幼兒園家長學校總結

時間：2023-04-01 07:52:23 總結我要投稿

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幼兒園家長學校總結

　　家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》的重要任務。下面是小編搜集整理的幼兒園2016年家長學校工作總結，歡迎閱讀

幼兒園家長學校總結

　　幼兒園家長學校總結

　　幼兒園家長學校工作總結,我園的家長學校,受到了家長的歡迎和贊許,幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容,

　　使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求,,積極參與幼兒園的各項教育工作,幼兒園的家長學校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。

　　茭陵鄉中心幼兒園家長學校工作總結

　　家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。

　　家長學校是指導家庭教育的重要陣地變觀念,提高科學育兒共識是家長學校的首要任務。

　　在全面推進素質教育過程中,我園始終把辦好家長學校作為一項常規工作來抓,收到了理想的效果。

　　現將我們所做的工作匯報如下:

　　一、明確辦學思想,建立健全各項規章制度,培養一支研究家長學校工作的隊伍

　　端正辦學思想,明確辦學方向。

　　我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神,充分發揮家庭環境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,創設幼兒健康成長的最佳環境。

　　因此,我園積極組織教師和家長認真學習,并結合我園幼兒教育現狀,分析討論。

　　通過學習和討論,使大家統一了思想,明確了辦學目的和辦學意義。

　　二、開展內容豐富、形式多樣的活動,促進家長學校的健康發展

　　幼兒時期,是各種良好的道德品質、行為習慣形成的關鍵期,是為今后正確的人生觀奠定基礎的時期。

　　在家長學校的教育內容上,我們既有每學期的重點專題內容,又有連續性、全面性的活動內容,使家長全方面地接收信息、指導實踐,主要形式及內容如下:

　　(一)專題講座

　　每一學期開學,我園都制定計劃,認真實施,請有經驗的教師就幼兒生理、心理、衛生保健、教育等作專題講座,教給家長教育孩子的正確方法。

　　家長們聽了講座后,認識到幼兒教育的重要,主動配合幼兒園實施教育。

　　另外,我們開展了家園互動座談會,以家園交流溝通的互動為主,家長和老師共同談教子熱點問

　　題,談教育感受,談家園共育等,許多家長踴躍發言,達到了家長在教子上互相啟發、互相激勵的成效,也增加了家園的理解和支持。

　　為了切實提高了家庭教育質量,我們發動家長訂閱《早期教育》(家教版),讓其學習先進的家庭教育經驗,全園形成家長積極參與的喜人局面。

　　(二)家長開放日、家長接待日

　　每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日,讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、

　　生活、游戲、運動等活動內容,了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動,并進行家長意見反饋。

　　每周五是我們幼兒園的家長接待日時間。

　　我們通過家長需求和教師預約相結合,認真對待家長接待日工作。

　　通過接待日工作,我們發現這是家長們和老師交流教育方法的最好時機。

　　尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作,通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通,增進了家園的了解,起到了良好的互助的作用。

　　另外,我們教師每學期都進行家訪,尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒。

　　我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求。

　　(三)親子活動

　　組織親子活動,拉近家園距離,增進親子感情。

　　11月份,我們開展了親子活動,通過我們的熱情邀請,全體家長參與了此次活動,家長和孩子一起在操場上玩二人三足、套圈

　　趕小豬等游戲,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著快樂,家長都這么說,這半天的時間實在是過的太快了,

　　和孩子一起活動做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

　　(四)保教之窗、家園聯系欄

　　為了指導家長更好的科學養育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長介紹幼兒園每月的主要工作;宣傳有關衛

　　生、保健知識,主要內容有:"常見傳染病的預防及隔離護理"、"保護牙齒,防止齲齒"、"體弱兒、肥胖兒

　　的喂養、鍛煉"、"合理膳食,均衡營養"等等,受到了家長的歡迎。

　　每班設有固定的家園聯系欄,每月初定期更換內容,及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教

　　知識,使家長們既了解了幼兒在園的活動內容,又于無形之中學習到一些家教知識,更了解了需要家園共育的要求。

　　總之,我園的家長學校,受到了家長的歡迎和贊許,幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容,使家長逐漸了

