勞動者和技能型人才，所以教師首先要轉變觀念，與時俱進，成為一名終生學習的教師，要將理論與實踐緊密結合，要與市場靠近，這樣才能使我們的知識不斷更新，培養的學生與社會的需求靠近。
教師培訓心得體會 20
20xx年我經過自身的努力終于實現了自己從小到大的夢想-成為了一名人民教師。我帶著滿腔的熱血和激情開始了我期待已久的工作，工作一年后，我就遇到了很多困難，有很多時候我不知所措。自己每天辛辛苦苦備課，想給學生一堂堂高效的課堂，但是學生不領情，上課不好好聽，作業也不好好做，長此以來，感覺自己很迷茫，不知道怎么做。在譙城區進修學校的組織下，我很幸運地進行了三天的集中學習，這三天的學習對我的影響很大，不僅讓我有了陽光的心態對待工作，給自己制定中長期規劃成為一名優秀的老師提升自己樹立終身學習意識，而且還教會我如何上好一節好課。
這三天、六場的學習，每一場對我來說都是心靈的洗禮。現在想想讓我印象最深刻的要數來自合肥英語專家的講座，她們講課風格詼諧幽默，富有吸引力并把課堂上的課題拿到講座中來講，實用且印象深刻，老師先是讓我們自己去說出自己的想法，自己是如何上這節課，然后又講了自己怎么上這節課的。讓我明白了作為一名教師，上課要有自己的風格，且符合學生心理，能抓住學生的注意力。同時要善于思考，把生活與教學聯系到一起，教育源于生活中的思考和反思。專家在講課中都提到讀書對教師自身提升的重要性，他們強調終身學習對于教師專業化以及教師適應社會的發展舉足輕重。一天不讀書，面目可憎。這句話讓我感觸最深，因為我就是專家說的那個除了教科書和參場講座中都考書之外，很少讀書的人。我覺得自己總是不能靜下心來好好地讀書。經過老師的培訓，我現在買了幾本專家推薦的書，每天閱讀，慢慢地養成愛讀書的`好習慣。如何上公開課，對我的教育意義也很大。讓我有了上公開課的信心，也給我上公開課的準備，從那以后，我開始精心制作了公開課的課件。但是她們精彩的講座對于我以后的工作會有很大的幫助和啟迪。對于我們教師來說是對職業熱愛的潤滑劑，讓我們對教育工作始終充滿熱情和幸福感。
這三天、六場的學習對于我來說，場場都是饕餮盛宴，在此期間我認真學習，仔細地做筆記，并進行思考。我希望之后能有更多的機會進行學習進修，不斷提升自己，讓自己更專業。
教師培訓心得體會 21
今年暑假有幸參加了在陜師大舉行的為期十天的教學技能提升研修班，在這十天的時間里，我好像又重新回到了我的大學時代，每天早起，徜徉在陜師大的校園里，在食堂和教室之間穿梭，聆聽大學老師的教誨，上課認真聽講、記筆記，這一切的一切是那么熟悉又是那么陌生，感覺好神奇，收獲也好多，有很多感概，寫出來和大家交流一下。
這次培訓安排的很合理恰當，安排的課程也很貼近大家的實際，請的專家講的也非常好，激情澎湃，貼近大家實際，對大家今后的教育教學有很大的指導作用。其中給我留下深刻印象的是陜師大碩士生導師趙精兵教授，他講授的課題是《潛能激活與創造力開發》，這一節課他上的.特別生動，不拘泥一個，不局限于講臺，他講課風趣幽默，肢體語言豐富，善于模仿，講課滿教室走，走到哪就講到哪，與坐在那里的教師交流互動，關注全部教師，那一節課是大家開小車最少的一節課，也是聽得最認真的’一節課，同時也是留給我印象最深刻的一節課。
趙老師說很多老師上課僅僅站在講課桌那里，一步也不離開，講桌到哪他到哪，一味的自己講，對學生的關注不夠，尤其對后排的學生，他講解說這就是一種“路徑依賴”的慣性作用，具體就是說人們一旦選擇某個制度，就好比走上了一條不歸路，慣性的力量會使這一制度不斷自我強化，讓你輕易走不出去。所以人們很難有創新。
他講的創新就是要打破依賴，迷信和權威，把培養學生的興趣要常態化，使學生有自己的特長，強調教師要自我反思，動態評價自己，他總結出教師要“課前下苦，課中給力，課后及時反思”，他提出創新的本質就是改變，他倡導我們在課堂上要適當的做一些改變，變化本身可能就是一種美。他還給我們講解了怎樣培養學生的創造力，應該關注什么問題等等內容，對我的幫助很大。
另外還有畢業于北師大心理學院的李彩娜博士，現任教于陜師大心理學院，她給我們講授的是《教師心理健康與自我調試》，這節課對我的幫助也很大，她關注教師職業健康的現狀，指出教師職業枯竭和危害，提出教師自我調試的方法，告訴我們要學會健康幸福的秘訣，那就是：對自己要學會自得其樂，對他人要學會適度的社會比較，對社會要學會享受自我幸福。同時她還提出三種幸福的人生：
第一種是快樂的人生；
第二種是美好的人生；
第三種是有意義的人生。
總之，通過這次學習，我感覺自己收獲了很多，感悟了很多，并且西安這座城市也留給了我很多美好的回憶，我感謝學校給了我這次機會，我會在以后的工作學習中更加努力！
教師培訓心得體會 22
20xx年8月4日，我很幸運地參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習活動。
