計算機應用專業人才崗位需求分析調研報告

　　在生活中，報告十分的重要，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的計算機應用專業人才崗位需求分析調研報告，希望對大家有所幫助。

　　一、計算機應用專業背景介紹

　　1、環境背景概況

　　國家提出要走新型工業化道路，堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，加快發展現代服務業，全面建設小康社會。走新型工業化的道路，不僅需要一大批拔尖創新人才，也需要數以千萬計的專門人才和數以億計的高素質勞動者。職業教育承擔著培養技術、技能型人才的重要責任，是我國教育中與經濟發展聯系最緊密、最直接的部分。勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況給職業教育的改革與發展帶來了機遇和挑戰。

　　為了抓住機遇、迎接挑戰，教育部緊密聯系有關部門和行業組織，認真組織有關行業部門、企業和職業院校的專家，對我國制造業和現代服務業發展對技術、技能型人才的實際需要進行了專題調研。調研結果表明，推進國民經濟信息化中，全國計算機應用專業人才的需求每年將增加百萬人左右；調研結果還表明，我國技能型人才的培養模式相對落后，迫切需要提高職業教育的培訓的針對性和適應性。

　　為了促進職業教育更好的適應社會主義現代化建設對生產、服務第一線技能型人才的需要，教育部、勞動部、信息產業部等部委聯合啟動“職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養工程”，將“計算機應用與軟件技術”列為技能型緊缺人才專業之一。

　　近年來，我校計算機應用專業雖取得了一些成績，但與職業教育發展形勢發展還有一些差距。表現在專業設置上形成了與就業崗位之間的結構錯位，課程設置與教學內容落后于職業崗位的技能發展需要。用人單位又會首先選擇高職的畢業生，中專生的出路在哪里？我們應該積極探索有利于技能型人才成長的新型教學方法、模式，規劃并開發面向職業、貼近崗位需求的課程體系。

　　2、計算機應用專業教學改革的背景

　　中國的IT 產業正處于一日千里的快速成長期。然而，IT 人才緊缺已成為制約IT 行業發展，仔細分析，IT 人才市場出現的供與求的斷層，最根本的原因是企業與學校之間缺乏溝通，學校培養出來的學生不是企業想要的，他們缺乏相應的崗位應用能力也就是缺乏面向崗位的技能。正是這樣的矛盾，使得“畢業生就

　　業難”成為了社會關注的熱點話題。一方面，是企業求賢若渴；另一方面，又是畢業生就業無門，那么如何解開這一癥結呢？教育主管部門、院校、企業開始意識到院校教育與企業需求之間的矛盾，這正是學校教學改革的勢在必行的關鍵。

　　作為培養一線技術人員的職業學校如何為更好的地方經濟服務，更好地為地方經濟提供智力保障、提供合理的技術產業隊伍和合格的技術工人，是每一個職業學校都迫切想做好的事情。為了更好地適應市場對計算機人才發展變化的需要，針對菏澤地區中職計算機專業教學的現狀及市場在計算機應用方面人才需求的情況進行了多層次、多類別、多方位的調查，通過調查我們發現：

　　(1) 菏澤地區的信息產業已處于發展階段，計算機的應用較為普遍，其應用大都集中在辦公自動化管理、計算機網絡工程、計算機的銷售及售后服務、信息及信息推廣等信息服務業，低端技術人才的需求量較為穩定。這對于職業學校畢業生來說既是一種挑戰（學生對口就業競爭壓力較大）也是一個很好的機遇（需要大批量為地方經濟服務人員，有廣闊的市場前景）。

　　(2) 計算機正由一門學科向現代化建設過程中的一種必不可少的工具轉變，對培養的計算機專業人才提出了更高的要求，無論是從事營銷、服務還是技術型行業，均要求學生有較熟練操作能力還要求學生對知識具備一定的創新能力。

　　(3) 社會分工的細化和學生擇業，要求職業學校培養綜合素質較高的人材。不僅專業技能扎實，還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力，適應變化能力、收集和處理信息能力、組織和執行任務能力、推銷自我能力、競爭能力、創新能力等。

　　(4) 學校的課程設置與產業結構的變化存在一定的滯后性。目前中職學校計算機專業課程的設置和安排，與計算機的發展以及社會對計算機專業人才的需求不相適應。而職業教育的課程設置應具備一定的前瞻性才可以適應市場對人才的需求，培養出來的畢業生才能適應新技術對人才的制約。

　　(5) 學生實踐操作競爭力不強，上崗適應時間較長。長期以來，職業學校培養的學生以其動手操作能力強而被市場所認同，如果我們喪失了這一優勢，學生就失去了在社會上的立足點。

