藝術(shù)專業(yè)論文
任何美的藝術(shù)品都不可能沒有一點(diǎn)小小的瑕疵，但真正的美卻一定能夠掩蓋這些小小的瑕疵。下面是小編整理的藝術(shù)專業(yè)論文，歡迎參考!
藝術(shù)專業(yè)論文一
藝術(shù)教育與校園育人的融合
藝術(shù)教育就是“美”的教育，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中通過藝術(shù)教育去影響學(xué)生的思想和心理，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美的能力。
柏拉圖認(rèn)為“藝術(shù)應(yīng)成為教育的基礎(chǔ)”;美國于20世紀(jì)90年代將“藝術(shù)”規(guī)定為中學(xué)生的必修科目，認(rèn)為一個(gè)不懂藝術(shù)的人算不上是一個(gè)“完人”，本文探討的就是藝術(shù)教育如何與校園育人融合。
一、藝術(shù)教育滲透課堂教學(xué)
在實(shí)際課堂教學(xué)中，寓教于美，以美襯教，做到美育與智育的有機(jī)結(jié)合。
(一)視覺沖擊，感官配合。
采用聲像直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)施直觀教學(xué)手段，英語課上，在講授koala、elephant、tiger、giraffe等這些不常見實(shí)物時(shí)，可以通過多媒體播放卡通形象或利用簡(jiǎn)筆畫，化抽象為具體，所見即所得。
利用幻燈片、電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種悅耳、悅心的英語學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情，積極運(yùn)用各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)身臨其境，切身體會(huì)。
語文課講授《司馬光砸缸》時(shí)，可以通過短劇、小品、角色扮演等形式，讓學(xué)生充分體會(huì)作品中人物的心理變化和思考過程，設(shè)想如果他們是司馬光，那故事該如何發(fā)展?以及他們是怎么評(píng)價(jià)司馬光的行為，
從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生做到“登山則情滿于山，觀海則情滿于海”，懂得如何欣賞美，融美于心靈。
(三)感人之心，莫先乎情。
仁愛之情，最是動(dòng)人心田;語言之美，最能治愈乏味。
數(shù)學(xué)課上，教師以飽滿的情緒，生動(dòng)的語言觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，在教學(xué)《鐘表的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師可以把兒歌“因?yàn)闀r(shí)針不愛動(dòng)，所以長(zhǎng)得粗又短;分針比較愛鍛煉，長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng);秒針平時(shí)最愛動(dòng)，所以長(zhǎng)得最苗條。
”配上《小星星》的旋律，師生一起隨著音樂互動(dòng)，數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，教師以精致的語言，深入學(xué)生的心靈，化解數(shù)學(xué)的枯燥，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
二、藝術(shù)教育伴健康成長(zhǎng)同行
健康的體魄與藝術(shù)教育的關(guān)系是十分密切的，把藝術(shù)教育與學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練相互滲透，讓學(xué)生在鍛煉中體味生活之美，在美中享受成長(zhǎng)的樂趣。
(一)身心愉悅，自由成長(zhǎng)。
身體是革命的本錢，而藝術(shù)帶來的愉悅會(huì)使人心情舒暢，機(jī)體協(xié)調(diào)，提升有益于健康的情緒感知，從而增強(qiáng)體質(zhì)、體能，提高健康水平。
體育課或者課外運(yùn)動(dòng)結(jié)合藝術(shù)的特點(diǎn)，可以化枯燥為樂趣，例如團(tuán)體操的練習(xí)、花樣跳繩等就可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到藝術(shù)的樂趣。
(二)踐行美育，美體結(jié)合。
教學(xué)實(shí)踐中，通過健美操和體育舞蹈等多種形式，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，實(shí)現(xiàn)“2+1項(xiàng)目”與“陽光體育運(yùn)動(dòng)”整合，深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革，
