紅領巾獎章實施的方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的紅領巾獎章實施的方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

紅領巾獎章實施的方案1

　　一、指導思想

　　樹立和增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，確保“少先隊獎章”爭章活動精神的貫徹落實，真正體現“紅領巾獎章”爭章活動發揮少先隊員主人翁精神、凝練師生智慧的原則。根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》等文件有關要求，結合我校校園“融”文化工作實際，開展以“先鋒紅領巾、融和好隊員”為主題的“紅領巾獎章”爭章活動。

　　二、領導機構

　　（名單見附件）

　　三、參與人員

　　全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員（含一、二年級預備隊員）

　　四、“紅領巾爭章”內容

　　（一）基礎章

　　基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

　　1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育等。

　　傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　立德章：聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　團結章：集體主義教育；民族團結教育等。

　　健體章：愛好體育鍛煉，以強健體魄教育、體育教育等為主。

　　3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　奉獻章：崗位服務教育；志愿服務等。

　　勞動章：勞動意識培養；勞動實踐等。

　　勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　節約章：勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　（二）特色章

　　1.融慧章：學習勤奮努力，積極進取，學習方法正確，成績優異。

　　2.融藝章：在音樂、美術、繪畫等方面有特長，積極參加學校的文體活動，表現突出。

　　3.融紀章：自覺遵守《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及學校、班級的規章制度，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成良好的行為習慣。

　　4.融尚章：愛護校園環境，宣傳并做好垃圾分類；愛惜糧食，節水、節電、節糧，厲行節約，反對浪費。

　　5.融閱章：愛讀書，愛學習

　　6.融健章：強健體魄，做運動小健將；在各項運動比賽中獲得優異成績。

　　7.融創章：敢于創造，熱愛研究；積極參加學校組織的科技活動，在各項科技類比賽中表現突出。

　　基礎章及特色章由中隊輔導員根據各中隊開展的爭章活動以及少先隊員們的具體表現予以頒發，對于完成了既定的'基礎章及特色章且表現特別優秀的少先隊員，學校及上級部門就會根據具體情況評定星級章，在本學期六月份的時候學校會現場表彰獲得一星章的少先隊員們。

　　五、本學期紅領巾獎章設置

　　本學期爭章活動分為兩個實施階段：低年級(1~3年級)、高年級（4~6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好“紅領巾獎章”章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準，制定爭章計劃，各中隊布置好爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

　　根據20xx年建黨100周年“學黨史 強信念 跟黨走”主題教育、雷鋒月、清明節、讀書節、六一兒童節節日特點，本學期設立以下“紅領巾獎章”章目：

　　1.基礎章4枚：紅星向陽章、紅旗小主人章、火炬奉獻章、火炬勞動章。

　　基礎章的章目每班每類設15枚。

　　2.特色章2枚：融閱章、融藝章。

　　特色章的章目每班每類設10枚。

　　3.星級章：個人一星章（個人）、集體一星章（中隊）。

　　每個年級每學期設10枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　備注：即每位隊員本學期可以爭7枚章（基礎章4枚+學校特色章2枚+個人一星章）。

　　六、爭章標準

　　（一）基礎章

　　備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有三個A才能得章。

　　（二）特色章

　　（三）一星級獎章獲章標準

　　1.個人一星級獲章標準

　　（1）本學期獲得全部基礎章（4枚）和至少一枚特色章；

　　（2）能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　（3）能為中隊隊員服務；

　　（4）少工委抽考爭章達優的少先隊員。

　　2.集體一星章獲章標準

　　（1）中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　（2）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　（3）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　（4）按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

　　七、考章辦法與要求

　　1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2.活動步驟：

　　定章。學校少工委統一設計、制作“臨沂岔河小學紅領巾爭章”公示欄以及《紅領巾獎章榮譽存折》，各中隊負責保存并做好爭章記錄。學校少工委設計印章、貼紙兩種形式的紅領巾獎章，分別用于爭章園地和隊員榮譽存折。中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　爭章。對照考章標準，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

　　考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每月評選出爭章過程中表現優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章記錄表，在月底前上報校少工委。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作，并注意將過程拍照存檔。此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

　　頒章。本學期每月最后一周隊會，由各中隊集中舉行頒章儀式，要求隆重熱烈，鼓勵形式多樣，加強集中宣傳，培養隊員的榮譽感。六一前后學校舉行集體頒章儀式。

　　護章。從下一學期起，全體隊員開始護章行動，少工委（政教處、大隊部）、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，隊員需要重新爭奪獎章。

　　3.結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

　　4.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

紅領巾獎章實施的方案2

　　一、指導思想

　　中南小學根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，以推進長沙縣“五好”教育、“紅領巾獎章”為核心載體，結合學校“大美無言”的校訓精神，以校園中的“美”為文化標志，制定獨具學校特色的“大美少年”紅領巾爭章體系。在引導全體少年兒童健康成長的同時，幫助少年兒童“扣好人生第一粒扣子”，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。

　　二、基本原則

　　1.重在參與，鼓勵進取。以各年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

　　2.量化目標，靈活選擇。紅領巾獎章有章可循，班主任也可以根據班級的教育重點、學生實際情況及平時表現頒章。

　　3.強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4.注重全面素質，鼓勵發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　5.結合德育評價，構建綜合體系。爭章活動將納入中小學生綜合素質評價體系，“紅領巾獎章”的開展及獲得情況將作為評選“優秀少先隊員”“優秀少先隊輔導員”“優秀少先隊集體”的重要依據。