　　解和明確了幼兒教育的特點、要求,,積極參與幼兒園的各項教育工作,幼兒園的家長學校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。

　　今后我們將在家長和社會各屆的支持下,使我園的家長學校更加規范化、科學化,提高家長素質和家庭教育質量,使家長學校達到事半功倍的社會效益。

　　幼兒園家長學校總結

　　家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。

　　一個學期即將結束，回顧一學期的家長學校工作，我們在以往的基礎上有了新的收獲。

　　現將整學期的工作總結如下：

　　一、加強教師的自身素養及溝通能力，提高家長工作的藝術性

　　1、結合《幼兒園教育指導綱要》及《指南》的精神，組織教師、家長們進行學習，使“合作意識”深入人心。

　　進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。

　　2、充分利用家委會的作用，組織家長工作經驗交流，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感

　　受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

　　3、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

　　(1)舉辦多形式有針對性的家教講座如：幼小銜接講座及每周的YY語音親職教育講座。

　　(2)做好家訪工作。

　　對每位新生進行家訪，學期中進行不定期的家訪，學期末進行全面家訪。

　　(3)舉行家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，

　　調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。

　　使開放活動更深入，更有價值。

　　(4)通過電話、班級QQ、微信平臺以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

　　二、發揮家委會作用，提高家長參與率、增強教育合力

　　1、發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

　　2、每學期通過家長滿意度調查，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

　　3、開展內容豐富的“親子活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。

　　三、做好幼兒園與家庭的互動，架起家園互動的橋梁

　　1、利用親子橋向家長介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果。

　　2、豐富《親子橋》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育兒知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。

　　3、開展“書香校園”閱讀活動，利用4月份閱讀月的活動，營造家園濃厚的文化氛圍。

　　4、進一步發揮“家園聯系冊”及“優勢測評”的功能，使“家園聯系冊”和“優勢測評”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

　　幼兒園2016年家長學校工作總結二

　　為了進一步貫徹和落實新《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為每個幼兒園必須做好的工作。

　　本年度我園的家長工作能緊緊圍繞家長工作計劃，認真實施。

　　我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為本年度的工作目標。

　　開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注和參與幼兒園活動的主動性、

　　積極性，有效地發揮了家園合力的作用，提高了辦園質量和社會影響了。

　　一、征集家長意見，明確工作方向

　　為了能更好地提升幼兒園的保教質量和辦園水平，詳細了解家長對幼兒園工作的建議意見，以便能更好地改進幼兒園各項工作。

　　我園于2011年11月30日向各班班級家委會成員發放了家長征集意見表，圍繞幼兒園保教管理等六個方面

　　向家長征集意見，我們根據家長們提出的意見和建議，提出整改措施依次作為下階段的工作重點，并回復于家

　　委會成員QQ群上，讓家長了解本年度幼兒園工作方向，努力為家長、幼兒做好服務工作，提高我園保教質量和管理水平。

　　二、建立管理網絡，參與園所管理

　　為了能充分發揮家長委員會的橋梁紐帶作用，讓家委會成員主動地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質量。

