愛與責任師德征文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟征文打過交道吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的愛與責任師德征文，歡迎閱讀與收藏。

愛與責任師德征文1

　　百年大計，教育為本！教育大計，教師為本！教師大計，師德為本！教師的知識品格、言傳身教，從根本上決定了教育的水平、學生的素質。

　　作為新時代的教師，要有過硬的知識水平、授課水平，將素質教育置于首位，更要心懷學生，為人師表！這就要求我們內心充滿對學生深深的愛，充滿對學生強烈的責任感！

　　作為一名高校教師，我會認真對待每一節課，力求每一節課達到最好的'授課效果，開展多種教學模式，實施素質教育！首先，我會花大量時間進行課前準備工作，認真設計教學環節，將所講授的內容內化于心；其次，教學過程中注重細節，注重課堂效果，注重學生的接收和掌握情況，講求科學性與藝術性的結合；最后，認真批改課后作業，了解學生掌握情況，進行教學反思，改進教學方法。

　　作為一名教師，我對學生充滿愛。我們應尊重學生、熱愛學生。“愛”源自于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。如果學生是花朵，老師就是一片綠葉，是老師用生命和愛鑄造的靈魂去教導學生、感染學生。熱愛學生不是溺愛學生，而是要將熱愛學生與嚴格要求學生相結合。力求做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格！

　　作為一名教師，我有強烈的責任心。首先，我們應面向全體學生，要對全體學生負責。因材施教，使每一位學生都得以發展；其次，我們應面向學生的全面發展，促使其在德、智、體、美等方面都得到發展；再次，責任心體現為以身作則，為人師表！很多時候學生會參照我們的所作所為，在他們心中形成人生觀、價值觀，我們作為老師，一定要在學生心中樹立起智慧、正義、“真善美”的形象，做好榜樣作用，潛移默化地影響學生。

　　讓我們心懷愛與責任，踐行素質教育，在自己平凡的崗位上奉獻不平凡的一生！

愛與責任師德征文2

　　教師的工作，在紛繁的日常事務中鐫刻著責任，在與學生的交流中傾注著關愛。作為教師的我們行走于三尺講臺之間，不悔的是對這個崗位的熱愛。從教19年來，我始終兢兢業業，不改初心，以平凡之舉做著許多不平凡的瑣事，成為一屆又一屆孩子開啟人生之門時最值得信賴的人。

　　我堅持認為，這些年來，我只是將一個好老師所必須要具備的師德、愛心和學識調配均勻，才自然地勾勒了出了屬于自己現在的職業幸福和自豪。

　　一、德為師之魂

　　夸美紐斯說：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生。”愛因斯坦也認為，只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導人們具有高尚的思想和行為。

　　小學生好奇心強，模仿力也強，班主任的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又時刻被學生模仿；班主任的師德素質和道德修養在很大程度上影響和感染著他們的思想和行為。

　　為做好孩子成長的引路人，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，以自己點點滴滴的言行帶動學生，以律己示范來幫助孩子們養成良好品行。

　　十幾年來，每當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作和刻苦鉆研；每當我教育學生熱愛勞動時，我主動和學生一起全程參與；每當我希望學生熱情友好時，我會溫柔地送給每個孩子一聲親切的問候；每當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵規守矩。

　　我把所有的時間和精力傾注到了孩子的身上，以至于面臨中考的女兒都嫉妒地說：“還不如做你的學生好了，那樣可以得到更多的愛。”付出的愛總會有回響。

　　終于，我也欣慰地看到，班級里有更多的孩子主動彎腰撿起垃圾了；有更多的主動為花草澆水了；有更多的孩子主動向同學老師問好了……孩子們為什么這么懂事，他們的回答都是一樣的：“我是跟老師學的”。

　　家長的肯定、孩子純真的笑臉，都讓我感到無比的欣慰，因為從學生的身上看到的是美好的影子，看到的是正道的未來，而孩子們的成長，也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”這句至理名言。

　　二、愛為師之本

　　最好的教育，總是用愛心導航，引領孩子們正確的人生方向。小學班主任陪伴孩子的時間，并不比父母少。古人稱以“師長”來敬稱教師，因此，為人師者不僅僅是一份教書的職業，更多的還是一份愛的使命。

　　在很多人看來，我不只是那一群孩子的老師，我更像媽媽一樣用盛滿愛的心在呵護孩子，用溫暖的手在支撐孩子。班上有這樣一個女孩，黑里透紅的臉上總感到有些沒有洗凈的灰塵，那件被洗得褪了色的棉襖早已爬滿了歲月的痕跡，眼睛里充滿了憂郁，說話的聲音也怯生生的。

　　課間活動時，總是一個人靜靜地坐在自己的位置上發呆。通過和家長的溝通交流得知，原來那個女孩來自單親家庭，由母親撫養，父親從不過問。由于經濟的壓力和心理的高壓，母親也很少有時間和她交流，愛的缺乏，導致了她的孤獨，她的無助，她的膽怯，她的自閉，她的心就像一個孤島。