　　三、實施對象

　　全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

　　四、獎章設置

　　中南小學“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。

　　五、實施程序

　　1.定章：

　　（1）基礎章：共12枚，每個年級每學期對應基礎章3枚，每個章目按照不超過中隊人數的50%頒發；（如：中隊人數50人，各章目數為25枚，不得四舍五入。）

　　（2）特色章：紅領巾特色章由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色，圍繞“德智體美勞全面發展”設定3枚，每學期每個章目按照不超過中隊人數的30%頒發；

　　（3）一星級章：

　　個人一星章從一學年來獲得基礎章和特色章最多（每中隊三名）的少先隊員中產生，比例原則上不超過具有參評資格人數的30%，由學校少工委進行考察、評定、頒發。

　　集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊頒發。每年按年級中隊數量頒發30%集體一星章。

　　2.爭章：

　　（1）各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由中隊輔導員和品學皆優中隊組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　（2）爭章活動要有階段性目標，少先隊員在學習完實行方案和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定爭章計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和中隊評比活動，布置班級爭章園地進行爭章。

　　（3）輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并在《中隊輔導員手冊》中做好記錄。

　　（4）各中隊要教育隊員認真填寫《大美少年紅領巾爭章手冊》，學校每學期進行抽查。

　　3.考章：

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　（1）基礎章及特色章：采用靈活多樣的考章辦法，由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的`一項即得一獎章。

　　（2）星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員中產生，確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　（3）考章記錄：采用《大美少年紅領巾爭章手冊》，作好考章記錄，《中隊輔導員手冊》中能反映爭章活動。

　　4.頒章：

　　基礎章和特色章頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每月有一次少先隊活動課用于爭章、考章活動。對表現突出的隊員，可由大隊部給予頒章。一星章面向中隊組織，每年6月由學校少工委頒發。

　　5.護章：

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

　　六、實施進度

　　大隊部下發《大美少年紅領巾爭章手冊》，每月一次對各中隊爭章活動進行檢查，每學期將獲章情況張榜公布，每學年進行總結。各中隊可根據實際情況，對特色章的實施進度作適當調整。

　　星級章

　　個人一星章

　　1.一學年來獲得基礎章和特色章達中隊前三名；2.能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；3.能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　集體一星章

　　1.中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式，中隊設置爭章園地；

　　4.按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作；

　　5.中隊輔導員熟悉少先隊的各項知識并能正確運用。

　　小小的獎章匯聚大大的能量，在紅領巾獎章的激勵下、在星星火炬的照耀下，隊員們在實踐中增長才干，在學習中增長知識。從小立志向、修品行、練本領，始終聽黨的話、跟黨走，讓紅色基因薪火相傳，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著！

紅領巾獎章實施的方案3

　　為推進“紅領巾爭章”實施，弘揚勞動精神，讓隊員們崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，增強隊員學會生存、學會生活、學會學習的.實際本領，學校根據隊員年齡特點和生活實際，學校倡導隊員在“五。一國際勞動節”小長假期間積極參加家庭勞動、社會勞動，爭做“勞動小達人”勞動章爭章活動。

　　一、活動安排

　　（一）一、二年級隊員：

　　1、勞動知識方面：認識幾種勞動工具，了解工具使用方法和用途。

　　2、勞動技能方面：學會剝雞蛋，剝蒜，盛飯，洗臉刷牙，整理書房臥室等。

　　3、勞動實踐：媽媽上班累了幫媽媽捶捶背。

　　（二）三、四年級隊員：

　　1、勞動知識方面：學會家電使用方法。

　　2、勞動技能方面：學會煮雞蛋，蒸米飯，洗碗筷，垃圾分類處理等。

　　3、勞動實踐：幫奶奶喂雞，幫媽媽澆花，曬衣服，盡量減少媽媽壓力。

　　（三）。五、六年級隊員：

　　1、勞動知識方面：學做勞動工具制作方法。

　　2、勞動技能方面：洗做菜、洗碗，體會爸爸、媽媽的辛苦，自己動手勞動的成果，寫出心得體會。

　　3、勞動實踐：種植一盤花或參加植樹活動等，寫觀察日記或勞動感悟。

　　二、成果交流

　　1、在班級群及時分享交流勞動過程、勞動感悟心得、家長評價等。

　　2、提交自己記錄的勞動過程資料，可以錄制短視頻（MP4格式），也可以是照片集錦。

　　3、暢談勞動感受，書寫觀察記錄、感悟心得等。

　　4、為了激勵隊員們積極投身勞動，積極學習本領，學校將在長假結束后評選“勞動小達人”。

　　三、相關要求

　　1、勞動時注意安全！獨立完成有困難，可求助大人的幫助，勞動重在學習，盡量獨立完成。

　　2、此次活動重在教育隊員熱愛勞動，尊重勞動，倡導全員參與。

　　3、長假結束后各中隊提交活動資料，照片、隊員感悟心得，視頻等，每中隊不少于5份交張衛軍處。

紅領巾獎章實施的方案4

　　根據省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優入團等工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，我校開展“紅領巾爭章”行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。龍山中心小學本學期爭章發方案如下：

　　一、紅領巾獎章分類

　　“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵體系的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

　　一、基礎章

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

　　1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；

　　——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等

　　——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

　　——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

　　——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　二、特色章

　　特色章是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

　　三、星級章

　　星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共分為五個等級。

　　四、具體分段目標

　　——定章：確定本學年(學期)爭章種類。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；

　　——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

　　——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；

　　——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；

　　——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。

　　五、實施原則

　　1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

　　2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　六、實施辦法

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

　　2、爭章：

　　（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　（2）爭章以學校提出的'養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

