《你好,小豆豆》讀書征文比賽三等獎作品分享

　　第一次讀《窗邊的小豆豆》，我就認定了它。每次翻開它都有如故友重逢那般親切，好像小豆豆就站在窗邊問我在干什么，還有小林校長，他微笑著向我打招呼。

　　《窗邊的小豆豆》講述的是日本女作家黑柳徹子的一段真實故事。她因為淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，她逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。該書一經(jīng)出版就在全球引起了巨大的反響，黑柳徹子也因本書被任命為聯(lián)合國兒童基金會親善大使，成為了亞洲歷史上第一位親善大使。

　　這究竟是一本怎樣的書？為何有如此大的魔力？

　　正如書扉頁上所說，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

　　主人公小豆豆身上幾乎有我們所有人兒時的影子。她有很多夢想，做間諜或街頭藝人，甚至一名售票員。后來她還跟小林校長約定了長大后要做巴學園的老師。

　　讀到這里你是否也微笑著想起了自己兒時的夢想？那時的我們都還是孩子，和小豆豆一樣，可能因為警察配上槍的威風樣子而想要當一名警察；也可能因為果農(nóng)有一整園的蘋果樹而想做果農(nóng)。夢想就像是田野里的花樹，茂盛而絢爛。

　　巴學園幾乎是所有孩子的夢想校園。我多想到巴學園的電車教室里坐一會兒，上一堂由自己決定做什么的課。一起唱完“好-好-嚼啊”的飯前之歌，分享有山的味道和海的味道的美味午餐。

　　小豆豆真誠地邀請患小兒麻痹癥的泰明一起去爬她的樹，還和永遠長不高的高橋君成為了好朋友。種莊稼的大叔被尊稱為“旱田”老師，被校長請到學校教大家種植。在這里，沒有缺陷，沒有低賤，有的只是真正的平等和尊重。

　　這些故事帶給了全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，這是這本書的魔力之一。它更大的魔力在于為現(xiàn)代教育的發(fā)展做出的貢獻。

　　作者在本書的后記中這樣寫道：我沒有遵守和校長先生的約定做一名巴學園的老師，但我至少要讓人們知道，有這么一位老師，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子的。這是作者的初衷，也是這本書真正的意義所在。

　　小豆豆是多么聰明善良的孩子，但因為調(diào)皮，她竟然被原學校退學了！是小林校長接受了她，他一直不斷地對小豆豆說，你真是一個好孩子。于是，小豆豆也覺得自己是一個好孩子。正是這么一句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。

　　小林先生是真正熱愛教育關(guān)心孩子們的，沒有誰比他更了解孩子。他創(chuàng)辦的巴學園充滿了童趣，他接納所有不同的學生，真心地引導他們，他是一名真正的優(yōu)秀教育家。

　　“發(fā)掘每一個孩子的優(yōu)良品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成富有個性的人”是小林先生的辦校宗旨。他讓孩子們選擇自己喜歡的課程，就連散步也是一門課程。

　　暑假中先生讓孩子們背上帳篷體驗露營生活，孩子們還有愉快的溫泉旅行。先生是熱愛自然的，他也希望孩子們盡可能地親近自然保持自然的性格。

　　這些與我們今天校園的封閉式管理是完全不同的。現(xiàn)在的孩子被拘束著，他們的靈氣被一點點地磨滅，變得木訥呆板。魯迅在《狂人日記》中發(fā)出吶喊：救救孩子！對比小豆豆的天真爛漫和現(xiàn)在小孩的茫然無措，我也想發(fā)出這樣的吶喊聲。人們應(yīng)對當代教育進行反思，尤其是對孩子的教育。

　　文中最讓我感動的是，當飛機上數(shù)枚燃燒彈投向巴學園、學校被夷為平地的時候，看著凝聚了自己夢想和無數(shù)心血的巴學園被無情的戰(zhàn)爭摧毀，小林先生沒有絕望，他安靜地一邊看著火焰飛舞，一邊對站在旁邊的兒子說，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？看到這里，我不由得坐直了身體，想用恭敬的姿勢表達我對這位校長的尊敬。無論戰(zhàn)爭還是其他可怕的東西都不能摧毀小林先生對教育的赤誠之心，他對孩子和教育的熱愛，比吞噬學校的火焰還要巨大，還要熾熱。我希望先生這簇對教育的火焰能越燒越旺，永不泯滅！

　　有人說，在當今社會，小林校長式的教育也只能是“空想教育”。其實這到底是不是一種“空想”我們并不愿意去深究。正如作者所說，她記述下這段往事只想告訴大家，小林校長是怎樣愛護學生，怎樣引導學生的，他又是對教育懷著怎樣的熱情的！

　　在教育被模式化的今天，我們迫切地需要更多的，像小林先生一樣對教育懷著熾熱之心的教育家，為當代教育注入新的活力，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！

　　小豆豆問我在干什么，我說，你好，小豆豆，我在寫呼吁信，呼吁更多的小林先生出現(xiàn)！

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