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研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告的要求有哪些
1、開題報(bào)告的作用和整體思路
畢業(yè)論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后，寫成的關(guān)于畢業(yè)論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。碩士研究生作開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三個(gè)學(xué)期末或者第四個(gè)學(xué)期初，即基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成之后，研究工作實(shí)施之前。開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，也是畢業(yè)論文研究工作展開的散射點(diǎn)，對研究工作起到定位作用，對于研究生的培養(yǎng)具有重要作用。
國內(nèi)高校和研究院所在研究生的培養(yǎng)過程中都十分重視開題報(bào)告，組織相關(guān)專業(yè)的專家，會議評審《開題報(bào)告書》。暨南大學(xué)xx年1月發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告工作并啟用新版開題報(bào)告書的通知》。一般，對開題報(bào)告選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的，同意論文開題;對于尚有不足的，需要修改報(bào)告。有的要求書面回答開題報(bào)告會提出的問題和意見。對于不合格者，必須重做開題報(bào)告，通常只有一次重做報(bào)告機(jī)會，而且在一個(gè)學(xué)期以后。在審核開題報(bào)告時(shí)，若評議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，則認(rèn)為不宜進(jìn)入論文階段，通過中期篩選淘汰。有的單位還要求填寫《畢業(yè)論文開題報(bào)告評審表》，尤其對博士生的開題報(bào)告。
可是，對如何做好開題報(bào)告的文章很少見到，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用。因博士生開題報(bào)告比碩士生開題報(bào)告要復(fù)雜得多，以下只針對碩士生開題報(bào)告加以論述。
碩士生的開題報(bào)告與科研課題開題報(bào)告不同。在科研中，重點(diǎn)項(xiàng)目要求寫可行性論證等報(bào)告，一般項(xiàng)目寫開題報(bào)告，科研課題開題報(bào)告由有中級職稱以上的科技人員編寫，涉及深度和廣度都遠(yuǎn)大于碩士生開題報(bào)告。碩士生開題報(bào)告目的也不同，主要是培養(yǎng)學(xué)生如何選擇論文研究題目、辨認(rèn)難點(diǎn)、確定技術(shù)路線、怎樣計(jì)劃安排等，重在科研程序的訓(xùn)練。對應(yīng)于中國工程物理研究院的科研過程，開題報(bào)告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實(shí)施方案》的階段。中物院研究生開題報(bào)告內(nèi)容包括3個(gè)大的方面:立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻(xiàn)。立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。研究方案包括:(1)研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題;(2)擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析;(3)本項(xiàng)目的研究特色與創(chuàng)新之處;(4)預(yù)期的研究進(jìn)度。其它高校和研究院所的研究生開題報(bào)告，因?qū)W科不同，格式有所區(qū)別，但主要內(nèi)容和關(guān)注點(diǎn)，卻大同小意。結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實(shí)際情況，對開題報(bào)告看法如下。
按照東北林業(yè)大學(xué)史濟(jì)彥老師[1]的觀點(diǎn)，從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個(gè)過程，由4個(gè)部分組成，其總步驟是:課題選擇→課題綜述→論題選擇→開題報(bào)告。因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量，在開題報(bào)告中反映出來。對沒有太多實(shí)際經(jīng)歷、在相關(guān)知識方面積累較少的研究生，要作好論文研究，必須首先做好文獻(xiàn)調(diào)研。雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具體實(shí)驗(yàn)室條件、指導(dǎo)老師等因素限制，但為了獲得一個(gè)好的畢業(yè)論文選題，充分掌握文獻(xiàn)是發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)，值得學(xué)生付出艱苦努力。
問題是指事物的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)和期望狀態(tài)的差異，是與存在、發(fā)展、創(chuàng)造、成果等相關(guān)的一個(gè)概念。馬斯洛[2]認(rèn)為:科學(xué)研究應(yīng)該以問題為中心，不應(yīng)該以方法為中心。波普爾的理論中，認(rèn)為科學(xué)研究起于問題，止于問題。這二位科學(xué)家，時(shí)代不同，角度不同，表述不同，對問題在科學(xué)研究中的重要地位的看法卻是相同的。文獻(xiàn)調(diào)研的目的，除了掌握情況，豐富知識，提高文獻(xiàn)綜述能力外，更重要的是發(fā)現(xiàn)問題。在研究生開始接觸科學(xué)研究之初，就要樹立以問題為中心的觀念。在文獻(xiàn)調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題;在開題報(bào)告中明確研究的問題，提出解決問題的方法。
2、開題報(bào)告的主要內(nèi)容
科學(xué)研究中的問題多種多樣，對碩士研究生，尤其是應(yīng)屆本科畢業(yè)研究生，不宜選擇難度太大的問題做畢業(yè)論文，因?yàn)榇T士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期，且時(shí)間有限;但是，在整個(gè)畢業(yè)論文過程中，需要建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整體思路。如何開拓新研究領(lǐng)域可以是問題，如何解決分歧可以是問題，如何提高部分技術(shù)指標(biāo)也可以形成問題。沒有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題，就不會有解決問題的良好方法，對問題的研究就談不上深入，這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的。其表現(xiàn)形式之一是研究內(nèi)容擴(kuò)張，以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足，列舉了許多難度不大的內(nèi)容，而需要經(jīng)過努力，克服困難才能夠完成的卻講得較少。特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生，受完成工作任務(wù)觀念的影響，容易提出過大的研究范圍，在開題報(bào)告中需要糾正。
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