英美文學的價值觀及現實意義論文

　　英美文學的價值觀及現實意義論文【1】

　　摘 要：本文介紹了文學的內涵，并論述了英美文學的特征及功能，揭示了英美文學的價值觀及現實意義，對社會的發展起到一定的警示作用。

　　關鍵詞：英美文學;價值觀;現實意義

　　引言：一個民族、一個國家的價值觀的綜合體現是文化，而文化的載體是文學，處于社會意識形態的藝術。

　　文學是利用語言的途徑去反映社會現象、表現作者感情的一個藝術形式。

　　英美文學中充滿了理性主義及黑色幽默，與當今社會相比較，使得人們更加了解人類社會，英美文學具有深刻的現實意義

　　1.文學的內涵

　　人類的勞動是文學的起源。

　　比較早的有記錄的文學是中國的《詩經》、古希臘的《伊利昂紀》和印度的《羅摩衍那》等作品。

　　文學是通過不同的途徑表現或者呈現一個階段內的社會生活及感情活動的藝術。

　　著名學者洪曾經說過文學和人生的關系：人生有多么的豐富多彩，文學就有多么的豐富多彩。

　　這是因為文學起源于生活經歷，因此文學是隨著人生的豐富性而變化的;人生有豐富精彩的可能，那么文學就有豐富精彩的可能，人生的狀態呈現多樣化，文學能夠把人生的多種多樣的狀態描述出來，有完美的人生、戲劇化的人生等多種形態都能一一描述。

　　人們可以通過文學了解他人的思想感情、他人的人生經歷。

　　2.英美文學的特征及功能

　　2.1英美文學的理性主義

　　著名作家索爾·貝婁是英美文學理性主義的代表，他的作品中描述了對社會的理性認識，闡述了拜金主義的根本原因，在當時社會大環境下，人們所表現的物質追求與精神滿足之間的矛盾，及因此埋藏下的精神隱患。

　　索爾·貝婁揭示了工業時期人們的所面對的困難。

　　以作品《更多的人死于心碎》為例，該作品為讀者展現的是工業后期社會的消費面貌，體現了“把消費作為重心”的工業社會后期人們的生活狀態，諷刺了享樂主義和消費主義，同時把對消費主義的批判上升到了文化的層次。

　　例如作品《赫索格》，深刻地揭示了工業社會后期的異化的物質化，體現了人類與自己、人和人、人和社會、人和自然等的異化物質化聯系。

　　在作品中，工業化和城市化的發展使得人和自然之間的聯系變成了一種消費的聯系，人和人之間不再有親情和愛情。

　　《赫索格》充分體現了對這種不和諧關系的深深悼念。

　　揭示了人們對功名利祿的追求，以及因此導致的種種悲劇。

　　在一個由GDP控制所有的時期，以GDP來體現生產力的先進性，體現社會是否進步的時期，把金錢作為衡量標準的時期，索爾·貝婁的作品就成為了一個現實的縮影。

　　所有人都是以賺錢為目的，為了功名而活著，這樣值得嗎?電視媒體也在大肆宣揚明星名人，基礎勞動人民成為了貧苦和愚昧的代表，這能體現進步嗎?我們每一個人都能夠推動GDP的增長，可以對GDP起到影響作用。

　　索爾·貝婁的作品闡述的人價值觀被物質化正是當今社會的悲劇。

　　索爾·貝婁的觀念是科技的大幅度提高也不一定能夠為人們帶來歡樂和幸福。

　　他對科技的批判與現代社會的人文精神的弱化、人們的幸福程度低這一狀況相符合。

　　同時，他還反思了工業時代后期的進步和人文精神的演變和文化的弱化之間的關系。

　　這兩部作品都深深體現了值得人類思考的哲學問題，表現了作者對人類社會的發展、命運、精神面貌等重要問題的重視，例如自我認識、道德和真理、個人與團隊等問題。

　　索爾·貝婁對這些問題的深刻反思是他對工業社會后期消費主義和物質觀念做出的反應和回答，同時也是對工業社會后期的沒有深度、情感流失現象的一種拯救方式。

　　向讀者反映了工業社會后期的荒涼社會現狀，即使是這樣，他仍然對工業社會后期抱有積極向上的心態，他擁有一種情感支撐，整個作品都散發著烏托邦情感，展現了一種理想主義文學。