　　我園成立了家長學校管理網絡：有園長任組長——業務園長具體分管家長工作——班主任具體實施;園內成立了園級家委會和班級家委會。

　　其目的：一發揮家委會成員參與園所管理。

　　二加強對教師的管理。

　　建立QQ群和通訊錄，做好日常管理。

　　此外，建立班級家委會成員通訊錄，以班級為基點，做好園級家委會成員與班級家委會成員之間的溝通和交流，

　　共同參與幼兒園的日常管理，有效地發揮家委會成員主動參與幼兒園管理的主動性和積極性。

　　三、開展專題講座，傳遞育兒經驗

　　為了更好地推進科學育兒工作，拓寬家長科學育兒的知識面，提高家長家庭育兒知識經驗，樹立正確的家庭教育觀，

　　讓家長更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長。

　　為此，我們開展了形式多樣的家教指導和培訓工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。

　　1.邀請家庭教育指導師來園講座。

　　為了轉變家長的教學觀念，樹立正確的教育觀。

　　引導家長以積極的心態去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展與孩子的教育互動，

　　并且積極主動地配合和協助學校(幼兒園)的教學和教育工作，形成教育的合力。

　　我園邀請了家庭教育指導師、家庭教育高級講師、兒童心理專家唐建華老師為家長做了專題講座《今天如何做父母?》，

　　會上，唐建華老師針對家長在家庭教育中遇到的一些困惑，用生動的例子詳細地講述了如何做適應時代的父母、會教育的父母。

　　他指出家庭中應該建立規則和制度，家長不能憑心情去教育孩子;家庭成員對孩子的教育態度應該一致;家長應該注重言傳身教、以身作則等等。

　　現場氣氛熱烈，互動積極，家長都對此有頗多感慨：對孩子的教育并非一朝一夕，如何做一個合格的父母需要不斷地學習和思考。

　　本次講座家長們受益匪淺，不僅學到了育兒知識，而且還掌握了一些教育孩子的好方法，為有效地開展家庭教育起到了積極的推動作用。

　　2.結合專題，舉辦家庭教育專題講座。

　　為了進一步提高家庭教育質量，幫助家長樹立正確的教育思想，了解科學的教育方法，做好家教指導工作，

　　提高家教指導能力是我們每個教育工作者和家長面臨的最大課題。

　　為此，各班結合微型課題研究從理論層面入手向家長作專題講座，通過深入淺出的講解、豐富生動的事例，

　　對家長進行教育理念、教育方法的指導，把家庭教育的知識和智慧傳遞給了每一位家長，讓家長有所得，從而有效地配合教師做好家教指導工作，形成家園合力。

　　3.結合“環保創綠”，開展家庭教育專題講座。

　　為了把環保創綠工作在幼兒家庭中得以延伸，各班圍繞主題開展了“環保創綠”專題講座，會上，

　　首先讓家長了解環保創綠的重要性及孩子在環保教育中遇到的困惑和問題。

　　其次從不同層面闡述了家庭應該如何做好對孩子的環保教育。

　　通過活動號召家長樹立環保意識，在督促孩子保護環境的同時，為孩子做個好榜樣，一起參與到環保創綠活動中來，真正讓環保意識和行為在幼兒園、家庭、社區中得到體現。

　　四、加大宣傳力度，了解信息動態

　　為了讓家長進一步了解幼兒園活動信息和動態，我們為家長開設多個窗口，向家長傳遞信息，有效地發揮了宣傳窗口的作用。

　　1. 搭建網絡平臺，促進家園共育。

　　為了能有效發揮幼兒園網絡信息平臺的作用，傳遞家園互動信息，使家長與教師的溝通更方便、更及時、更緊密。

　　為此，我園開通了幼兒園網站，開設園務公開、新聞快訊、研修動態、教師風采、保健之窗、書香致遠、

　　家教平臺、教師博客、班級園地，及時向家長宣傳最新、最全、最有價值的活動信息和內容，幫助家長學習、傳播育兒知識。

　　2.發揮櫥窗作用，更新欄目內容。

　　櫥窗是用來向家長、孩子和社會進行宣傳的有效窗口，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣傳功能，讓宣傳櫥窗“亮”起來，“活”起來。

