多媒體光盤輔助教學效果的調查報告論文

　　論文摘要：本文調查了我院部分學生和教師，對多媒體光盤輔助《學校體育學》的教學效果進行了研究。結果表明多媒體光盤對輔助《學校體育學》的教學具有積極作用，能夠激發學生的學習動機，提高學習興趣，培養學生的創新意識等良好的素質。本文還對多媒體光盤在教學實踐中的運用進行了闡述，并對具體運行程序進行了探討。

　　論文關鍵詞：多媒體，教學模式，教材，教法，輔助教學

　　為了提高我們的教學質量和現代化水平，我們研制了與體育教育專業的核心課程《學校體育學》相關的多媒體教學光盤，并把這套教學光盤應用到我院的教學實踐之中，對其在教學中的應用效果進行了調查。

　　1應用多媒體光盤輔助《教材教法》教學的實施程序

　　本教學方法的應用是通過現場和模擬演示，以直觀、形象的教學片段、個案，剖析學校體育教材教法的各種示例，突出重點、難點，加深對課的組織、教學方法和教學過程的理解，幫助學生提高分析問題和解決間題的能力。采取以下程序;1)教師根據所授的教材、教法，提出問題，啟發學生思索，使學生產生探求感和學習興趣。(2)觀看光盤演示的專題內容，包括概要說明，人工控制進程(可反復觀看某一片段相對獨立的內容)，交互改變參數(以靜止、慢進、快進等狀態演示)。(3)教師因勢利導，針對普遍存在的間題，進一步進行理論誘導，使學生在親身體驗的基礎上，對教學要素有理性的認識。(4)教師在傳授理論的基礎上，總結出正確的教學方法，提高正確運用教學模式的能力。

　　以“籃球單手肩上投籃”的動作為例，教師首先可以提問，教“籃球單手肩上投籃”動作的順序如何進行?作示范時教師是否持球?持球投籃時，球沒有投中籃筐怎么辦?學生可能會有不同的回答，教師可讓學生分成若干小組后討論。同學也可試著練習。教師根據同學們的問題啟發學生，“如果持球投籃，球沒有進，那么同學們的注意力就會集中于球進沒進，而不會注意正確的動作要領”然后，觀看教學光盤里面示范教師的教法，教師根據同學們存在的各種問題進行理論解答，使同學們在直觀體驗的基礎上，加深了理性的認識。可見，教師提間一學生思考、嘗試一觀看光盤一理論誘導一正確的方法。是以先進科學的教學技術、正確理論促進體育理論教學新的程序。應用時，可以根據具體情況，進行適當調整或簡化。

　　2調查方法

　　我們采用訪問、開座談會、發調查表等方法，調查了我院學生、教師等有關人員，具體的方法和過程如下:

　　1)訪問專家。訪間了學校體育學專家曲宗湖教授等4人。

　　2)開座談會。召集了教育學、心理學的有關教師和部分學生，征求意見，了解教學光盤輔助《學校體育學》教學存在的間題。

　　3)發出調查表。根據以上座談、訪問的結果，綜合各方面的意見，制定了《現代教學模式與方法))(教學光盤)輔助《中學教材教法》調查表，將表發放給我院學習教材教法課的學生共53份，97級體育教育專業30人，97級運動訓練專業23人，其中有效問卷50份，將有效回答表50份進行統計和分析研究。制定調查表，研究此種教學方法對我院實習學生教學效果的影響，共發放問卷20份，回收有效問卷20份，進行統計與分析研究。

　　4)教學觀察。在教學過程中，觀察學生的學習興趣，注意力的集中程度。

　　3結果分析

　　1)現在采用的教學方式與傳統教學方式相比，95%的學生認為，現采用的教學方式優于傳統的教學方式，他們認為現在采用的教學方式，比較利于學生開發思維，積極回答問題，在教學過程中有一種參與意識，能夠跟隨教師的思路進行思考，而傳統教學方式比較死板。也有少數(3%)學生認為，現采用的方法太麻煩。

　　2)有91%的學生認為，采用光盤輔助教學，有助于他們更好地掌握教材教法，傳統教材教法在理論上要求學生在實踐中正確運用教法，但是學生在實踐中，往往不知如何恰當運用。故此，經常導致實踐上的失誤和錯誤。 3)有85%的學生認為，因為年齡的區別，他們現在學院里所學的技術動作方法，同中小學里面所教授的技術動作方法是有區別的。運用光盤教學，更好學習到比較適合中小學體育課的教學方法。

　　4)教學觀察顯示運用多媒體教學，學生的學習情緒普遍比較高漲。

　　5)通過統計與分析，我們在表1中可以看到，我院實習學生對于《教材教法》課程是比較喜歡的，它對學生的教育實習意義是比較大的，能夠做到理論聯系實際，能夠指導學生的具體教學，特別是使學生了解中學體育教材的知識系統、教學體系、教法的應用。

　　6)通過統計與分析，了解到運用多媒體技術輔助《教材教法》的教學效果，學生比較滿意，對于教學的改革起到了促進作用，利于學校改進教學方法與手段，促進了學校教改的實驗與研究。

　　7)理論課教學的實際意義在于指導實踐，體育課有其特有的規律，特別是體育理論v的教學，需要我們對學生進行實際的指導，并要求學生能夠教好體育實踐課。通過統計與分析我們了解到，運用多媒體輔助中學《教材教法》課的教學效果具有實際意義。

　　8)可見，通過對學校體育學的教學內容與教學方式的改革，可以明顯提高學生的教學水平，提高我們教師的教學效益。

　　4結論與建議

　　1)多媒體輔助教學，能夠激發學生的學習動機，提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　2)多媒體光盤輔助教學，對于培養學生的創新意識，合作精神等素質具有很大的作用。

　　3)多媒體教學形式多樣，內容豐富多彩，在音樂、解說伴奏下興奮性強，有利于調節課堂氣氛，調動學生積極性。

　　4)學生在課堂上的討論，對培養學生的想象力、表現力都有積極作用。所以我們建議，在有條件的情況下，采用多媒體輔助教學，能提高學生學習教法的積極性和教學水平，教學效果會更好。

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