　　在這樣一個物質至上、玩樂至上、道德淪喪的時期，索爾·貝婁對精神的重視、對精神樂園的追逐和勇于面對人類靈魂深處的精神，以及他提到的拯救計劃，都體現了著名文學大師的人道主義情懷。

　　2.2英美文學之黑色幽默

　　在二十世紀六十年代，美國的一部現代版小說流行起一種情感模式，并且稱之為黑色幽默。

　　這在西方文學領域內的地位很高，尤其是在二戰之后。

　　黑色幽默有兩個別名，一是大難臨頭的幽默，二是絞刑架下的幽默，是一種比較特殊的情感。

　　黑色幽默能夠以一種痛苦、無奈的苦笑取代了傳統戲劇的嬉笑，并且用荒誕的方式消除戲劇的話記性;而這種荒誕也將傳統悲劇中的嚴肅情感有利緩解;悲憤的情感使用大學來表達，替代傳統悲劇的觸痛感;而傳統悲劇中過于悲痛的情感用一種無奈但是又認命的精神來代替;黑色幽默中比較凄慘的感情都用大笑來替代，而這種悲劇情感也被用荒誕的方式宣泄出來;因此形成了一種新型藝術，與傳統的喜劇和悲劇情感都不同。

　　這種情感有笑，但是笑聲卻透漏著悲傷和凄慘;也有悲傷，但是卻用笑聲來表達。

　　那個時代背景下的美國具有豐富雄厚的物質和資金財富，但是情感和精神相對比較缺失。

　　社會意識如同大海般狂風不止，驚濤拍岸，沸騰不止。

　　當時有著名的文學學術的學者評論，那個時代的美國是歷史上最為荒誕的階段。

　　那個階段的美國人對自己所處的環境與未來的發展感到不安，情緒較為焦躁，并且這種現象愈來愈嚴重。

　　在當時那種社會環境和時代背景下，很多作家選擇一種較為幽默的方式表達自己的憤怒和不滿，使用一種自嘲、可笑甚至病態的幽默來表達內心的絕望。

　　如今的世界環境仍然不是很平靜，對于黑色幽默小說要做出新的評價，對人民的社會意識和對戰爭的不利面都有很大作用。

　　約瑟夫·海勒是美國的著名作家，曾經發布了名為《第22條軍規》的黑色幽默學派的著作。

　　而實際上“第22條軍規”可以看做成圈套：軍人如果認為自己精神有問題，就必須本人向上級提出停飛的書面申請;而這樣的軍人能夠判斷自己精神有問題而無法正常飛行，又一方面說明軍人本人頭腦清晰，不允許停飛。

　　無論自己多么努力地想擺脫，但是都無法成功。

　　雖然“軍規”沒有形成書面的文字，如具體的規章制度等，但是卻無形的存在于軍人之間。

　　沒有人可以忽視它的存在，但是又都無法清晰的了解它。

　　而軍規如果轉型為實際的具體內容變化性就很強，但是又沒有人能夠掌控它。

　　它描述的情景實際上就是當代的伊拉克或者阿富汗戰爭等，其迫害力和殺傷力很強，甚至翻天覆地，將個人生死榮譽、官僚的政治性、虛偽的道德和所謂的鄭毅都表現得淋漓盡致。

　　而這也就是美國打著反恐的旗號對伊拉克發動的戰爭，徹底毀壞了伊拉克經濟、政治和社會穩定。

　　已經被打碎的玻璃想要恢復原樣幾乎是不可能的!而對于目前情況來說，即使是布什或者布什政府都會在不知不覺中無法脫離第22條軍規的約束。

　　而第22條軍規能夠原封不動地體現出美國的腐壞性質。

　　在美國的真實生活中，能夠看到社會、官僚、政府和戰爭的多么瘋狂、腐壞和荒誕。

　　而我們實際所生活的環境中，也未必不是黑色幽默啊。

　　斯金納是美國著名的心理學家，他曾加說過人類社會共有兩種現象比較荒誕：第一就是生命體看起來愈來愈和機器相似，第二就是機器又更像具有生命的物體。

　　人類對異化也就是對機械化會提前表現出憂慮的心情。

　　而黑色幽默利用一種夸張的笑讓人們做出警覺，以此激發人類對生活的看法;更加希望人類能夠挽救社會，或者在出現震驚的時候能讓人類對美國的現狀有個更理性和清晰的認識。

　　甚至是全國每個國家的現狀。

　　3.英美文學的價值觀及現實意義

　　西方國家的作家利用一種特別的方式對生命或者生活進行描述和體驗方式就是英美文學，而文學作用幾乎都是作家經歷過豐富的生活，然后所自己所經歷、聽過、體驗過和西靠的觀點進行整理，并且進一步加工和創新，對社會、家庭、人生的一種記錄。