　　(6) 學生個性要得到充分的發展，我校計算機專業要辦出自己的特色。面對職業學校計算機專業百花齊放的局面，如何迅速搶占市場制高點，打造計算機專

　　業成為我校、我市乃至我省的名牌專業，充分挖掘學生的潛力，讓學生全面發展是我們課程改革的任務之一。

　　二、行業分析與調查

　　1、企業需求調研

　　國家經貿委經濟信息中心組織的一項調查表明（638家企業），從每一類企業需求最多的3種專業人才看，生產類型企業需求較多的是機械專業，占29．6％、計算機專業占21．l ％、化工專業占19．8％；服務類企業需求較多的是計算機專業占27.8％, 房地產占11．1%、財會統計和國際貿易占8.3%；其它類型企業則更多的需求企業管理專業占20％、計算機專業占15．6％、機械專業占8．9％的人才。由此看出，三大支柱行業對計算機專業人才需求在人才招聘中始終處于前3位。我校也實時地對菏澤的以下企業進行了需求調研，見表一。

　　表一 菏澤地區企業對計算機人才需求情況

　　2、畢業生就業崗位需求

　　通過對我市中等職業學校計算機專業畢業生調查、統計(表1) 顯示：職業教育計算機專業的畢業生大部分（80%以上）從事計算機銷售與技術支持、數據錄入、辦公文秘等崗位的工作。在計算機專業人才鏈中，處于最低端位置，在局域網維護與管理、多媒體制作、網站管理與維護、軟件編程等崗位上工作的職業學校畢業生相對較少。而實際上，這些崗位非常需要中等職業學校畢業生，中等職業學校畢業生具有很大的發揮作用的空間。

　　表二 職業學校畢業生就業崗位類型統計

　　3、計算機專業職業崗位的能力需求 由于計算機技術的應用已滲透到社會的各個領域，因此，該專業的畢業生具有較廣的就業范圍，如辦公文秘、信息通訊領域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領域和信息出版領域、網絡安裝與調試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領域等。具體工作包括網絡信息的收集、整理、發送、接收、查尋；操作、維護(修) 控制系統設備的正常運行；管理信息領域(如金融業、經貿業、服務業、圖書館、學校等) ：操作、維護和管理計算機(單機和網絡) 的硬件和軟件；數據庫應用系統的操作、網絡管理、軟件開發、信息出版領域(如新聞出版業、印劇業、電子信息網) 、軟件工具的操作；計算機硬件軟件銷售領域（如各大小電腦公司）：軟硬件實現、現場安裝、調試、用戶培訓，產品介紹等。

　　根據國家教育部、信息產業部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養項目之計算機專業領域技能型緊缺人才培養指導方案”，計算機專業所面對的職業崗位的能力要求一般包含以下幾個方面：

　　1、信息技術認知能力；熟練的計算機操作能力；熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。

　　2、數據庫操作能力；圖形圖像制作能力；靜、動態網頁制作能力。

　　3、網絡構建、網絡布線、配置、維護能力；網絡操作系統的安裝與維護能力；應用網絡管理工具進行網絡監控、維護能力；網絡安全與防范能力。

　　4、網站的建立、發布、維護與管理能力；組裝計算機硬件、安裝操作系統能力；計算機硬件故障診斷和維修能力。

　　5、計算機平面設計和動畫制作能力；影視媒體素材加工與多媒體合成制作能力；使用主流計算機多媒體輸入輸出設備能力。

　　三、確定專業方向

　　從畢業生的就業崗位類型上分析，計算機銷售/技術支持服務、信息收集/錄入與數據處理、辦公文秘這三類崗位占畢業生就業崗位的81.5%，表明企業與用人單位在這方面有很大需求。

　　伴隨著數碼設備走入普通家庭，大眾對視頻處理、媒體編輯的需求不斷增加，另一方面，企業更加注重對外宣傳，塑造企業文化，對多媒體制作人才需求激增, 同時伴隨著網絡的普及，信息資源的共享，各類企業都將建立自己的信息系統、數據庫管理系統、廣泛開展計算機應用。近年來，國家大力推行電子政務、企業電子商務、物流信息化，使網絡應用人才供不應求。因此，局域網維護與管理、多媒體制作、網站管理與維護雖然只占畢業生就業崗位的8.9%，但這三類人才不是不需要，而是嚴重緊缺。

　　針對人才市場需求情況的變化，我校當務之急是調整專業方向，培養“適銷對路”的技能型緊缺人才。根據我們對計算機專業人才需求所作的初步調查與分析，確定我校計算機大專業的主要培養目標是注重計算機應用技能的培養，以技術含量和基礎能力相結合的原則將目標鎖定在以下四個專業方面：平面設計方向、網頁設計方向、計算機輔助設計方向和微機裝配與維護方向。

　　根據我校中職學生的學習能力和實際應用能力，結合我校師資與實訓情況，將計算機專業的主攻方向定在平面設計、網頁設計方面。

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