[精華]實施方案7篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的實施方案8篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　一、活動背景：

　　肯德基——這是一個令孩子興奮的話題，孩子們看到肯德基分店在廣緣超市一直生意興隆，紅紅火火，每天光顧肯德基的客人絡(luò)繹不絕。現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)肯德基已經(jīng)迅速進(jìn)入我們的生活，每每節(jié)假日，肯德基餐廳便座無虛席。即使不是就餐高峰期，也有不少顧客。對肯德基的了解，學(xué)生只是停留在表象上，不能辨證地看待，如果只靠老師言傳，對學(xué)生來說印象不會很深刻。對于這個主題的研究，剛上五年級學(xué)生缺少研究經(jīng)驗，也沒有真正的實踐體驗。

　　通過這一活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋關(guān)于肯德基的信息，增長許多豐富的課外知識，激發(fā)探索的的興趣，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起，實踐能力、團(tuán)隊合作精神，提高自己調(diào)查分析能力、和人際交往能力，讓學(xué)生更加了解社會。

　　二、活動目標(biāo):

　　設(shè)計思路：

　　本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于“走進(jìn)肯德基”的研究課題，通過問卷調(diào)查、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價等探索活動，促進(jìn)學(xué)生了解肯德基的信息，了解作為國際快餐品牌的肯德基如何在顧客心中占有優(yōu)勢。

　　1、認(rèn)知和技能：

　　（1）通過活動知道肯德基的由來，以及它在中國的發(fā)展史。

　　（2）在“蘇丹紅”、“濾油粉”事件當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握辨證看問題的方法。

　　（3）通過活動，對研究性學(xué)習(xí)和設(shè)計性學(xué)習(xí)的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。

　　2、過程和方法

　　（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高。

　　（2）通過小組問卷調(diào)查、采訪、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　（1）以小課題研究的'形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

　　（2）通過課題研究，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心身邊事物的能力。

　　三、活動年級：小學(xué)五年級

　　四、活動時間：20xx年9月—12月

　　五、活動過程

　　（一）、準(zhǔn)備階段

　　1、活動時間：2周

　　2、活動過程

　　（1）主題的產(chǎn)生

　　A、（出示肯德基接待員的照片）同學(xué)們，你看照片里的這位姐姐是什么身份？

　　B、你對肯德基有哪些了解？（分享課前了解的信息）

　　C、課題導(dǎo)入：同學(xué)們誰愛吃肯德基？從今天開始我們一起了解一下肯德基的情況。在去以前大家先想想，你準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行了解？

　　（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)

　　（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。

　　A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（在本次小課題研究組中，幾個學(xué)生原先還是三年級的同學(xué)，最多也就參加過幾次隊基地實踐活動，有的在三年級參加過一次小課題調(diào)查，但不是很正規(guī)，都不太有經(jīng)驗，具有一定能力。因為都有相同的興趣，就組成了“肯德基熱”探索小隊。他們有的具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，有的對制作幻燈有一手。在經(jīng)過校級比賽脫穎而出，這是一支充滿希望的小隊。）

　　B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）在確立主題階段,我們盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。

　　C、課題組根據(jù)各人特點(diǎn)進(jìn)行分工，明確每人職責(zé)。

　　（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

　　A、小組介紹自己的課題研究方案。

　　B、其他小組成員評價并提建議。

　　C、教師指導(dǎo)評價。

　　D、小組修改、完善，確定課題研究方案。

　　通過初步的討論，探索小隊最初提出的研究主題是《人們?yōu)槭裁磹鄢钥系禄�》，但通過討論研究，大家覺得以一個問題作為題目不是很妥當(dāng)，“大家都喜歡吃”這不就是是“熱忠”于某一食品嗎，于是改為《“走進(jìn)肯德基”的調(diào)查研究》。

　　（5）活動前準(zhǔn)備

　　A、指導(dǎo)如何收集信息。

　　B、指導(dǎo)設(shè)計問卷（如：被調(diào)查者一般不會喜歡花很長時間，要求題目易簡單明了等。）

　　C、指導(dǎo)如何進(jìn)行調(diào)查（如：調(diào)查前說明用意，請求配合，注意交流技巧；舉止大方，語言文明，注意禮貌；被拒絕后如何應(yīng)對等。）

　　（6）教師強(qiáng)調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

　　A、要注意實踐活動的安全。

　　B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。如：照相機(jī)、筆記本等。

　　C、采訪人員要注意預(yù)約時間，文明禮貌，設(shè)計好訪問提綱。

　　??

　　（二）、實施階段

　　1、活動時間：課內(nèi)外12周

　　2、活動方法：

　　以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、實地調(diào)查、問卷調(diào)查、采訪有關(guān)人員。

　　3、活動過程：

　　（1）以小組為單位進(jìn)行實踐活動

　　A、按預(yù)定的方案進(jìn)行問卷調(diào)查，錄音、拍照、攝像。

　　事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查問卷；采訪對象、電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

　　B、行動實施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、體會等。

　　C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源等查找有關(guān)資料。

　　在這期間，老師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)肯德基的信息，并去廣源超市肯德基店聯(lián)系肯德基接待員，同時調(diào)動學(xué)校師生一起參與。在他們的協(xié)助下，活動得以比較順利地完成。

　　（2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流

　　(三)、課題總結(jié)階段

　　1、活動時間： 4周

　　2、活動過程：

　　（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。

　　（3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。

　　（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

　　（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。

　　六、成果交流

　　A、各小組展示課題成果

　　B、課題互動提問、答辯、建議。

　　C、教師評價小結(jié)。

　　預(yù)設(shè)：

　　A、設(shè)計班級宣傳板。

　　B、將各小組資料進(jìn)行整理，完成調(diào)查研究報告。

　　C、肯德基的秘密手抄報

　　D、組織學(xué)生撰寫《走進(jìn)肯德基的感受 》的作文。

　　七、評價機(jī)制：面向全體，張揚(yáng)個性。

　　1、重視活動中的評價。

　　在活動中注重全方位、多角度評價學(xué)生。力求評價主體多元化，可以是教師、學(xué)生，也可以是校外輔導(dǎo)員及有關(guān)社會實踐單位的人員；注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性，可以包括學(xué)生認(rèn)知態(tài)度，收獲、體驗、研究成果、團(tuán)隊合作精神，創(chuàng)新能力和實踐能力等；注意評價手段和方法的多樣化，在活動中自評、互評、小組評、師生評相結(jié)合，書面評價與口頭評價相結(jié)合。

