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小學二年級下學期語文期末試卷分析報告
本次試卷對二年級學生的知識、能力、習慣進行了全面細致的檢測。題量不大，考試時間充足、難易適中，覆蓋面較廣。內容覆蓋了教材8個單元的所有內容，有拼音的考察，詞語的理解和運用，閱讀和寫作的專項檢測，體現了夯實基礎和培養能力并重的理念。
一、基本情況
本班共有46人參考，紅分人數是38占總人數的82、6%，及格人數是42人占總人數的91、3%，低分人數1人占總人數的2、1%。
二、卷面分析
這次共有十二個大題即書寫、看拼音寫詞語、辨字組詞、多音字組詞、填量合適的詞、把詞語補充完整、、補充句子、默寫古詩、選字、詞填空、用帶點的詞寫句、默寫本期學過的一首古詩、閱讀短文、寫一寫自己喜歡的動物。從學生答題情況來看，學生對于基礎知識掌握教好。大部分學生能正確的答題，卷面清楚整潔，字體大方。但也有個別學生對字詞掌握不夠牢固，不會靈活運用，寫字多筆少筆，形近字和多音字混淆。學生失分較多是把句子補充完整、用帶點的詞語寫句、形近字和多音字易混淆、寫一寫自己喜歡的動物。
三、改進的措施
1、加強學生學習習慣的養成。教師有意識的強化學生認真書寫，做事仔細、認真審題的習慣。鼓勵學生養成勤讀勤動腦思考的好習慣。
2、引導學生主動學習積累優美的詞句篇章，在閱讀中學習正確區分詞語，學會靈活應用詞句。在教學中加強詞句的訓練，提高學生在具體語言環境中的掌握詞句運用得當，培養語文能力。
3 、在課堂中要注重學生閱讀能力的培養。教學中教師給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多讀好書，豐富積累，提高閱讀水平。
4、教師在教學中還要加強寫話能力的的培養，多提供一些素材讓學生練習，如結合學生的學習、生活實際，只要是學生親自做過、經歷過的事情，或參加過的活動都可以，鼓勵學生積極動腦想，開口說，動筆寫，避免無從下筆的尷尬局面，在習作上，不搞拔高題，努力拓展發散學生的思維，提高寫作能力。
5、關注個體差異，讓每一位學生都有不同程度的提高。幫助學困生樹立自信心，自強進取，促進整體成績的提高。
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