將體育與藝術(shù)教育有機(jī)地結(jié)合起來，不但可以鍛煉出學(xué)生健壯的體魄，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的耐力，開闊他們的心胸，促進(jìn)正確審美觀念的養(yǎng)成。
三、藝術(shù)教育與德育相互交融
蘇霍姆林斯基說“審美教育同人的思想面貌的形成，同兒童和青少年審美和道德標(biāo)準(zhǔn)的形成，密不可分地聯(lián)系在一起”，
美育和德育都是教育全面發(fā)展的重要組成部分，是相互交融而不是非此即彼。
(一)以善為美，以美樹人。
十年樹木，百年樹人，德育過程道阻且長(zhǎng)，并非一蹴而就，而通過藝術(shù)自由的表達(dá)作用，快樂的情感體驗(yàn)，
可以培養(yǎng)和塑造學(xué)生健康、和諧、自信的人格，改善學(xué)生生活態(tài)度與生活習(xí)性，形成積極健康的生活觀。
例如煩躁不安時(shí)，去聽一首舒緩的音樂，就能使自己那顆躁動(dòng)的心安靜下來;遇到困難時(shí)放聲高歌，就能鼓起勇氣，重拾信心;
悲觀的人經(jīng)常聽一些歡快歌曲，讀一些艱苦奮斗終有所成的事例，就能逐步克服甚至消除他們個(gè)性中的怯弱悲觀成分，變得開朗活潑起來。
(二)以美圖德，以德傳美。
美育的最終目的是道德的充實(shí)和新人的發(fā)展。
把德育寓于美育之中，心美引善，使學(xué)生在效仿榜樣中實(shí)現(xiàn)道德教育，成為內(nèi)外兼美的人。
由此可見，勵(lì)志的讀書演講活動(dòng)，課間積極向上的樂曲，都在潛移默化地用美引導(dǎo)學(xué)生走向積極和陽光。
早在1986年，國家教委就曾提出“沒有美育的教育是不完全的教育”。
而在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，最能打動(dòng)學(xué)生心靈的，無疑還是藝術(shù)。
把藝術(shù)教育融入到教育教學(xué)活動(dòng)中來，以藝術(shù)促學(xué)習(xí)，以藝術(shù)強(qiáng)體魄，以藝術(shù)鑄靈魂，必定會(huì)讓教育成為蒼穹之下最陽光的事業(yè)!
藝術(shù)專業(yè)論文二
藝術(shù)教育對(duì)提升校園文化建設(shè)的作用
摘要：藝術(shù)教育在建設(shè)校園文化中發(fā)揮著重大的作用，是各大高等院校實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段之一，
而藝術(shù)教育對(duì)與大學(xué)生的培養(yǎng)作用是在建設(shè)校園文化中實(shí)現(xiàn)的。
基于此，現(xiàn)對(duì)藝術(shù)教育在提升高校校園文化建設(shè)中的作用進(jìn)行了分析和探討。
關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)教育;校園文化建設(shè);做用
校園文化的建設(shè)情況直接影響著高校校園的核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，同時(shí)也對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生著巨大的影響，能夠有效促進(jìn)高校發(fā)展。
而藝術(shù)教育的開展不僅是校園文化建設(shè)的重要載體，同時(shí)也是校園文化建設(shè)過程中的主要構(gòu)架。
特別是在當(dāng)前高校的建設(shè)和發(fā)展中，必須要注重發(fā)揮藝術(shù)教育在提升高校校園文化建設(shè)中的作用，
有效發(fā)揮藝術(shù)教育具有的引導(dǎo)作用，為培養(yǎng)更多的人才創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境。
一、藝術(shù)教育在提升高校校園文化建設(shè)中的作用
1.有利于提高高校的影響力
結(jié)合我國各大高校校園建設(shè)實(shí)際情況而言，當(dāng)前以愉悅性和傳播知識(shí)為主要目的而開展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，并未達(dá)到預(yù)期的效果。
各大高等院校可通過參加各種形式的文體競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)而不斷提高自身的知名度，提高校園文化水平，進(jìn)一步推動(dòng)自身的發(fā)展。
校園文化建設(shè)與社會(huì)生活有很大的關(guān)系，將文化活動(dòng)與社會(huì)相融合，不但能夠提高高校在社會(huì)階層中的影響力，
而且還能引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國家，讓他們看到我國在改革開放的成果，從而使自身能夠適應(yīng)這個(gè)千變?nèi)f化的社會(huì)。
2.推動(dòng)青年學(xué)生的健康發(fā)展
在認(rèn)識(shí)世界中，科學(xué)是使用邏輯思維方式進(jìn)行的，而藝術(shù)使用形象思維方式進(jìn)行的，兩種形式互輔互成、不可替代。
