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視覺營銷及興趣教學法在電子商務(wù)教學的作用論文
摘要：電子商務(wù)教學旨在培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力，從而為企業(yè)輸送創(chuàng)新型、復合型電子商務(wù)高級應用人才。雖然電子商務(wù)專業(yè)由來已久，教學課時也不斷增加，但是教學效果并不理想，因此，有必要引入全新的教學理念和教學方法，創(chuàng)新教學方式，不斷提高電子商務(wù)教學水平，為企業(yè)培養(yǎng)更多高級專門人才。
關(guān)鍵詞：視覺營銷；興趣教學法；電子商務(wù)；實踐應用
視覺營銷及興趣教學法均是電子商務(wù)教學領(lǐng)域的一次創(chuàng)新實踐，為進一步探討這兩者在電子商務(wù)教學中的應用效果，筆者將在深入剖析視覺營銷及興趣教學理念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析如何實現(xiàn)視覺營銷與興趣教學法的有機結(jié)合，從而提高教學效果。
1視覺營銷理念與興趣教學法概述
1.1視覺營銷
視覺營銷是市場營銷中部分銷售技術(shù)的總稱，這些銷售技術(shù)可以幫助銷售人員向潛在消費者更好的傳遞精神思想和物質(zhì)理念，從而全面展示所銷售的產(chǎn)品和服務(wù)。視覺營銷概念最早起源于美國的零售銷售行業(yè)，其內(nèi)涵可以概括為空間、平面、傳媒、陳列、造型五點。其中，空間指所營造的空間立體視覺效果，平面指平面宣傳平臺所創(chuàng)造的視覺效應，傳媒指所借助的推廣媒介，陳列指內(nèi)部的產(chǎn)品展示構(gòu)造變化，造型指在陳列的基礎(chǔ)上所做的優(yōu)化整合，以上五點內(nèi)涵可以總結(jié)為一句話，即通過一系列的視覺來傳達營銷理念。
1.2興趣教學法
美國心理學家皮亞杰認為，所有依賴于智力的工作都需要興趣作為引導，胡適中也曾指出，規(guī)范的教學設(shè)計應當環(huán)環(huán)相扣，并按照激發(fā)興趣→引發(fā)思考→細致講解→善于引導→活學活用→總結(jié)這一系列的步驟進行下去。因此，興趣是成功課堂的第一步，也是決定教學成敗的關(guān)鍵一步。興趣教學法主張將學生看作教學主體，采取多種教學方式創(chuàng)造一個良好的氛圍從而激發(fā)學生的求知欲望，鼓勵學生主動探索知識，掌握技能，從而實現(xiàn)教學目標。
2視覺營銷與興趣教學法在電子商務(wù)教學中的案例實踐及應用策略（教學案例）
2.1公司背景
上海樹源辦公家具有限公司是一家集辦公家具設(shè)計、生產(chǎn)和銷售于一體的大型家具企業(yè)，應廣大客戶的強烈要求公司從其他國家先后購置了先進的家具生產(chǎn)設(shè)備，使公司生產(chǎn)技術(shù)水平得到進一步提升，產(chǎn)品更加高端。目前公司主營的辦公家具包括辦公椅、會議桌、隔斷、文件柜、大班椅等。公司的企業(yè)理念為“誠信為本，質(zhì)量第一”，竭力打造優(yōu)雅、時尚、舒適的辦公環(huán)境。
2.2教學流程
首先通過課堂講授使學生系統(tǒng)掌握視覺營銷理論知識，為下一步實踐打下堅實的基礎(chǔ)。其次，告知學生本次實踐的學習目標和具體流程，指導其有目的的參與教學活動，一步步完成實踐過程，最后對實踐結(jié)果進行評價，指出學生的不足。
2.3實踐過程及結(jié)果
學生通過課堂學習和耐克公司營銷戰(zhàn)術(shù)介紹基本掌握了視覺營銷的理論知識，并在分析該公司基本情況的前提下提出以下解決思路：為進一步擴大公司的影響力，提高公司宣傳力度，公司有必要構(gòu)建視覺營銷管理系統(tǒng)，為公司及各個直銷商提供統(tǒng)一運作的業(yè)務(wù)平臺，將企業(yè)戰(zhàn)略目標和經(jīng)營理念融入管理系統(tǒng)，將各個流程納入同一框架中，以實現(xiàn)全流程業(yè)務(wù)的協(xié)同處理。在具體操作上，需要將全體學生劃分為三個不同的小組，三個小組分別負責公司產(chǎn)品的店面設(shè)計、櫥窗設(shè)計、空間形態(tài)設(shè)計，分工完成后由各小組制定具體的操作流程并付諸行動。每個小組需要由小組成員舉手表決選出本組組長并協(xié)調(diào)和分配本組成員的任務(wù)。在空間形態(tài)設(shè)計方面，教師應當向?qū)W生展示三種比較常見的空間格局：接觸型、封閉型、環(huán)游型，并介紹每種空間格局的特點和優(yōu)缺點，使學生能夠按照本組的具體任務(wù)要求選擇合理的空間格局。任務(wù)完成后，由各個小組對其他小組的設(shè)計成果（負責空間形態(tài)設(shè)計小組成員的設(shè)計成果展示圖，見圖1、2、3）進行品評，從而選出最佳方案。