　　（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　3、考章：

　　（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，并于當月30日前上報于大隊部；

　　（2）大隊部利用升旗儀式召開表彰會，中隊輔導員或中隊委員將隊員所得獎章粘貼于中隊隊員的爭章園地里；

　　（3）大隊部將各中隊獲章情況每月于學校櫥窗內進行公示；

　　（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鉤。

　　（5）大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部等開展考評活動。

　　4、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾爭章”申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。

　　5、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

紅領巾獎章實施的方案5

　　一、組織領導

　　為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

　　組長：樂碧云

　　副組長：郎敏華、曹鋒、於力、

　　成員：詹曼、各班班主任、任課老師

　　二、實施對象：

　　我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—12周歲）

　　三、爭章設置

　　本期爭章活動分為三個實施階段：低段(1—2年級)、中段（3—4年級）、高年級（56年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，各中隊布置爭章園地。

　　四、章目設置（見附件）

　　五、爭章細則

　　備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。

　　六、考章辦法與要求

　　1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2.活動步驟：

　　定章。學校少工委統一規定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考核表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃，布置教室爭章園地。

　　爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

　　考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，公平、公正記錄學生的爭章情況。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查并存檔。此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

　　頒章。本學年各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳，增強榮譽感。

　　護章。下一學年后全體隊員開始護章行動，大隊部、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　3.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

　　七、其他

　　結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的.爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

　　一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

　　二星章：由江北區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

紅領巾獎章實施的方案6

　　一、組織機構

　　學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。

　　組長：高龍

　　副組長：宋君、馬秀琴、虎少霞、何小寧

　　組員：一～六年級各中隊輔導員、家委會主任、家委會副主任、大隊委成員

　　二、實施對象

　　我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)

　　三、具體分段目標

　　參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在16年級分成小學低年級、小學中年級、小學高年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　（一）小學低年級。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

　　（二）小學中年級。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　（三）小學高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。

　　四、實施原則

　　（一）全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。

　　（二）強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　（三）注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　五、具體實施

　　“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。

　　（一）基礎章評定

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為19年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。

　　（二）特色章評定

　　圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章；結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設置特色章：七彩少年章。

　　（三）星級章評定

　　個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。

　　六、實施流程

　　（一）定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。

　　1.基礎章

　　紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　每學期初確定爭章種類，每個年級對應的基礎章的章目每個中隊每月一共設15枚。

　　2.特色章

　　固原市、原州區特色章：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章

　　校級特色章：七彩少年章

　　每個中隊每月每種特色章各1枚，一共7枚，當月參加相應活動或在某方面突出者可以獲特色章。

　　3.星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每一學年每個中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有并列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核；集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。

　　（2）爭章：

　　1.爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　2.爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。

　　3.充分發揮和放大隊員們的各方面優點，盡可能擴大爭章范圍面積，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合養成教育，結合行為規范教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合家庭教育，結合社區服務。

　　（三）考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。

　　1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　2.考章記錄：采用中隊活動簿

　　（四）頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最后一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次；個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。

　　（五）護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒章。

　　七、具體要求

　　（一）各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　（二）爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　（三）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，采用靈活多樣的'考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。

　　（四）各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　（五）各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。

　　（六）“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

　　為引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識，大隊部決定將3-4月份設為雛鷹爭章月。

　　爭章內容：

　　一、禮儀章：

　　1、尊敬師長，對師長用尊稱。

　　2、會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。

　　3、進別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。

　　二、自律章：

　　1、遵守校規校紀，校三項競賽不扣分。

　　2、遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。

　　3、自覺地接受法律教育，不做違法的事，校內外一個樣。

　　4、無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于揭發違紀的人或事。

　　三、友誼章：

　　1、與同學相處和睦，互相幫助。

　　2、不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。

　　3、積極參加手拉手獻愛心募捐活動。

　　四、自學章：

　　1、各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。

　　2、語文、數學（三年級以上包括英語）成績都是優。

　　3、認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現。

　　五、衛生章：

　　1、做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

　　2、能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。

　　3、遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。

　　4、正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。

　　六、藝術章：

　　在美術、書法、音樂、舞蹈、等方面有一到兩項特長。

　　七、閱讀章：

　　1、有較豐富的圖書收藏和較廣閱讀面。

　　2、喜歡閱讀，作文方面比較突出。

　　3、在校級（包括校報或隊刊，或廣播站稿件被錄取）或校級以上發表過文章。

　　本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。

紅領巾獎章實施的方案7

　　一、基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層中小學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中小學生素質綜合評價。與各級優秀少先隊員評優評先相結合，原則上各級優秀少先隊員、各級少代會少先隊員代表從獲得較高星級獎章的`隊員中產生。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　二、獎章設置

　　“紅領巾獎章”圍繞總書記對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“特色章”。

　　三、獲章標準

　　紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。按照小學低中高3個年級段，制定不同的獲章參考標準。結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。