　　營造積極健康向上的文化氛圍，讓幼兒園這道靚麗的風景線永遠大放異彩發揮其最大的宣傳和教育價值。

　　搬進新園，投入使用了新的家教宣傳櫥窗，如何發揮宣傳櫥窗育人，宣傳的功能，營造幼兒園的文化氛圍。

　　首先，更新版面，擴充欄目。

　　新增設了園所概況、校務公開欄、榮譽欄、精彩瞬間、園務直通車、保健之窗、衛生保健等宣傳內容。

　　其次，內容豐富，定時更換。

　　我們每月更換一次保健之窗內容，向長宣傳科學育兒知識和衛生保健方面的傳染病預防措施。

　　特別是“精彩瞬間”這一欄目最吸引家長們的眼球，我們以照片的形式，及時把園內、組內開展的大型活動呈現出來，吸引家長駐足觀賞。

　　同時，各班在“家長園地”欄目中開辟“環保之窗”一欄，向家長宣傳“環保小知識”，把環保教育延伸到家庭，

　　落實到每個家長和幼兒身上，真正做保護環境的主人。

　　3.關注“學前教育”，做好宣傳工作。

　　為深入貫徹落實省、市學前教育工作會議精神，推進學前教育科學發展，營造全社會高度關心、重視學前教育的濃厚氛圍，進一步提升學前教育整體水平。

　　我們認真解讀《太倉市2012年學前教育宣傳月活動方案》，結合方案和本園實情，擬定了宣傳活動安排表，

　　根據方案上各階段實施內容，有條不紊地開展好工作。

　　首先向家長做好宣傳工作，通過電子屏字幕滾動、園網站等途徑，向家長宣傳學前教育發展政策和學前教育管理制度。

　　第二，以短信的形式向家長推薦教育部收看中國教育電視臺和中國學前教育研究會聯合制作的系列談話節目《回歸快樂童年》。

　　第三，結合畢業班家長會，做好“幼小銜接” 專題講座，并向家長宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。

　　第四，結合大班“畢業典禮”，圍繞“快樂生活、健康成長”主題，開展“首屆大班畢業生” 畢業典禮匯報演出。

　　通過開展一系列的宣傳活動，提高了辦園聲譽以及在社會上的影響力，更加關注和重視學前教育。

　　五、加大溝通力度，促進家園共育

　　為了讓家長了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，進一步增進幼兒園和家長之間的聯系與溝通，同

　　時讓家長不斷增強新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。

　　為此，對“問題兒童”和“特殊兒童”開展家訪工作，收到了事半功倍的效果。

　　1.開展家訪活動，真誠互動。

　　語言能讓人與人之間相互了解，交流能使心與心之間相互溝通。

　　家訪活動，能讓家園共育的工作無處不在無時不有，并在潛移默化中達到一種最佳的家園共育的效果。

　　家訪的方式多樣，有離園交談、電話訪問、家校通等多種方式，及時有效地向家長反饋幼兒在園情況，主

　　動關注幼兒在家狀況，家長在感受到教師的真誠關愛的同時會配合做好各項工作。

　　本學期，我們根據上級要求，在做好以上家訪工作的同時，開展了“上門家訪”活動，取得了一定的成效。

　　“上門家訪”這一工作，得到了家長們的支持和配合，教師們能如實地把孩子在

　　園表現向家長反映，并在與家長的交流中從而能了解到孩子在家表現，對于個別家長在教育子女方法上存在的弊端，

　　給予有效地指導和幫助，有效地發揮了家教指導工作的作用。

　　家長們以誠相待，坦誠接納，能有的放矢的開展家教工作。

　　“上門家訪”拉近了教師、孩子和家長之間的距離，由于家長們的全力支持，孩子變得乖巧，聽話，

　　有效地改變了孩子的學習習慣、行為習慣和衛生習慣，堅持性和自制力也得到了培養。

　　2.關注“特殊兒童”，共商對策。

　　幼兒的健康成長是大家共同的愿望。

　　但個別幼兒存在著情緒、情感和社會行為問題，如何做好這些特殊幼兒的教育工作，

　　使其健康發展?本著尊重、平等、合作的原則，我們邀請班內“特殊兒童”的家長來園觀摩孩子的學習情況，通過實地觀察，發現自己孩子的不足和存在的問題，然后針對問題，

　　教師給予耐心的分析和指導，讓家長用科學的方法去教育和引導孩子，指導家長有效地開展家教工作，取得了明顯的成效。

　　六、搭建互動平臺，參與各項活動

　　隨著經濟社會的飛速發展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯系溝通也必須與時俱進不斷創新，這樣才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。