　　2、啟動班級明星制。

　　立足班級開展綜合實踐活動，每一個學(xué)生都在其中找到了自己的用武之地，他們至始至終地參與每一個活動，獲得每一個收獲。因此，在全面評價學(xué)生素質(zhì)的同時，把評價學(xué)生的重點(diǎn)放在了促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展上，本著“人人有本領(lǐng)，人人能成才”的觀念，啟動了班級明星制，對每個學(xué)生最閃亮的一面給予恰如其分的命名，如“調(diào)查小能手”、“研究小新星”、“創(chuàng)意小明星”、“巧手小明星”、“巧嘴巴英雄”、“記錄小能手”、“小小攝影師”??并在班級文體建設(shè)中設(shè)立“小明星公告”、“明星欄”進(jìn)行公示，使每一個學(xué)生都以此為傲，也使原本默默無聞的學(xué)生在活動中嶄露頭角，擦亮了自信的明燈。

實施方案 篇2

　　我××綠化工程有限公司是具有三級綠化資質(zhì)的造林公司，對所承攬的××新村綠化工程，是改善群眾生活質(zhì)量，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，更是我公司義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為保質(zhì)保量的完成××新村道路綠化工作，我公司高度重視，精心安排，嚴(yán)格按照“群眾滿意，上級滿意”的原則進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，經(jīng)過技術(shù)人員的反復(fù)討論論證，制定具體方案如下：

　　一、 主要任務(wù)

　　××村負(fù)責(zé)綠化村內(nèi)道路、庭院及周邊，我公司負(fù)責(zé)從入村口至××路兩側(cè)綠化工程，公路全長××米，我公司綠化××米，公路兩側(cè)以米經(jīng)×公分以上的香樟樹和球經(jīng)×公分以上的黃楊球，兩顆香樟樹之間種植一棵黃楊球，株距為×米。供需種值香樟樹××棵，黃楊球××棵。

　　二、設(shè)計說明

　　1、現(xiàn)場分析。一是從生態(tài)保護(hù)角度來看，公路周圍的環(huán)境以村莊、農(nóng)田為主導(dǎo)，路基兩側(cè)栽植香樟樹和黃楊球起到涵養(yǎng)水源和減少水土流失，防風(fēng)減噪的作用，并使其于周邊的環(huán)境相協(xié)調(diào)。設(shè)計時考慮喬灌草有機(jī)搭配，以求景觀豐富的空間，通過植物豐富的季相變化，展示美麗的道路景觀。植物選擇上應(yīng)考慮易于成活和養(yǎng)護(hù)且耐貧瘠、耐干旱的植物品種。二是從現(xiàn)場土壤分析，現(xiàn)場土壤屬于××土，所以在植物配置時，我們都采用適宜該土壤生長的植物。

　　2、道路綠化樹種選擇：

　　植物種植兼顧遠(yuǎn)觀與近賞的尺度感，道路兩側(cè)以主調(diào)樹種形成統(tǒng)一感和主色調(diào)，充分利用樹種植物的不同形態(tài)、色彩，以形成不同的道路種植特色，營造氣勢磅礴的景觀效果。在植物配置上以適××氣候、土質(zhì)的常綠樹種如：香樟和黃楊球為基調(diào)樹種，保持一年四季綠意盎然的景觀效果，香樟樹枝葉秀麗，樹大濃蔭，四季常青而具香氣，其木材優(yōu)良，枝葉可提取樟腦和樟油，為化工及醫(yī)藥上重要原料，有很強(qiáng)的吸煙滯塵、涵養(yǎng)水源、固土防沙和美化環(huán)境的能力！

　　1抗逆性強(qiáng)，要求耐干旱，抗污水，病蟲害少，便于管理。

　　2不會產(chǎn)生其它環(huán)境污染，不影響交通，不會成為附近農(nóng)作物傳播病蟲害的中間媒介。

　　3樹木根系良好，萌蘗性強(qiáng)，宜成活，耐修剪

　　4節(jié)約型樹種，抗旱，抗寒，適應(yīng)性強(qiáng)及養(yǎng)護(hù)費(fèi)用低

　　5以鄉(xiāng)土樹種為主，多采用短時間能達(dá)到美化效果的苗木。

　　三、具體施工及要求：

　　1、清理場地

　　將綠化場地內(nèi)的生活垃圾及建筑垃圾清理干凈，然后將其深翻，嚴(yán)整達(dá)到適合樹木栽植的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、定點(diǎn)、放線

　　1定點(diǎn)放線：利用平板儀或網(wǎng)格法，根據(jù)圖紙的'比例要求定出植物群落和單株種植的位置，利用標(biāo)樁做出標(biāo)記，寫明樹種及樹坑規(guī)格，樹群要用白灰撒出范圍線，范圍線內(nèi)釘上木樁，寫明樹種、數(shù)量、坑的規(guī)格，然后用目測法量出單株植點(diǎn)。定點(diǎn)放線要注意以下幾點(diǎn)：

　　（1）樹種、數(shù)量、位置要與設(shè)計圖紙相符。

　　（2）樹叢配置要自然，要按照樹叢的組織配合原則定點(diǎn)，切忌呆板，避免排隊或等距離栽植。

　　2檢查驗收：定點(diǎn)放線完成后，進(jìn)行檢查驗收，要求做到準(zhǔn)確無誤。

　　3挖穴

　　挖穴的質(zhì)量，對植株以后的生長發(fā)育有很大的影響，應(yīng)根據(jù)各種不同規(guī)格的苗木及土球的大小，土質(zhì)情況來確定坑的大小，一般應(yīng)比規(guī)定的根系及土球直徑大20—30公分，同時樹種根系類別，確定坑的深淺、坑應(yīng)呈圓筒型，以保證栽植時根系舒展以利成活。挖穴時，表土與底土應(yīng)分開堆放，由于表面土有機(jī)質(zhì)含量較高，植樹填土?xí)r應(yīng)先填入坑底，底土填于上部和用于圍堰。遇到局部土壤不好時，則應(yīng)將坑徑加大一到二倍，清除有害垃圾，換上好土。

