淺析蒙克的藝術創作心理

　　畢業論文，多少人心中的痛，過來人都體會過那種滋味。為了表示小編對畢業生們的無限同情，在這里直接送上藝術理論畢業論文一篇!

　　摘要：繪畫藝術家蒙克的創作心理主要建立在三個方面：一是童年的生活經歷造成的他對世界的認知與思考，二是成長的過程中經歷的變故，對自我的認知以及對藝術的敏感情緒與寄托。

　　關鍵詞：情緒心理 認知心理 動機心理

　　北歐著名的繪畫藝術家蒙克被認為是表現主義的先驅，他的創作心理大致可從三個方面：童年的生活經歷造成的他對世界的認知與思考;成長的過程中經歷的變故;對自我的認知以及對藝術的敏感情緒與寄托。

　　一、藝術創作的情緒心理

　　藝術創作的情緒心理是指“藝術家從現實生活的場景、事件中引起某種情緒反應。”①這種情緒有時候是一段時間的影響，有時候是貫穿創作生涯的情緒反應，蒙克創作的情緒心理一直都無法擺脫童年時代疾病留給他的無助與對死亡的抗拒。

　　按照弗洛伊德的觀點，人的童年所造成的創傷將會以潛意識的形態伴隨人的一生，人的童年處于一種本我狀態，較少受到來自社會倫理道德價值等方面的影響，童年時代的創傷在某種程度上找不到可以發泄的出口，于是在以后的人生中變就潛伏在人的內心深處，對于藝術家來說在以后的創作中這種心理總是以無意識的形式表現在作品中。

　　蒙克出生在挪威的普通家庭父親是醫生，但他的童年因為母親的去世變的灰暗而壓抑，在以后的生活中蒙克無法擺脫疾病的困擾，母親去世之后姐姐，父親，哥哥的相繼離去，這些悲慘的經歷吞噬著蒙克的內心，所以他的創作心理總是帶有壓抑、恐懼與不安，他在日記中曾寫到“疾病和死亡蹂躪了我父母的舊居，我一直無法戰勝這種不幸。這對我的藝術也造成了決定性的影響。”②由于童年時代親自面臨過死亡場景，蒙克創作的情緒心理總是充滿對生活的思考以及死亡來臨時的無法抗拒，由此造成的壓抑的創作心理一直主導著他的創作過程，例如他創作過許多關于疾病的題材，如《點燃爐火的女孩》、《早晨》、《送終》等。

　　二、藝術創作的認知心理

　　所謂認知心理是在不斷的成長過程中受外部世界的干擾逐漸形成的對世界的認知。阿恩海姆在《走向藝術心理學》中指出“藝術家基本上是通過知覺推理來創作其繪畫作品的，這種知覺推理為發生在意識水平以下的過程所支配。”

　　蒙克在對世界不斷的接觸過程中會逐漸的形成自己的認知心理，最為明顯的是蒙克初戀的不順利使他對愛情以及世界有了不同的看法，愛情的體驗讓他的創作心理不再局限于對死亡的恐懼，而暗含對“性”的欲望與無法抗拒。蒙克的第一個戀愛對象是在他的日記中被稱為福樓海寶的女人，這段并不愉快的戀情持續長達六年之久，他在日記中寫到“她在我的心上留下多么深的一個印跡啊!”

　　如果說童年是貫穿創作生涯的情緒心理，那么后來的感情之路在一段時間內影響了他的創作。這段感情讓蒙克對世界的認知變的焦慮，同時來自外界的壓力使得認知心理出于高度緊張的狀態中，如《拿香煙的自畫像》便表現了他的恐懼不安。

　　三、藝術創作的動機心理

　　動機是主體有意識地體驗到的強烈欲望，藝術家在創作的過程中大多伴有強烈的欲望，這種欲望是藝術家內在獨特的心理，在一定程度具有精神宣泄性。

　　蒙克的創作動機心理是其對自身經歷以及對社會感知的強烈愿望的表達，是對生命的強烈頓悟。他要把自己所經歷的事情以藝術的方式表達出來，但這又不是簡單的宣泄，而是對社會、世界的認知，是充滿生命張力的，并擁有超越時代的思考。

　　參考文獻：

　　[1]【美】阿恩海姆，周憲譯.藝術的心理世界.北京：中國人民大學出版社.2003年版.

　　[2]陳明.藝術創新思維概論.合肥：安徽大學出版社.2006年版.

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