我和孩子共同讀書感言

　　導語：讀書真好，“書籍是人類進步的階梯，”這是我們常聽到的一句名言。的確，書籍給予我們許許多多的知識，使我們不斷地進步。書伴隨著我們一生。以下是小編為大家分享的我和孩子共同讀書感言，歡迎借鑒！

　　篇一我和孩子共同讀書感言

　　很多時候，她忙著作業，一忙忙到9點、10點。星期六要聽爸爸講英語，星期天要去老師家學奧數。她忙成這樣，哪有時間讀課外書哦？我看著，心里急得慌。

　　她是她們班上課外班最少的。若是別的孩子，結果不用問，一定是老師很生氣，后果很嚴重。好在她的老師早就認識我們，還不好意思生氣。我不能不無限懷念她上小學低年級的時光。

　　那時的休息日，一定是一家三口親近大自然。周一到周五晚上，必定是我們讀有字的書，她讀圖畫書。她看書比電視多一些。當自己也能讀有字的書后，她常常為書中故事吸引，在我們安頓她睡下后，又悄悄開燈夜讀。我們是從開著的床頭燈、滑在床邊的書、沒拉好的被角，發現她的這個秘密。有時候她為不讓燈光從門縫泄出，開著手電，躲進被窩，損害眼睛。我們心疼，這一把戲自己小時候就玩過，自己可以，自己的孩子不可以。漫漫競爭路，哪一方面都不能閃失。你想啊，從小學到高中，多少知識要通過眼睛看到心上？

　　后來升入小學高年級，她就忙多了。忙作業，幾乎沒時間閱讀。我讀書，她做作業。睡覺時，我把我覺得優秀的故事講給她聽，她嫌老套。偶爾去圖書館，她會賴在成人室里看幽默故事。上周六下午，我要她陪我走到單位拿自行車，實際上帶她運動一下。她不從，再三請求把她放圖書館，回頭接她。她要看幽默故事。我說那些東西不值得看。她說，知道是快餐，她看一看，樂一樂，心情就放松多了。這個從我身上掉下的肉球球，第一次讓我有了陌生感，她有什么沉重無法放松呢？

　　她喜歡鄭淵潔，瘋狂地喜歡，家里買了許多鄭淵潔的書，床頭掛著她和鄭淵潔的合影。我一開始覺得鄭淵潔作為一代兒童文學領軍人物，他的書我可以大膽引導孩子去讀、去喜歡，哪怕著迷。事實上，理想和現實有些距離，我有些后悔過早地把鄭淵潔介紹給成長期的她。她從書中學到不循規蹈矩，學得自己的事自己做主，學得有些不像女孩子。總之，她要做一個與眾不同的小孩。在她面前，我常常束手無策。

　　昨天下午，她的語文老師身體不舒服，家庭作業由數學老師布置。“就一點點耶，太爽了！”她飛快地忙完作業，宣布她的重大決定：今晚我要看書，你不許給我聽寫，也不許考我。

　　小小的書房，她在那里架著腿，托著腮，半仰在椅子上，讀一本上世紀80年代的《中國優秀兒童文學作品選》，那是她爸爸讀過的，她依然看得津津有味。優秀的作品有著穿越時光的神奇力量。我在另一邊讀著朋友向我推薦的書——白先勇的散文《驀然回首》。眼睛落在一段文字上不忍離開：“……有一天黃昏，我走到湖邊，天上飄著雪，上下蒼茫，湖上一片浩瀚，沿岸摩天大樓萬家燈火，四周響著圣誕福音，到處都是殘年急景。我立在堤岸上，心里突然起了一陣奇異的感動，那種感覺，似悲似喜，是一種天地悠悠之念，頃刻間，混沌的心景，竟澄明清澈起來……我感到脫胎換骨，驟然間，心里增添了許多歲月。”優秀的作品也會讓人有脫胎換骨的感覺吧？

　　書海浩瀚，其實，現在不僅僅是孩子，也包括我，在有限的時間里讀好書，獲取優質信息，是一件多好又多難的事。這條路再難也得走下去。

　　篇二我和孩子共同讀書感言

　　讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧，養成讀書的習慣。培根說過：“知識就是力量。”不錯，讀書能增長孩子的課外知識，可以讓人感到渾身充滿一股力量。這種力量可以激勵著你不斷的前進，不斷地成長。