　　4苗木準(zhǔn)備

　　掘苗前的準(zhǔn)備工作 一是選好苗木；苗木質(zhì)量的好壞是影響成活的重要因素之一，為提高栽植成活率和以后的效果，移植前必須對苗木進(jìn)行嚴(yán)格的選擇。選苗時除根據(jù)設(shè)計所提出的苗木規(guī)格、樹形等特殊要求外，還要注意選擇根系發(fā)達(dá)，生長健壯、無病蟲害和樹形端正的苗木。 二是如果苗木生長地的土壤過于干燥，應(yīng)提前數(shù)天灌水；反之，土質(zhì)過濕時應(yīng)提前設(shè)法排水，以利掘苗時的操作。

　　5運(yùn)苗

　　苗木的運(yùn)輸與假植的質(zhì)量，也是影響植樹成活的重要環(huán)節(jié)，實踐證明“隨運(yùn)隨栽”對植樹成活最有保障。

　　裝車前的檢驗，運(yùn)苗裝車前，須仔細(xì)核對苗木的種類與品種、規(guī)格、質(zhì)量等；不合規(guī)格要求，應(yīng)向苗圃方面提出予以更換。

　　裝運(yùn)帶土球苗

　　（1）2米以下的苗木可以立裝；2米以上的苗木必須斜放或平放。土球朝前樹梢朝后，并用木架將樹冠架穩(wěn)。

　　（2）土球直徑大小20厘米的苗木只裝一層；小土球可以碼放2-3層，土球之間必須碼放緊密，以防搖晃。

　　6運(yùn)輸和卸車

　　途中押運(yùn)人員要和司機(jī)配合好，經(jīng)常檢查苫布是否掀起，短途運(yùn)苗，中途不要休息。長途行車，必要適應(yīng)撒水淋濕樹根，休息適應(yīng)選擇盟涼處停車，防止風(fēng)吹日曬。

　　卸車時要愛護(hù)苗木，輕拿輕放。裸根苗要順序拿放，不準(zhǔn)亂抽，更不能整車推卸，帶土球卸車時，不得提拉樹干，而應(yīng)雙手抱土球輕輕放下。較大的土球卸車時，可用一塊結(jié)實的長木板，從車廂上斜放到地上，將土球推倒再木板上，順勢慢慢滑下，絕不可滾動土球。

　　7栽植

　　散苗。將樹苗按規(guī)定（設(shè)計圖或定點(diǎn)木樁）散放于定植穴內(nèi)，稱為“散苗”。

　　（1）要愛護(hù)苗木，要輕拿輕放，不得損傷樹根、樹皮、枝干或土球。

　　（2）散苗速度與栽苗速度相適應(yīng)。邊散邊栽。散畢栽完，盡量減少樹根暴露時間。

　　（3）假植溝內(nèi)剩余苗木露出的根系，應(yīng)隨時用土掩埋。

　　（4）對常綠樹種，樹形最好的一面，應(yīng)朝向主要觀賞面。

　　（5）散苗后，要及時用設(shè)計圖紙詳細(xì)核對，發(fā)現(xiàn)錯誤立即改正，以保證植樹位置的正確。

實施方案 篇3

　　為確保我鎮(zhèn)20xx年度農(nóng)業(yè)支持保護(hù)補(bǔ)貼工作的健康順利實施，根據(jù)省財政廳、農(nóng)業(yè)廳《關(guān)于調(diào)整完善農(nóng)業(yè)三項補(bǔ)貼政策的實施意見》、《省調(diào)整完善農(nóng)業(yè)三項補(bǔ)貼政策20xx年實施方案》和《縣20xx年度耕地地力保護(hù)補(bǔ)貼實施方案》文件精神，特制定我鎮(zhèn)實施方案。

　　一、補(bǔ)貼對象

　　全鎮(zhèn)種糧（小麥）農(nóng)民。

　　二、補(bǔ)貼依據(jù)

　　以20xx年各村核定的小麥種植面積為依據(jù)發(fā)放。

　　三、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)

　　按照125元/畝的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

　　四、補(bǔ)貼發(fā)放

　　通過齊魯惠民“一本通”直接補(bǔ)貼到戶。

　　五、小麥種植面積的核定原則和范圍

　　（一）核定原則。20xx年度小麥種植面積核定工作遵循準(zhǔn)確、及時、公平、公正、公開的原則。

　　（二）核定范圍。20xx年度小麥種植面積核定范圍是，20xx年11月30日前出苗的'農(nóng)戶折實小麥種植面積。

　　1.占用基本農(nóng)田植樹、林間種植小麥和林糧間作的，違規(guī)占用基本農(nóng)田植樹的，原則上不再納入核定范圍。

　　2.占用軍用土地和建設(shè)用地等種植小麥的，不納入核定范圍。

　　3.灘涂、(蓄)行洪區(qū)、河道等已經(jīng)圍墾、種植小麥的，是否納入核定范圍，根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定確定。

　　4.違規(guī)占用村集體公益用地種植小麥，不納入核定范圍。

　　六、小麥種植面積的核定辦法與統(tǒng)計上報程序

　　小麥種植面積的核定工作程序包括：種糧農(nóng)民自報告折實面積，村委會核實、匯總上報、公示確定，鎮(zhèn)政府匯總上報。

　　（一）自報。農(nóng)民自報告折實面積截止日期為20xx年12月5日。為確保農(nóng)民自報告折實面積這一基礎(chǔ)工作準(zhǔn)確、有效，包村干部和村委會應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，按照不同種植模式分別規(guī)定折實比例，指導(dǎo)農(nóng)民認(rèn)真折實。

　　（二）核實。村委會核實采取直接丈量核實和參照核實的辦法。直接丈量核實是指通過統(tǒng)一組織對每戶實際種植小麥的面積逐一丈量予以核實。參照核實是指以20xx年核定小麥面積為依據(jù)，加減20xx年度小麥種植增減部分。上年度群眾信訪等對小麥核實面積有異議的及種植面積10畝以上的農(nóng)戶，必須采用丈量核實的辦法。村委會核實和上報工作于20xx年12月10日前完成。