　　為此，開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。

　　1.參與“書簽”制作活動，激發創意。

　　我園以“激發校園活力，締造文化師生”為主題的讀書節活動。

　　為了更好地推進讀書節活動進程，我園舉行了首屆“書簽制作”比賽。

　　本次書簽制作比賽融入了家長與孩子的共同智慧。

　　每班在親子共同完成的眾多作品中精挑細選三張后由全體教師打分推選出的。

　　從材質的選擇，尺寸的把握，色彩的搭配，飾物的點綴，在親子的精心制作下，一張張造型獨特精美的書簽制成了。

　　這些書簽作品造型各異、色彩斑斕，圖文結合，畫面構思巧妙，顏色搭配合理。

　　別出心裁的鏤空、剪紙都被一一運用到了書簽的制作上。

　　有的書簽是用多種圖案粘貼而成，有的是自己繪制的圖案，有的通過剪貼加工而成，更有的經過電腦制圖設計不但設計了本次閱讀節的標志更將書簽印制出來，充分發揮了家長的德才。

　　有的將書籍制成腳印形狀，意喻讀書要一步一個腳印，可謂創意十足。

　　通過“書簽制作”評比活動，激發家長和孩子們的創意，親近書本，享受閱讀。

　　更能激發幼兒、教師、家長的讀書熱情。

　　2.舉辦“開放日”活動，深度融合。

　　為了讓家長更深入地了解幼兒園教育，調動家長參與教育活動的積極性，我們有計劃的開展家長半

　　日開放活動，這樣使家長能全方位地看到幼兒在園的情況，深入了解幼兒園的教育內容和方法。

　　半日開放活動的開展，既使家長更清楚了解自己孩子在園的情況，也使家長體會到老師工作的認真與努力。

　　在活動中我園改變了以往以家長為觀眾的教育觀摩改為家長直接“介入”的親子互動活動模式，使家長半日開放日更富有成效。

　　活動之前每個班級向家長發放了“家長開放日活動幼兒發展評估表”，讓家長帶著問題和任務對照表

　　格上的細則有目的地去觀察和注意孩子的學習情況，并在相應的等第上打勾。

　　通過觀摩和互動活動，讓家長了解教師是如何和組織開展教學活動?讓家長把這種好的方法和經驗運用到自己的家庭教育中去，從而提高家教質量。

　　再次，開展親子游戲，在多方的互動交流中，增進了老師、家長、幼兒之間的親密程度，為以后的家園活動奠定堅實的基礎。

　　3. 舉辦“節慶”活動，營造氛圍。

　　在孩子們美好的童年記憶中，“六一”兒童節應該是他們最難忘的一幕。

　　但傳統的慶“六一”活動，只是部分孩子進行表演，大大減少了孩子們的樂趣，家長也難以從中受益。

　　為此，我園提出“要面向全體幼兒，給每一個幼兒有展示自我和表現的機會。

　　”正是在這種理念的指導下，無論是親子運動會還是各類比賽，無論是班際活動還是全園性活動，

　　我們都確保做到為每一個孩子創造機會，力爭讓每一位家長都有機會參與活動。

　　這些節慶活動的開展，不知不覺拉近了家長和教師間的心理距離，讓交流與溝通變的更自然更親近，

