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淺談在應用化學教學中加強課程教學實驗效用的路徑分析論文
應用化學是化學專業的延伸，與化學專業相比，應用化學更加注重學生的實踐能力和應用能力的培養，土音養學生運用化學知識解決實際問題的能力。應用化學的實踐性決定了化學實驗在應用化學專業的重要地位，所以在應用化學的教學中，加強教學實驗的效用，對提升學生的學習能力和教師的教學效果具有重要的意義。應用化學中的實驗教學，首先是進行基礎化學實驗教學，通過基礎的實驗，讓學生掌握實驗的基本技能，熟悉實驗的流程，幫助學生加深對基礎知識的理解和記憶；其次是進行專業實驗教學，主要就是鍛煉學生通過實驗解決實際問題的能力。因此，應用化學中加強課程教學實驗對學生實踐能力和應用能力的提升是具有促進意義的，這種促進作用對提高教師的教學質量和專業的持續發展也具有積極的影響。
一、在應用化學教學中加強課程教學實驗效用的重要性分析
應用化學是化學與化工的中間學科，所以應用化學更加注重學生應用能力的培養，注重提高學生利用化學知識解決實際問題的能力。但是在實際的高校教學中，對實驗課程的重視程度并不達標，在實驗內容上過于重視技能，而忽視了化學思維的培養，實驗內容基礎性強，缺乏創新性和前瞻性，所以導致課程教學實驗的效用不明顯。目前在我國高校教學中普遍采用講授制的教學方式，教師教學過分的依賴教材，教學實驗也是按照書本程序化進行，對學生的主動性和實驗思維的培養產生了一定的陰礙，不利于學生創新能力的培養，很明顯這種教學模式下的教學實驗效用非常不理想。我國高等院校現行的教學體制，限制教學的課時，導致教師在教學的過程中將很多知識進行了簡化，在應用化學的實驗教學中，教師對學生的了解不夠，無法對學生進行因材施教，學生只能通過自己在實驗中慢慢的摸索。化學實驗教學主要是通過實驗報告對學生的實驗進行評估的，但是實驗報告無法充分的體現學生的綜合素質，準確性有待提高。針對于以上的情況我們可以清楚的看出，在應用化學的教學中課程教學實驗的效用很不樂觀，這些教學弊端，對教學實驗效用的發揮起到了很嚴重的阻礙。因此，為了促進應用化學學科的發展，提高學生的應用能力和實踐能力，就要在應用化學教學中加強課程教學實驗效用，充分的發揮教學實驗的重要作用。
二、在應用化學教學中加強課程教學實驗效用的主要路徑
1、創新教學方式，提高學生的主動性
應用化學專業側重于學生應用能力的培養，學校的教學目標和教學思想是好的，但是在實際的教學活動中，教師多數采取單一的教學方法，學生的生源參差不齊，有些學生嚴重的缺乏實驗基礎，這就使得教學實驗的效用無法發揉因此，在教學的過程中，教師要對基礎實驗教學嚴格規范，在實驗的基礎技能訓練和化學基礎知識積累上要對學生嚴格要求。在專業實驗教學中，教師要注重發揮學生的主體性地位，對學生進行充分的了解，根據學生的特點因材施教。在實驗教學中，要摒棄傳統教育單一的教學方法，要充分的利用教學設施，為學生提供一個良好的學習空間。教師可以利用微課堂的形式為學生提供實驗所需的課件，讓學生在實驗之前對實驗的目的、過程、所需儀器以及儀器如何操作都有簡單的了解，有利于學生在實驗的過程中可以更加的順暢，節省實驗時間，激發學生的學習興趣，提高學生的主動性。
2優化課程內容，組建高質量的教師隊伍
在化學實驗的教學中，優化課程的內容，分清側重點，有利于教師教學活動的開展。應用化學注重應用能力所以在化學實驗課程內容的選擇上，要符合學校的教育定位，增加研究性實驗，減少論證性實驗，在教學內容的優化上要結合本院校的實際發展情況和學生的學習需求，不斷進行教學內容的更新。教師是教學活動的實施者和指導者，對教育教學活動的開展具有重要的影響，所以，提高化學實驗教學的效用時，要注重師資力量的提高。應用化學與化學存在一定的差異，為了更好的提高教師的教學水平，可以定期為教師組織培訓，注重教師的教學理論和實驗能力的提升。另外可以安排教師到化工企業中去學習，或者聘請化工企業的技師為教師提供技術培訓，增加教師的社會實踐能力，提高教師的教學水平。
3改革考核方式，注重創新能力的培養
在應用化學教學中，考核方式對學生的能力考查和提高具有重要的作用，是化學實驗教學的重要部分。目前我國高等院校采取平時成績考核和期末成績考核兩種形式。平時成績考核包括實驗的前、中、后三個階段的考核，期末成績考核分為筆試和實驗，筆試主要考查學生的化學基礎、實驗準備和注意事項，實驗主要考查學生的實驗技能，。取成績及格為合格，不及格補考和重修的形式。這種考核方式對學生的實驗技能和理論知識考查較為全面，但缺乏對學生創新能力的考核。因此，在應用化學教學中要在原有考核方式的基礎上，增加對學生創新能力的考核，提高學生的創新精神，幫助學生在以后的工作和生活中更好的解決實際問題。
三、結束語
綜上所述，在應用化學中加強課程教學實驗效用對學生的實驗技能、應用能力和創新能力的培養具有重要的作用，是應用化學專業持續發展的重要保證。因此在應用化學教學中，教師要注重化學實驗的重要性，創新教學方式，提高學生的主動性，優化教學內容，提高教師的教學水平，改革考核方式，培養學生的創新精神，將應用化學教學實驗的效用發揮到最大，促進應用化學學科的健康發展。
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