　　（三）公示。20xx年度小麥種植面積核定工作繼續(xù)執(zhí)行分戶農(nóng)民小麥種植面積、各村小麥種植面積兩級公示。兩級公示責(zé)任主體為村、鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)農(nóng)技站負(fù)責(zé)收集、保存兩級公示影像資料，并于公示結(jié)束后2周內(nèi)報縣級農(nóng)業(yè)、財政部門審查備案。公示分戶農(nóng)民的小麥種植面積，全縣統(tǒng)一公示時間為20xx年12月7日—13日，公示期為7天。公示期內(nèi)，全縣將通過縣級抽查、各鎮(zhèn)（街）互查等形式，組織開展公示核查，并于核查完成后向農(nóng)業(yè)局、財政局專題報送核查報告。

　　（四）數(shù)據(jù)錄入、匯總。各村小麥種植面積要按照財政惠農(nóng)補(bǔ)貼“一本通”系統(tǒng)程序和格式要求，嚴(yán)格進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、匯總。對核定面積大于20xx年的，須說明原因隨文一并上報。農(nóng)技站匯總后以鎮(zhèn)政府正式文件上報。

實施方案 篇4

　　為切實加強(qiáng)村級財務(wù)和“三資”管理，發(fā)揮村監(jiān)會監(jiān)督作用，促進(jìn)村級財務(wù)管理規(guī)范化、制度化、透明化，保障農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，根據(jù)《平羅縣“村廉通”建設(shè)工作實施方案》（平紀(jì)發(fā)﹝20xx﹞21號）文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　積極探索推行村級財務(wù)收支“村廉通”機(jī)制，建立“3211”工作機(jī)制，即建立涉農(nóng)惠農(nóng)信息公開平臺、“三資”監(jiān)管平臺和農(nóng)村信息公開“3個平臺”，健全完善村務(wù)公開和廉政教育“2項機(jī)制”，開通電話自助結(jié)算終端，探索建立“平羅模式”。通過把村級財務(wù)收支信息與村“兩委”班子和村監(jiān)會成員及財務(wù)人員手機(jī)信息綁定，使每筆收支都以手機(jī)短信的方式發(fā)給每個村干部、村監(jiān)會成員及相關(guān)人員，村財務(wù)開戶銀行定期將財務(wù)支付明細(xì)匯總，在村政務(wù)公開欄定期公布，接受群眾廣泛監(jiān)督。以此實現(xiàn)“村級賬目鄉(xiāng)級管、村級資金銀行管、村級花銷村民管”的“三管”新模式，讓涉農(nóng)惠農(nóng)項目資金和村集體“三資”陽光操作運(yùn)行，確保權(quán)力行使有痕跡，接受監(jiān)督無盲區(qū)，有效減少和杜絕基層干部違紀(jì)違法問題的發(fā)生。

　　此次“村廉通”建設(shè)工作將按照“統(tǒng)籌推進(jìn)、試點(diǎn)先行”的原則，將廟廟湖村定為“村廉通”試點(diǎn)村，在7月底完成試點(diǎn)村試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，于20xx年10月底實現(xiàn)全鎮(zhèn)“村廉通”全覆蓋。

　　二、建設(shè)內(nèi)容

　　（一）搭建涉農(nóng)惠農(nóng)信息公開平臺

　　成立XX鎮(zhèn)“村廉通”工作辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站，配齊配全辦公設(shè)備，配合縣直部門建立“平羅縣村廉通及涉農(nóng)扶貧資金信息公開”平臺，將“惠農(nóng)補(bǔ)貼”“惠民政策”“公開指南”“社會保障”“項目建設(shè)”“貸款貼息”“技術(shù)政策”等信息及時錄入平臺，確保信息公開及時。各村要充分調(diào)動信息員和村級記賬員工作積極性，確保在積極主動為村民提供電子商務(wù)服務(wù)的基礎(chǔ)上，通過信息公開欄等隨時向村民發(fā)布強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策、村務(wù)公開信息、農(nóng)產(chǎn)品供求信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。

　　（二）搭建“三資”監(jiān)管平臺

　　1.專戶管理。各村每筆財務(wù)收支都經(jīng)過對公賬戶黃河農(nóng)商行完成，支出以轉(zhuǎn)賬支票轉(zhuǎn)入相關(guān)支付人賬戶。村級日常使用資金采取備用金形式予以保障，備用金數(shù)額根據(jù)各村實際情況具體核定為1000-20xx元以內(nèi)。村級財務(wù)除少量的小額支付使用現(xiàn)金外，其他全部通過銀行進(jìn)行結(jié)算，減少現(xiàn)金支付。收入包括：經(jīng)營、發(fā)包、租賃、投資、資產(chǎn)處置等集體收入，上級轉(zhuǎn)移支付資金以及各種補(bǔ)助、補(bǔ)償資金、社會捐贈資金，“一事一議”籌資，集體建設(shè)用地收益等。支出包括：集體經(jīng)營支出、管理費(fèi)支出、生產(chǎn)性建設(shè)支出、公益事業(yè)支出及其他支出等。

　　2.嚴(yán)格收支管理。各村各項收支均納入專戶管理；各村報賬員要及時登記銀行存款賬和現(xiàn)金日記賬，農(nóng)經(jīng)站及時結(jié)算出銀行存款和現(xiàn)金余額，做到日清月結(jié)；村集體經(jīng)濟(jì)組織收入手續(xù)必須完備，要使用自治區(qū)財政廳統(tǒng)一印制的《寧夏回族自治區(qū)村集體經(jīng)濟(jì)組織收款收據(jù)》；支出款項必須以真實合法的原始憑證為依據(jù)，一律按取得對方的原始發(fā)票、領(lǐng)款花名冊辦理付款；農(nóng)經(jīng)站要定期與開戶銀行核對賬目，定期盤點(diǎn)庫存現(xiàn)金，做到賬證、賬款、賬賬、賬物相符。

　　3.綁定手機(jī)信息。鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站與黃河農(nóng)村商業(yè)銀行對接，利用信息發(fā)送平臺，將銀行自動生成的財務(wù)收支信息以手機(jī)短信形式發(fā)送到各包村領(lǐng)導(dǎo)、村支部書記、村委會主任、村監(jiān)會主任、報賬員及代理會計的手機(jī)上，使村干部及時掌握本村財務(wù)收支情況。各村要召開民主議事會，將綁定人員名冊及聯(lián)系方式于7月10前報送至鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站。

