醫學生就業競爭力透析與就業指導課程建設論文

時間：2022-10-08 07:44:44 醫學分類醫學畢業論文我要投稿

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　　一、醫學生就業競爭力透析

醫學生就業競爭力透析與就業指導課程建設論文

　　1.在醫學校學習的時候，醫學生的職業規劃和從業方向比較隨意。根據醫學高等學校的調查來看，每年考上醫學校并來醫學校學習的學生，很多人報考醫學類的學校都不是根據自己的心愿來的，而是為了升學、按照家人的想法；或跟風等原因而來醫學校的。就自己所學的專業選擇也很盲目[1]，沒有目標。學習生涯缺少目的性、缺乏動力、覺悟低。

　　2.就業階段，期望值過高。近些年來，醫學生就業方面較其他專業形勢較好，醫學生產生了傲慢心理，對就業方面充滿信心，想法還在精英教育時代止步不前，沒有競爭意識等。等進入社會才發現，自己的就業方向太單一、渠道少。很多學生把工作方向定位在發達城市、三甲醫院、待遇優厚的單位，對于最近幾年新興的非公有制醫療機構和相關的職業，都有抵觸情緒。

　　3.醫學的道德倫理、社會學和心理學知識匱乏。很多醫學人員還是停留在過去的只重視醫學專業知識學習和專業技能的提高上，沒有進入現代醫學的心理社會學的學習。很多從事醫學工作的人員，文化素養不高，除了了解醫學知識，在其他方面一無所知，語言的交流溝通和寫作水平都不高，一旦與患者及其家人交流時，不能妥善處理醫患之間的關系，這樣會導致產生不必要的醫療糾紛。甚至連和同事交往和共事都很困難。這些都導致醫學生就業競爭力薄弱，與自己理想的崗位擦肩而過。

　　4.臨床的實際應用中，專業技能水平低。醫學對學生的實踐能力要求較高，因為臨床工作是從事醫務工作者的重要的技能。但現實中，醫學生的臨床表現并不盡如人意，學校在課程的安排上，過多重視理論教育，而忽視了學生臨床實踐能力的學習和練習。

　　5.畢業的醫學生求職水平差，也是醫學生就業競爭力弱的一大表現。當今，面試是尋求職業和就業的重要途徑，醫學生在面試的時候，沒有出色的簡歷；在與面試人員交流時也語無倫次，沒有變通能力。這些不足跟醫學校專業教育和就業指導方面的欠缺有很大關系。

　　6.最后，由于嚴峻的就業形式和復雜的社會關系，醫學生在尋找工作的過程中產生了很大的心理壓力，思想和現實脫節，脫離對父母的依靠產生了不安情緒等，這些都讓學生產生了逃避和得過且過的心理，不能以正常面對挫折的心態去迎接工作。這些問題都嚴重地削弱了醫學生的就業競爭力。

　　二、為了提高職業發展水平，開展就業指導課程的建設是加強醫學生就業競爭壓力的重要途徑

　　1.針對不同階段學生的不同特點，設置不同課程的內容學習，對低年級，側重他們的職業前途，引導學生設計出自己的最近目標和長遠的職業規劃[2]；對中年級，要側重他們的整體職業能力的提高、培養；高年級要側重就業指導課程的學習，增加就業能力培養。

　　2.就業指導課程要實現教育方式的多樣性。不但要重視課程對知識理論的傳授，還要根據醫學行業的特點，結合醫學生的真實需求，開發實踐類的教學，針對學生在文化領域和交流溝通能力方面的缺乏，進行實踐練習，用來增強學生的就業競爭力。

　　3.加強對就業指導課程的投入。就業指導課程是醫學生的重要課程之一，針對就業指導課程，要改善其教學環境，加大對課程的教育經費投入，完善課程所需的儀器和設備，讓平時的課堂教育能夠和就業指導課程結合到一起，讓學生每時每刻都能體驗到與社會現實的碰撞，以便于增強自身適應社會的能力。我們還要加大對就業指導課程的研究，讓課程的書本和教師的思想能夠完全跟上時代的要求。

　　4.完善師資力量。加強對就業指導課程老師的綜合素質的培養，就業指導課程的教師，既要又極強的專業知識，也要在心理學、社會學等方面有較高的造詣。

　　5.創建科學化系統化的就業指導課程評分系統，這樣能夠提升教學質量，檢驗教學成果，確保了學生就業競爭力提升。科學合理的評分系統，能夠促進學生積極努力地將理論課與實踐課結合在一起，最終達到學生就業能力的提高。

　　總之，提高醫學生的職業水平與加強就業指導課程建設是培養醫學生就業競爭力的強有力手段，只有這樣，醫學生在踏入社會后，才能順利完成就業，為醫療事業的長遠發展提供了強有力的保障。

　　參考文獻：

　　[1]呂杰.醫學生就業競爭力的影響因素及對策[J].消費導刊，2012（2）：142.

　　[2]李鋒清.醫學生就業競爭力培養對策研究[J].醫學與社會，2012，25（10）：95-97.

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