2.4實踐總結(jié)及體會
上文主要分析了如何應用興趣教學法向?qū)W生傳授視覺營銷知識，從本次實踐可以看出，興趣教學法在電子商務(wù)教學中的應用需要循序漸進，也就是逐漸深化學生的興趣點。具體來講需要依次激發(fā)學生的直接興趣、操作興趣、因果興趣和理論興趣。直接興趣，即學生對電子商務(wù)專業(yè)本身存在的自發(fā)興趣，操作興趣，即學生通過課堂學習獲得一定的技能，并利用技能解決實際問題的興趣，因果興趣，即學生在學習過程中樂于探究問題本質(zhì)，考慮事物內(nèi)在聯(lián)系的興趣，理論興趣，即將因果認識上升為系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)的興趣。
3視覺營銷及興趣教學法在電子商務(wù)教學中的應用策略
3.1導入視覺營銷案例啟發(fā)興趣
在電子商務(wù)教學伊始要導入精彩有趣的案例來激發(fā)學生的探索欲望，從而吸引學生主動參與到課堂學習中。對于案例的選擇，要篩選出那些學生比較熟悉或日常接觸較多的感興趣的事物，而且還要側(cè)重選擇那些更能表現(xiàn)視覺營銷概念的案例，如在《網(wǎng)絡(luò)營銷技巧》這一課時的學習中，教師需要認識到本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵詞為“網(wǎng)絡(luò)”和“視覺營銷”，因此，可以從學生比較熟悉的QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具入手，使學生踴躍發(fā)言，提出QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具所提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及收費服務(wù)項目，引導學生探索這些知名的網(wǎng)絡(luò)通訊工具是如何走向成功的。
3.2借助多媒體展現(xiàn)視覺營銷理論
視覺營銷理論對學生來講比較陌生，單純的理論講授使學生理解起來難度較大，有條件的學校可以將電子商務(wù)操作平臺引入課堂，通過演示操作使學生掌握電子商務(wù)平臺的操作方法，并組織學生參與模擬學習，使學生在實踐中提高對視覺營銷的學習興趣，獲得知識技能。這樣不僅可以減輕教師的教學負擔，也可以通過生動的教學模式吸引學生的注意力，達到事半功倍的教學效果。
3.3通過體驗獲得知識和興趣
教師應當通過鼓勵學生參與實踐活動來獲得知識，享受成功的樂趣，激發(fā)對視覺營銷和電子商務(wù)的學習樂趣。如在《電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計》這一課時的學習中，教師可以通過向?qū)W生介紹知名購物網(wǎng)站來傳授網(wǎng)頁的制作方法，介紹其在視覺營銷方面的成功經(jīng)驗，鼓勵學生在借鑒其經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，獨立設(shè)計銷售網(wǎng)站，并將網(wǎng)站設(shè)計成果展示給其他同學以獲得大家的認可。在這個過程中學生不僅可以收獲成功的樂趣，而且對視覺營銷知識的理解程度也會大幅度提升。
4結(jié)語
無論是引入視覺營銷理論還是興趣教學法，教師都應當注意應用技巧，只有借助興趣教學法的教學優(yōu)勢才能使學生更加深刻的掌握視覺營銷技能方法，并激發(fā)自身的學習興趣，從而為今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)，多方涉獵、興趣為本，有利于教學活動的開展，使學生獲得更加全面的發(fā)展，從而努力培養(yǎng)成為一名電子商務(wù)領(lǐng)域的綜合型專業(yè)人才，為電子商務(wù)領(lǐng)域注入更加鮮活的生命力。
參考文獻
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