這次培訓的內容非常豐富，形式也多樣化。上午，首先我們聆聽了幾位優秀教師對兩節示范課的評課，還有銅井周中亮老師關于《我心目中的高效課堂》以及張老師關于《小學數學有效教學探析》的報告。下午開始，我們進行了教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師關于《一二年級教材通研》的報告，最后由張老師做了全面總結。總之，整個培訓學習持續了一天，我從中獲益匪淺。以下是我基于自己的理解總結的幾點學習體會：
1、教師評課對于教學的改進至關重要。通過聆聽名師對示范課的評價，在他們的指導下，我深刻認識到了自己在教學中的不足之處，并且學到了一些提高教學效果的方法和技巧。
2、高效課堂的構建需要注重學生的參與和互動。銅井周中亮老師在報告中分享了他眼中的高效課堂，強調了學生積極參與、思維開放、互相合作的重要性。這讓我深思如何在教學中更好地激發學生的興趣和主動性。
3、數學教學需要因材施教。張老師在報告中深入探討了小學數學的有效教學方法，強調了因材施教的原則。我意識到每個學生都有自己的學習特點和需求，為了提高教學效果，我應該根據學生的實際情況進行差異化教學。
4、集體備課有助于教師間的交流和合作。通過互動評價暑期修訂的集體備課，我與其他教師共同討論、分享了自己的備課經驗和教學心得。這種合作交流的方式讓我受益匪淺，也拓寬了我的教學思路。
5、持續學習和反思是教師成長的關鍵。培訓中的報告和總結讓我認識到，作為一名教師，我需要不斷學習新知識、關注教學研究的前沿，并且要時刻反思自己的教學實踐，不斷改進和提高。通過這次培訓學習，我對數學教學有了更深入的理解，也得到了一些實踐上的啟示。我將會運用這些學習體會，不斷提升自己的教學水平，為學生的數學學習提供更好的指導和幫助。
一、如何構建高效課堂。
周老師在報告中指出，構建高效課堂的核心是對學生的信任和解放，以及充分發揮學生的潛能。因此，我們必須注重實效性，確保課堂教學的有效性。在報告中，周老師還提到了一些我們應該思考的問題，這讓我不禁反思了自己的教學方式。經過認真思考后，我認為要構建高效的數學課堂，教師必須全面做好以下幾個方面的工作：
1、課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的'信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
2、營造現實和富有吸引力的學習情境。
在小學數學教學中，適當創設教學情境是必不可少的。通過精心設計的教學情境，可以有效吸引學生的注意力，并讓他們全身心地投入到學習活動中。同時，創設教學情境也可以豐富學生的學習體驗，提高他們的感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材。
這次培訓不僅幫助我澄清了一些數學問題上的模糊認識，還對我如何在未來實踐課堂改革理念、達到最優化的數學教學起到了很好的指導作用。
1、通過學習，我對一、二年級教材有了更深入的認識和理解。我發現整套教材的知識結構是相互關聯、緊密相扣的，如果一個環節掌握不好，那么下一個環節就會變得困難。因此，我們必須抓緊每一個環節、每一個知識點，才能真正讓學生理解和掌握所學的知識。
2、人教版教材推崇以生活為基礎的數學課堂，強調從學生已有的生活經驗出發，讓他們親身經歷解決問題的過程。教材中采用的教學情境將抽象的課本數學轉化為實際應用的生活數學，力求創設生動有趣的課堂情境，使得課堂教學成為一種開放的“生活化”教學方式。新課程提倡學生通過自主探索和合作交流來學習，這意味著我們需要將抽象的數學知識轉化為具體、可觸摸、可見、可操作的數學實踐。因此，在教學過程中，我們需要注意引導學生從他們實際的數學現實出發，讓他們不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅是學會知識，更重要的是讓他們體會如何學習的過程。
三、樹立終身學習的理念。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師培訓心得體會 23
近年來，隨著教育體制的改革和教育觀念的轉變，班主任教師的角色變得愈加重要。為了提高班主任教師的能力和水平，培訓已經成為教育系統中不可或缺的一環。我有幸參加了一次班主任教師的培訓活動，從中我獲益匪淺，體會頗深。接下來，我將分享我的心得體會。
首先，培訓加強了我對班主任職責的認識。在培訓中，我們系統地學習了班主任的職責和任務。作為班主任，我們不僅僅是一個課堂教師，更是學生促進其發展的引路人和朋友。我們的工作不僅包括教育和管理，還應注重個體差異的關注和個別學生的成長。通過培訓，我進一步明確了自己的職責，對自己的工作有了更清晰的認識。
其次，培訓拓寬了我的教育視野。在培訓中，我們接觸到了各種各樣的教育理論和實踐經驗，了解了其他學校和班級的.管理方式和運作模式。通過與其他班主任教師的交流和合作，我不僅學到了他們的成功經驗，也了解到了他們的挑戰和困惑。這使我更加深入地思考自己的教育方式和方法，從而為更好地履行班主任職責提供了更多的參考和借鑒。