　　4.開通服務(wù)平臺。結(jié)合已搭建好的村級財務(wù)及涉農(nóng)惠農(nóng)項目資金信息發(fā)布平臺，導(dǎo)入各村“兩委”班子成員、村監(jiān)會成員、村報賬員、村民代表、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)等手機(jī)號碼。鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站負(fù)責(zé)將各村村級財務(wù)各項收入款項數(shù)額及收入來源，村級財務(wù)支出數(shù)額、支出用途及賬目余額，村干部工資、村監(jiān)會工作補(bǔ)貼、村民小組長務(wù)工補(bǔ)貼和涉農(nóng)惠農(nóng)項目資金使用情況通過短信發(fā)送至以上人員手機(jī)，每季度末由農(nóng)經(jīng)站整理將各村銀行對賬單及財務(wù)收支明細(xì)在村級財務(wù)公開欄進(jìn)行“二次”公開，達(dá)到村級財務(wù)及時公開，共同監(jiān)督的目的`。

　　（三）搭建農(nóng)村信息公開平臺

　　1.健全人員隊伍。配強(qiáng)農(nóng)村信息員，確保在積極主動為村民提供電子商務(wù)服務(wù)的基礎(chǔ)上，通過信息公示欄等隨時向村民發(fā)布強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策、村務(wù)公開信息、農(nóng)產(chǎn)品供求信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。

　　2.分層建立微信群。由村“兩委”建立第一類微信群，名稱為“某某村村廉通建設(shè)工作一級微信群”，人員為村“兩委”班子成員、村務(wù)監(jiān)督委員會、部分村民代表不少于30人和各村民小組組長。由各村民小組組長建立第二類微信群，人員為本組村民（每戶1人）。各村信息員負(fù)責(zé)將強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策、村務(wù)公開信息、農(nóng)產(chǎn)品供求信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等發(fā)送至第一類微信群中，村民小組長再將信息轉(zhuǎn)發(fā)到第二類微信群。

　　3.開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站要加大對各村信息員和信息公開平臺工作人員的培訓(xùn)力度，注重實操練習(xí)，強(qiáng)化操作能力，確保所有環(huán)節(jié)信息和微信正常運(yùn)行。

　　（四）開通電話自助結(jié)算終端

　　鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站負(fù)責(zé)與各村開戶銀行對接，由開戶行向各村免費(fèi)安裝終端POS機(jī)，并負(fù)責(zé)操作人員的培訓(xùn)及服務(wù)平臺維護(hù)，POS機(jī)與各村開設(shè)的村集體經(jīng)濟(jì)組織資金對公銀行結(jié)算賬戶掛接，一村一賬戶，一村一POS機(jī)，村集體各項資金收入的收繳結(jié)算可通過銀行卡刷卡繳費(fèi)直接計入對公銀行賬戶。同時，方便持社會保障卡的農(nóng)村居民查詢農(nóng)村低保、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼等各類惠農(nóng)補(bǔ)助資金。

　　三、建設(shè)步驟

　　第一階段：動員部署階段（20xx年6月10日-6月15日）。

　　根據(jù)縣紀(jì)委村廉通建設(shè)工作動員會及實施方案要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，制定細(xì)化我鎮(zhèn)實施方案，召開專題動員會，部署和啟動村級財務(wù)“村廉通”建設(shè)工作。

　　第二階段：平臺建設(shè)階段（20xx年6月16日-9月30日）。

　　試點(diǎn)村廟廟湖村于7月10前對接建立涉農(nóng)信息公開平臺、“三資”監(jiān)管平臺、農(nóng)村信息公開平臺，建立完善兩類微信群，落實村廉通辦公室并掛牌，配齊電腦打印機(jī)檔案柜等硬件設(shè)備，選配信息員人員到位。導(dǎo)入本村“兩委”班子成員、村監(jiān)會成員、村民代表、包村領(lǐng)導(dǎo)等手機(jī)號碼，村級財務(wù)一旦發(fā)生收支情況，都要納入信息平臺進(jìn)行監(jiān)督管理。及時將各村財務(wù)收支情況編寫短信，利用村級信息公開平臺發(fā)送手機(jī)信息。其余各村于7月20日前建立兩類微信群，發(fā)布惠農(nóng)政策、村務(wù)公開等信息。根據(jù)廟廟湖村試點(diǎn)情況，及時調(diào)整各村建設(shè)籌備工作，于9月底前全部完成涉農(nóng)信息公開平臺、“三資”監(jiān)管平臺、農(nóng)村信息公開平臺建立并投入運(yùn)行。

　　第三階段：檢查驗收階段（20xx年10月1日-10月31日）。

　　成立由鎮(zhèn)黨委書記為組長，分管農(nóng)經(jīng)、財務(wù)、村務(wù)財務(wù)公開的分管領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)委書記為副組長，鎮(zhèn)黨政辦、紀(jì)委辦、農(nóng)經(jīng)站、財經(jīng)所等站所負(fù)責(zé)人為成員的村廉通工作督導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)“村廉通”建設(shè)的推行、指導(dǎo)和實施。“村廉通”建成后，由紀(jì)委牽頭的督導(dǎo)組不定時對平臺運(yùn)行使用情況進(jìn)行督導(dǎo)通報并驗收，實現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，完善措施，整體推進(jìn)。

　　四、工作措施

　　（一）提高思想認(rèn)識。“村廉通”工作是我鎮(zhèn)今年黨風(fēng)廉政建設(shè)重點(diǎn)工作之一，是深化“八項規(guī)定回頭看”及涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域?qū)ｍ椫卫淼木唧w措施，各村要充分認(rèn)識“村廉通”建設(shè)工作的重要意義，切實增強(qiáng)使命感、緊迫感和責(zé)任感，把思想和行動統(tǒng)一到縣委和鎮(zhèn)黨委的決策部署和要求上來，以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，扎實開展“村廉通”建設(shè)工作，

　　（二）緊盯目標(biāo)任務(wù)。各村、農(nóng)經(jīng)站等相關(guān)站所要全力配合平臺搭建，確保涉農(nóng)惠農(nóng)信息公開平臺、“三資”監(jiān)管平臺、農(nóng)村信息公開平臺按時投入運(yùn)行。要不斷完善公開內(nèi)容，方便群眾查詢，大力推進(jìn)陽光村務(wù)；要不斷加強(qiáng)廉政教育，強(qiáng)化廉潔自律意識，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