　　四、實施步驟

　　正式加入少先隊組織的少先隊員參加“紅領巾獎章”爭章活動。爭章活動要緊密結合每周一課時少先隊活動課，結合“爭做新時代好隊員”等主題活動，記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。

　　xxx小學少先隊少先隊員獎章評比細則

　　一、道德品質好：（20分）

　　1、熱愛祖國、關心集體、積極向上、要求進步；（5分）

　　2、助人為樂、熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素；（5分）

　　3、待人真誠、辦事踏實、不怕困難、自尊自愛；（5分）

　　4、辨別是非、友愛同學、遵守公德。（5分）

　　二、遵紀守法好：（20分）

　　1、嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到、不早退、不曠課；（5分）

　　2、嚴格執行小學生守則和小學生日常行為規范，無傷害事故；（5分）

　　3、服務值日教師和學生的管理；（5分）

　　4、自覺遵守公共秩序和交通規則。（5分）

　　三、勤奮學習好：（20分）

　　1、學習目的性明確，學習態度端正；（5分）

　　2、認真預習、認真上課、認真復習、認真作業、認真考試；（5分）

　　3、勤學好問、刻苦鉆研、互相幫助、共同進步；（5分）

　　4、努力培養分析問題和解決問題的能力，積極回答老師的問題，有一定的自學能力、動手能力和自理能力；（5分）

　　四、體育衛生好：（20分）

　　1、按要求認真上好體育課，掌握體育衛生知識；（4分）

　　2、認真做好早操和眼保健操，積極參加體育活動和各項競賽；（4分）

　　3、刻苦鍛煉身體，體育達標；（4分）

　　4、衣冠整潔，保持教室和保潔區的整潔；（4分）

　　5、不亂拋紙屑、雜物，不隨地吐痰，養成良好的個人衛生習慣；（4分）

　　五、文明禮貌好：（20分）

　　1、尊敬師長、敬老愛幼，把方便讓給別人，把困難留給自己；（5分）

　　2、儀表端莊、舉止大方、待人謙和；（5分）

　　3、語言文明、不講粗話、不欺負同學；（5分）

　　4、不亂涂亂畫，乘坐公共汽車時不搶座位。（5分）

　　備注：有下列情況之一的學生不予評星級少年：

　　1、期中、期末考試作弊者；

　　2、經常欺負同學、惹事生非者；

　　3、不遵守社會公德、有破壞公物行為者；

　　4、經常拖欠作業者。

紅領巾獎章實施的方案8

　　一、活動背景

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，構建：人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，特制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　二、領導機構

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　三、參與人員

　　全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。

　　四、實施對象

　　全體少先隊員

　　五、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　六、實施程序

　　1、紅領巾獎章的類別

　　（1）紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　（2）紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　（3）火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　2、定章：

　　（1）基礎章

　　一年級：向陽章、小主人章、勞動章

　　二年級：向陽章、團結章、勞動章

　　三年級：立志章、小主人章、勞動章

　　四年級：接力章、團結章、勞動章

　　五年級：立志章、團結章、節約章

　　六年級：立志章、小主人章、勞動章

　　每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設30%枚。

　　（2）特色章

　　一年級：文明禮儀章

　　二年級：守紀章

　　三年級：文明禮儀章

　　四年級：守紀章

　　五年級：安全章

　　六年級：文明禮儀章

　　每個年級對應的特色章的章目每班每月一共設30%枚。

　　（3）星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設30%枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　3、爭章：

　　爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

　　4、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

　　②考章記錄：采用中隊活動簿。

　　5、頒章：

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　七、具體要求

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的'考章辦法，做好爭章記錄，并舉行頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、每個班的白板上必須下載一個班級優化大師軟件，班主任在自己的手機上也要下載一個班級優化大師軟件，并邀請各科任教師進群，每個教師要熟悉這個軟件給學生打分，學生在課堂上或者校園里的表現，每位教師都積極給她們打分，到月底統分一次，看看每個月的高分者誰，可以適當獎勵一下他們，并用等分手冊做好登記，到學期期末進行抽取班級里的30%的同學進行頒發獎狀。

紅領巾獎章實施的方案9

　　為嚴格落實國家的“雙減”相關政策，發揮”紅領巾獎章”的作用，讓學生過一個安全健康、快樂充實、有收獲的寒假，結合我校實際，現將xx學院附屬小學”紅領巾獎章”寒假社會實踐活動做如下安排：

　　一、活動時間：

　　20xx年xx月xx——20xx年xx月xx

　　二、活動主題：

　　請黨放心強國有我

　　三、參加對象：

　　全體學生

　　四、活動內容：

　　1、立志章

　　參加全國少工委“紅領巾愛學習”主題學習活動。進入“全國少工委”公眾號，點擊“學黨史”按鈕，選擇“紅領巾愛學習”即可開始學習。每節隊課都飽含了黨和國家對少年兒童的關心和關愛，請保留學習觀看的截圖或照片，并與小伙伴一起分享你的活動感受。

　　2、傳承章

　　寒假期間正是我國傳統節日——春節和元宵節的到來，我們可以選擇唱歌、舞蹈、器樂、相聲等錄制成視頻或拍成照片，橫拍，手工制作、繪畫、手抄報等形式，A4紙張，來慶祝中國傳統節日。具體安排如下：

　　①一二年級的`隊員制作一張《我們的節日——春節》或《我們的節日——元宵節》為主題的手抄報，A4紙畫，背面寫好名字。

　　②三四年級隊員除夕拍一張全家福（橫版拍照），表演一個節目，編輯一條拜年祝福語或者拍拜年的視頻，以上內容要求原創在過年時分享給自己的家人和同學，送去新春祝福。

　　③五六年級隊員看春晚評節目，一家人其樂融融迎春節，開學前完成一篇作文《我眼中的春節》，字數500字。

　　3、健體章

　　寒假期間，關注北京20xx冬奧會，關注火炬傳遞、吉祥物、賽事活動等，積極參加體育鍛煉，每天運動一小時，將運動過程錄制視頻，并制作關于“冬奧”主題的故事繪本、手抄報、繪畫等，A4紙張。