第三，培訓提升了我專業知識和技能。在培訓過程中，我們不僅學習了班主任工作的相關知識，還進行了一些實踐性的培訓。比如，我們學習了如何制定學生個別發展計劃，如何開展家長教育工作，如何處理學生的問題和矛盾等。通過這些培訓和實踐，我的能力得到了進一步的提高，我能夠更好地應對各種復雜的情況和問題。
第四，培訓激發了我對班主任工作的熱情和責任感。培訓過程中，我們聽取了一些優秀班主任教師的分享和經驗，他們的故事讓我深受鼓舞。他們的辛勤付出和積極向上的精神使我感受到了班主任工作的重要性和影響力。這使我對自己的工作有了更高的追求和更強的責任感，我為成為一名優秀的班主任而努力奮斗。
最后，培訓讓我明白了班主任工作的困難和挑戰。作為一名班主任，我們需要面對各種問題和挑戰，需要解決諸多矛盾和困難。培訓過程中，我不僅了解到了班主任工作的辛苦，還學會了如何應對困難和壓力。這讓我更加明確了自己的目標和方向，也為我未來的工作提供了更多的準備。
總之，參加班主任教師的培訓活動是一次寶貴的經歷。通過培訓，我對班主任職責有了更深入的認識，拓寬了自己的教育視野，增強了專業知識和技能，并增強了對班主任工作的熱情和責任感。同時，培訓也讓我明白了班主任工作的困難和挑戰。我將把培訓所學應用于實踐中，不斷完善自己的工作，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
教師培訓心得體會 24
二十多天的培訓很快結束了，再次感謝各位領導給我這次自我提升的機會。雖然這次培訓的時間不長，但是這的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：
1、不斷的學習，提升自我。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度，要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。爭取通過不斷的學習，無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。
2、以學生的發展為核心。在教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現代教育的發展方向。
3、教育中注重個性、因材施教。現代教育不主張使每個都做到全面發展，但是應該鼓勵學生發現和發揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使他們有職業理想、有道德、有專業知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。
4、加強反思。教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行反思。教師在自我進修、自我學習的基礎上，以自己的教育教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產生的結果進行審視和分析。教師既是培訓對象，又是培訓者。教師應通過不斷地自學反思，促進自身的專業化發展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。
這次培訓，為我們營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的'傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到的體現。短暫的學習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自我的永遠研修平臺。最后，我衷心的希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中提高。
我懷著一顆求真向上的心，參加了學校組織的教師寒假培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了一堂好課的標準
如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1、看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。
2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養情感。激發學生的學習興趣
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個假期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
教師培訓心得體會 25