　　（三）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。“村廉通”平臺建立后，督導(dǎo)組要定期檢查數(shù)據(jù)錄入和平臺使用情況，及時協(xié)調(diào)解決工作中存在的問題，確保村級財務(wù)支付“村廉通”監(jiān)管平臺正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時鎮(zhèn)紀(jì)委將按階段要求發(fā)布督查情況通報，并將各村“村廉通”建設(shè)情況納入鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)考核，確保全面推廣，取得實效。

實施方案 篇5

　　本專業(yè)現(xiàn)階段主要培養(yǎng)體、智、心、禮全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)的基本理論、技能。

　　隨著社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)也必須隨著市場的變化因時、因地、因勢適時進(jìn)行調(diào)整。

　　因此，要密切關(guān)注體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)的變化，建立定期開展對健身行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究的制度，了解企業(yè)的職業(yè)崗位變化和人才需求情況，并寫出專題調(diào)研報告，以主動適應(yīng)健身行業(yè)對高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的需求。

　　繼續(xù)堅持“愛心教學(xué)，服務(wù)社會；發(fā)揚(yáng)跆拳，面向全國”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　項目建設(shè)內(nèi)容

　　①深化校企合作，建設(shè)戰(zhàn)略合作企業(yè)群

　　繼續(xù)深入開展與西王健身俱樂部的合作，與戰(zhàn)略合作企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，共同建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地和專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)共享資源庫，共同參與課程考核和技能鑒定。

　　②強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)作用

　　專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會應(yīng)參與專業(yè)建設(shè)全過程，行業(yè)名家、企業(yè)代表、教學(xué)專家與專業(yè)教師一起共同研究企業(yè)人才需求，按照企業(yè)對人才的要求調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果等。

　　專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　（1）項目建設(shè)目標(biāo)

　　根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度要求，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化以崗位技能為基礎(chǔ)、理論與實踐相互融合的專業(yè)課程體系；形成以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練為核心的教學(xué)內(nèi)容體系，并將職業(yè)資格與行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試內(nèi)容融入其中，保證實踐性教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果；大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，構(gòu)建“理論實踐一體化”的教學(xué)模式；全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊意識和協(xié)作精神等方面得到社會和用人單位的高度認(rèn)可。

　　（2）項目建設(shè)內(nèi)容

　　①不斷優(yōu)化模塊化課程體系

　　在重點(diǎn)聽取行業(yè)專家、企業(yè)代表和教師調(diào)研意見的'基礎(chǔ)上，對不同大類職業(yè)社會體育指導(dǎo)員職業(yè)崗位進(jìn)行分析，形成論證報告，明確具體崗位的知識、能力、素質(zhì)要求和發(fā)展動態(tài)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；堅持人才培養(yǎng)方案經(jīng)過系部、教務(wù)處、院學(xué)術(shù)委員會“三審”制度；優(yōu)化不同專業(yè)方向的模塊化課程體系，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康的培養(yǎng)；以每個專業(yè)方向?qū)��?yīng)的職業(yè)崗位群所需的知識、技能為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容，組成模塊化課程內(nèi)容，實行項目教學(xué)；學(xué)生通過各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對將來的職業(yè)崗位非常熟悉，真正實現(xiàn)零距離上崗。

　　②系統(tǒng)開展專業(yè)實踐教學(xué)

　　將實踐教學(xué)分為4個階段：第一階段在課程教學(xué)中進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，按照各門課程的教學(xué)要求，實訓(xùn)基地進(jìn)行單項專業(yè)技能實踐；第二階段在校內(nèi)或校外實習(xí)實訓(xùn)基地相關(guān)崗位進(jìn)行專業(yè)見習(xí)，在校內(nèi)仿真和企業(yè)真實的工作環(huán)境中進(jìn)行專業(yè)見習(xí)，對這些工作崗位的工作要求和實際情況進(jìn)行初步的了解，以明確自己知識、能力方面的不足和將來努力的方向；第三階段在校外實習(xí)實訓(xùn)基地相關(guān)的工作崗位進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，體驗工作氛圍，提高專業(yè)技能；第四階段在校外實習(xí)實訓(xùn)基地或準(zhǔn)用人單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，進(jìn)一步體會崗位的實際工作，錘煉工作技能，保證零距離就業(yè)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

　　③大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，構(gòu)建“理論實踐一體化”教學(xué)模式

　　在教學(xué)過程中，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，大力改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。在教學(xué)方法上采用現(xiàn)場教學(xué)、講練結(jié)合、理論實踐一體花、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等，高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以真實任務(wù)來設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)項目，讓學(xué)生通過具體的工作情境掌握知識與技能，做到學(xué)以致用；在教學(xué)手段上借助于現(xiàn)代教育技術(shù)、模擬仿真和真實的職業(yè)環(huán)境，為學(xué)生提供有利于學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的教學(xué)條件。

　　④充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)

　　在教學(xué)實施中，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力以及課程特點(diǎn)組織相應(yīng)課堂教學(xué)資料。每節(jié)課有教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生直面專業(yè)實踐中的問題，以提高學(xué)生的實踐能力；或讓學(xué)生通過聽課、觀察、練習(xí)、討論等活動進(jìn)行互動式教學(xué)。在教學(xué)中，以實用為主，從教學(xué)需要出發(fā)，融合教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和方法。

　　⑤完善體現(xiàn)職業(yè)技能的專業(yè)考核體系和評價體系

　　對專業(yè)主干課程的考核方法進(jìn)行改革，不僅要按照課程的特點(diǎn)精心安排考試或考查，還要逐步建立企業(yè)或用人單位參與組織并實際監(jiān)督課程考核的機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育的能力導(dǎo)向。建設(shè)體現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)化考核方案與題庫，使教與學(xué)有公開公平的評價方法。在命題上明確規(guī)定理論與實踐的比例，能夠采用實踐操作進(jìn)行的考試，盡量采用實踐操作考核。除改革考試內(nèi)容外，實行教考分離、用人單位與校企合作單位參與實踐技能考核，將是課程考核方法改革的重點(diǎn)。通過用人單位參與課程考核，逐步過渡到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個模塊的教學(xué)組織都由用人單位參與意見，最終達(dá)到師生共同進(jìn)步、校企標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的要求。