　　而英美文學是利用一種有特色的方法對西方的現實進行描述，曾經有人說文學源于生活，但又遠遠高于生活，不能僅僅在歷史中保存，可能真實性不高，但在一定程度上也體現了歷史的真實性，它所描述的事物和生活，是讓沒有經歷過的讀者能看到一些無形的內容。

　　英美文學能夠讓學習英語的人對英語更有熱情，學習者在閱讀那26個字母的各種組合中，在文中描述的各種經歷和痛苦中，在對人物或生活的命運坎坷體會中，英美文學完全能夠激發出學者的真實的沒有絲毫虛假的渴求。

　　另外，英美文學對人的自我提高也有很大幫助，這也是其存在的有利基礎。

　　如果文學創作中描述了一種完美的生活或人物性格，這對讀者就會有很大的激發，能夠對其進行效仿。

　　不僅如此，英美文學對培養人對美的追求也有很大作用，通過語言對真實的世界中人物、人性的特點、景觀進行描述，作者的文筆能夠表現出個人喜好，能讓讀者有決定的目標。

　　英美文學能夠為人們帶來急需的語言文化，文學家經常被人們稱作語言大師，他們更擅長運用精簡地、高效的、生動的途徑展示自己的思想。

　　例如喬叟、艾略特、拜倫、奧斯汀、雪萊等被人們尊稱為現代文學大師，他們運用語言表達思想，這種能力同時也是通過大量的閱讀才能提高的。

　　英美文學能夠建立起讀者獨特的具有西方文化特色的理性思考過程及理性觀念。

　　隨著現代高科技技術的研發與進步，新型媒體進入了人們的視線，當代的年輕人大多是利用網絡去搜索自己想了解的消息，大多數人過度關注畫面的美感，但是卻缺少了運用語言文學獲取信息的毅力。

　　英美文學屬于較為傳統的紙質媒體，能夠培養讀者在一定的范圍內獲取更大的理性思考的空間，堅持下去就會建立起理性思考的習慣。

　　結束語

　　通過英美文學，我們可以了解更加豐富的各國文化，理解作品所要表達的思想，感悟英美國家國家的美和丑，體會語言給人們帶來的愉悅。

　　參考文獻：

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　　學習英美文學的價值和現實意義【2】

　　摘 要：在經濟發展地推動下，全球化趨勢在不斷深入，各國在經濟、政治等的發展過程中均不可避免地進行相應的溝通和交流，國際間的交往已經成為各國經濟及社會發展過程中必不可少的重用環節。

　　國際間的文學交往也同樣具有其重要的價值和現實意義。

　　關鍵詞：英美文學;文學;價值

　　在我國高校的教育系統中，英美文學作為英語專業一門主要的課程存在。

　　開設該門課程的主要目的是讓學生在英語學習中了解到更多的西方文化及風俗人情，增強學生對西方文化及思維特征地了解。

　　英美文學在世界文化體系中一直占據著不可替代的重用地位，其經歷了一個長期而復雜的發展過程，具有很高的學習價值和現實意義。

　　一、學習英美文學的價值分析

　　第一，英美文學作品中所表達的東西更具直觀性，對自我人格的完善具有更大的影響力。

　　在西方文化及語言應用習慣中，西方語言的表達方式均較為直白，同時有不缺乏幽默感和諷刺性。

　　因此，在英美文學作品中，作者所要表達的情感和寫作目的均較容易把握，使讀者一目了然。

　　通過直白的語言，鮮明的情感，更容易激發其讀者的思想共鳴。

　　直白又不缺幽默的人物諷刺，極易讓讀者在作品欣賞過程中產生強烈的情感共鳴。

　　而對人物大膽、明確地贊頌也同樣對讀者的情感產生極大的沖擊，給讀者以激勵。

　　第二，多數英美文學作品均是作者對其自身經歷及感受進行闡述的縮影，具有較大的現實教育意義。

　　在英美文學中，多數作品中所講述的人物、事件、所表達的情感等均是作者親身所感或者傾耳所聞、親眼所見的。

　　作者將其真切經歷過的事件進行整理，并經過藝術加工后，以文學作品的方式展示給讀者。

　　其是一個社會制度及社會環境中相關人物及事件的真實反映。

　　因此，在對英美文學進行學習的過程中，學習者可對作品所處時代存在的相關問題及現象進行了解，從中感受某個社會制度或歷史發展階段中存在的弊端或優點，具有較大的現實教育意義。