　　4、勞動章

　　（1）寒假家務活我來干，學做家務活，并制作家務勞動打卡表，每天進行打卡。（上交打卡表及勞動時照片，照片原圖橫版。）

　　（2）學做兩道家常菜，用文字及視頻記錄。（至少交記錄制作一道菜的視頻及作文。）

　　5、節約章

　　（1）積極參與“垃圾分類”學習宣傳活動，“使用公筷、公勺”“光盤行動”“杜絕舌尖上的浪費”活動。

　　（2）開展交通安全知識宣傳，參與交通安全教育實踐活動，倡導文明出行生活理念，踐行文明交通行為。

　　（3）寫一封環保倡議書，家長可以適當給予指導，也可以加入自己對于保護環境的看法和建議。

　　6、閱讀章

　　利用假期認真開展課外閱讀，積極制作閱讀小報，養成做記號、摘抄或讀書筆記的好習慣，讓優秀文化伴我成長，讓書香浸潤心靈。

　　以上活動完成優秀的隊員均可獲得相對應的獎章。

　　五、活動要求：

　　1、堅持”安全第一”的原則。參與戶外社會實踐活級的班級和個人，首先要確保安全，要有家長或教師陪同參與。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

　　2、參加各種活動時，請及時拍照或錄視頻留下記錄，上傳到中隊（班級）群相冊或微信群。活動結束后，及時整理保存好自己的活動資料（日記、各類作品），開學后交給中隊輔導員。

　　3、假期里，請中隊輔導員經常關注、收集中隊群里隊員們上傳的活動資料，及時肯定和督促。

　　4、新學期開學后，各中隊將各類作品整理好，在中隊召開分享隊會，并開展自評、互評、他評等“考章”工作。隊員作品擇優交至大隊部，大隊部將根據各中隊活動情況評出“寒假社會實踐活動優秀個人”，全校表彰。

　　隊員們，快快行動起來吧，完成xx學院附屬小學紅領巾爭章任務，開學后上交你的成果，爭得屬于你的紅領巾獎章，一起用“爭章”書寫屬于我們的少先隊故事！從小學先鋒，長大做先鋒，努力成為一個能夠擔當民族復興大任的時代新人，讓胸前的紅領巾更加鮮艷。

紅領巾獎章實施的方案10

　　活動背景

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

　　基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　具體分段目標

　　參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　小學低年級

　　知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

　　圖片

　　小學中高年級

　　初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　紅領巾獎章評比細則

　　“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的'標準，即可獲章。

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合第三實驗小學辦學特色，特制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為第三實驗小學1-6年級小學生。

　　（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

　　（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章

　　（三）星級章：個人一星、集體一星

　　紅領巾獎章實施程序

　　一、定章

　　基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；

　　特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；

　　星級章：

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　4、每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

　　二、爭章

　　少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

　　爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

　　三、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

　　2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

　　（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

　　（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

　　確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　四、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；

　　一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

　　五、護章

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾獎章實施的方案11

　　為深入貫徹關于少年兒童和少先隊工作的重要指示以及共青團中央、教育部、全國少工委“三個文件”精神，落實全國第八次少代會精神的重要內容，根據《關于開展桓臺縣20xx年“紅領巾獎章”二星章評選工作的通知》文件精神要求，現制定評選方案如下：

　　一、評選時間

　　20xx年9月27日

　　二、評選名額分配

　　個人二星章：初一1人、初二3人、初三3人

　　集體二星章：3個

　　三、評選方式

　　1.確定候選人和候選集體。由學校根據學生綜合表現，結合上年度評選出的縣級優秀學生、縣級優秀學生干部及學校新時代好少年評選結果，確定候選人。結合上學期評選出的縣級優秀班集體、市級優秀班集體，確定候選集體。

　　2.上報材料。候選人填寫《“紅領巾獎章”個人二星章候選人申報表》。

　　3.組織評選。學校組織評委，根據申報表材料，結合綜合表現，評選出推薦人員。

　　4.公示。學校對評選出的`二星章少先隊員在學校公示欄進行公示。

　　四、候選人名單

　　候選人：桓臺縣實驗中學新時代好少年、縣級優秀學生、縣級優秀學生干部，部分品學兼優的學生。

　　初一級部候選人由初一級部推薦產生，每班一人。

　　候選集體

　　五、其他要求

　　以上參加評選的人員填寫“桓臺縣紅領巾獎章二星章候選人申請表”，詳見附件1。于9月27日下午4:00之前將紙質版上交綜合實踐辦公室。

　　評委名單另行通知。

紅領巾獎章實施的方案12

　　一、活動背景：

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》、《“紅領巾獎章”實施辦法》、《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》、《xx少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》、《xx區少先隊“紅領巾”獎章”評選實施方案（試行）》等文件有關要求，結合我校創建“善”文化特色學校的工作實際，制定我校”紅領巾獎章”爭章活動方案。

　　二、領導機構：

　　組長：xxx（校長）

　　副組長：xxx（少工委主任）

　　參與人員：全體中隊輔導員、一至五年級全體隊員

　　三、實施對象

　　全體少先隊員

　　四、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　五、實施程序

　　1、定章：

　　(1)基礎章

　　一年級：文明章、向黨章、學軍章

　　二年級：樂學章、體鍛章、孝敬章

　　三年級：自護章、環保章、好作風章

　　四年級：藝術章、贊祖國章、學法章

　　五年級：志愿者章、星星火炬章、先鋒章

　　每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設15枚。

　　(2)特色章

　　一年級：善心章

　　二年級：善行章

　　三年級：善學章

　　四年級：善問章

　　五年級：善思章

　　每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章

　　(3)星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　2、爭章

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　②考章記錄：采用中隊活動簿

　　頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個周的星期一下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　六、具體要求

