論述工商管理畢業(yè)論文的選題和撰寫技巧論文

　　質(zhì)量總體滿意度較低，如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量成為高校教師和管理者思考的焦點。本文結(jié)合武漢理工大學華夏學院工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的實踐及調(diào)查，來探討提升以獨立學院為代表的應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量。武漢理工大學華夏學院工商管理專業(yè)2008級本科畢業(yè)生55人，回收問卷53份，有效問卷50份。在“影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因”（多選）的調(diào)查中，60%的學生選擇“就業(yè)壓力大，無心認真論文”38%選擇“缺乏必須的圖書文獻資料，難以查找”36%選擇“學生自身寫作能力較低，平時缺少這方面鍛煉”34%選擇“畢業(yè)論文工作量大，時間不夠用”28%選擇“論文的質(zhì)量與找工作關(guān)系不大，沒有動力”。其他選項選擇較少，不一一列舉。基于學生對影響畢業(yè)論文質(zhì)量原因的認識，結(jié)合筆者指導畢業(yè)論文的經(jīng)驗，從選題、開題、論文撰寫等環(huán)節(jié)進行過程管理以提升畢業(yè)論文質(zhì)量。

　　1.選題

　　科技期刊在選題策劃實踐中應(yīng)堅持正確的輿論導中美會計學博士學位論文選題的比較研究基于JSP的畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)法學論文格式、選題、提綱及寫作技巧淺談中學地理研究性學習如何科學選題《高級英語》畢業(yè)選題論文（共3篇）簡論從選題看紀錄片如何記錄河南關(guān)于會計法學科研選題的探討在寫作護理論文選題時的原則試論心理健康教育課選題

　　中有50個選題和具體企業(yè)相聯(lián)系。“在進行畢業(yè)論文選題時，你主要考慮哪方面因素”的調(diào)查中，46%的學生選擇“與畢業(yè)實習內(nèi)容有關(guān)”30%選擇“與自己的興趣與特長有關(guān)”12%選擇“與就業(yè)有關(guān)”10%選擇“與指導老師有關(guān)”2%選擇“其他”。

　　畢業(yè)論文選題的關(guān)鍵在于“小題大做”與聯(lián)系實際。論文題目偏大偏空是一個比較普遍的現(xiàn)象，在前期的畢業(yè)論文中，出現(xiàn)了一些類似“芻議我國零售業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變”“湖北省中小型家族企業(yè)人力資源管理探析”、“跨國公司組織結(jié)構(gòu)變更對我國企業(yè)的啟示”等不適合應(yīng)用型本科畢業(yè)生的論文選題。聯(lián)系實際（包括聯(lián)系畢業(yè)實習、就業(yè)、興趣等）是使題目“變小”、“變實”的有效手段。如筆者指導的2007級某學生

　　行政管理專業(yè)研究生論文選題目標多重性問題分析公安管理學專業(yè)自學考試本科畢業(yè)論文最新題目高效快速破解公務(wù)員考試中邏輯推理題目的幾個行政管理專業(yè)研究生論文選題目標多重性問題分題目:中國的法治化進程與中國共產(chǎn)黨會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文參考題目教師論文題目擬定中的問題與對策2013年行政管理本科畢業(yè)論文題目漢語言文學本科畢業(yè)論文題目作文的題目與開頭的寫作指導

　　一開始擬定為“XX企業(yè)營銷人員績效考核方案的設(shè)計”，后來這個學生到某企業(yè)工作后撰寫畢業(yè)論文時是在車間實習，結(jié)合該學生的實際狀況，題目調(diào)整為、某企業(yè)預處理車間基層員工績效考核方案設(shè)計”該論文被評為2011年湖北省優(yōu)秀學士

　　試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業(yè)道德建設(shè)問題研究經(jīng)濟學和經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究學生的選題可以根據(jù)實習、就業(yè)情況進行調(diào)整，盡量與從事的工作聯(lián)系起來。

　　2.開題

　　開題報告需要闡述畢業(yè)論文的目的及意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、基本內(nèi)容和技術(shù)方案、進度安排。要寫好開題報告，學生需要查閱很多相關(guān)文獻，同時也是為撰寫畢業(yè)論文收集資料。要在充分理解指導老師下達的畢業(yè)論文任務(wù)書的基礎(chǔ)上，按要求撰寫開題報告。