　　第三，通過學習英美文學，可有效提高語言表達及操控能力。

　　文學作品的創作者常被稱為語言大師，其可應用語言文字巧妙地表達個人情感及思維，應用生動、簡潔的語言文字將一個鮮活的事件、鮮明的情感展現給讀者。

　　文學作品的創作者隨便從任何一個角度來敘述一個事件或者表達一種情感，均能給讀者身臨其境、感同身受、一針見血的感覺。

　　這就是文學創作者超強語言操控能力的表現。

　　通過對文學作品進行學習不但可以學習到作者的思想感悟，同時也可以學習到作者的語言表達能力及言操控能力，提高學習者的語言表達和應用能力。

　　二、學習英美文學的現實意義分析

　　在英美文學的學習過程中，除了可以使學習者獲得閱讀上的滿足和享受外，還可以讓學習者深刻體會到不同文化體現出來來的現實意義。

　　學習英美文學所體現出來的現實意義主要表現在以下幾點。

　　第一，英美文學是一種較為特殊的藝術表達形式。

　　在英美文學文學中，每部作品幾乎都是文學創作者人生經歷及情感歷程的真實展現。

　　文學作品是作家將自身的人生經歷和情感體驗進行藝術加工，運用語言文字對其進行提煉并加以總結，然后展示給讀者。

　　每部作品均是作者一種獨特的人生留言方式。

　　因此，在英美文學的學習過程中，學習者可在特定的社會背景中了解到文學創作者的個人閱歷、家庭及情感生活等，并從作品中體驗作者的感受，領悟人生真善美。

　　第二，英美文學作品是西方國家相關現實生活的獨特表現形式之一。

　　所有的文學創作均源自現實生活，是創作者對現實生活狀況及感受的一種高度提煉和總結。

　　文學作品既是一種歷史的再現，而又不是全部歷史的展現。

　　因此，通過對英美文學作品進行學習，作品中所講述的現實生活及人生感悟可以讓讀者體驗到一種獨特的、與別的藝術形式不一樣的情感收獲。

　　第三，對英美文學進行學習，可有效激發英語學習者的學習興趣，促進其學習主動性和積極性得到有效提高。

　　興趣是所有學習有效進行的最好老師。

　　對于英語學習者來說，英美文學中描寫和講述的精彩事件及人物故事往往比單純地進行英語語法、詞匯等學習更加富有吸引力。

　　通過對文學的學習，讀者可以了解到諸多異國風情，體驗到作品人物人生的酸甜苦辣，從而使讀者獲得豐富多樣的精神享受。

　　這個過程便可有效地激發讀者進行英語學習的興趣。

　　同時，對英美文學進行學習，可使學習者感受到人生中的各種情感，在西方文化氛圍中感受到另一種人生的憧憬和希望，體會到西方文學獨具特色的感染力及號召力，激發讀者進行英語學習的欲望。

　　第四，通過對英美文學進行學習，可有效鍛煉讀者的理性思維。

　　英美文學作品的語言極具幽默性、諷刺性和精煉性。

　　在文學作品的學習過程中，其富有感染力的語言表達往往能有效地將讀者帶入作品創設的情景當中，讓讀者真切地體味到英語語言的豐富內涵及魅力，激發讀者對英美文化獨有的特點進行積極探索與追求。

　　在探索與追求的過程中，讀者的理性思維得到良好地鍛煉，促進其人文素養得到提升。

　　三、結束語

　　通過對英美文學進行學習，不僅使學生在不同的文化氛圍中體驗到不同的語言表達藝術魅力，同時可使學生了解和體驗不同文化背景、社會制度下人們的思維方式、看待問題及解決問題的態度和方法，進而豐富學生的情感體驗。

　　這些情感體驗成為學生完善健康人格、提高自身綜合素質的良好基礎，有利于學生的健康成長。

　　參考文獻：

　　[1]羅云;論英美文學在大學英語教學中的作用[J];湖南科技學院學報;2009年04期

　　[2]曾琛;學習英美文學的價值和現實意義[J];科技風;2013年01期

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