這次班主任省級網絡培訓是一場，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網絡培訓的好處。同時，本次培訓也讓我反思到作為的的班主任應有一顆愛新時代心，當愛的使者;應是一位全能選手，當學生的榜樣;應有思考的意識，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼，當學生的海洋。我想這次培訓學習想盡辦法僅僅是個開始，將來我將繼續努力學習，在連續不斷實踐中把班主任工作做好。
在放暑假之前，學校組織教師學習了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵從禮儀規范，而且要嚴格訓練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學生持續增長知識和思想進步的導師，是學生學習、模仿的榜樣。同學們在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的爆發言行舉止發生作用。因此，老師要評語十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮盡”。輝煌的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業職業教師，作為一名人民教師，首先應要有高尚的師德，擁護中國共產黨的'領導，忠誠于黨和人民的教育工作事業。關心和愛護學生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語。”
其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名教師，都希望博得學生的尊重，前提是你要尊重學生。倚靠漠視學生要擺正自己的位置，與學生平等相處。嚴于律己，寬以待人。要注意教師的形象，不污辱做有損教師形象和榮譽的案子。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人因，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格特質感召的作用，培養出言行一致的人因。與學生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到小學生的尊重。因為教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生學生互動時要添加文明語言。
學習了有關教師禮儀儀禮方面的內容，我認為弊病教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：
總之，通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程，也是對民族文化和后代負責的個股表現，作為教師，我們思維要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀法律條文規范言行，加強禮儀上所的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我今次學習的體會，在以后的工作中了會我會嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的努力，做一名讓家長、學生信賴的人民教師。
教師培訓心得體會 26
在參加了李xx為新入職教師準備的培訓講座《立己達人做溫暖幸福的好老師》后，我的感觸是教育是個溫暖的行業，而老師需要做一個有溫度的人。而這次講座培訓的過程中也始終圍繞著“立己達人”和“溫暖”“幸福”來展開，同樣這也是對我們新入職老師一個真摯的期盼。
在立己達人方面，李xx首先要求我們要做一個有師德的老師，借用老師的一句話“鹽是菜的靈魂，德是師的靈魂”師德合格是合格教師起碼的要求。我認為身處三尺講臺，要以德服人，讓學生真正地發自內心的尊敬自己，就要有高尚的道德操守。其次老師認為我們要有師能，并且是卓越的師能。向學生答疑解惑，要有淵博的知識儲備，要能夠解決學生的困惑。同時也要做到能力超群，因為這是我們在教師行業賴以生存的法寶。我們老師要不斷學習，實踐和自省，要做到研讀文本，研究學情，研究方法也要安心教書，用心教書，力求真實，再度成長。
在溫暖和幸福方面，李xx強調了老師要有仁愛之心。教育畢竟不同于其他事業，我們面對的不是枯燥的`書本，而是真實存在的有感情的人，更何況還是一群有向師性的孩子。因此我們要牢記教育不僅僅是為了追求成績，不僅僅是為了達到業績，而是做到憂學生所思，切實解決學生在求學之路上遇到的問題。
我想說，大多數老師在工作崗位中會被各種瑣事慢慢磨滅熱情，但我希望自己能如李xx所說的：不忘本心常記來時路，練就卓越師能。同時以李軍虎老師培訓過程中的一句話共勉：“事不由己意釋然，順勢而為心坦然，教書育人莫茫然，盡心竭力求必然。”
教師培訓心得體會 27
最近，我參加了一場精心組織的小學教師培訓。這不僅是一次知識的積累，更是一次心靈的洗禮。
培訓中，我深切體會到教育的重要性與責任。小學階段，孩子們如同白紙，我們的每一個教導都會留下深刻的痕跡。而如何更好地引導他們，讓他們健康快樂地成長，是我們每位教師都需要深入思考的'問題。