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

　　七、各年級獎章獲章標準

　　一年級獲章標準

　　文明章

　　1、能記住社會主義核心價值觀二十四字內容，并能在學校日常行為中實踐

　　2、能說出十字要求：勿以善小而不為勿以惡小而為之

　　3、在音樂課上，學唱一首與社會主義核心價值觀相關的童謠或歌曲

　　4、會講常用文明禮貌用語，在公共場合正確使用”四級音量”。

　　向黨章

　　1、熱愛中國共產黨教育

　　2、熱愛生活，熱愛班集體、積極向上。

　　學軍章

　　1、通過”祖國媽媽我愛您”大隊主題隊日活動，認識國旗國徽，會唱國歌，知道國慶節；

　　2、認真參加每周的升旗儀式，知道國旗、國徽上五顆星星的含義

　　3、利用國慶假期，拍一張與國旗的合影；

　　4、在音樂課上，學唱一首有關于中國夢的歌曲。

　　善心章

　　1、參與感恩父母養育之恩活動，如：幫長輩捶捶背、端端茶

　　2、參與感恩老師教導之恩活動，如：說一聲：”老師，您辛苦了！

　　3、參與感恩同學幫助之恩活動，如：”謝謝您的幫助！”

　　二年級獲章標準

　　樂學章

　　1、養成一個學習的好習慣，并在隊會中分享；

　　2、查找兩句愛學習愛科學的名言，記錄在心情日記中；

　　3、能在隊會中，向隊員推薦一本愛科學的書刊；

　　4在科學課上觀察一個科學現象，學習做觀察記錄。

　　體鍛章

　　能說出三名自己喜愛的運動員

　　2、能說出五種以上的運動項目

　　3、能說出一個體育項目的大致規則和安全要領；

　　4、能給自己制定一份體育鍛煉計劃，并堅持一個月以上，為素質達標運動會做準備。

　　孝敬章

　　懂得中華民族傳統美德，在隊會中講一個有關于孝敬的故事

　　2、在中隊中尋找一名孝敬長輩的美德少年做榜樣

　　3、在家能做兩件孝敬父母的事，并在心情日記中寫一寫；

　　4、在校尊敬老師能說出三個具體做法。

　　善行章

　　1、參與感恩父母養育之恩活動，如：幫長輩捶捶背、洗洗腳；

　　2、參與感恩老師教導之恩活動，如：說一聲：”老師，您辛苦了！”

　　3、參與感恩同學幫助之恩活動，如：”謝謝您的幫助！”

　　三年級獲章標準

　　自護章

　　1、能識別常用交通標識，遵守交通規則

　　2、說出三種不健康食品，會識別保質期

　　3、會說兩個以上安全知識，提高安全意識；

　　4、在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃

　　生技能，學會自護本領。

　　環保章

　　1、熱愛大自然，愛護花草樹木

　　2、能對垃圾進行正確分類；

　　3、參與假日小隊文明一條街活動；

　　4、保護環境從身邊做起，不使用一次性物品。

　　好作風章

　　1、能用一句話說出對少先隊作風(誠實、勇敢、活潑、團結)的理解

　　2、尋找兩個身邊踐行少先隊作風的榜樣

　　3、能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先

　　隊員好作風

　　4、在隊會中分享兩件自己踐行少先隊作風的事情。

　　善學章

　　1、能進行”每日一省”自我總結評價活動；

　　2、每天為家里做一件好事活動

　　3、每天與父母親交流一次活動。

　　四年級獲章標準

　　藝術章

　　1、說出三種自己喜愛的藝術形式及代表人物或代表作品，分享藝術之美；說出當地一項民間藝術代表人物或代表作品，并能適當展示，展現藝術之美；

　　3、在校園文化藝術節上，展示一下自己才藝或作品，創造藝術之美；

　　4、嘗試演奏一種樂器，體驗藝術之美。

　　贊祖國章

　　1、列舉家鄉5個建設新成就，了解家鄉的新變化

　　2、說出當代中國五件值得自豪的大事，感受祖國的繁榮在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷

　　3、在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷；

　　4利用國慶長假，精心制作一張中國夢的手操報，展望未來的夢想。

　　學法章

　　1、在輔導員老師指導下，學習《未成年人保護法》

　　2、查找未成年人容易受到的侵害及相應的預防方法

　　3、收集一個遵法守法的案例，并在隊會中分享

　　4、參加中隊組織的一次模擬法庭活動

　　善問章

　　1、參與”珍愛云髻山、保護新豐江”綠色教育手操報活動；

　　2、為班級做一件好事活動

　　3、每天主動向老師、同學和家長問候活動。

　　五年級獲章標準

　　志愿者章

　　1、能準確說出隊禮的'含義

　　2、尋訪一位身邊的優秀黨員；

　　3、在隊會中講述一位優秀共產黨員為人民服務的故事

　　4、參加一項為人民服務的公益實踐活動。

　　星星火炬章

　　1、在建隊日活動中，知道少先隊隊歌的來歷，會獨立演唱隊歌；

　　2、參觀少先隊隊室，了解少先隊的歷史，能說出各個歷史時期少年兒童組織的名稱

　　3、學習和銘記革命先烈事跡，在隊會中講一個革命先烈故

　　4、牢記黨的教導，在音樂課上學唱兩首愛黨歌曲，并在”祖國媽媽我愛您”主題隊會中表演。

　　先鋒章

　　1、在建隊日活動中，知道隊名的含義和先鋒的作用，明白意義；

　　2、說出五個先鋒人物的名字和主要事跡，在隊會中談感想；

　　3、在三月雷鋒月中參與學雷鋒做好事活動。

　　善思章

　　1、參與”我講一暖語，校園溫暖你”活動

　　2、邀請家長共同參與”我做一件好事，校園幸福至”活動

　　3、尋求德行之善，參與”見賢思齊，完善自己”立德塑品活動。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚

　　2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

　　集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動

　　2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著

　　3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創新形式

　　4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作

紅領巾獎章實施的方案13

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《xx省“紅領巾獎章”實施方案》《xx市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20xx年春季學期xx學校“紅領巾爭章”工作方案。

　　一、組織領導

　　為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、實施對象：

　　我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—14周歲）

　　三、爭章設置

　　本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1—2年級)、中年級（3—6年級）、高年級（7-8年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

　　四、章目設置

　　xx學校少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置

　　一、二年級

　　基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

　　特色章：泉韻章

　　三至六年級

　　基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

　　特色章：泉韻章

　　七至八年級

　　基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

　　特色章：泉韻章

　　備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

　　五、爭章細則

　　向陽章

　　一年級

　　二年級

　　1、能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國；

　　2、能認識和分辨黨旗。團旗，隊旗；

　　3、能說出每一面旗幟的基本含義；

　　三、四年級

　　1、認識黨的歷屆領導人形象，認識五個得A；

　　2、知道黨的歷屆領導人對少先隊員的殷切期；

　　五、六年級

　　1、會唱《沒有共產黨就沒有新中國》，并懂得歌中的道理；

　　2、能說出一個為人民幸福英勇獻身的優秀黨員事跡。

　　3、參加清明“網上祭英烈”活動，在網上留言祭奠；

　　七年級

　　1、尋訪一個家鄉的優秀共產黨員；

　　2、給優秀共產黨員寫封信；

　　3、能說出兩位“時代楷模”的姓名和他們的`事跡；

　　八年級

　　1、調查家庭的變化，了解黨的惠民好政策；寫出一份調查報告

　　2、了解黨的領導下家鄉發生的大變化；用繪畫、手抄報、調查報告、攝影等方式說明

　　小主人章

　　一年級

　　1、觀看《中小學生守則》宣傳教育片

　　2、知道每一條守則的內容含義，知曉五條得A

　　3、知道傳染病有哪些

　　二年級

　　1、能識別常用交通標識，遵守交通規則；

　　2、掌握預防感冒，腹瀉、中暑的簡單方法，學會照顧自己的身體；

　　3、知道預防火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識和方法；

　　三、四年級

　　1、認真觀看全國青少年普法宣傳片；

　　2、制作宣傳手抄報，向周圍的人宣傳法律知識；

　　3、積極參加各項法律網絡知識競賽

　　五、六年級

　　1、收集幾個法律小故事，能在中隊活動中講2個；

　　2、積極參加各項法律網絡知識競賽

　　3、積極參加學習法律知識

　　七年級

　　1、說出三種不健康食品，會識別保質期；

　　2、會說三個以上安全知識，提高安全意識；

　　3、在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃生技能，學會自護本領。

　　八年級

　　1、知道《憲法》是根本大法；

　　2、在輔導員老師指導下，學習《未成年人保護法》；

　　3、查找未成年人容易受到的侵害及相應的預防方法；

　　4、收集一個遵法守法的案例，并在隊會中分享；

　　勞動章

　　一年級

　　1、寫完作業能夠自己將穩居收拾整齊；

　　2、學會整理書包

　　3、會整理自己的課椅，擺齊擦凈

　　二年級

　　1、學會系鞋帶

　　2、學會用笤帚和拖把打掃教室

　　3、在家里學會幫助擺餐桌上的餐具；

　　三、四年級

　　1、學會削蘋果皮和土豆皮；

　　2、學會疊衣服；

　　3、和家人一起去一次菜市場，學會如何選購新鮮的食物；

　　五、六年級

　　1、學會擦玻璃；

　　2、學會淘米煮飯；

　　3、學會洗碗；

　　4、會洗衣服

　　七年級

　　1、會煮面條、餃子、做蛋炒飯和煎雞蛋；

　　2、觀察身邊不同職業的勞動者，用文字或圖畫記錄他們勞動的一天，表達愛崗敬業在他們身上的體現；

　　八年級

　　1、會做一道本地特色菜；

　　2、會種菜；

　　3、參加一次社區勞動實踐活動；

　　泉韻章

　　1、會唱校歌

　　2、能說出校風、校訓

　　3、能夠自覺愛護校園

　　4、積極參與學校組織的各項活動

　　備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。

　　六、考章辦法與要求

　　1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2、活動步驟：

　　——定章。學校少工委統一制作“xx學校紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

　　——考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每周一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

　　——頒章。本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

　　——護章。下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

　　七、其他

　　結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

　　一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

　　二星章：由蘆溪縣少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

紅領巾獎章實施的方案14

　　實施對象

　　校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（1-6年級全體學生）

　　爭章設置

　　包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每年級每學期對應基礎章目3個，每人每項限一枚獎章，每學期集齊3枚即可。

　　“特色章”是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

　　“星級章”是由全國、省、市、區、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級，是在“基礎章”、“特色章”基礎上獲得的榮譽獎章。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設6枚個人一星章，學校每學年設3枚集體一星章。