　　專業(yè)教學(xué)資源

　　（1）項目建設(shè)目標(biāo)

　　實施高等職業(yè)教育的人才技能培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建成一個集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會服務(wù)于一體的，在社會體育專業(yè)領(lǐng)域能起師范和輻射作用的，能與全省高職院校資源共享的湖南省重點(diǎn)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，達(dá)到當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的一般水平，對師生員工和社會開放。同時，完善校外實踐教學(xué)基地運(yùn)行管理模式，充分發(fā)揮校外實踐教學(xué)基地功能，使校外實踐教學(xué)基地課堂化，建立一個多曾面的校外實踐教學(xué)基地。

　　（2）項目建設(shè)內(nèi)容

　　①實訓(xùn)基地建設(shè)

　　1）建設(shè)原則和運(yùn)行模式

　　校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，遵循“環(huán)境真實化，功能社會化，人員職業(yè)化”的原則，科學(xué)合理地制定建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程和建設(shè)負(fù)責(zé)人，有計劃地開展工作，并進(jìn)一步完善管理制度。建立和完善校外實踐教學(xué)工作的工作機(jī)制，對校外實踐教學(xué)基地進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理與建設(shè)。

　　2）建設(shè)真實或仿真實訓(xùn)環(huán)境

　　在學(xué)院原有的校內(nèi)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善真實或仿真的校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，各實習(xí)實訓(xùn)場所的環(huán)境布置與設(shè)備配備按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，達(dá)到真實或仿真的職業(yè)環(huán)境要求。

　　3）實踐教學(xué)體系建設(shè)

　　以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為主要形式，以學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)構(gòu)建實踐教學(xué)體系。將各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)如課程實驗實訓(xùn)、專業(yè)項運(yùn)動技能實訓(xùn)、綜合技能實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)與頂崗實習(xí)等合理銜接，按照基本技能、專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力3個層次，循序漸進(jìn)安排實踐教學(xué)內(nèi)容，將實踐教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)具體落實到各個實踐教學(xué)關(guān)節(jié)中，做到實訓(xùn)目標(biāo)具體化、實訓(xùn)過程規(guī)范化、實訓(xùn)項目系列化。

　　在校實訓(xùn)基地，建立便于學(xué)生家長自主學(xué)習(xí)的實訓(xùn)基地管理制度，其中，健美操館和網(wǎng)球、乒乓球、臺球每周課時向?qū)W生家長免費(fèi)開放。

實施方案 篇6

　　一、課題提出的背景

　　現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體個性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生生動活潑、主動和諧地發(fā)展。學(xué)生主體參與教學(xué)逐漸成為主體教育研究在教學(xué)領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)問題，如何培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)的全過程，在全面實施素質(zhì)教育過程中，有著重要的現(xiàn)實意義。

幾年中，隨著新課改理念的逐步深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，同時課堂教學(xué)中也產(chǎn)生了許多的困惑。為此，我校推出了小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略，用以規(guī)范指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。從一年來的實施情況看，成效顯著，但也存在著學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠，學(xué)生的探究意識和能力不強(qiáng)，重教法輕學(xué)法等問題。為進(jìn)一步突出學(xué)生的主體參與，創(chuàng)建主體參與型課堂，真正樹立“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識，結(jié)合“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略的推廣使用，我們提出本課題研究。

　　二、課題的界定

　　“主體參與”有如下兩個含義：

　　（1）“主體參與”是指學(xué)生以認(rèn)識的主體和思維過程的主體來參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)新性三個方面。

　　（2）“主體參與”并不排斥教師的作用，教師依然是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

　　教學(xué)模式就是教學(xué)的一切，它包容了教學(xué)的所有方面，是教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的有機(jī)融合。

　　主體參與型課堂教學(xué)是指學(xué)生在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，運(yùn)用一定的科學(xué)方式，積極而又創(chuàng)造性地主動介入教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，從而獲取知識，發(fā)展能力和提高素質(zhì)的教學(xué)策略。

　　三、研究的.目標(biāo)

　　1．構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提，以問題解決為線索，以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)基本模式。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　3．提高教師隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批科研型教師和學(xué)科帶頭人。

　　四、研究的理論依據(jù)

　　1．建構(gòu)主義理論

　　建構(gòu)主義理論認(rèn)為，“所有知識都是被建構(gòu)的，包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，“數(shù)學(xué)應(yīng)被兒童再發(fā)現(xiàn)或再建構(gòu)”，“一個人的數(shù)學(xué)知識必須基于個人對經(jīng)驗的操作、交流，通過反省來主動建構(gòu)，??教師的重要任務(wù)是按照學(xué)生的思維模式，建立學(xué)生的數(shù)學(xué)意義，促進(jìn)他們有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)，不是學(xué)生對教師所授予的知識的被動接受，而是以學(xué)生已經(jīng)具備的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動的建構(gòu)過程，是在每個學(xué)生業(yè)已存在的不同數(shù)學(xué)世界里，通過自身的內(nèi)化重組，操作和交流，主動地進(jìn)行建構(gòu)的過程，其中教師應(yīng)該是數(shù)學(xué)建構(gòu)活動的深謀遠(yuǎn)慮的設(shè)計者、組織者、參與者、指導(dǎo)者和評價者。

　　2．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極倡導(dǎo)者布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是主體主動地通過認(rèn)知，獲得客觀事物的意義和意象，從而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)制訂和設(shè)計各種方

　　法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個積極主動的“索取”過程。

　　3．?dāng)?shù)學(xué)的自身特點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)高度抽象的形式化的特點(diǎn)更需要學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、主動性、創(chuàng)造

　　性，更需要學(xué)生的主體參與，用弗賴登塔爾的話來說，就是“讓他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的第一原則”。“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”，要讓學(xué)生在教學(xué)活動中，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，自己去”發(fā)現(xiàn)”。全方位建構(gòu)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢。

　　4.現(xiàn)代學(xué)生觀

　　現(xiàn)代學(xué)生觀包含四層含義：①學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；②學(xué)生是一個發(fā)展的人；③學(xué)生是一個獨(dú)特的、有完整個性和獨(dú)立人格的人；④學(xué)生是一個完整的生命體。要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，其它三個方面能否能得到教師的尊重是基礎(chǔ)，否則學(xué)生的主體性就成為空談。現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)要以提高學(xué)生的主動創(chuàng)新能力，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立新型的師生關(guān)系。