　　對于這個孩子，我有說不出的心疼和憐愛，除了老師，更想成為她的朋友，她的`慈母。

　　了解情況后，每每課間，我都會主動把她帶到辦公室，我們頭靠著頭，親熱地依偎在一起，像媽媽一樣一句一句教她認讀兒歌；上課的時候，把特別的愛給予特別的她，看到她端正的坐姿，會夸她姿勢規范，值得大家學習；看到她認真記筆記，會表揚她上課聽講專注。

　　這種放大的愛，讓她漸漸有了自信。她會主動和同學交流了，她認識了好多好多的生字，她會羞羞答答舉起小手，有了表現的欲望。盡管她的聲音很小，語無倫次，我仍不忘一次又一次鼓勵她。

　　慢慢地，她不再像一只受傷的小鹿，眼神里充滿了自信。會主動要求背兒歌給老師聽，會把她的快樂和煩惱向人傾訴。

　　她媽媽欣喜地對我說：“胡老師，你給孩子的快樂和自信，讓她像變了個人一樣。”

　　因為有愛，造就了一個自信、陽光、樂觀的小女孩的重生。

　　愛既要付出，也要播撒。

　　班上有位胡志東同學，是藍天下公益活動的一名小志愿者。

　　我知道他的事跡后，在班上宣講了他的愛心故事，并請胡志東同學們交流做志愿服務的感受。孩子們目不轉睛地聽著一個個有愛的故事，都表示要以胡同學為榜樣，成為志愿者用自己的愛心樂于助人。

　　心動不如行動，第二天，他便在全校組織了一個為農村留守兒童捐書和文具的募捐活動。把班上孩子們分成了六組，他們手拿捐書倡議書，穿梭在每個教室，和每位班主任進行溝通交流，取得支持配合。

　　在他們的愛心感召下，一本本愛心書籍源源不斷地送來了，小志愿者們忙得不亦樂乎，有的熱情主動地接過同學們手中的書，有的進行分類整理，有的向捐書同學致以謝意，還有的親自到所管班級親自去幫忙抱書。雖然個個累得筋疲力盡，但竄入他們眼睛里的是無比的幸福和自豪。

　　班上有個學生家境并不寬裕，卻省吃儉用用自己的零花錢購了10本新書，他氣喘吁吁地把新書搬到講臺的時候，我也感動地哽咽了。

　　三、學為師之骨

　　愛因斯坦說，使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

　　德要能感人，才要能育人。

　　教育是永恒生長的，新常態下呼喚反思型教師、研究型教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、色彩斑斕的瀑布。

　　作為一名語文老師，我還要在自己的本職崗位上盡量成為一位藝術家，把每一個拼音、每一個生字、每一句話、每一篇美文像圖畫兒一樣畫進孩子們的心里。

　　在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。

　　常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平，并且積極參加各種公開研討課，盡情享受每一場教研盛宴。

　　平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大，讓我們這無數平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任；讓我們一起把我們的愛、我們的情、我們的德都留下來，調配出屬于我們自己的人生底色。

愛與責任師德征文3

　　作為一名幼兒園教師，我始終認為師德師風是我們必須時刻遵守和堅持的原則。在我的工作中，我所承載的是愛與責任，這也是我的師德之基。

　　“愛”是幼兒園教師最重要的特質之一。我們必須在工作中散發出溫暖、親切和關愛，讓孩子們可以感受到我們對他們的深深愛意。在我看來，這種愛不僅僅是口頭上的.表達，更是我們實際行動上的體現。我時常和孩子們親密接觸、耐心傾聽他們的需要和想法，為他們提供充分的關注和關心，從而讓他們能夠充滿自信和愛。同時，我們教師之間也要互相愛護，互相尊重，營造出和諧、融洽的工作氛圍。

　　責任是幼兒園教師另一個重要的特質。我們必須對孩子們的健康和安全負責，對他們的學習和成長負責，對家長的信任和支持負責。我們每個人都要承擔起自己的責任，不管是大事小事，都要認真對待，絕不馬虎。在我看來，教師責任的實現需要有一個完善的制度保障，也需要每個教師在日常工作中嚴格要求自己，不斷提高自己的專業素養和能力。

　　作為一名幼兒園教師，我認為愛與責任是我師德師風的靈魂。只有在這種靈魂的驅動下，我們才能夠為幼兒園教育事業貢獻自己的力量，讓每一個孩子都能夠健康、快樂地成長。

【愛與責任師德征文】相關文章：

愛與責任師德征文10-09

師德征文愛與責任10-09

愛與責任師德師風征文03-22

教師責任與奉獻師德征文08-07

愛與責任師德論文范文10-06

師德征文教師的愛10-09

愛與責任師德心得體會03-24

《愛與責任》師德心得體會05-09

師德的征文07-31