　　章目設置

　　度假區中心小學少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置

　　備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

　　一二年級

　　第一學期

　　基礎章：向陽章、小主人章、節約章

　　特色章：育才章

　　三四年級

　　第一學期

　　基礎章：向陽章、小主人章、節約章

　　特色章：育才章

　　五六年級

　　基礎章：向陽章、小主人章、節約章

　　特色章：育才章

　　爭章細則

　　向陽章

　　一二年級

　　獲章標準和要求

　　1、能說出黨的名稱和生日

　　2、會唱國歌《義勇軍進行曲》

　　3、熟記少先隊員六知道

　　（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

　　（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

　　（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

　　（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

　　（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

　　（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　三四年級

　　獲章標準和要求

　　1、知道黨的根本宗旨是為人民服務，能講述一位優秀黨員的感人故事

　　2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》

　　3、熟記少先隊員六知道

　　（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

　　（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

　　（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

　　（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

　　（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

　　（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　五六年級

　　獲章標準和要求

　　1、了解黨的`光輝歷程和黨帶領中國人民取得的偉大成就，談一談作為少先隊員應如何聽黨話、跟黨走

　　2、組織參與一次關于祖國發展新成就的中、小隊活動。

　　3、熟記少先隊員十知道

　　（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

　　（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

　　（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

　　（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

　　（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

　　（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

　　（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。

　　（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

　　（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

　　小主人章

　　一二年級

　　獲章標準和要求

　　1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走

　　2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

　　3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

　　4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

　　三四年級

　　獲章標準和要求

　　1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

　　2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

　　3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

　　4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

　　五六年級

　　獲章標準和要求

　　1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

　　2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

　　3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

　　4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

　　5、樂于幫助他人，看到不良行為主動勸阻。

　　6、積極參與全國學生“學憲法·講憲法”、“國防教育知識競賽”、“海洋知識競賽”活動，爭做憲法、國防、海洋小衛士。

　　節約章

　　一二年級

　　獲章標準和要求

　　1、節約用水用電用紙，養成并宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

　　2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

　　三四年級

　　獲章標準和要求

　　1、自覺節約用水用電用紙，養成并宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

　　2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

　　五六年級

　　獲章標準和要求

　　1、節約紙、水、電，愛護個人和學校的各種資源，養成并宣傳“光盤好習慣”，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

　　2、知道垃圾分類的特點，并能進行普及，爭做節約環保小衛士。

　　特色章

　　育才章

　　獲章標準和要求

　　（1）勤思好學、刻苦鉆研，有良好的學習習慣。

　　（2）在學科測試或期末測試中成績優異。

　　（3）在寫作、閱讀、古詩誦背、口算、英語口語等學科類比賽中獲得優異成績。

　　（4）按時上學，不遲到，不早退，不逃學，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況并請假，不得無故缺課。

　　（5）遵守學校紀律，不打架斗毆，上放學路隊安靜有序，遵守課堂紀律，不隨便講話或做小動作，專心聽講，積極思考，認真回答問題。

　　（6）作業能按時、獨立完成，書寫規范，字跡清楚、端正。作業不做或少做2次，一票否決。

　　星級章

　　類別

　　個人一星章

　　獲章標準

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章總量達4枚；

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員

　　4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

　　集體一星章

　　1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

　　考章辦法與要求

　　1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2、步驟：

　　——定章。學校少工委統一制作“度假區中心小學學校紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

　　——考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每周一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

　　——頒章。基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個的星期一下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前或六一兒童節由學校少工委頒發一次。

　　——護章。下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

　　其他

　　結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

　　一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

　　二星章：由即墨區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

紅領巾獎章實施的方案15

　　根據《團中央、教育部、全國少工委關于印發〈關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見〉的通知》和自治區、市、區各級少工委“紅領巾獎章”爭章活動相關要求，為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，在我校規范開展“紅領巾獎章”爭章工作，結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，特制定如下實施方案：

　　一、組織機構

　　學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。

　　組長：xxx

　　副組長：xx

　　組員：xxx

　　二、實施對象

　　我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)

　　三、具體分段目標

　　參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中年級、小學高年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　（一）小學低年級。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

　　（二）小學中年級。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　（三）小學高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。

　　四、實施原則

　　（一）全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。

　　（二）強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　（三）注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的'發揮。

　　五、具體實施

　　“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。

　　（一）基礎章評定

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為1-9年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。

　　1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育等。

　　——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

　　——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

　　——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　（二）特色章評定

　　圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章；結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設置特色章：七彩少年章。

　　（三）星級章評定

　　個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。

　　六、實施流程

　　（一）定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。

　　1.基礎章

　　紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　每學期初確定爭章種類，每個年級對應的基礎章的章目每個中隊每月一共設15枚。

　　2.特色章

　　固原市、原州區特色章：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章

　　校級特色章：七彩少年章

　　每個中隊每月每種特色章各1枚，一共7枚，當月參加相應活動或在某方面突出者可以獲特色章。

　　3.星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每一學年每個中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有并列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核；集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。

　　（2）爭章：

　　1.爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　2.爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。

　　3.充分發揮和放大隊員們的各方面優點，盡可能擴大爭章范圍面積，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合養成教育，結合行為規范教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合家庭教育，結合社區服務。

　　（三）考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。

　　1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　2.考章記錄：采用中隊活動簿

　　（四）頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最后一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次；個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。

　　（五）護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒章。

　　七、具體要求

　　（一）各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　（二）爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　（三）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。

　　（四）各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　（五）各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。

　　（六）“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

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