　　在“畢業(yè)論文資料最主要來源”的調(diào)查中，30%選擇“期刊雜志（含電子版）”26%選擇“網(wǎng)絡(luò)”24%選擇“教材、著作”22%選擇“在工作中收集的企業(yè)資料”。根據(jù)要求，畢業(yè)論文參考文獻數(shù)量不少于15篇（其中，近三年出版10篇以上，英文文獻2篇以上），參考文獻主要是期刊論文、教材著作、碩博士論文。從網(wǎng)絡(luò)上收集的資料一般學術(shù)性不強，教材、著作存在理論性過強的特點。沒有一定量相關(guān)

　　學術(shù)語言文言化的復古傾向--一個值得關(guān)注的語言科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式淺析“教學學術(shù)”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術(shù)語的翻譯原則試論新聞學學術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術(shù)責任中學的學術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術(shù)特色與貢獻

　　（30篇以上）的收集、整理與研究，難以保證論文質(zhì)量。不少學生在寫作畢業(yè)論文前，很少瀏覽學術(shù)期刊。開題報告在一定程度上起到了對學生所收集、整理學術(shù)期刊論文檢閱的作用，讓學生了解學術(shù)論文寫作的章法，參悟?qū)W術(shù)論文到底該怎樣寫。

　　在前面統(tǒng)計的“影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因”中，有38%選擇“缺乏必須的圖書文獻資料，難以查找”，更多的原因在于學生查找資料的意識和能力需要加強。

　　3.論文撰寫

　　論文撰寫是畢業(yè)論文花費時間最長的一個階段，也是最主要的階段。在“從開始準備到完成畢業(yè)論文實際花費的時間”的調(diào)查中，選擇“大約1周”為0，“大約2周”為6%，“大約1個月”為24%，“大約2個月”為54%，“3個月及以上”為16%。70%的學生在寫作畢業(yè)論文過程中花費了較多時間，花在畢業(yè)論文上的時間達到了學校的要求（武漢理工大學華夏學院畢業(yè)論文的時間為9周，但布置論文是在答辯前大約7個月）。

　　“畢業(yè)論文是修改出來的”這句話廣受認可。學生與指導老師的溝通狀況是影響畢業(yè)論文撰寫進展、論文質(zhì)量的重要方面。在“你和指導老師之間的溝通頻率大概多久”的調(diào)查中，“1周1次”為22%，“10天1次”為28%，“15天1次”為26%，“20天1次”為16%“30天1次”為4%“很少聯(lián)系老師”為4%。在“從初稿到答辯前定稿，指導老師對你的論文修改次數(shù)（不包括簡單的格式修改”的調(diào)查中，選擇3次、4次、5次、6次及以上分別為12%、38%、30%、20%。在“在論文寫作過程中，指導老師對論文寫作的幫助”的調(diào)查中，選擇“很全面，對論文中問題的解決很有幫助”為58%，“較全面，對論文中問題的解決有參考價值”為34%“一般，只是從框架上大致要求了一下”為8%，沒有學生選擇“幫助較少，主要是完善了一下格式”。從這三個調(diào)查數(shù)據(jù)來看，指導老師比較負責任，與學生聯(lián)系較多，對學生要求較高。在實際指導過程中，大多是“兩頭緊、中間松”，即剛剛布置了論文和論文答辯前指導老師抓的比較緊，中間時間段相對比較寬松，從開題結(jié)束到完成初稿這個較長時間段一般溝通較少。

　　在“你和指導老師之間溝通的主要方式”的調(diào)查中，選擇的依次分別（占30%）、面對面（占28%）、電話（占26%）、E-mail（占16%）。在“你最喜歡和指導老師的溝通方式”的調(diào)查中，選擇的依次分別是面對面（占48%）、QQ（占30%）、E-mail（占18%）、電話（占4%）。不少學生因為實習、就業(yè)等原因，與指導老師面對面溝通的機會較少。面對面溝通是效果最好的方式，電話溝通效果相對較差，不太被學生接受。QQ因為具備雙向溝通、即時溝通等特點受到了學生的歡迎。但也有一些年齡偏大的指導老師不會、不喜歡用QQ和E-mail。

　　—篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文需要老師和學生付出很多的時間和精力，選題與開題是畢業(yè)論文很重要的準備工作，論文的反復修改是畢業(yè)論文質(zhì)量的保證。把握好畢業(yè)論文的選題、開題與撰寫三個環(huán)節(jié)，一定能有效提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

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