此外，培訓還讓我認識到團隊合作的重要性。每位教師都有自己的特長和經驗，只有相互學習、共同進步，才能為孩子們創造更好的學習環境。
回首這次培訓，我深感收獲滿滿。未來，我將以更加飽滿的熱情和更加專業的態度，投入到教育事業中，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
教師培訓心得體會 28
八月的小學教師技能培訓即將結束。過去的八天里，我們一起經歷了一段緊張、忙碌、擔心卻又愉快的學習時光。每天從早到晚都在上課，確實很緊張；各種作業也讓我們十分忙碌，最令人擔心的是自己的學習成績。不過，在學習之余，我們一起唱歌、打球，享受著無盡的快樂，真是在苦中尋找樂趣。這樣的培訓對于我們來說是第一次，盡管有些辛苦，但我們都獲益匪淺。相信大家都期待今年還能有更多這樣的培訓，以提高自己的教學能力和教學效果。下面是我參加這次培訓的一些體會：
一、錘煉道德修養，提高自身的素質
在開班儀式上，劉局長用深入淺出的語言詳細說明了本次培訓的目標。他通過生動具體的例子強調了個人修養的重要性和迫切性，并指出了一些與教師身份不相符的因素，并對教師的'職業道德和教育風范提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的品德是進行教育的基石。”從這句話可以看出，教師的職業道德關系到青少年一代的健康成長，也關系到祖國的未來。因此，作為教師，我們必須不斷學習，不斷進取，培養自己的道德修養，對職業充滿敬畏之心，成為真正意義上的人類靈魂工程師。
二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平臺
劉主任在報告中強調：“這次培訓提供了一個互相了解、集中學習的良機。”確實如此，之前陌生的同事們變得熟悉起來，彼此間感到親切。在培訓過程中，老師們積極參與各種交流活動，不僅鍛煉了自己的勇氣，也在不同程度上提升了表達能力和演講技巧，更重要的是我們互相借鑒到了不少的精神力量和知識，豐富了視野。
三、開闊了視野，提高了教學技能
沒有學不會的學生，只有不會引導的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，要不斷提升自身素質，不斷完善自己的教學方法。本次培訓班為我們提供了許多優秀的教學案例，讓我們從中學到了很多課堂教學的技巧和藝術，豐富了我們的教學知識，提升了自己的教學能力。尤其是何子山教員的《追求有效教學的永恒》學術報告，讓我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，培養學生的潛力，是每個老師畢生的愿望和不懈的追求，然而常常事與愿違。但是這次，何教員用簡潔明了的語言，生動且淺顯易懂的例子以及深入的解釋，讓我們明白了什么是無效教學，什么是有效教學，以及如何實施有效教學。相信從今以后，我們一定會在教學上下更多的功夫，努力追求事半功倍的效果。
通過這次培訓，我深信我們教師將能夠擁有更加完善的人格魅力，更加深厚的品德修養，更豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們從事的崇高事業做出更大貢獻。
教師培訓心得體會 29
近年來，教育領域發生了急劇的變化，為了適應現代社會的需求，教師培訓變得尤為重要。今年暑假，我有幸參加了一次交流教師培訓，這是我職業生涯中的一次重要經歷。在這次培訓中，我收獲了許多知識和啟發，對于教育教學有了更全面的認識。接下來，我將分享一些我的心得體會。
首先，交流教師培訓給我留下了深刻的印象。一開始，老師向我們介紹了培訓的目的和內容，強調了交流的重要性以及培養學生綜合素質的必要性。這使我意識到，作為一名教師，我不僅要關注學生的學習成績，還要注重培養他們的思維能力、創新能力和合作精神。在整個培訓過程中，老師們用生動有趣的講解和實用的案例，讓我們深入了解了現代教育教學的新特點和新方法。我不禁想到，要培養出一個綜合素質全面發展的學生，我們教師必須不斷學習和更新自己的知識。
其次，參加交流教師培訓給了我一個交流的機會。在培訓中，我結識了來自不同城市的教師同行。我們相互交流了各自的教育經驗和教學方法，分享了彼此的困惑和解決辦法。這種交流不僅幫助我更好地理解了問題的本質，還讓我學會了從不同的角度思考問題。有時候，我們還在小組中合作完成一些任務，這讓我體會到了團隊合作的力量。所有這些交流和合作的經歷都對我的教學方法和教育觀念產生了深遠的影響。
再次，交流教師培訓促使我反思自己的教學方法。在培訓中，我學到了很多新的教學策略和技巧，例如啟發式教學、合作學習等。這些新方法讓我重新認識到學生的主體地位，激發了他們的學習興趣和動力。我也開始嘗試在教學中采用一些新的教學手段，例如多媒體教學、情景模擬等。經過一段時間的實踐，我發現這些方法確實能夠提高學生的.學習效果和參與度。我深信，只有不斷進取，不斷創新，才能培養出更優秀的學生。
