大學英語教育中英美文學類課程的優化

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　　【摘要】我國在改革開放后，加大了對學校教育的重視程度，英語教育也隨著不斷地發展，并且在新課程改革中，英語教育的目標、內容和策略等都取得一定程度的提高和完善。

　　大學英語教育開設了英美文學類課程，在學習英美文學和文學史的過程中，提高學生的文化素養。

　　本文淺析了大學英語教育中英美文學類課程設置的一些意見和思考。

　　【關鍵詞】大學英語 英美文學 教育

　　大學英語教育是普通高校課程中的重要科目之一，是大學生在大一和大二期間的必修課程，重要性不言而喻。

　　在當今社會，對英語的要求越來越高，大學生的英語水平也面臨著挑戰。

　　在大學階段，英語語言知識和語用知識已經不能滿足大學生的英語學習。

　　本著大學英語課程設置向多元化發展的目標，在大學英語教學改革中，不再只是單單重視學生聽、說、讀、寫等能力，在課程中引入了英美文學類課程，可以更好地提高大學生對英美文化的理解，對英語運用能力的提高也有很大的促進作用。

　　一、英美文學類課程的特色

　　文學這一概念是由歷史文化決定的。

　　在英美國家發展的長河中，留下了璀璨的文化，包含著獨特的社會結構和思想，并且影響著英語語言的發展。

　　1.英美文學中的時代因素。

　　英美文學的創作與社會的發展是不可分割的，作家在當時的社會背景下，受社會意識和其他綜合因素的影響，創作出影響深遠的作品。

　　例如，英國二十世紀的著名小說家勞倫斯，他的作品和風格中現實主義尤其凸顯，在《菊花香》這部作品中，作者以自己的家鄉為寫作背景，突出描寫了勞倫斯家鄉諾丁漢郡的風土人情與自然風光，讓人們在閱讀作品時，能夠在頭腦中，形成二十世紀一個英國郡的三維立體畫面，形象生動。

　　在作品的寫實描寫中，讀者也能感受到礦工家庭的心酸血淚，生活艱難不已。

　　作者以自身的家庭背景和生活環境為藍本，精心地加工和描繪，把二十世紀英國工業發展迅速以及工業革命的發展為工人階級帶來的變化深刻地展現在了人們面前。

　　在每一本著作的創作中，作家都是深受社會的發展所影響的，作品能夠很好地反映現實環境、歷史環境和人文環境。

　　在大學英語教育中的英美文學類課程需要在當時的現實環境、歷史環境和人文環境中去解讀，在理清人物背景、時代背景等當時社會發展情況后，再去解析和欣賞英美文學作品。

　　2.英美文學中的歷史因素。

　　文學是在時代的發展中產生的，受社會的發展和變革影響，文學受時代發展的影響同時也反映了當時社會發展的特點。

　　每一本傳承后世的作品都深受時代發展和變革的影響。

　　在英國從文藝復興運動到批判現實主義時期中，產生了大量的優秀文學作品。

　　就美國而言，兩次世界大戰對美國的文化影響是巨大的。

　　美國的城市和工業在世界大戰期間的發展對美國這個時期的優秀作品產生了深遠影響，這個時期的作品多數描述了當時社會人們的內心世界，使內心的境界和精神的世界得到了很好的升華，同時也表現了當時人們對生命的吶喊，在文學形勢和內容上實現了很好的創新。

　　在大學英語教育中英美文學課程中，要理解和分析優秀的英美文學作品，要理解當時的歷史環境。

　　歷史發展進程中的事件對文學作品的發展影響巨大，只有在理解歷史背景的前提下，才能更好地理解作者當時創作作品的心理狀態和作品要表達的情感和內涵，對鑒賞優秀文學作品的創作和分析風格有很好的作用。

　　理解文學作品的歷史意義，現實意義和文學價值，在作品中感受英文化的沉淀，才能實現開設英美文學類課程的實際意義，提高大學生的英語語言素養和文化素養。

　　二、大學英語教學中英美文學類課程設置的思考

　　在大學英語教育中英美文學類課程的開設有其深刻的重要意義和作用。

　　英美文學課程是以大學生的知識水平和教師的專業素養為基礎設置的，充分考慮到了大學英語教育的實際情況，從實際出發，才能在實際的基礎上完善課程的設置，實現提高學生語言運用能力的目標。

　　1.英美文學課程要考慮到大學生的基本情況。

　　大學生來自不同的地區，所接收的英語教育不同，英語水平差異大。

　　在英美文學的課程中，要時刻注意到學生英語基礎的不同程度，因材施教。

　　課程的設置可以根據本學校學生的特點，開設基礎階段的課程和提高階段的課程，學生在基礎階段的課程中，可以很好地鞏固原有知識并逐漸地提高英語水平，在提高階段的課程中，學生可以很好地培養文學素養。

　　2.師資力量是優化大學英語教育中英美文學課程的重要因素，是實現英美文學課程優化的具體實施者。

　　教師的英美文學素養的系統提高是大學英語教學中英美文學課程優化的保障。

　　應該提倡教師加強自身文學素養和對英美文學的科研，完善自身的知識體系，并且在實際的教學中，積累經驗和方法，實現在實際教學中的反思和提高。

　　3.英美文學課程的具體教學方法是實現大學英語教育中英美文學課程優化的具體措施。

　　教師要在學生的英語語言條件基礎上，充分斟酌英美文學課程的內容與目標，把握好課程的質量評估，以及學生接受程度與教學效果的平衡等。

　　大學英語教育中英美文學類課程的構思和研究需要在實踐中去提高和完善。

　　英美文學課程能夠幫助大學生在社會和歷史的背景中，解析優秀文學作品的同時擴大大學生的視野和提高他們的知識素養和文化素養。

　　實現大學英語教育中英美文學類課程的優化對實現我國英語教育的發展和改革有一定的借鑒意義。

　　參考文獻：

　　[1]李建.淺析大學英語教育中英美文學類課程改革措施[J].藝術科技，2013(02).

　　[2]朱峰.大學英語教學改革中英美文學類課程設置探討[J].西南農業大學學報(社會科學版)，2011(05).

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