很多人都認(rèn)為科學(xué)和藝術(shù)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步上充分發(fā)揮了自身的作用，雖然各有不足，但是又相互彌補(bǔ)。
近些年來，有研究者提出藝術(shù)的形象思維能夠有力的推進(jìn)科學(xué)的邏輯思維，它能夠帶領(lǐng)科學(xué)家構(gòu)建起理論模型與形象類比，并推動(dòng)科學(xué)思維中形象組合的聯(lián)絡(luò)。
可見，唯有將科學(xué)思維和藝術(shù)思維有效的融合，才能形成高水平和高質(zhì)量的思維。
因此，藝術(shù)與科學(xué)是相互影響的，在提高大學(xué)生想象力上使用藝術(shù)教育會(huì)起到事半功倍的效果。
讓大學(xué)生在參與各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展，將來畢業(yè)后能夠成為國家的有用之才，更好的為國家和社會(huì)服務(wù)。
3.加強(qiáng)青年學(xué)生的心理素質(zhì)
高校想要取得和諧穩(wěn)定的發(fā)展，離不開一支高水平、心理素養(yǎng)良好的青年學(xué)生團(tuán)隊(duì)，
青年學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、寬待他人、誠信友愛，在生活中充滿熱情，在學(xué)習(xí)上努力刻苦，將是高校發(fā)展不可代替的人文基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是自我意識(shí)的主要表現(xiàn)，藝術(shù)是這一表現(xiàn)的最佳形式。
各大高校的青年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中受到了藝術(shù)的熏陶，在青春洋溢的舞蹈中，
在心潮澎湃的比賽中，都積極的展示著他們自我意識(shí)，彰顯出他們自強(qiáng)、獨(dú)立、自信的品質(zhì)，
這些品質(zhì)的存在能夠幫助他們?nèi)〉酶玫陌l(fā)展，這也是藝術(shù)教育一大功勞，可見藝術(shù)教育在建設(shè)校園文化中起到了積極的作用。
二、提升藝術(shù)教育在高校校園文化建設(shè)中作用的幾點(diǎn)建議
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
在以前，我們只重視培養(yǎng)青年學(xué)生的專業(yè)文化知識(shí)，卻忽略了提高青年學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
同時(shí)，在理論界中，沒有深入的、正確的認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在學(xué)校文化建設(shè)中的重要性，
讓很多高校在藝術(shù)教育工作上都存在很多不足，影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
因此，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)藝術(shù)教育的觀念，從思想上和行動(dòng)上注重藝術(shù)教育的實(shí)施，意識(shí)和明確到藝術(shù)教育在精神文明建設(shè)中所起的作用;
高度意識(shí)到藝術(shù)教育的人文內(nèi)涵，在開發(fā)學(xué)生潛能和提高學(xué)生文化素養(yǎng)中的意義;深入研究和分析藝術(shù)教育與校園文化二者的關(guān)系，確保藝術(shù)教育在建設(shè)校園文化中充分發(fā)揮作用。
2.建立健全的藝術(shù)教育中心機(jī)制
當(dāng)前，我國很多重點(diǎn)大學(xué)和211大學(xué)都設(shè)立了藝術(shù)教育中心，如：清華大學(xué)、北京大學(xué)、天津大學(xué)等。
作為藝術(shù)教育的行政管理機(jī)構(gòu)，可以說這種新型的藝術(shù)教育機(jī)制，對(duì)于高等院校校園文化建設(shè)的藝術(shù)生活起到了活躍的作用，
同時(shí)還可以充分發(fā)揮本校師資隊(duì)伍的作用，向本校專業(yè)院系聘任教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)素養(yǎng)高的兼職教授，穩(wěn)定藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍，從而面向于全校師生進(jìn)行指導(dǎo)。
這些高等院校在推行藝術(shù)教育新機(jī)制后，不但理順了工作關(guān)系，而且還完善了藝術(shù)教育。
第一、二課堂的課程，全部由藝術(shù)教育中心負(fù)責(zé)實(shí)施和安排;第二課堂中一些實(shí)踐課程，則需要由學(xué)術(shù)管理部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，在工作需要的情況下，由學(xué)生管理部門與藝術(shù)教育中心一起策劃分析完成。
藝術(shù)教育的工作框架與各個(gè)院校的體育部工作有些類似，第一課堂是公共選修課，所有體育比賽都?xì)w屬于第二課堂。