最后，交流教師培訓使我重新認識到教師的角色和責任。在培訓中，老師們強調了教師的使命和責任感。他們告訴我們，教師要做學生的引路人、啟蒙者和指導者，要用愛去教育學生，用心去關愛每一個學生。這使我意識到，教師不僅是知識的傳授者，更是學生終身發展的引導者。我們要尊重學生的個性差異，注重培養他們的創新能力和實踐能力。這個使命和責任將激勵我成為一名更好的教師，更好地為學生發展服務。
總的來說，交流教師培訓是我職業生涯中的一次重要經歷。通過這次培訓，我對教育教學有了更全面的認識，更深刻地理解了教師的角色和責任。同時，與其他教師的交流和合作，也使我受益匪淺。我相信，通過不斷學習和不斷反思，我將成為一名更出色的教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
教師培訓心得體會 30
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美麗的大明湖，是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著對美麗濟南的向往，帶著尋找先進教育理論的渴望，我們滑縣一行六十六人，在中秋前夕來到了美麗的泉城，走進了學術氛圍濃厚的山東師范大學，進行為期一周的中小學課程建設培訓;一周的時間雖然不長，但是，教授們精彩的講座，先進學校的介紹、觀摩，教育同仁之間的研討、交流，都對我及以后的工作產生深遠的影響，這種影響不僅僅是知識方面的，更重要的是思想以及今后的行動。
下面，就我本次學習的部分收獲和感悟總結如下：
一、以學校建設的核心認識學校課程建設。
學校課程建設是我們這次外出學習的重點，用張局長的話說“這是一次仰望星空的學習，可能我們不能一下子推進課程建設，但是我們作為抓業務的，要清楚教育發展的方向，要明確今后努力的方向”。說實在的，學習之前，我本人對學校課程建設也很抵觸，正如一位專家所說：“城區學校、品牌學校、傳統強校可掌控、挖掘的教育資源及學校課程建設的迫切程度要遠遠強于在生存線上掙扎的薄弱學校”正是我們工作鄉鎮的教育工作薄弱，導致我們的“不迫切”。但是，幾天的學習，我對學校課程建設的認識發生了根本的改變。
首先，認識到了學校課程建設的重要性。學校的課程體系決定了學校的發展，關乎著學校教育目標的達成;學校的課程體系特色決定著學校未來的辦學特色。
其次，清晰了學校課程的內涵。雖然目前對課程的概念沒有統一的認識，但是最起碼有以下共識：學校課程是以學校文化為核心，以學校資源為基礎而本土生成的，既能突出學校的教育理念，滿足學生的生長需求，體現本校的資源優勢，又能與國家、地方課程緊密結合，體現出關聯性、校本性與可選擇性;課程建設就是要開發出屬于自己學校的東西，通過適合學生的呈現方式，幫助學生實現跨越上升。
第三，明確可學校課程建設的主體多元性。學校的課程建設是學校教師根據學校的育人需求問題而進行的專業化系統工程，不是科層制的行政管理工作。因此，要進行學校課程建設，就要充分發揮個責任主題的的作用：校長重引領，師生共參與，還要主動爭取社區、家長、專家的支持。
二、從語文教學中中文本解讀的策略看“教材解讀”
“教材解讀”是本學期滑縣教研中心工作之一，那么如何進行教材解讀呢?潘慶玉教授的語文教學“文本解讀”策略給了我們很大的啟示：
首先，要立足兒童的視角進行教材解讀，要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。
其次，要尊重文本的特殊功用，準確定位教學的目標和方向。
第三，教材解讀要避免割裂知識，要遵循知識與學習的自然規律。
第四，要避免抽象的概念化圖解，要把以激發學生的創造性想象和體驗作為重點。
三、從分析課堂中“低效現象”入手重新理解高效課堂。
目前，我們的課堂或多或少存在以下低效的問題，羅列如下：1.故弄玄虛，兜圈子，繞彎子。2.僵化刻板，人為編造。3.啰嗦、重復，繁瑣講解。4.教學節奏松散，恣意發揮。5.脫離學情。6.課堂教學密度不夠，重知識分解，輕能力培養。7.形式主義嚴重。8.作業“低效”。9 多媒體使用不當。10.學生的.學習情感缺失。凡此種種，嚴重影響課堂教學效率。在實際的課堂實踐中，通過有針對性的觀課議課活動，克服課堂低效問題，創建高效課堂。
四、以讀書和課程為突破口，推動學校文化建設。
本次學習，青島市浮山路小學的讀書活動給我留下了深刻的印象。通過“一節一誦一廊一會”，營造翰墨飄香的校園，通過“一篇帶多篇，篇章帶整本”的教學組織模式，將學校的文化與讀書、課程建設巧妙融合，成就了一所有影響的名校。
一周的學習雖然短暫，但學習的影響必將是深遠的。一個教師，不僅有教學的責任，更要有課程建設的責任;一所學校，要通過建設，讓學生享受盡可能多的教育資源，更要通過不同的呈現方式，給學生一生受用的東西;作為我本人，我將盡己所能，組織好、引導好、服務好，為教育教學的質量提升做出自己應有的貢獻。
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