　　真誠而有效的互動，使得教師、家長、幼兒三方面都能獲益。

　　4.開展“親子”活動，傳遞關愛。

　　幼兒、家長、教師是學習的共同體，在互動學習、直接交流中，孩子的純真和求實、父母的無私和關愛、教師的理性與公平，都是教育過程的寶貴財富。

　　為此，我們結合“三八婦女節”，開展“親子同樂”活動。

　　小班組邀請媽媽和奶奶開展了“包餛飩、吃餛飩”活動;中班組開展了“親子小制作”活動;大班組開展了“我給媽媽寫封信”活動。

　　通過以上活動，讓幼兒以實際行動感謝自己對媽媽和奶奶的愛，表達自己對媽媽和奶奶的感恩之情，增進了母子之間和隔代之間的情感。

　　在親子活動中，我們一般采取活動式指導法，在家長、老師和孩子在輕松愉快的氣氛中進行交流和學習。

　　本學期中班組組織家長和孩子一起利用廢舊物品開展“環保小制作”活動，在制作過程中，

　　從材料的選擇到構思到最后的粘合成型，整個過程讓家長和孩子們共同完成，不僅體驗到了成功的樂趣，

　　而且也增進了父母與孩子間的情感，鍛煉了幼兒動手動腦能力，可謂一舉多得。

　　5.開展“義賣”活動，奉獻愛心。

　　培養孩子“心中有他人，樂意助人”的品德，是我們幼兒園和家庭共同的責任。

　　為此，我園于6月1日上午舉辦了首次“幫困獻愛心”義賣活動，《太倉電視臺》“婁東民生”欄目組來園進行了專題采訪。

　　本次活動得到了廣大家長和孩子們的大力支持和幫助，從倡議書發起的那天起大家紛紛準備起了充滿濃濃愛意的禮物，

　　有各種各樣的玩具、圖書、衣服、鞋子等等，老師以班為單位做好“愛心貨物”登記統計。

　　“愛心義賣活動”分兩個層面展開。

　　第一層面：愛心義賣活動。

　　本次活動我們邀請家委會成員承擔義賣主角，做好義賣服務工作，并當場做好貨款結算工作。

　　在《愛的奉獻》的歌聲襯托下，大手牽著小手，開始了愛心義賣購物，短短的半個小時，“愛心商品”被搶購一空。

　　義賣活動中孩子們既得到了自己心儀的物品，又奉獻了愛心，意義非凡，價值無比。

　　第二層面：幫困募捐儀式。

　　把愛延伸到貧困家庭，家長帶頭做起。

　　當我園得知大(3)班的外來務工子女楊思宇小朋友被確診為慢性白血病之后，園部立即召開了班主任會議，

　　要求各班啟動愛心募捐，園部向全體家長發出倡議書，希望大家能積極參與此次愛心募捐活動，獻出自己的一份愛，僅3天時間就募捐到善款11215元。

　　募捐儀式上，好多家長和幼兒被這氛圍所感動，再次掏出善款走向“募捐箱”，捐款的隊伍越來越長，這感人的場面維持了近20分鐘。

　　現場募捐金額總數為7148.1元。

　　當天楊思宇的一家也來到了募捐的現場，看到那么多有愛心的人慷慨地向他們伸出援手，感動的眼淚奪眶而出，頻頻向在場所有的好心人鞠躬道謝。

　　活動所得的善款將近兩萬元，如數捐給了楊思宇小朋友。

　　義賣活動中，孩子們不僅鍛煉了自己的能力，更體會到了“愛”的意義和價值——愛心無價;