由此可見，各大院校藝術(shù)教育在實(shí)際工作中，可以向體育管理體制進(jìn)行相應(yīng)的借鑒。
但需要注意的是高校藝術(shù)教育與體育教育畢竟不同，不能盲目的、一味的借鑒，應(yīng)結(jié)合藝術(shù)教育特征，有目的、有計(jì)劃的借鑒，這樣才能促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。
3.加大力度建設(shè)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍
推行教育的主體者是教師，教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果關(guān)系著高校整體的教學(xué)質(zhì)量，全方位的推行素質(zhì)教育，提升高校藝術(shù)教育層次，
需要加大力度建設(shè)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍，這主要是因?yàn)椋阂皇牵驗(yàn)樵诮ㄔO(shè)學(xué)校校園文化中，
在第二課堂中藝術(shù)教育扮演著重要的角色，并且展開藝術(shù)教育活動(dòng)必須是在學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行，
這就需要教師有著崇高的愛崗敬業(yè)精神，并持有飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)活動(dòng)中，這樣才能激發(fā)出學(xué)生參與藝術(shù)教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，
唯有這樣，才能促使藝術(shù)教育活動(dòng)的有序開展，并取得良好的效果。
二是，在日常教育教學(xué)過程中，藝術(shù)教師應(yīng)根據(jù)校園文化建設(shè)特點(diǎn)，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，
完善在教學(xué)中的不足，從而使自身的教學(xué)方法受到更多學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。
三是，作為一名藝術(shù)教育教師在具有教育心理學(xué)、科學(xué)文化素養(yǎng)等基礎(chǔ)上，還要善于以身作則，
引導(dǎo)青年學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并且對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行探索，探索出與藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)律相符的教學(xué)之路，
完善解決在藝術(shù)教育中出現(xiàn)的問題，保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育有著正確的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束語
總而言之，在素質(zhì)教育的實(shí)施下，高校教育既需要注重課堂教育教學(xué)，也需要重視起課外活動(dòng)，
開展一些豐富多彩和形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。
同時(shí)加大力度建設(shè)校園文化，能夠?yàn)樗囆g(shù)教育提供新的教育形式，藝術(shù)教育的完善和發(fā)展，又能夠?yàn)榻ㄔO(shè)校園文化提供了科學(xué)的依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉林.高校藝術(shù)學(xué)科發(fā)展在校園文化建設(shè)中的作用研究--以湖北工業(yè)大學(xué)為例[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2015：10.
[2]張科.淺談藝術(shù)教育和地方高校特色校園文化建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2014，(32)：37-38.
[3]朱曉靜.普通高校藝術(shù)教育對(duì)于校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用[J].黃河之聲，2015，(01)：25.
【藝術(shù)專業(yè)論文】相關(guān)文章：
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的論文10-01
藝術(shù)碩士專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式論文10-09
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)藝術(shù)碩士教育的思考論文10-11
關(guān)于藝術(shù)的論文10-01
藝術(shù)教育論文10-01