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”沒錯，興趣就是孩子最好的老師。上幼兒園的女兒只對書上鮮明的色彩和唯美的畫面感興趣，故事的朗讀和講解則是由我來完成。我和女兒一起讀書是從潛能班（學前班）的識字卡開始的，我們把識字卡像玩撲克牌的“開火車”一樣當游戲玩。讓女兒覺得讀書是一個好玩的游戲，女兒還因此獲得了“識字大王”的稱號。時間長了女兒對讀書產生了濃厚興趣，，慢慢地成為了一種習慣。

　　我們一起讀故事書：“一個小孫子問爺爺，為什么人有兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手、卻只有一張嘴巴。爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看、多聽、多做、少說話呀。”故事雖然寥寥數語，卻讓女兒懂得了聽的重要性。我們一起讀“論語”中的經典難忘的名著故事，對原文的理解。說著，孔子、曾子的之、乎、者、也……體味關愛、感悟成功、分享感動……以及那些難以理解的古今對比，古有不為五斗米折腰的陶淵明，而現今社會存在的一些貪官污吏現象……我們還一起在暑假里讀完了楊紅櫻的笑貓日志，尤其喜歡《幸福的鴨子》這本書，它讓我們懂得了簡單的幸福。我們一起向往張達外婆家的世外桃源！一起喜歡上麻花兒，她有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，她的心中總藏著甜美的感動和不盡的思念……我們為了書中的主人翁“馬小跳、笑貓、老老鼠、地包天……”一起感動、一起流淚、一起開懷大笑，一起沉醉于書中的世界。

　　和孩子一起讀書是一種休閑，一種娛樂的方式。在書的帶領下，我們不斷磨練自己的意志，而我們的心靈也將漸漸地充實成熟。讓我們和孩子一起讀書，一起成長，一起在書的海洋里無限快樂的遨游吧！

　　篇三我和孩子共同讀書感言

　　說實話，我沒怎么陪孩子讀過書。但是，我的孩子還是比較愛看一些課外書籍。記得，在二年級初，我給孩子買了兩本《好孩子》。她看完之后，就仿照書里的細節做一些自已能做事。比如說，吃完晚餐就自覺地去洗漱，當時暗暗地高興，心想：一本好書竟然能給孩子帶來這么大的變化……

　　隨著時間的推移，孩子看的書也越來越廣泛了。例如：孩子看了《少年百科全書》了解里面的人類、社會；科學、技術；文化、藝術；自然、環境。從這書里面，孩子吸收了文化知識，從精神得到一個自我提升。

　　我的孩子看了好看的書，經常愛給我講解，楊紅櫻系列的《貪玩老爸》、《四個調皮蛋》、《轟隆隆老師》、《小英雄和芭蕾公主》、《尋找大熊貓》……說里面的馬小跳如何的調皮，搞笑……，生活中它就像一味調劑，使人們的生活變得多姿多彩。一本好書能調解人的心性，改變你的人生觀、價值觀。

　　最近我的孩子老在我耳邊說《綠山墻的安妮》如何的好看，還說她特別喜歡故事中的主人公：安妮。因為好奇，我抽時間看了一下這本書。看完之后，我覺得這本書確實寫得很好看，故事中的孤兒：安妮渴望有一個溫暖的家，最終她擁有了并有機會上了學，開始她是個不受歡迎、學習也不怎么好的人，但是她通過自己的努力，不僅被別人接納了，而且學習成績也在班上名列前茅。正當她考上了奎因學院，并拿到了獎學金能留在學院里深造的機會的時候，她的養父卻病故了，接著養母又患眼病不能再工作了，準備賣掉農場寄宿到鄰居家里。安妮知道這個消息，決定不到奎因學院去深造，而留在養母身邊照顧養母。故事中的主人公：安妮是個有思想、有主見好姑娘，最重要的是她有一顆感恩的心。這一點是值得我們大家都應該學習的。

　　篇四我和孩子共同讀書感言

　　在學校號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。

　　我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。"

　　這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

　　首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!

　　其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她回答，啟發她主動思考，引導她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

　　一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人"。于是我們家長達到共識，通過學習把孩子培養成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創造一個讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。具體做法為：

　　一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點讓孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

　　因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規則與平等"的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

　　"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

　　培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

　　通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在節日的時候，女兒會問聲"節日快樂"、"爸媽辛苦了"等，我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

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