　　此次活動既促進了幼兒的交往能力，增強了他們的節儉意識，同時培養了幼兒幫扶他人、愛心奉獻的精神。

　　6.開展“助教日”活動，深入課堂。

　　為了讓家長走進課堂，更好地推動家園互動，實現家園共育。

　　各班圍繞安全教育主題“尋找身邊安全隱患”，開展了家長助教活動。

　　這項家園工作新舉措，得到了很多家長的支持，同時有許多家長報名執教，在教師們的精心指導下，

　　助教家長大膽而自信地走進課堂，親身體驗做老師的快樂和不易。

　　家長“助教日”活動拉近了孩子、老師、家長心靈的距離，我們真正地體會到在幼兒園的教育工作中，

　　“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，所以我們要充分挖掘、利用家長這個豐富的教育資源，

　　開展更多、更豐富的家長助教活動，拓展幼兒園的教育內容和幼兒的學習經驗，為進一步凸顯我園家園共育的辦園特色。

　　7.搭建交流平臺，傳遞經驗。

　　在我們的幼兒家長中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長，

　　也會在某一方面有成功的經驗，這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有，將最大限度地發揮作用。

　　我園以班級為單位半年一次召開家教經驗交流會，讓家長們介紹教育孩子的好經驗、好方法，讓家長相互學習，起到拋磚引玉的作用。

　　比如有的孩子自理和行為習慣比較好，有的語言交往能力比較好，活潑大方，有的孩子性格比較內向，家長們就根據各自孩子的興趣、愛好和工作特點組合在一起，相互溝通，相互借鑒好的教育方法。

　　家長之間的親近教育使孩子們走到了一起，他們相互影響、互幫互學、共同發展。

　　我們還通過家長學校的平臺，請家長寫心得體會，參與家教征文活動，使家長進一步增強了教育孩子的責任感，豐富了育兒知識，家長的家教水平得到不斷提高。

　　8.參與“踏青”活動，感知文化。

　　為了進一步貫徹落實新《綱要》精神，充分利用地方資源、社區資源、人文資源充實幼兒園課程，構建園本化課程。

　　為此，本學期結合家鄉景點和特色，我園開發了“我愛家鄉——牌樓”的生成主題教學活動，為了做好主題實施前的準備工作，加深幼兒對牌樓景點和文化的了解，豐富幼兒的知識經驗，為中期實施主題教育活動做好準備，中大班孩子在家長的陪同下，開展了“親子踏青”活動，先后參觀了艷陽農莊和植物園，與孩子一起參觀、畫畫、游戲……，盡享活動的快樂。

　　通過這次活動，讓孩子們更了解了我們牌樓的家鄉文化特色，同時也增進了父母與孩子間的真摯感情。

　　9. 家長參與評價，深度了解。

　　針對《太倉市幼兒園發展評價指標》，各組結合主題教學內容，設計幼兒園在園發展家長評價反饋表，各領域教學內容各班已掛幼兒園網站上家長可以隨時查看，讓家長結合評價表上的各領域目標對孩子做好測評工作，目的是讓家長關注幼兒在園發展情況，以及課程的適宜性，形成家園合力，促進幼兒的發展。

　　七、做好測評工作，發揮監督機制

　　為了全面了解和提高我園的保教質量，促進師資隊伍建設，充分發揮家長參與幼兒園管理的監督管理機制。

　　六月中旬通過問卷調查的形式向家長征集意見和建議，從而找出我們在管理環節中出現的問題，為下一階段開展工作提供有效保障。

　　本次調查采用無記名投票方式，只需要寫上班級名稱，不需要寫家長或孩子的姓名(調查問卷不與教師見面)，填好后請將本調查問卷放在門衛處的調查箱中即可。

　　從家長們的反饋表中可以看出，家長們能如實填寫，告訴自己真實感受。

　　我們將家長對教師評價的結果納入教師業務考核，并促使教師改進工作。

　　為了幼兒園的明天有更好的發展，作為管理者更值得反思，結合意見和建議提出有效的整改措施，

　　在家長會上有必要向家長做好解釋工作，盡本園所能開展好各項工作，同時也希望得到家長的支持和配合，

　　從而切切實實提高我園的辦園水平和保教質量，辦人民滿意的幼兒教育，提高我園在社會上的知名度。