　　五研究的內(nèi)容

　　1．構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提，以問題解決為線索，以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)模式。

　　2．主體參與型課堂教學(xué)模式的實施原則和實施策略。

　　六、研究的原則

　　1．主體性原則

　　生是認(rèn)識的主體。在實施課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師要創(chuàng)設(shè)帶有啟發(fā)性、探

　　索性、開放性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，大膽猜想，凝練觀點(diǎn)。面向全體，給各層次的學(xué)生都提供表現(xiàn)自我、實現(xiàn)自身價值和獲取成功的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都成為課堂教學(xué)的主人，真正實現(xiàn)“機(jī)會均等”。

　　2．探究性原則

　　數(shù)學(xué)既是系統(tǒng)的演繹科學(xué)，又是一門實驗性的歸納科學(xué)。因此，探究性既體

　　現(xiàn)在邏輯思維方面，又體現(xiàn)在數(shù)學(xué)實驗方面。要把二者有機(jī)地結(jié)合起來，教師就要提供讓學(xué)生動腦、動手、動口的空間和時間，通過觀察、實驗、分析、綜合、歸納、類比、猜想、抽象、概括等探索研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

　　3．主動性原則

　　創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫澈推降群椭C的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過主動參與，

　　拓展學(xué)生發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能、開展自己的創(chuàng)造力。

　　4．應(yīng)用性原則

　　數(shù)學(xué)教學(xué)必須理論聯(lián)系實際，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與

　　現(xiàn)代的社會生活密切結(jié)合起來。

　　七、研究的對象與方法

　　研究對象：小學(xué)各年級的課堂教學(xué)。

　　研究方法：以實驗研究法為主，以調(diào)查法、分析法、總結(jié)法為輔。

　　八、研究的步驟

　　本研究周期為兩年，分為三個階段進(jìn)行：

　　1．準(zhǔn)備階段：（20xx年9月——20xx年12月）

　　（1）學(xué)習(xí)有關(guān)主體參與研究的理論，明確研究的意義；

　　（2）撰寫研究方案；

　　（3）成立課題組，明確研究分工；

　　2．研究階段：（20xx年1月——20xx年12月）

　　（1）各實驗校制定子課題研究方案和學(xué)段研究計劃；

　　（2）圍繞研究目標(biāo)和基本模式，分學(xué)段開展研究，逐步構(gòu)建和修訂各課型模式；

　　（3）做好研究材料的收集與整理。

　　3．總結(jié)階段：（20xx年1月——20xx年9月）。

實施方案 篇7

　　班主任是學(xué)校各班集體建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。為更好地實施與用人制度相配套的分配制度，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，充分調(diào)動班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，從而推動學(xué)校內(nèi)部管理制度改革的深入開展。我們從本校實際出發(fā)，特制訂《xx中心小學(xué)班主任月崗位考核實施方案》。

　　一、考核內(nèi)容：

　　1、各班學(xué)生行為規(guī)范。

　　每周一次評選流動紅旗，拿到流動紅旗的班級得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）

　　2、班級探究園地。

　　一學(xué)期確定一個探究主題。每月圍繞大主題制定一個小課題開展探究活動。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

　　3、班級黑板報。

　　中高年級每兩星期按規(guī)定出好一期黑板報，低年級每月出一期黑板報。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

　　4、班主任手冊填寫。

　　每月一次檢查《班主任手冊》，能認(rèn)真、完整、翔實地按要求完成填寫任務(wù)的.得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）

　　5、家校聯(lián)系。

　　每月對5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每次得2分。（以家校聯(lián)系本和《班主任手冊》為依據(jù)）

　　6、班隊會課。

　　每月能認(rèn)真組織好一次班隊（會）課，要求班隊（會）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊活動記錄為依據(jù)）

　　7、午會課。

　　做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）

　　8、認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操。

　　按時到崗，能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分，不去一次扣1分。（以值日老師抽查為依據(jù)）

　　9、小家務(wù)布置。

　　教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎得50分，二等獎得30分，三等獎得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

　　10、論文、方案設(shè)計。

　　能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計等。按時上交得10分，采納應(yīng)用得40分。不按要求上交材料，每少一次扣5分。

　　11、參賽情況。

　　能積極組織學(xué)生參加各類競賽，校級一、二、三等獎得10、6、4分。（其他各類獎項參考校長特別獎）不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。不參加各類競賽，一次扣2分。（以競賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)）

　　二、考核小組：

　　組 長：許永紅

　　副組長：鄒玉仙、王新華

　　組 員：潘彩虹、傅梅紅、陸翠華、馬靜華

　　三、考核方法：

　　1、班主任管理工作每月考核一次，步驟為先個人填表自評，然后學(xué)校考核總評。

　　2、考核辦法：

　　每得一分相應(yīng)得獎金一元。

　　20xx年9月

　　班主任月考核考核表

　　序號 項目 要求 自評分 考核分

　　1行為規(guī)范 每周一次評選流動紅旗，拿到流動紅旗的班級得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）

　　2班級探究園地 一學(xué)期確定一個探究主題。每月圍繞大主題制定一個小課題開展探究活動。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

　　3班級黑板報 中高年級每兩星期按規(guī)定出好一期黑板報，低年級每月出一期黑或每月出一期黑板報。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

　　4班主任手冊填寫 每月一次檢查《班主任手冊》，能認(rèn)真、完整、翔實地按要求完成填寫任務(wù)的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）

　　5家校聯(lián)系 對5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每家訪一次得2分，書面聯(lián)系一次得1分。（以家校本或家訪表為依據(jù)）

　　6班隊會課 每月能認(rèn)真組織好一次的班隊（會）課，要求班隊（會）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊活動記錄為依據(jù)）

　　7午會課。 做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）

　　8認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操 能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分（以值日老師抽查為依據(jù)）

　　9小家務(wù)布置 教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎得50分，二等獎得30分，三等獎得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

　　10論文、

　　方案設(shè)計 能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計等。按時上交得10分，采納應(yīng)用得50分

　　11參賽情況 能積極組織學(xué)生參加各類競賽，鎮(zhèn)、校級一、二、三等獎得10、6、4分。（其他各類獎項參考校長特別獎）不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。（以競賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)）

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