中學高效課堂教學工作方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編收集整理的中學高效課堂教學工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、加強宣傳，提高認識

　　課堂教學是教學工作的重心所在，是落實新課程、實施素質教育的主渠道，也是學生實現自主發展的主陣地。全面提高教育教學質量的關鍵，是大幅度地提高課堂教學效益。從目前我校現狀看，課堂教學效率不高仍然是比較突出的問題，主要表現為：目標不清、針對性不強；觀念滯后，教法陳舊，“滿堂灌”的現象沒有得到根本改變；以考定教、以教定學，忽視發展，輕視學法等。效率低下的課堂教學，枯燥無味，教無樂趣，學無興趣，制約了學科教學質量的提高，抑制了學生生動、活潑的發展。通過開展構建“有效教學、高效課堂”活動，旨在推動我校老師積極研究新課程背景下的課堂教學特點，讓每一節課、每個教學環節都成為有效的師生活動，真正達到“輕負擔、高質量”的目標。

　　二、加強領導，積極探索

　　各教研組要充分認識開展“有效教學、高效課堂”研究活動的重要意義，高度重視此項活動。以集體備課、課堂教研等多種形式組織老師精心研究課堂教學，積極探索符合我校實際、質樸實用的課堂教學流程、模式、策略和方法。各處室領導深入教研組，指導活動的開展。

　　三、精心組織，全員參與

　　各教研組要在組織全體老師學習“有效教學”理論、提高對開展“有效教學、高效課堂”活動重要意義認識的基礎上，精心組織教研組的系列研究活動。全體老師都要積極主動參與研究和實踐活動，通過理論學習和課堂實踐，達到優化教學的過程，提升教學效率、提高教學質量、促成學生發展的最終目標。

　　四、活動總體安排：

　　（一）宣傳發動階段（20xx年3月15日～4月15日）

　　1.教研組通過教研活動以及召開教研組會議，加強宣傳和發動，形成濃厚的活動氛圍。

　　2.組織老師集中學習有效教學理論和有效教學評價標準，開展形式多樣的教研活動，研討教學各環節的有效做法，把握有效教學的內涵。對我校教學情況進行深層次反思，探討課堂教學的有效性。讓每一位老師都能在教學實踐中落實有效性，提高有效性。切實改進自己的教育教學行為，不斷總結反思，提高教育教學水平。

　　（二）組織實施階段（20xx年4月15日-20xx年7月）

　　1.各組可通過舉辦以有效教學為主題的課例培訓，提高全體老師的教學理論水平和實際教學能力。

　　2.各教研組參照教務處制訂的我校“有效教學、高效課堂”評價表，對各位老師的課堂實踐進行評價。要求分期分批人人都能達到有效的課堂教學目標。（按照評價項目進行達標評測，18項須實現14項以上為達到有效目標）

　　3.各組在“有效教學”目標達成的基礎上，打造一批“高效輕負”的典型課、示范課，以推進活動向縱深發展。

　　（三）總結推廣階段（20xx年9月-20xx年10月）

　　1.進行系列有效教學活動的評選

　　⑴高效課堂作業設計評選：

　　⑵高效課堂教學設計評選：

　　⑶高效課堂教學案例評選：

　　⑷高效課堂教學比武活動：

　　2.對在開展“有效教學、高效課堂”研究活動中涌現出來的優秀老師、優秀課例進行表彰。

　　3.各學科教研組總結“有效教學、高效課堂”的典型經驗，并選擇優秀課例舉行我校展示活動。精心打造每人3節以上的有效教學經典課例。

　　4.對“有效教學、高效課堂”的優秀課例進行收集整理，幫助被確定為實驗教學能手的老師總結、梳理個人的教育教學經驗和實驗成果，并通過學校網站進行推介、宣傳，同時全面系統地總結，整理研究成果，編輯《資料匯編》。

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